注意偏向糾正訓(xùn)練改善抑郁癥狀的效果.pdf

1、目的
　　 抑郁認(rèn)知理論假設(shè)負(fù)性注意偏向可能在抑郁的發(fā)生和癥狀維持中具有因果作用，本研究擬通過(guò)注意偏向矯正訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)方法直接改變抑郁癥狀個(gè)體的負(fù)性注意偏向，觀察這種負(fù)性注意偏向糾正對(duì)抑郁癥狀的影響，從而驗(yàn)證抑郁認(rèn)知理論的核心假設(shè)，同時(shí)探討這種注意偏向矯正訓(xùn)練治療抑郁癥狀的效應(yīng)。
　　 方法
　　 采用雙盲臨床隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究方法。將貝克抑郁量表第二版中文版(BDI-Ⅱ)得分≥14分的輕至中重度抑郁癥狀(BDI-Ⅱ

2、范圍：)大學(xué)生(N=77)，隨機(jī)分入空白對(duì)照組(只做評(píng)估)、安慰劑訓(xùn)練組和注意偏向訓(xùn)練組，其中注意偏向訓(xùn)練組和安慰劑訓(xùn)練組在2周內(nèi)完成8次注意偏向訓(xùn)練。所有被試在前、后測(cè)以及2周、4周、8周、3個(gè)月的追蹤中完成上述癥狀的評(píng)定。
　　 結(jié)果：
　　 1、在注意偏向訓(xùn)練中，在前測(cè)注意偏向評(píng)估中：①空白訓(xùn)練組(27.54±17.13)、安慰劑組(24.87±17.22)和訓(xùn)練組(32.96±21.72)直接在注意偏向分?jǐn)?shù)上沒(méi)有

3、顯著差異(F=1.281，P=0.284)；②在后測(cè)注意偏向評(píng)估中，訓(xùn)練組的注意偏向分?jǐn)?shù)發(fā)生了顯著性改變(-21.26±24.31，t(26)=8.634，p<0.05)，而其他兩組卻幾乎沒(méi)有發(fā)生顯著性變化(空白對(duì)照組組24.51±20.65，t(23)=0.69，p=0.493，安慰劑組19.88±20.61，t(26)=1.088，p=0.287)。
　　 2、在注意偏向訓(xùn)練中：①在前測(cè)評(píng)估中，空白對(duì)照組BDI-Ⅱ(18.1

4、3±5.18)、安慰劑組BDI-Ⅱ(18.04±4.12)、訓(xùn)練組BDI-Ⅱ(17.33±3.81)三組被試的BDI-Ⅱ(F=0.259，p=0.772)分?jǐn)?shù)上沒(méi)有顯著差異(>0.05)。②但是在訓(xùn)練后以及追蹤中，訓(xùn)練組被試報(bào)告抑郁分?jǐn)?shù)明顯下降p<0.01，2周追蹤p<0.01，4周追蹤p<0.01，8周追蹤p<0.01，三個(gè)月追蹤p<0.01)，而其他兩組抑郁水平?jīng)]有改變，且訓(xùn)練組與空白對(duì)照組、安慰劑組所報(bào)告的抑郁水平有顯著差異(后測(cè)