2017部編版新教材zcs公開課教學設計兩課時

1、7.z7.zcs第一課時教學內容：正確認識z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si。教學目標：1.正確認讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，讀準音，認清形，能正確書寫聲母z、c、s和zi、ci、si。2.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)。教學重點：學會讀寫z、c、s與zi、ci、si。教學難點：學會“zi、ci、si”3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學準備：1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學

2、過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.教師逐個出示字母卡片，引導學生復習學過的聲母和韻母。(教師根據學生的回答出示相應的字母卡片。)2.創(chuàng)設情境，引出新課：今天，是拼音寶寶小i的生日，我們一起為小i唱《生日歌》好嗎？(課件出示：卡通的韻母i，面前放著一個點燃蠟燭的蛋糕。)小i有一個愿望，它希望大家?guī)退埲恍碌钠匆襞笥褋韰⒓铀纳諘蠹以敢鈳兔幔?.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教學內容：這就是我們今天要邀請的三位拼音寶寶，在邀請它們

3、之前我們先來認識一下它們。二、圖文結合，學習聲母及整體認讀音節(jié)(2)引導學生觀察z在四線格中的位置，教師范寫，學生書空。(3)學生在書上描紅。(4)在四線格中書寫。(二)知識遷移，學習聲母c及整體認讀音節(jié)ci。1.過渡：我們已經順利地邀請到了第一個拼音寶寶，現(xiàn)在我們要去找另外兩個拼音寶寶了。它們也藏在這幅圖中，你們能找到它們嗎？2.學習c的發(fā)音。(1)教師仔細看圖，出示c的卡片，你能在圖中找到這個字母嗎？(2)教師講解發(fā)音要領：把“刺猬

4、”的“刺”的一聲讀得輕一些，短一些就是聲母c的讀音。(3)教師范讀c，學生觀察教師口形。(4)學生自由練讀c，體會發(fā)音要領。當小老師領讀聲母c。3.記住聲母c的形。(1)引導學生想辦法記住聲母c的樣子。(2)引導學生編兒歌：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。4.學習整體認讀音節(jié)ci。(1)過渡：順利地邀請到聲母c，小i又來和聲母c跳舞了，它們組成整體認讀音節(jié)ci。(2)引導學生讀整體認讀音節(jié)ci。(3)引導學生認讀帶調的整體認讀音節(jié)cī、