17624.以興趣為視角——對于中學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況的研究

1、I學(xué)校代碼：10270分類號：學(xué)號：142200589碩士學(xué)位論文以興趣為視角以興趣為視角————對于中學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況的對于中學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況的研究研究學(xué)院：數(shù)理學(xué)院專業(yè)：課程與教學(xué)論研究方向：物理教育研究生姓名：李登峰指導(dǎo)教師：馮杰完成日期:2017年5月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要對于學(xué)生興趣的研究，筆者在本科時就做過關(guān)于在校大學(xué)生的興趣調(diào)查研究，其結(jié)果顯示，大學(xué)生對于自身的興趣沒有一個明確的認(rèn)識，也就是說，不知道自己興

2、趣在哪一方面，更妄談“憑興趣做學(xué)問”。而筆者在近年來的工作與學(xué)習(xí)中，對于中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，也有所觀察，通過觀察發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣基本上處于一個很短暫的狀態(tài)，也就是說處于激發(fā)一次，興趣就顯現(xiàn)一次，不激發(fā)，物理學(xué)習(xí)的興趣就很難看到的階段，也就是學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣不具有持久性，本次研究旨在研究可能培養(yǎng)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣持久性的方法。本研究更多的以自身興趣（練習(xí)書法）的成長經(jīng)歷、個人興趣成長過程中對身邊同學(xué)以及老師的興趣觀察以及相

3、關(guān)的文獻(xiàn)查閱和學(xué)生的物理學(xué)習(xí)實(shí)際情況調(diào)查等，聯(lián)系理論與實(shí)際，研究中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的發(fā)生、發(fā)展過程，進(jìn)一步探究物理學(xué)習(xí)興趣的作用和分類。就本次研究的目的而言，本研究更多的側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的持久性興趣的方法研究，不偏重于學(xué)生性別、年齡、考試分?jǐn)?shù)等因素對于學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的影響，這些相關(guān)內(nèi)容在胡象嶺老師以及其他教育教學(xué)工作者那里已經(jīng)研究得很透徹了，這些研究在我個人做論文的過程中有很重要的參考價值。本研究由于是建立在中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的

4、真實(shí)情況之上，故，不同的學(xué)生、不同的地點(diǎn)，不同的時間都會影響學(xué)生的興趣，本次研究基于上海市民辦新竹園中學(xué)初三學(xué)生實(shí)際物理學(xué)習(xí)興趣情況之上，與學(xué)生和代課老師都有較為深入的交流，通過與學(xué)生的交流獲得學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣有一個大致的了解，在此基礎(chǔ)之上，再設(shè)計調(diào)查問卷，將學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況進(jìn)一步量化，同時，結(jié)合同學(xué)們的整體物理學(xué)習(xí)情況，研究能培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)持久性興趣的方法并討論其適用性。通過定性分析以及問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣總體良好

5、，但仍存在一些問題，基于此，本研究僅從四個角度研究培養(yǎng)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的方法：1）西方關(guān)于興趣的分類；2）興趣的發(fā)生發(fā)展過程：3）直接興趣與間接興趣的關(guān)系：4）廣闊與中心興趣的關(guān)系。最后，給出相應(yīng)的結(jié)論——學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣總體會越來越好，但也面臨著重重困難——教師自身興趣的缺失、時間與空間的狹小、學(xué)生自覺性較差等等，但隨著課改的逐步深入而又全面的開展，相信學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣必將受到重視。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：中學(xué)生；物理學(xué)習(xí)；興趣；現(xiàn)狀；