基于項目的合作學習各要素與項目研究成果的關系研究.pdf

1、隨著多元化信息時代的到來，項目合作學習能力的培養(yǎng)成為今后人才競爭的核心力。然而在高校本科生教育中，這種學習能力的培養(yǎng)與發(fā)展卻受到傳統(tǒng)教學方式的限制，很難真正實現(xiàn)。隨著教育新理念的產生，基于項目的合作學習逐漸得到高等教育者越來越多的認同和重視。與此同時，基于項目的合作學習的相關研究也越來越多，但是針對學習過程中學習者表現(xiàn)的研究并不多，而從合作學習基本要素層面展開的研究更是極少。
　　本研究在國內外相關理論和實踐研究成果的基礎上，以本

2、科生這一學生群體作為研究對象，著重探究在基于項目的合作學習中，本科生各基本要素方面的學習表現(xiàn)與學習成果之間的關系。研究對象為重慶大學的141名非英語專業(yè)本科生，共30個優(yōu)秀項目學習小組。他們均來自重慶大學創(chuàng)新課程組班級，在課程教師的要求和指導下，進行了為期一個學期的基于項目的合作學習活動，并在學期末參與評選最佳項目展示。受試者還參加了基于研究項目的合作學習情況問卷調查，通過定量研究得出如下結論：在基于項目的合作學習過程中，優(yōu)秀項目學習小