《桂花雨》教案

1、《桂花雨桂花雨》教案教案【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容分清文章的主次能說出課文主要寫了一件什么事。3.想象課文描寫的情景體會作者的思想感情?！窘滩姆治觥?.這是一篇回憶童年生活的文章描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景表現(xiàn)了兒時生活的樂趣字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。2.作者以童年時代的眼光看待事物反映出純真的童趣、純樸的情感這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。3.文章語言清新情感豐富而真摯。引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂

2、中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點教學(xué)難點是體會母親說的“這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情?！鹃喿x提示】中國有這樣一個民俗每當(dāng)桂花開放時很多百姓喜歡摘一朵桂花掛在胸前香氣撲鼻。但從未聽說過什么桂花雨它能下雨嗎本文作者通過回憶童年的美好時光表達(dá)了純真的思鄉(xiāng)之情?！倦y句解析】“這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”這句話并不是說“這里”的桂花沒有家鄉(xiāng)院子里的桂花香而是僅僅打個比方是說在母親的內(nèi)心時

3、刻惦記著家鄉(xiāng)的一切家鄉(xiāng)的東西是最好的沒有什么比得上?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)語:童年是美好的那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。(板書課題)3.理解“于是我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。四、課堂總結(jié)1.課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景表達(dá)了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.指名有感情地朗讀全文。五、拓展延伸回憶

4、一下自己的童年生活有沒有不能忘懷的人和事如果有說給大家聽聽.《桂花雨桂花雨》的教學(xué)設(shè)計的教學(xué)設(shè)計劉曉靜一、教材簡析一、教材簡析本課是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年美好生活的無比懷念。作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。二、學(xué)情簡析二、學(xué)情簡析《桂花雨》是一篇狀物的抒情散文，

5、以桂花為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。因此，我認(rèn)為，為了讓學(xué)生體會作者的思想感情，一是要多讀，在反復(fù)的有感情的朗讀中體會作者的情感；二是多揣摩，從作者的搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。在這一課的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，感悟文本內(nèi)容，尊重學(xué)生獨特的體驗，讓學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)自主、合作、高效地閱讀。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1

6、、學(xué)習(xí)本課生字詞，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能邊讀邊想象課文描述的情景。3、通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者留戀童年、思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。4、培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。四、教學(xué)重點、難點四、教學(xué)重點、難點：重點：抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂體會到作者對童年生活的熱愛和對家鄉(xiāng)的懷念之情。