中學(xué)生物理學(xué)習(xí)中自我評(píng)價(jià)的研究.pdf

1、隨著我國基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，學(xué)生評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出多元主體參與的趨勢(shì)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)尤其引起了廣大教育工作者的重視。 本研究主要采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法、訪談法和統(tǒng)計(jì)分析法，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，對(duì)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步探索。筆者認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對(duì)自己學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)行為的反思與調(diào)控，它既是一種學(xué)習(xí)能力，又是一種學(xué)習(xí)策略。 文章首先對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)做了概念界定，闡述了中學(xué)生學(xué)習(xí)中自我

2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、功能、途徑、心理流程、發(fā)展特點(diǎn)和影響因素，并對(duì)目前中學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解存在的問題。 其次，論文嘗試構(gòu)建了中學(xué)生物理學(xué)習(xí)中自我評(píng)價(jià)的引導(dǎo)實(shí)施策略。在這部分，論文提出中學(xué)生物理學(xué)習(xí)中開展自我評(píng)價(jià)的實(shí)施方案，確立了引導(dǎo)中學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)必須遵循的原則，對(duì)如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)的環(huán)境以及如何引導(dǎo)學(xué)生制定自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做了全面的分析，并針對(duì)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)實(shí)際，重點(diǎn)提出多種可操作的自我評(píng)價(jià)方法，以期