《unit6 work quietly! part a》教案

1、<p>　　Unit 6 Work quietly</p><p><b>　　Part A教案</b></p><p><b>　　第一課時(shí)</b></p><p><b>　　【教學(xué)目標(biāo)】</b></p><p><b>　　1．語(yǔ)言技能：</b&

2、gt;</p><p>　?。?）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞與詞組：eating lunch, bamboo, its, any, drinking water, having English class, eating dinner.</p><p>　?。?）能夠完成聽(tīng)力任務(wù)，正確選擇兩只鳥(niǎo)與老虎正在做的事。</p><p>　?。?）能夠熟練地運(yùn)用句型“What

3、 are they doing？/ They’re eating lunch. / What’s the little</p><p>　　monkey doing? / It’s playing with its mother.”交流“正在發(fā)生的事”。</p><p>　　（4）能夠熟練地運(yùn)用句型“…… is doing ……”來(lái)介紹“正在發(fā)生的事”。</p><p&

4、gt;<b>　　2．語(yǔ)言知識(shí)：</b></p><p>　?。?）學(xué)會(huì)有關(guān)“日常生活話(huà)題”的句子, 能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。</p><p>　?。?）能夠在具體的語(yǔ)境中理解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的語(yǔ)法意義與用法。</p><p>　　3．情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)：</p><p>　　（1）敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤。<

5、;/p><p>　?。?）在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考。</p><p>　　（3）能夠在語(yǔ)境中理解中西語(yǔ)言表達(dá)方式上的不同之處。</p><p><b>　　【教學(xué)重點(diǎn)】</b></p><p>　　1．句型：What are / is …… doing? </p><p>　　They are

6、 / It is ……</p><p>　　2．詞匯：eating lunch, bamboo, its, any, drinking water, having English class, eating dinner.</p><p>　　3．語(yǔ)法：“English”前表示“一”時(shí)，必須使用不定冠詞an.</p><p><b>　　【教學(xué)難點(diǎn)】<

7、;/b></p><p>　　1．“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”句型在現(xiàn)實(shí)生活中的正確運(yùn)用。</p><p><b>　　【教學(xué)用具】</b></p><p>　　1．教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的圖片、課件、錄音機(jī)與錄音帶。</p><p><b>　　【教學(xué)過(guò)程】</b></p><p>

8、　　Step 1:warm-up</p><p>　　1．Greeting. 師生用英語(yǔ)互相問(wèn)候。</p><p>　　2．Let’s try. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成Let’s try 部分的練習(xí)。</p><p>　　學(xué)生先看課文中的圖片內(nèi)容（第一幅畫(huà)是“兩只鳥(niǎo)在睡覺(jué)sleeping”，第二幅圖畫(huà)是“兩只鳥(niǎo)在飛flying”，第三幅圖畫(huà)是“一只老虎在跑running”

9、，第四幅圖畫(huà)是“一只老虎在睡覺(jué)sleeping”），再聽(tīng)錄音，抓住重點(diǎn)信息，勾出正確的答案。</p><p>　　Step 2:Presentation</p><p><b>　　1．Lead-in</b></p><p>　　（1）Sing a chant.（唱歌謠、復(fù)習(xí)單詞。）</p><p>　　Running,

10、 running. The tiger is running.</p><p>　　Drinking, drinking. The tiger is drinking.</p><p>　　Climbing, climbing. The dog is climbing.</p><p>　　Eating, eating. The dog is eating.<

11、/p><p>　　Playing, playing. They are playing.</p><p>　　（2）Look and say.（看課件，師生討論圖片內(nèi)容，提前解決課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)句型。）</p><p>　　T：Look at the picture. What are they doing?</p><p>　　Ss：They

12、 are……</p><p>　?。?）Read and answer.（閱讀課文，回答問(wèn)題）</p><p>　　①What are the pandas doing?</p><p>　?、赪hat’s the little monkey doing? </p><p>　?、跘re there any elephants?</p&

13、gt;<p>　?、躓hat is the elephant doing? </p><p>　　2．Listen，repeat and analyze the text.（聽(tīng)錄音、跟讀，師生共同賞讀課文，分析重點(diǎn)句型）</p><p>　　- What are they doing? - They are eating lunch.</p>

14、<p>　　- What’s the little monkey doing? - It’s playing with its mother.</p><p>　　- Do you see any elephants? - The elephant is drinking water.</p><p>　　3．Read the text.（朗讀課文，教師可以

15、通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)了解學(xué)生句型的掌握情況，加以訓(xùn)練。）</p><p>　　Step 3:Practice</p><p>　　1．Read and act.（學(xué)生分組表演對(duì)話(huà)。）</p><p>　　2．Look, choose and tell.（看表格中的內(nèi)容，選擇并說(shuō)出來(lái)。）</p><p>　　E.g. We’re having an E

16、nglish class.</p><p>　　I’m eating dinner.</p><p>　　3．Make a summary.</p><p>　　T: What did we learn this class?</p><p>　　教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，先由學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)了什么，教師再進(jìn)行總結(jié)。</p>

17、;<p>　　Step4: Homework</p><p>　　1．聽(tīng)錄音，熟讀課本P58 Let’s talk內(nèi)容。</p><p>　　2．根據(jù)表格內(nèi)容，用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”寫(xiě)出五句話(huà)。</p><p>　　3．完成課時(shí)配套練習(xí)題。</p><p><b>　　第二課時(shí)</b></p>&l

18、t;p><b>　　【教學(xué)目標(biāo)】</b></p><p><b>　　1.語(yǔ)言技能：</b></p><p>　?。?）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、默寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞詞組：doing morning exercises, having ...class, eating lunch, reading a book, listening to music.

19、</p><p>　?。?）能夠正確運(yùn)用新學(xué)句型“It’s 7:30 p.m. What’s Chen Jie doing? / She’s listening to music. / It’s 9 o’clock. What are the students doing? / Mike is listening to music.”交流有關(guān)“某個(gè)具體的時(shí)間某人正在做的事”。</p><p&g

20、t;　?。?）能夠正確運(yùn)用新學(xué)句型描述圖畫(huà)中正在發(fā)生的事。</p><p><b>　　2.語(yǔ)言知識(shí)：</b></p><p>　?。?）能了解單詞簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。</p><p>　　3.情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)：</p><p>　?。?）敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤。</p&

21、gt;<p>　　（2）積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，能對(duì)新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與總結(jié)。</p><p>　?。?）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠初步體會(huì)中外語(yǔ)言表達(dá)方式上的異同之處。</p><p><b>　　【教學(xué)重點(diǎn)】</b></p><p>　　1.句型：It’s 7:30 p.m. What’s Chen Jie doing? / She’s

22、 listening to music. / It’s 9 o’clock. What are the students doing? / Mike is listening to music.</p><p>　　2.詞匯：doing morning exercises, having ...class, eating lunch, reading a book, listening to music.<

23、/p><p>　　3.日常生活中能夠正確運(yùn)用這些詞匯與句型。</p><p><b>　　【教學(xué)難點(diǎn)】</b></p><p>　　1.新句型在日常生活中的正確運(yùn)用。</p><p><b>　　【教學(xué)用具】</b></p><p>　　1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的圖片、課件、錄音

24、機(jī)與錄音帶。</p><p><b>　　【教學(xué)過(guò)程】</b></p><p>　　Step 1:warm-up</p><p>　　1.Greeting.師生用英語(yǔ)互相問(wèn)候。</p><p>　　2.Look and say.（看圖片，師生共同描述圖片內(nèi)容。）</p><p>　　T:What

25、are the monkeys doing?</p><p>　　Ss：They’re playing.（教師引導(dǎo)學(xué)生正確回答。）</p><p>　　T: What are the pandas doing?</p><p>　　Ss：They are eating bamboo.</p><p>　　T: What is the elep

26、hant doing?</p><p>　　Ss：It’s drinking water.</p><p>　　T：What are you doing?</p><p>　　Ss：We are having English class.</p><p>　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)輕松的交流復(fù)習(xí)鞏固與本課時(shí)相關(guān)的重點(diǎn)句型。</p>&

27、lt;p>　　Step 2:Presentation</p><p><b>　　1.Lead-in</b></p><p>　?。?）Look, ask and answer?。ㄒ浴癈hen Jie’s Day”為主題，看時(shí)間與圖片，回答問(wèn)題。）</p><p>　　T：It’s 6:00 a.m. What’s Chen Jie do

28、ing?</p><p>　　Ss：She’s listening to music……</p><p>　　2.Read and follow the tape.（跟錄音讀單詞）</p><p>　　3. Point and say. （教師指著單詞，學(xué)生讀單詞）</p><p>　　4.Ask and answer.（學(xué)生看圖片，自問(wèn)自答

29、）</p><p>　　Ss：What’s Chen Jie doing?</p><p>　　Ss：She’s listening to music…</p><p>　　5.Read and spell the words.（拼讀單詞，將單詞分成幾個(gè)小部分來(lái)記憶單詞。）</p><p>　　Step 3:Practice</p>

30、;<p>　　1.Look and say.（學(xué)生運(yùn)用新學(xué)句型與詞匯描述圖片中的內(nèi)容。）</p><p>　　S1：Mike is listening to music.</p><p>　　S2：Zhang Peng is reading a book ......</p><p>　　2. Make a summary.</p>&l

31、t;p>　　T：What did we learn this class?（教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，先由學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)了什么，教師再進(jìn)行總結(jié)。）</p><p>　　Step4:Homework</p><p>　　1.聽(tīng)錄音，熟讀并練習(xí)拼寫(xiě)本課的重點(diǎn)單詞與句型。</p><p>　　2.嘗試默寫(xiě)單詞，每個(gè)詞組四次，中文兩次。</p>

32、<p>　　3.完成配套的英語(yǔ)練習(xí)題。</p><p><b>　　第三課時(shí)</b></p><p><b>　　【教學(xué)目標(biāo)】</b></p><p><b>　　1.語(yǔ)言技能：</b></p><p>　?。?）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：what, when, where

33、, whose, who.</p><p>　?。?）能夠完成聽(tīng)力任務(wù)，圈出聽(tīng)到的單詞。</p><p>　　（3）能夠按照要求詢(xún)問(wèn)同伴三個(gè)有關(guān)“wh”開(kāi)頭的疑問(wèn)句，并在單線(xiàn)上默寫(xiě)句子。</p><p><b>　　2.語(yǔ)言知識(shí)：</b></p><p>　?。?）能了解單詞簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯

34、。</p><p>　　3.情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)：</p><p>　?。?）敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤并積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p><p>　　（2）積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，能對(duì)新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與總結(jié)。</p><p>　?。?）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠初步體會(huì)中外語(yǔ)言表達(dá)方式上的異同之處。</p><p>

35、;<b>　　【教學(xué)重點(diǎn)】</b></p><p>　　1.能夠在圖片與老師的幫助下理解what, when, where, whose, who的含義，正確發(fā)音，發(fā)現(xiàn)并掌握字母組合“wh”的發(fā)音規(guī)律。</p><p>　　2.能在單線(xiàn)上正確默寫(xiě)句子。</p><p>　　3.在日常生活中能夠正確運(yùn)用這些詞匯與句型。</p>&l

36、t;p><b>　　【教學(xué)難點(diǎn)】</b></p><p>　　1.內(nèi)容較多，需要合理安排教學(xué)時(shí)間，保證教學(xué)正常進(jìn)展。</p><p><b>　　【教學(xué)用具】</b></p><p>　　1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的圖片、錄音機(jī)與錄音帶。</p><p><b>　　【教學(xué)過(guò)程】<

37、;/b></p><p>　　Step 1:warm-up</p><p>　　1.Greeting.師生用英語(yǔ)互相問(wèn)候。</p><p>　　2.Sing a chant.（唱一首歌謠）</p><p>　　What do you do?</p><p>　　When do you go?</p>

38、<p>　　Where do you want to go?</p><p>　　Whose and who? Whose and who? Me too.</p><p>　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)唱自編的歌謠，以輕松的方式引導(dǎo)學(xué)生感知本課時(shí)的重點(diǎn)發(fā)音規(guī)則。</p><p>　　Step 2:Presentation</p><p>

39、<b>　　1.Lead-in</b></p><p>　?。?）Read and find!（教師呈現(xiàn)詞匯what, when, where，學(xué)生找出三個(gè)詞的共同點(diǎn)。）</p><p>　　T: What can you find?</p><p>　　Ss：......（教師引導(dǎo)學(xué)生找出共同點(diǎn)：三個(gè)單詞都包含了字母組合“wh”）</p

40、><p>　?。?）Listen and find.（聽(tīng)錄音，找出三個(gè)單詞共同的發(fā)音特點(diǎn)/ w / ）</p><p>　?。?）More words of “/ w /”.（教師呈現(xiàn)發(fā)音包含“/ w /”的單詞，比如：wall, wait, water, well.）（4）Read and find!（教師呈現(xiàn)詞匯whose, who，學(xué)生找出兩個(gè)詞的共同點(diǎn)。）</p><

41、;p>　　T: What can you find?</p><p>　　Ss：......（教師引導(dǎo)學(xué)生找出共同點(diǎn)：兩個(gè)單詞都包含了字母組合“wh”）</p><p>　?。?）Listen and find.（聽(tīng)錄音，找出兩個(gè)單詞共同的發(fā)音特點(diǎn)/ h / ）</p><p>　?。?）More words of “/ h / ”.（教師呈現(xiàn)發(fā)音包含“/ h

42、 /”的單詞，比如：home, house, hi, hello.）</p><p>　　2.Read the words.（讀單詞，兩遍英語(yǔ)，兩遍中文。）</p><p>　　3.Point and say quickly.（快指快讀，教師快速指著單詞，學(xué)生快速讀出單詞，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，了解學(xué)生的發(fā)音情況，及時(shí)加以鞏固。）</p><p>　　4.Group

43、competition.（小組比賽朗讀五個(gè)單詞，贏的小組可以加分。）</p><p>　　Step 3:Practice</p><p>　　1.Listen and circle.（學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)發(fā)音規(guī)則圈出正確的單詞。）</p><p>　　2.Ask about three “wh” questions.（學(xué)生提出三個(gè)有關(guān)“wh”開(kāi)頭的疑問(wèn)句）</p&

44、gt;<p>　　E.g. What time is it？</p><p>　　When do you go to bed?</p><p>　　Where is the dog?</p><p>　　3.Write down the three sentences.(在單線(xiàn)上寫(xiě)下上一環(huán)節(jié)提問(wèn)的三個(gè)句子。)</p><p>　

45、　4. Make a summary.</p><p>　　T：What did we learn this class?（教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，先由學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)了什么，教師再進(jìn)行總結(jié)。）</p><p>　　Step4:Homework</p><p>　　1.聽(tīng)錄音，熟讀并練習(xí)拼寫(xiě)P60的重點(diǎn)單詞與句型。</p><p>