建構(gòu)主義教學(xué)理論在高師鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、建構(gòu)主義理論(constructivist theories of learning)是教育心理學(xué)的一場(chǎng)革命,它興起于當(dāng)代的歐美國(guó)家,屬于認(rèn)知心理學(xué)派的范疇,是其中的一個(gè)分支。建構(gòu)主義教學(xué)理論是學(xué)習(xí)理論中行為主義發(fā)展到認(rèn)知主義以后的進(jìn)一步發(fā)展,它的核心觀點(diǎn)是:學(xué)生要獲得成功的話,必需自己去發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)換復(fù)雜的信息。建構(gòu)主義教學(xué)理論是一門具有一定的前沿性、創(chuàng)新性和使用性的學(xué)習(xí)理論,在教學(xué)領(lǐng)域里已經(jīng)被加以研究。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者

2、,把學(xué)生看做是不斷的用新的信息去檢驗(yàn)已有的舊經(jīng)驗(yàn),并且當(dāng)舊的經(jīng)驗(yàn)不再適應(yīng)時(shí),修改舊的經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中是“輔佐者”而不是“主宰者”,教師幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)意義,而不是一言堂或者控制所有的課堂活動(dòng)。鋼琴教學(xué)在高師音樂(lè)教育專業(yè)中占有重要地位,本文通過(guò)對(duì)建構(gòu)主義教學(xué)理論的全面介紹,結(jié)合高師鋼琴的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),和教學(xué)中存在的問(wèn)題,力求表達(dá)建構(gòu)主義教學(xué)理論對(duì)當(dāng)前高師鋼琴教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)意義,從而更新傳統(tǒng)高師鋼琴的教學(xué)觀念,完善和改進(jìn)高師鋼琴的教學(xué)

3、模式和教學(xué)方法。
　　 論文主要分為三個(gè)部分:首先對(duì)全面的介紹了建構(gòu)主義的理論,其中包括:建構(gòu)主義的歷史淵源、建構(gòu)主義教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)和所提倡的教學(xué)模式與教學(xué)方法三個(gè)方面。其次,分析我國(guó)高師鋼琴教學(xué)的目標(biāo)及特點(diǎn),然后從師資、學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)模式等方面對(duì)我國(guó)高師鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。同時(shí)論述了將建構(gòu)主義教學(xué)理論引入我國(guó)高師鋼琴教學(xué)的必要性。最后基于上述的分析,將建構(gòu)主義教學(xué)理論與高師鋼琴課堂教學(xué)相結(jié)合,試圖