雅加達初中生漢語學習興趣與教材關(guān)系實證研究.pdf

1、在我的故鄉(xiāng)印尼，華語教育發(fā)展時間短，教材編寫作為華語教學的重要一環(huán)一直未能引起足夠重視，教材研究也普遍缺乏系統(tǒng)性和廣泛性。本文先介紹前人華語教材研究理論、教材編寫的原則和評估標準，總結(jié)歸納前人研究成果和不足；在此基礎(chǔ)上，從詞匯、語法、漢字、課文、練習五個方面介紹雅加達初中使用的通用漢語教材《漢語》和印尼本土漢語教材《WO DONG HANYU》；針對教材的使用者（教師和學生）設(shè)計問卷，進行實地調(diào)查和訪談，在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，實證分析教材影

2、響學生學習興趣的原因。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴教材編寫應突出實用性。努力使教材貼近學習者的生活和印尼本土的文化。⑵教材編寫要降低學生的漢語學習難度。要充分利用漢語與印尼語的對比，用印尼語注釋相關(guān)漢語詞匯、語法；要科學合理安排漢字、詞匯的習得順序，尊重學生的漢語認知和記憶規(guī)律，由易到難，系統(tǒng)編排具有針對性的練習。⑶教材編寫不宜盲目追求趣味性、文化載量而放棄實用性的原則，更不能為了追求趣味性、文化載量而不顧語言難度。⑷課文體裁的多