對外漢語教學視角下的形容詞重疊式作狀語和補語的情況考察.pdf

1、本文在前人研究的基礎上,采用結構分析和功能解釋相結合、語料調查和統(tǒng)計分析相結合以及對比研究的方法,從對外漢語教學視角對現(xiàn)代漢語形容詞重疊式作狀語和補語的能力進行全面考察,從形容詞重疊式的語義類型、語義指向、所搭配的動詞和語用角度分析了形容詞重疊式作狀語和作補語能力出現(xiàn)差別的原因,最后在本體研究的基礎上,結合外國學生在習得形容詞重疊式作狀語和補語時易出現(xiàn)的偏誤,歸納主要偏誤類型,從教材處理、教師講授、學生學習三個角度分析出現(xiàn)偏誤的原因,并

2、提出針對性教學對策。
　　本文一共分為六章,第一章為緒論部分,主要說明了本文的選題動機、研究思路、研究方法、語料來源以及前賢的研究綜述、本文的創(chuàng)新點;第二章對本文的研究對象的確立作了詳細說明,并按唯狀、唯補、可狀可補、不狀不補的分類標準對其作狀語和補語的能力進行了考察;第三章從語義角度分析形容詞重疊式作狀語和作補語的差異;第四章分析了形容詞重疊式作狀語和補語不同的語用功能;第五章對外國學生習得形容詞重疊式作狀語和補語出現(xiàn)的偏誤進行