柬埔寨初中生漢語學習動機與師生關系的研究.pdf

1、自古以來，中國與柬埔寨的文化交流源遠流長，中柬兩國在各方面一直保持著密切往來。近年來，隨著漢語國際教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的柬埔寨人開始學習漢語，為了進一步促進柬埔寨的漢語教學，本文就柬埔寨初中生漢語學習動機與師生關系的現(xiàn)狀、以及二者之間的關系進行了調(diào)查研究。
　　動機作為學習的內(nèi)驅力，它是影響學習者第二語言（漢語）習得的一個主要情感因素，對學習者能否學好漢語起著非常重要的作用。而學習是一個雙向互動的過程，學生學習成績的好壞與

2、教師有著密切的聯(lián)系，師生關系作為教學活動中最基本、最重要的人際關系，它對學習動機的影響，一直備受國內(nèi)外研究者們的青睞，并強調(diào)建立良好師生關系的重要性。本文以柬埔寨初中生漢語學習動機與師生關系的現(xiàn)狀及關系為研究主題，對柬埔寨初中生的漢語學習動機進行問卷調(diào)查，在分析柬埔寨初中生與漢語教師間師生關系的現(xiàn)狀及師生關系與漢語學習動機相互關系的基礎上，重點探討了各維度之間在性別、年級、是否華裔、學習漢語時長以及是否能合理分配學習時間等變量上的差異，

3、并提出相應的解決策略，希望能夠對柬埔寨今后的漢語教學有所幫助。
　　本文采用問卷調(diào)查的形式對金邊三所公立華校的258名初中生進行了調(diào)查，目的在于了解柬埔寨初中生漢語學習動機的總體情況，考察師生關系與漢語學習動機之間的關系以及初中生師生關系、漢語學習動機在人口統(tǒng)計學變量上的差異。研究結果表明：
　?。ㄒ唬┰趲熒P系方面，當前柬埔寨初中生的漢語教師師生關系主要表現(xiàn)為一定的支持性；華裔初中生的沖突性低于非華裔；性別、時間分配是否合

4、理對師生關系各維度均無明顯影響。
　?。ǘ┰趯W習動機方面，當前柬埔寨初中生的漢語學習動機主要表現(xiàn)為工具型動機，初三學生顯著低于初一、初二年級的學生，學習漢語8年以上的學生顯著低于其它組；時間分配對工具型動機、融合型動機和內(nèi)部動機有顯著差異；漢語學習動機各維度之間在性別上均無顯著差異。
　　（三）師生關系的支持性可以正向預測初中生漢語學習的融合型動機、工具型動機與內(nèi)部動機；師生關系的親密性可以正向預測漢語學習的外部動機；師生