我國研究型大學的學院建設(shè)研究.pdf

1、從世界各國發(fā)展的歷史來看，有一流大學的興起，就有世界一流國家的興起。當今世界已進入到了知識經(jīng)濟時代，科技競爭力特別是原創(chuàng)性成果的競爭力逐漸成為提高綜合國力，決定民族前途和命運的主要因素之一。一所高水平的研究型大學不僅是培養(yǎng)杰出人才的搖籃，還是國家科技創(chuàng)新的重要力量。為了更好的適應國家發(fā)展對人才多樣化的需求，使通用型人才和精英型人才培養(yǎng)達到一個合理的平衡，對高等院校進行分類管理、重點建設(shè)已勢在必行。在這樣的背景下我國政府先后啟動了“211

2、工程”和“985工程”對一批高校進行重點建設(shè)，使這些學校辦學實力得到了很大的提高，已成為人才培養(yǎng)及國家知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的重要力量。2003年，在全國高校中，“211工程”大學的國家重點實驗室和國家重點學科分別占全國高校的96％和88％，在校博士生、碩士生、本科生分別占全國高校的84％、69％和32％。[1]可見，我國建設(shè)研究型大學的不僅有發(fā)展的基礎(chǔ)，也有發(fā)展的條件。 研究型大學的建設(shè)是一項復雜的系統(tǒng)工程，包括大學建設(shè)的方方面面

3、，其中學院建設(shè)作為大學建設(shè)的前沿和主陣地，在研究型大學的建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，學院建設(shè)的好壞直接關(guān)系到研究型大學各項建設(shè)的成敗與否。所以我國研究型大學學院建設(shè)要從我國基本國情出發(fā)，立足本校實際，結(jié)合自身特點，在高校核心競爭力理論的指導下，充分發(fā)揮學院的辦學積極性，逐步實現(xiàn)學校管理重心的下移，使學院真正成為辦學的主體；合理的整合學院的辦學資源，打造具有高知名度、高質(zhì)量的特色學院；加強研究生教育和營造良好學術(shù)氛圍都是我國研究型大學學院建設(shè)的