我國研究型大學研究生院制度探析——基于組織結構的視角.pdf

1、伴隨我國產(chǎn)業(yè)結構的不斷升級，研究生教育在我國高等教育層次中的地位越來越凸顯。研究型大學的研究生教育，承擔著重大的歷史使命和責任。我國研究型大學的研究生教育主要是以研究生院制度為載體的。明確研究生院制度的本質(zhì)，探討研究生院制度賴以運行的研究生教育組織結構，對于推進我國研究型大學的研究生教育的發(fā)展具有深遠的意義。 研究生院制度實質(zhì)是專業(yè)式的研究生教育模式。這種模式的實現(xiàn)方式多種多樣，這種模式賴以發(fā)揮作用的研究生教育組織結構亦各不相同

2、。本文以我國研究型大學的研究生院制度為研究對象，以研究生教育組織結構為切入點。首先，追溯了我國研究生院制度的起源，梳理了研究生院制度的發(fā)展歷程，并總結了我國研究生院制度確立以及發(fā)展過程中顯示出來的特點。而后探討了美、日兩大發(fā)達國家研究生院制度賴以實現(xiàn)的組織結構狀況及其特點。并且系統(tǒng)的分析了我國研究型大學研究生院制度賴以運行的組織結構存在的問題及其原因。在此基礎上從組織結構的視角提出了我國研究型大學的研究生院制度應該實現(xiàn)的目標以及目標實現(xiàn)

3、的策略。 本研究力圖構建一個符合研究型大學研究生教育發(fā)展的組織結構。在這個組織結構中，研究生教育成為研究型大學的主體部分、研究生教育系統(tǒng)內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)相對合理的權力配置、研究生教育組織結構能夠很好的兼顧不同的研究生教育目標。構建這樣一個完整的研究生教育組織結構，要靠政府和高校的共同努力來實現(xiàn)。政府應該繼續(xù)實行宏觀調(diào)控，但是必須要轉(zhuǎn)變管理方式，給予研究型大學較大的自主權。對于高校而言，必須要積極調(diào)整研究生教育組織結構，重組研究生教育