領(lǐng)導(dǎo)力五力模型

1、20102011學(xué)年第學(xué)年第1學(xué)期研究生學(xué)期研究生《行政案例分析行政案例分析》期末論文期末論文領(lǐng)導(dǎo)力五力模型分析領(lǐng)導(dǎo)力五力模型分析學(xué)號(hào)：學(xué)號(hào)：4912000279姓名：張淼姓名：張淼學(xué)院：行政管理學(xué)院：行政管理2010年12月26日2摘要摘要：領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是令無數(shù)人類個(gè)體著迷的現(xiàn)象古今中外都涌現(xiàn)了大批杰出的領(lǐng)導(dǎo)者.對(duì)此領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究者從特質(zhì)、模式、情境、權(quán)變、路徑一目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)一下屬交互、變革、團(tuán)隊(duì)和心理動(dòng)力等諸多方面進(jìn)行了探討試圖尋找一種培養(yǎng)領(lǐng)

2、導(dǎo)力的有效捷徑.本文討論的是領(lǐng)導(dǎo)力五力模型。關(guān)鍵字關(guān)鍵字：領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)力模型模型一、領(lǐng)導(dǎo)力概念鏈一、領(lǐng)導(dǎo)力概念鏈領(lǐng)導(dǎo)力概念與領(lǐng)導(dǎo)過程、領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)情境等密切相關(guān)，它們共同構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)力概念鏈，并詮釋了領(lǐng)導(dǎo)力諸要素的關(guān)系：處于核心層(第一圈層)的是領(lǐng)導(dǎo)過程，領(lǐng)導(dǎo)過程是由具體的領(lǐng)導(dǎo)行為構(gòu)成的，領(lǐng)導(dǎo)過程通常也代表著領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐；第二圈層的領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)都是領(lǐng)導(dǎo)過程的直接或間接產(chǎn)物，其中，領(lǐng)導(dǎo)能力是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)能力決

3、定著領(lǐng)導(dǎo)行為的質(zhì)量與效果，領(lǐng)導(dǎo)行為是領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)的主要來源之一，領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)義是領(lǐng)導(dǎo)能力的元素和基礎(chǔ)；第三圈層的領(lǐng)導(dǎo)情境是指確保領(lǐng)導(dǎo)過程正常運(yùn)行的環(huán)境因素的總和，是領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)等要素形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在領(lǐng)導(dǎo)力概念鏈的邏輯關(guān)系中作為領(lǐng)導(dǎo)能力總稱的領(lǐng)導(dǎo)力起著承上啟下的核心作用，領(lǐng)導(dǎo)者一方面需要整合各種領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)并通過領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐使這些知識(shí)升華為領(lǐng)導(dǎo)力，另一方面還需要通過領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)用這些能力從而影響群體或組織的目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)過程。領(lǐng)導(dǎo)力的

4、特殊重要性預(yù)示著領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究將由領(lǐng)導(dǎo)行為研究范式轉(zhuǎn)向領(lǐng)導(dǎo)力研究范式。二、領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素二、領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素領(lǐng)導(dǎo)力是決定領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)行為的內(nèi)在力量是實(shí)現(xiàn)群體或組織目標(biāo)、確保領(lǐng)導(dǎo)過程順暢運(yùn)行的動(dòng)力。Chapman和O’nell在《發(fā)現(xiàn)，然后培育你的領(lǐng)導(dǎo)力》中提了出了一個(gè)經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)力形成模式，該模式包括六個(gè)要素，即充滿理想色彩的使命感、果斷而正確的決策、共享報(bào)酬、高效溝通、足夠影響他人的能力和積極的態(tài)度。需要注意，領(lǐng)導(dǎo)力深深扎根于其賴以生存的土