基于大學(xué)職能視角的研究型大學(xué)體育發(fā)展研究.pdf

1、在科學(xué)技術(shù)日新月異的知識經(jīng)濟(jì)時代，研究型大學(xué)在建設(shè)一個強(qiáng)大而充滿活力的國家知識創(chuàng)新體系，搶占綜合國力競爭制高點(diǎn)中備受關(guān)注。研究以創(chuàng)建一流大學(xué)中研究型大學(xué)的發(fā)展為起點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)梳理與邏輯分析相結(jié)合、實(shí)證調(diào)研與理論探究相結(jié)合、歷史考察與現(xiàn)狀評析相結(jié)合的研究方法，從大學(xué)職能擴(kuò)展的視角，尋求與大學(xué)職能擴(kuò)展相契合的我國研究型大學(xué)體育發(fā)展的理論框架，并力圖提出具有可操作性的我國研究型大學(xué)體育發(fā)展的具體措施。
　　 （1）從中世紀(jì)大學(xué)誕生至今

2、，大學(xué)已經(jīng)歷了單一的人才培養(yǎng)職能--19世紀(jì)初人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的雙職能--19世紀(jì)中葉的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和為服務(wù)社會的三大職能，在21世紀(jì)引領(lǐng)文化發(fā)展成為大學(xué)的第四職能。作為現(xiàn)代大學(xué)重要組成部分的大學(xué)體育，其職能必然要與大學(xué)職能相契合，即研究型大學(xué)體育也必然具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和引領(lǐng)文化四大職能。但同時，由于知識體系屬性和學(xué)科分類的不同，大學(xué)體育四大職能必然也有其獨(dú)特性。
　　 （2）經(jīng)濟(jì)的快速增長往往會帶動國民

3、體質(zhì)水平的快速提升，但我國大學(xué)生的體質(zhì)不但沒有得到提升，反而出現(xiàn)了大幅度下滑。研究型大學(xué)體育應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)課外一體化和校內(nèi)校外相結(jié)合的體育課程建設(shè)，借鑒大學(xué)經(jīng)營理念，從形成具有戰(zhàn)略思想的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、形成體育課程的品牌優(yōu)勢等六個方面尋求研究型大學(xué)體育課程改革的啟示。培養(yǎng)高水平的競技體育人才也是研究型大學(xué)體育人才培養(yǎng)職能的重要體現(xiàn)之一。雖然我國大學(xué)在高水平競技體育人才培養(yǎng)中取得了一定成績，但仍然存在生源質(zhì)量不高、經(jīng)費(fèi)短缺、訓(xùn)練手段與條件不足等問題

4、。研究型大學(xué)應(yīng)借鑒美國、德國和澳大利亞高校培養(yǎng)高水平競技體育人才的成功共性，實(shí)施“校體企三結(jié)合”高校高水平競技體育人才培養(yǎng)模式。研究從成立各級各類競技體育后備人才培養(yǎng)基地、實(shí)施高校競技體育合作伙伴計(jì)劃、吸引企業(yè)加入等七個方面，論述了“校體企三結(jié)合”模式培養(yǎng)高校高水平競技體育人才的著力點(diǎn)。
　　 （3）與研究型大學(xué)科學(xué)研究職能相契合，研究型大學(xué)體育的科學(xué)研究職能也應(yīng)定位于產(chǎn)出高質(zhì)量的體育科研成果，使體育科學(xué)研究及其成果轉(zhuǎn)化成為研究

5、型大學(xué)體育可持續(xù)發(fā)展的動力。研究主要從“985工程”首批建設(shè)的9所大學(xué)（簡稱“985TOP9大學(xué)”，亦稱“C9聯(lián)盟”）在1998-2007年發(fā)表的CSSCI和核心刊物發(fā)表的論文，以及1998-2008年間獲得的國家級體育學(xué)立項(xiàng)課題兩個方面，對“C9聯(lián)盟”的體育科研現(xiàn)狀進(jìn)行了定量分析，認(rèn)為發(fā)揮研究型大學(xué)的體育科學(xué)研究職能是推動研究型大學(xué)體育發(fā)展的持續(xù)動力。在對“C9聯(lián)盟”體育科研進(jìn)行SWOT分析的基礎(chǔ)上，提出了“C9聯(lián)盟”體育科學(xué)研究的發(fā)

6、展策略。
　　 （4）研究型大學(xué)充分發(fā)揮其社會服務(wù)職能，成為名副其實(shí)的社會“服務(wù)站”，是時代賦予的重大歷史使命。文章從落實(shí)國家政策、發(fā)揮和完善自身職能、推動全民健身的需要等方面，分析了研究型大學(xué)體育服務(wù)社會的必要性，并闡述了研究型大學(xué)體育服務(wù)社會的優(yōu)勢。從服務(wù)社區(qū)體育、培養(yǎng)高學(xué)歷的復(fù)合型體育專門人才、提供體育科研服務(wù)等方面論述了研究型大學(xué)體育服務(wù)社會的主要實(shí)施方式。并從華東理工大學(xué)體育科學(xué)與工程學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研合作”的個案為基點(diǎn)，探

7、討“產(chǎn)學(xué)研合作”對研究型大學(xué)體育服務(wù)社會的啟示。
　　 （5）面臨西方體育文化占統(tǒng)治地位的體育文化發(fā)展現(xiàn)狀，體育文化與經(jīng)濟(jì)結(jié)合日趨緊密、體育文化功能的日益膨脹的態(tài)勢，以及大學(xué)傳統(tǒng)體育文化的嚴(yán)重缺失和大學(xué)體育文化的歷史傳承的要求，中國研究型大學(xué)必須進(jìn)行體育文化自省。研究從國際化視野和本土化視野兩個視角探討了研究型大學(xué)體育文化的創(chuàng)新，在分析北京大學(xué)體育文化建設(shè)個案的基礎(chǔ)上，提出了研究型大學(xué)引領(lǐng)體育文化職能的有效途徑。
　　

8、（6）研究的主要創(chuàng)新點(diǎn)：第一、從大學(xué)職能理論的視角系統(tǒng)地審視研究型大學(xué)體育發(fā)展，在促進(jìn)我國研究性大學(xué)體育發(fā)展的同時，還將有助于現(xiàn)代大學(xué)職能體系的完善和高校體育理論研究領(lǐng)域的拓展；第二、從經(jīng)營理念視角，借助經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的理論來探討研究型大學(xué)體育職能的實(shí)現(xiàn)途徑和具體措施，使大學(xué)體育資源利用效率最大化，促進(jìn)大學(xué)體育的和諧發(fā)展；第三.借助現(xiàn)代大學(xué)職能理論，從具有前瞻性和可操作性的角度，較全面地構(gòu)建出我國大學(xué)體育職能體系，并提出我國研究型大學(xué)體