圖形的放大或縮小

1、六年級年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)《圖形的放大或縮小圖形的放大或縮小》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課型新授備課人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1.懂得圖形相似的意義，會將簡單平面圖形進(jìn)行放大或縮小。2.豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，發(fā)展形象思維。教師活動學(xué)生活動課堂流程一導(dǎo)課。在一樣的圖形中存在著不同形狀、不同的大小。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識——圖形的放大或縮小。二探索新知。1.自學(xué)課本85頁86頁例一完成。（1）各組圖形有什么相同與不同？（2）第三組、四組的兩個(gè)圖形

2、之間有什么變化？小結(jié)：形狀相同，大小不同的兩個(gè)圖形是相似圖形。2.教學(xué)例2.（1）獨(dú)立完成（2）、（3）（2）合作交流：（2）題怎樣縮小，縮小后的各邊長是多少？（3）題怎樣放大，放大后的各邊長是多少？3.課堂練習(xí)課本88頁15題。4.課堂檢測練習(xí)十八3題。1.自學(xué)課本85頁86頁例1、例2完成自學(xué)提示。2.課堂練習(xí)。3.課堂檢測。六年級年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)《圖形的放大或縮小圖形的放大或縮小》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)校：班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得

3、圖形相似的意義，會將簡單平面圖形進(jìn)行放大或縮小。2、豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，發(fā)展形象思維。課堂流程一、導(dǎo)課。在一樣的圖形中存在著不同形狀、不同的大小。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識——圖形的放大或縮小。二探索新知。1.自學(xué)課本85頁86頁例一完成。（3）各組圖形有什么相同與不同？（4）第三組、四組的兩個(gè)圖形之間有什么變化？小結(jié)：形狀相同，大小不同的兩個(gè)圖形是相似圖形。2.教學(xué)例2.（3）獨(dú)立完成（2）、（3）（4）合作交流：（2）