2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的 對醫(yī)生職業(yè)緊張量表(OSS-CD)進行效度和信度的評價,并調查醫(yī)生職業(yè)緊張狀況。 方法 以不同醫(yī)院、不同科別、不同學歷等的醫(yī)生共125名為樣本,采用內容效度、結構效度和準則相關效度對醫(yī)生職業(yè)緊張量表的效度進行評價;采用分半信度、重測信度、內部一致性信度對信度進行評價。對不同醫(yī)院、不同科別、不同學歷的醫(yī)生共734名進行職業(yè)緊張狀況調查。 結果 該量表內容無理念上的分歧,各維度與職業(yè)緊張總分之間的相關系數(shù),均有統(tǒng)

2、計學意義,P<0.01,有較好的內容效度;通過因子分析生成七個維度,解釋了總變異的81.896%,該量表有較好的結構效度;與職業(yè)緊張量表(OSI)的相關系數(shù)為0.494,P<0.01,有較好的準則相關效度;量表各維度得分和職業(yè)緊張總分于10天前后比較,其相關系數(shù)有統(tǒng)計學意義,P<0.05,Kαρρα值>0.4,有較好的重測信度;分半信度rh=0.494,不低于職業(yè)緊張量表(OSI)的0.485,有較好的分半信度;克朗巴赫系數(shù)α=0.51

3、5,不低于職業(yè)緊張量表的0.422,有較好的內部一致性信度。 職業(yè)緊張各維度得分與職業(yè)緊張總分呈正相關;不同年齡組、科室、醫(yī)院的醫(yī)生各維度的職業(yè)緊張得分和職業(yè)緊張總分差別均有統(tǒng)計學意義,P<0.05;工作任務、工作有害暴露和職業(yè)緊張總分在不同性別間差別有統(tǒng)計學意義,P<0.05,男性高于女性;工作任務、工作時間、工作約束、工作有害暴露、人際關系和職業(yè)緊張總分在不同文化程度的醫(yī)生間差別有統(tǒng)計學意義,P<0.05;工作時間維度在不同

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