小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練

1、小學(xué)音樂課如何訓(xùn)練節(jié)奏小學(xué)音樂課如何訓(xùn)練節(jié)奏內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：我們都生活在聲音的世界里，節(jié)奏無處不在，它是音樂的生命，是生命的源泉，每一首樂曲中都有它的存在，它與旋律是不可分隔的，在我們的課堂教學(xué)中尤為重要。在小學(xué)音樂課中，節(jié)奏的訓(xùn)練不可忽視，為了達(dá)到掌握節(jié)奏的目的，必須靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式，循序漸進(jìn)的進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)節(jié)奏訓(xùn)練小學(xué)音樂教學(xué)節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。節(jié)奏是音樂的脈搏，是組成音

2、樂的基本要素之一，任何音樂都離不開鮮明的節(jié)奏。學(xué)生在唱歌、舞蹈、器樂等活動(dòng)中，首先要面對(duì)的就是節(jié)奏，作為音樂教師我們深感到節(jié)奏掌握的好壞，直接影響到我們的音樂教學(xué)。在音樂教學(xué)中，節(jié)奏是組成音樂的第一要素。它好像音樂的“骨骼”，沒有節(jié)奏，旋律就不存在了。節(jié)奏更是學(xué)好唱歌的重要前提。因此，節(jié)奏訓(xùn)練比較枯燥，學(xué)生一般不感興趣。如果此時(shí)不注意教學(xué)方法，吸引學(xué)生去聽、去練、效果肯定不佳。為了化解這一難點(diǎn)，我嘗試多種教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠快樂地參與節(jié)

3、奏的訓(xùn)練中，而且對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練逐漸產(chǎn)生興趣。以下是我的幾種教學(xué)方法的歸納總結(jié)。一、一、看圖識(shí)節(jié)奏看圖識(shí)節(jié)奏首先在黑板用不同的顏色畫出高高低低的一些方塊兒，學(xué)生們一下就被吸引了。有的瞪大眼睛充滿好奇，有的咧嘴微笑非常高興，還有的一頭霧水被這小方塊兒深深地吸引……在這種狀態(tài)下，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)了一個(gè)是一拍，方塊兒里有一個(gè)字，這個(gè)字就讀一拍。后⑷讀作：咚咚咚（模仿敲門聲）⑸讀作：沙沙沙沙（模仿下小雨的聲音）⑹|||讀作：嘀嘀嘀嘀（模仿汽車?yán)鹊穆曇簦?/p>

4、⑺讀作：知了（模仿知了鳴叫的聲音）低段是對(duì)節(jié)奏的感知和認(rèn)識(shí)階段，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，把所要求掌握的節(jié)奏與生活相聯(lián)系，會(huì)比較簡(jiǎn)單一些。這些聲音都是學(xué)生熟悉的聲音，所以在模仿過程中，學(xué)生的興趣一直很高，課堂氣氛非?；钴S。多次反復(fù)練習(xí)后，難的、復(fù)雜的節(jié)奏對(duì)他們來說就一點(diǎn)也不難了。漸漸的我發(fā)現(xiàn)這種方法雖然提高了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生舉手回答問題的積極性高了。二、兒歌法把難記的基礎(chǔ)樂理編成兒歌，讓學(xué)生容易接受。首先無論是低段還是高段學(xué)生