浙江省全科醫(yī)生骨干師資培訓的效果評價.pdf

1、研究目的:
　　本研究通過對浙江省前三期全科醫(yī)生骨干師資培訓的效果進行評價，探索影響培訓效果的相關因素，總結培訓經(jīng)驗，為繼續(xù)完善全科醫(yī)生師資培訓項目及師資隊伍的建設提供新的思路。
　　研究方法:
　　通過文獻研究，了解國內(nèi)外有關全科醫(yī)生師資培訓效果評價的研究進展;應用柯式四層次評估模型對師資培訓效果進行系統(tǒng)性評價;應用秩轉(zhuǎn)換的非參數(shù)檢驗及卡方檢驗分析培訓滿意度評價及開展帶教工作的影響因素，通過Logistic回歸研究學

2、員個人特征及滿意度評價等因素對開展帶教工作的影響。
　　研究結果:
　　三期師資培訓共計培訓了來自浙江省各個縣市的393名學員，其中經(jīng)過對288名學員調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學員對培訓總體評價較高，表示滿意的比例達到了92.2％。具體方面，學員對授課師資水平、課程內(nèi)容設置及培訓教材的評價較高;評價較低的包括理論教學與實踐教學的學時分配及培訓考核形式等，滿意率均低于80％。不同年齡組、不同學歷、不同職稱及不同單位來源的學員之間對授課師資的

3、滿意度評價上存在差異。在調(diào)查培訓中存在的問題時發(fā)現(xiàn)，認為參加培訓的學員素質(zhì)參差不齊的學員比例最多(46.2％)，認為培訓時間安排不合理及課程內(nèi)容針對性不強的學員分別占了39.4％和35.5％。
　　81％的學員認為達到了培訓的預期效果。在培訓具體幫助作用方面，64.7％的學員認為培訓提高了自身的帶教水平，56.1％的學員認為提高了自身的業(yè)務水平。不同學歷、不同單位來源、是否從事全科工作的學員之間對培訓幫助的評價上存在差異。

4、　　有63.6％的學員在單位開展了帶教工作，學員先前有無接受其他全科培訓、有無帶教經(jīng)驗、工作單位來源及單位是否有培訓任務等因素對學員開展帶教工作有影響，另外還發(fā)現(xiàn)學員的帶教人數(shù)受學員參加的師資培訓期數(shù)及職稱因素的影響。通過Logistic回歸分析發(fā)現(xiàn)，職稱不同與單位有無培訓任務是學員是否有開展帶教工作的影響因素。學員在開展帶教工作過程中遇到的主要障礙有單位沒有針對帶教工作的配套措施及工作繁忙缺少帶教時間。
　　研究結論:
　

5、　三期培訓得到了學員們較高的滿意度評價，尤其是低年齡組、低學歷、低職稱學員的評價更高。大部分學員認為經(jīng)過培訓達到了預期效果，培訓帶來的幫助作用主要是提升自身帶教能力及業(yè)務水平。
　　超過60％的學員在單位開展了帶教工作，單位沒有配套措施、工作繁忙缺少帶教時間是學員在帶教過程中遇到的主要障礙。學員對培訓的滿意度對是否有開展帶教工作沒有影響，先前未接受過相關全科培訓、有一定帶教經(jīng)驗、來自縣級及以上醫(yī)院以及單位有培訓任務等因素對學員開展