感受責任1

1、感受責任,1、什么是責任,?,責任就是一個人做某事或以一定方式行為的職責或義務。,一、作為社會的一員，責任并不是強加在個人身上，而是我們成長的內在需要。與我們是如影隨形的。,(人必有責),,人人有責,理解責任,“責任，就是父母對子女的關愛； 責任，就是醫(yī)生對病人的搶救； 責任，就是過馬路時遵守交通規(guī)則； 責任，就是……”,在你心目中，什么樣的人才算是負責任的人呢？,,認真做每件的人、

2、努力學習的人、孝順父母的人、誠實守信的人……,想一想,閱讀教材第63頁吳敏、蔣智、尹心雨的事跡，并思考：從三位同學身上你看到了他們共同的閃光點在哪兒嗎？,他們都是很負責的同學。,吳敏的事例所體現的是她對社會、對社會公益事業(yè)的負責。,蔣智的事例所說明的是他對自身學習、成長的負責。,尹心雨的事例所體現的是她對社會環(huán)境、社會公共的事業(yè)關心，這是一種高度負責的態(tài)度。,（1）、少年里根應該賠錢給鄰居嗎？,（2）、你如何看待里根父親“借

3、錢”給兒子的做法？,（3）、針對這個故事，你有什么感悟？,思考與探究,應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。,贊成里根爸爸的決定。因為他是監(jiān)護人，負有監(jiān) 護的責任?？瓷先ニ坪跆珖绤柫它c，但對于培養(yǎng)孩子的責任心是非常有幫助的。,要學會對自己的行為負責任,你說我說大家說,在我們的生活當中可以做好哪些小事來擔負起自己的責任？,,2、在生活中，我們應該承擔哪些責任呢？,認真學習、 尊敬師長、孝順長輩、

4、 愛護環(huán)境衛(wèi)生、保衛(wèi)祖國 、 服務社會……,責任往往產生于人們在交往過程中的相互幫助和彼此承諾,責任有的重如泰山，有的普通平凡。,二、責任的由來,三、責任的大小不一，價值不等同,責任，有的重如泰山,責任，有的普通平凡，微不足道但實實在在,人各有責,每個人都需要為他人和社會承擔一定的責任，但每個人的責任又不盡相同。,1、學生的責任：2、父母的責任：3、教師的責任：4、朋友的責任：5、同學的責任：,,,,

5、,,遵守校規(guī)校紀和中學生行為規(guī)范等,教育、撫養(yǎng)子女等,關心、愛護每一位學生等,有快樂與之分享，有痛苦與之分擔等,互幫互助、答應過的事一定做好等,我們班誰最負責任？,責任標兵,評選,5.12地震中的人們,黨和國家領導人,教師,人民解放軍,志愿者,丈夫,白衣天使,溫家寶總理親自率領抗震救災領導小組第一時間奔赴現場,坐鎮(zhèn)指揮抗震救災工作,慰問受災群眾,救出13名孩子后被大梁壓住英勇犧牲的什邡師古鎮(zhèn)民主中心小學教師袁文婷,人民解放軍戰(zhàn)士的行動再

6、次詮釋了誰是最可愛的人,救死扶傷筑起白色長城,大災面前閃現人性光輝的瞬間——一個中國農民對亡妻的愛感動世界,一方有難，八方支援——抗震救災中自愿者的風采,他們都盡到了哪些責任呢？,各抒己見,組織領導,救援學生,搜救受傷人員,救死扶傷,關愛妻子,熱心公益，協助搜救受傷人員,多重角色 多種責任,(1)、 在不同的生活場景中，與不同的人打交道便規(guī)定了我們不同的角色、身份，同時也負有不同的責任。,(2)、 在社會生活中，不同的角色意味著

7、不同 的責任。但是每個人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的“集合”。,當“我”在這些人面前或與他們打交道時， “我”扮 演著什么角色？不同角色的我有哪些不同的責任呢？,當“我”在這些人面前或與他們打交道時， “我”扮 演著什么角色？不同角色的我有哪些不同的責任呢？,,課堂小結：,通過本節(jié)課的學習，我們知道生活在社會中的每一個人，在享有自己的權利的同時，也需要承擔作為社會一員的責任。責任是我們成長的內在需要。不同的角色意味著不同的責

8、任。我們每個人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的“集合”,課堂反饋,1、下列行為中，屬于不負責任的表現的是（ ） A.隨意扔果皮紙屑 B.父母關愛子女 C.教師認真輔導學生學 D.闖紅燈,2、作為學生的我們，下列哪些屬于我們的責任（ ）A.尊敬師長，團結同學 B.認真完成各科作業(yè) C.努力工作，把家庭建

9、設好 D.保持校園環(huán)境衛(wèi)生,（ AD ）,（ AB D ）,3、下列觀點中，正確的是（ ）A.生活在社會中的每一個人，都要扮演一定的社會角色，都在承擔一定的責任B.只有成年人才要承擔一定的責任，我們是未成年人，不需要承擔責任。C.責任是加在我們身上的，并不是我們 真正需要的。D.每個人的責任都是一樣的。,（ A ）,4、判斷題,1）、中學生年齡還小，在社會生活中,不要承擔社會責任。,2)、當我