語文下教案3、4

1、教學(xué)案課題9、日月潭序號授課時間年月日主備人鐘素欣課型新授教學(xué)目標及重點難點1.會認9個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3.有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。板書設(shè)計9、日月潭島、展、環(huán)、繞、建、紗湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。教學(xué)策略課題導(dǎo)入――學(xué)生討論匯報

2、交流―提出問題――師生互動教后反思教與學(xué)過程設(shè)計備注一、鋪墊設(shè)伏1、展示交流。出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方？（板書課題）你們對日月潭了解嗎？2、談話質(zhì)疑。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？（學(xué)生暢所欲言）今天我要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。（板書課題）師生在地圖上找到臺灣的位置。二、自主學(xué)習(xí)感知1、輕聲讀文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。2、同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾

3、遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。識字1、小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認讀生字，注意讀準后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲。2、組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？（鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)系生活經(jīng)驗等）3、教師采用多種形式檢查字詞：讀議1、默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師相機進行點撥指導(dǎo)。教學(xué)案課題9、日月潭序

4、號授課時間年月日主備人鐘素欣課型新授教學(xué)目標及重點難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。2.有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。板書設(shè)計9、日月潭隱約、茂盛、省風(fēng)光秀麗中外游人許許多多教學(xué)策略課題導(dǎo)入――學(xué)生討論匯報交流―提出問題――師生互動教后反思教與學(xué)過程設(shè)計備注復(fù)習(xí)1、認讀詞語卡片：猜詞卡——以

5、打擂的形式搶讀。2、分組讀課文的一、二自然段。交流1、默讀三、四自然段，劃出自己認為寫得美的句子。2、交流自己喜歡的句子，教師相機進行朗讀指導(dǎo)。多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？看到“蒙蒙細雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？朗讀1、指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨