7 大小多少 說 課 稿

1、7《大小多少大小多少》說課稿說課稿一，一，說教材說教材（1）教材簡析教材簡析《大小多少》是新部編人教版小學(xué)語文一年級上冊第五單元第2篇識字課，本課是在學(xué)了《畫》之后編排的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對知識進(jìn)一步鞏固，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，兒歌通過具體事物的比較，為學(xué)生提供識字的生活環(huán)境和語言環(huán)境。根據(jù)教材的特點(diǎn)，及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度，我將第一課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下：（二）教學(xué)目標(biāo)（

2、二）教學(xué)目標(biāo)1，知識目標(biāo)：認(rèn)識“多、少”等12個生字，認(rèn)識反犬旁和鳥字旁，會寫“小”、“少”兩個生字.2，能力目標(biāo)：了解“大小多少”的對比關(guān)系掌握“頭，只，群”3個數(shù)量詞的正確使用能正確、流利地朗讀兒歌。3，情感目標(biāo)：感受朗讀的樂趣，體會語言的韻味.（3）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“多、少”等12個生字，認(rèn)識反犬旁和鳥字旁，會寫“小”、“少”兩個生字。2，教學(xué)難點(diǎn)：了解“頭、只、群”3個數(shù)量詞的正確使用。二，說學(xué)情二，說學(xué)情

3、低年級學(xué)生活潑好動，思緒活躍，愛表現(xiàn)自己，但注意力容易分散，因此，我開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了《畫》之后，對反義詞已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但學(xué)生對“四，說教學(xué)過程四，說教學(xué)過程根據(jù)教材特點(diǎn)和確定的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)程序分為以下五步：（一）激情導(dǎo)入，板書課題（一）激情導(dǎo)入，板書課題興趣是最好的老師，我通過出示一個籃球和一個乒乓球，一堆乒乓球和一個籃球兩組圖讓學(xué)生比較，直接導(dǎo)入課題，既激發(fā)

4、了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力。我通過讓學(xué)生觀察課題中“小，少”的異同，指導(dǎo)學(xué)生書寫這兩個字，落實(shí)寫字重點(diǎn)，通過巡視糾正握筆及寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。（二）初讀課文，自主識字（二）初讀課文，自主識字我根據(jù)本課教材的特點(diǎn)將本課生字分為整體識字和隨文識字。整體識字部分，我以課件為主要呈現(xiàn)方式，逐一展示課文插圖及相對應(yīng)的詞語，生動的課件極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在直觀、感性的認(rèn)識基礎(chǔ)上，既能把握詞語的整體關(guān)系又能把

5、詞語進(jìn)行準(zhǔn)確分類。小老師領(lǐng)讀的方式也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，“開火車”游戲則為記憶生字提供了練習(xí)鞏固的平臺。讓學(xué)生小組合作交流記字方法，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。通過標(biāo)紅字體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反犬旁和鳥字旁。我將“邊，多，只”三個生字安排到學(xué)習(xí)兒歌時去識記，如在引入課題后，我引導(dǎo)學(xué)生想想在生活中什么地方見過這個“多”字，從而激發(fā)學(xué)生在生活中主動識字的愿望。（三）創(chuàng)設(shè)情境，品讀兒歌一，二節(jié)（三）創(chuàng)設(shè)情境，品讀兒歌一，二節(jié)我利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情境我

6、通過運(yùn)用多媒體出示黃牛和花貓，鴨子和小鳥的插圖，引導(dǎo)學(xué)生從物體個頭、數(shù)量兩個方面去觀察比較，使學(xué)生明白“頭”和“只”，“只”和“群”的區(qū)別，通過圖象刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，讓學(xué)生直觀地解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。我利用課件出示大象、兔子等圖片，讓學(xué)生選擇量詞填空，通過做練習(xí)進(jìn)一步鞏固這三個數(shù)量詞的正確使用。學(xué)生在觀察插圖進(jìn)行比較的同時也了解了“大小多少”的對比關(guān)系。我讓學(xué)生聯(lián)系生活自編兒歌，四人小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)