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文檔簡(jiǎn)介
1、<p> Unit 4 At the farm Part C 教案</p><p><b> 【教學(xué)目標(biāo)】</b></p><p> 鞏固前文所學(xué)的詞匯,在故事聯(lián)系中加強(qiáng)記憶。</p><p> 更加熟練的使用重點(diǎn)句型:What are those? They are…. Are they…? Yes, they are. N
2、o, they aren’t.</p><p><b> 【教學(xué)難點(diǎn)】</b></p><p> 單詞cat, do, rabbit, duck, pig的拼寫(xiě)。</p><p> 句子Are those turkeys? No,they aren’t.的書(shū)寫(xiě)。</p><p><b> 【教學(xué)準(zhǔn)備】&
3、lt;/b></p><p> Read and write部分的掛圖。</p><p> Read and write部分的課件。</p><p> 單詞卡:cat, dog, rabbit, duck, pig, cats, dogs, rabbits, ducks, pigs.</p><p> theyare/aren’
4、t.</p><p><b> No/yes.</b></p><p> 圖片卡:horses, goats, lambs, sheep, cows, donkeys, hens.</p><p> Bingo活動(dòng)的復(fù)印材料,每人一張。</p><p><b> 【教學(xué)過(guò)程】</b><
5、/p><p><b> ?。ㄒ唬?fù)習(xí)/導(dǎo)入:</b></p><p> 1、 教師逐一拿出單詞圖片:horses, goats, lambs, sheep, cows, donkeys, hens.</p><p> 露出圖的一小部分,引導(dǎo)學(xué)生用Are they …?猜圖片內(nèi)容,教師根據(jù)實(shí)際用Yes,they are.或No, they are
6、n’t.回答。</p><p> 出示Read and write部分的掛圖,組織學(xué)生進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)。</p><p> A:Are they …?</p><p> B:Yes,they are.(No, they aren’t.)</p><p> (A:What are they? B:They are …)</p>
7、;<p><b> (二)新課呈現(xiàn):</b></p><p> 學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào),每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。</p><p> ?。ń處煘楸M可能多的學(xué)生提供對(duì)話機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的。)</p><p> 在對(duì)話的過(guò)程中,教師將單詞卡片cat,dog,rabbit,duck,pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生拼
8、讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái),從而幫助學(xué)生記憶單詞,同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。</p><p> 教師適當(dāng)講解單詞拼寫(xiě)中需特別注意的地方。</p><p> rabbit雙寫(xiě)b;</p><p> duck中ck發(fā)[k]的音。</p><p><b> 做找朋友的游戲:<
9、/b></p><p><b> 方法一:</b></p><p> 教師說(shuō)單詞:cat, dog, rabbit, duck, pig,分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生站到前面做出5種動(dòng)物的動(dòng)作;</p><p> 將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生,教師說(shuō)Start!5名學(xué)生分別翻開(kāi)卡片,根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。</p>
10、<p> 教師對(duì)完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。</p><p><b> 方法二:</b></p><p> 教師將cat, dog, rabbit, duck, pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué),看看誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表?yè)P(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。</p><p> 學(xué)生閱讀對(duì)話,教師巡視指導(dǎo)
11、,及時(shí)答復(fù)個(gè)別同學(xué)閱讀中的疑問(wèn)。</p><p> 教師就對(duì)話和書(shū)中插圖題一些問(wèn)題,檢查學(xué)生的理解情況。</p><p> What do you see in the picture?</p><p> Are they ducks?</p><p> Are they horse?</p><p> Ho
12、w many cats can you see?</p><p> How many rabbits can you see?</p><p> How many pigs can you see?</p><p> How many geese can you see?</p><p> 學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐?wèn)題。</p>
13、<p> 讓學(xué)生觀看課件,第二遍時(shí)重復(fù)對(duì)話中的語(yǔ)句。</p><p> 組織學(xué)生給對(duì)話配音,表演對(duì)話。</p><p> 連詞組句活動(dòng):將單詞卡cat, dog, rabbit, duck, pig, cats, dogs, rabbits, ducks, pigs. they are/aren’t. No/yes.</p><p> 分別發(fā)
14、給幾個(gè)學(xué)生,然后說(shuō)句子:</p><p> Are they ducks?</p><p> No,they aren’t.</p><p> Are they rabbits?</p><p> Yes, they are.</p><p> Are they pigs?</p><p&
15、gt; Yes, they are.</p><p> Are they dogs?</p><p> No, they aren’t.</p><p> 學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽(tīng)到的句子迅速找到自己的位置,然后全班同學(xué)一起朗讀排好的句子,并判斷正誤。</p><p> 9、學(xué)生在本上書(shū)寫(xiě)句子:Are they ducks?No,
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