海上日出

1、《海上日出海上日出》教案教案1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞；練習(xí)用”燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。4、朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點、難點：重點：培養(yǎng)觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。難點：憑借語言文字想象海上日出動態(tài)過程。教學(xué)切入點：從“偉大的奇觀”切入課文，帶動閱讀。閱讀點：課文的2—5自然段。板書設(shè)計1海上日出這不是偉

2、大的奇觀嗎？太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。沖破了云霞，完全跳出了海面這真是偉大的奇觀！教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，解題釋意，范讀課文一、啟發(fā)談話，解題釋意，范讀課文1、在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的“海上日出”回答了這個問題。2、板書課題，提問：《海上日出》是什么類型

3、的課文？看到題目，你能想到什么？（寫景的課文，日出：是太陽升起來；海上：點明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的）二、整體感知二、整體感知1、檢查學(xué)生生字掌握情況，聽寫生字。2、輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語：一剎那：形容時間極短重圍：層層包圍奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象三、默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。三、默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。1、提問：“這不是偉大的奇觀嗎？”這是

4、什么句？這句話是什么意思？這真是偉大的奇觀！a談理解。b欣賞畫面。朗讀體會。③理解“沖破W跳出”“紅亮”“光彩”等詞語。4、小結(jié)。5、朗讀第二段。6、嘗試背誦。7、小結(jié)：“晴天日出”一段，作者為什么寫得這么好呢？首先，作者是按日出的先后順序來描寫的，在敘述時抓住了事物的特點并展開了合理的想象。正是這樣細致觀察才把晴天日出景象描寫得生動傳神。晴天日出壯觀雄奇，那么，有云時日出景象又是怎樣的呢？下面結(jié)合預(yù)習(xí)中的第三題，同學(xué)自己學(xué)習(xí)。（二）學(xué)

5、習(xí)第三段。1、以小組為單位討論學(xué)習(xí)。2、檢查自學(xué)情況。①小黑板出示課后三題中的兩個句子。②讀題。③填空。④這兩個句子描繪的是怎樣的畫面呢？請同學(xué)一邊欣賞圖畫（貼掛圖），一邊觀看錄像來講。3、小結(jié)：通過同學(xué)們的描述，我們感覺晴天日出壯觀無比，有云日出也別具一格，每個人看后都會發(fā)出由衷的贊嘆?。ㄈW(xué)習(xí)最后一段。1、齊讀。2、（幻燈出示）學(xué)生談理解。3、改成陳述句后與原句比較。4、朗讀。四、總結(jié)全文。四、總結(jié)全文。同學(xué)們，這篇課文我們學(xué)完了

6、，大家回憶一下這節(jié)課，談一談你有哪些收獲？（學(xué)生談）是呀，像海上日出這樣偉大的奇觀，在我們的大自然中有很多很多。要想領(lǐng)略它們的美，大家必須認真、細致地去觀察。如果你在觀察時做到了有順序、抓特點，展開了合理的想象，那么，老師相信，你們也會寫出像《海上日出》這樣優(yōu)美的文章來的！鄂教版語文五下：鄂教版語文五下：《暴風雨暴風雨》教案教案教學(xué)目標：1、讓學(xué)生充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動性去認真閱讀，感悟課文，體會暴風雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心