教育秩序維護(hù)機(jī)制研究——基于教育權(quán)力的視角.pdf

1、市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展,使得傳統(tǒng)的教育秩序與現(xiàn)有社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)的地方逐漸顯現(xiàn),現(xiàn)代社會的競爭原則使得義利關(guān)系發(fā)生傾斜,人性中劣質(zhì)素質(zhì)和畸形社會價值觀相結(jié)合導(dǎo)致教育秩序的混亂。
　　 教育秩序,其存在不僅使那些在教育利益上存在差異、對立與矛盾斗爭的人們不至于發(fā)生直接的面對面的沖突,而且能有效的把教育活動中存在的無序和沖突控制在一定的范圍內(nèi)。從而為各教育主體間的和諧共生提供了可能,為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。
　　 教育

2、秩序是進(jìn)行有效教育活動的必要保證,而教育權(quán)力作為一種合法手段其合理運(yùn)用,對維護(hù)教育秩序起著不可或缺的作用,教育權(quán)力通過其自身的強(qiáng)制性特點(diǎn),對教育活動進(jìn)行規(guī)約,使得教育活動在合理的范圍內(nèi)得以有效運(yùn)行,在這里教育權(quán)力猶如一條安全帶,對于超出范圍的教育活動進(jìn)行制止,以防混亂的發(fā)生,維持起碼的教育公正,保障教育權(quán)利。另一方面,教育權(quán)力同樣也有非強(qiáng)制性的劃分,這種非強(qiáng)制性,可以通過制造輿論、引導(dǎo)價值取向、合理配置資源等使得人們在教育活動中自覺遵守