大學(xué)生時間管理傾向、主觀幸福感、心理應(yīng)激與心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、目的:本研究主要了解大學(xué)生時間管理傾向,主觀幸福感及心理應(yīng)激與心理健康的關(guān)系,其中主觀幸福感是否做為中介變量影響時間管理傾向與心理健康的關(guān)系,時間管理傾向是否做為中介變量影響心理應(yīng)激與心理健康的關(guān)系。
　　 方法:本研究選擇由教育部組織編制的《大學(xué)生心理測評系統(tǒng)》中的大學(xué)生心理應(yīng)激量表及大學(xué)生心理健康量表,由黃希庭編制的青少年時間管理傾向量表,由美國國立統(tǒng)計中心制定,經(jīng)段建華修訂的總體幸福感量表。平均年齡為20.16±1.26歲

2、的300名大學(xué)生一次性完成了所有測試。采用皮爾遜相關(guān)及逐步回歸討論時間管理傾向、主觀幸福感及心理應(yīng)激與心理健康的關(guān)系,并采用結(jié)構(gòu)方程模型對時間管理傾向、主觀幸福感、心理應(yīng)激與心理健康的關(guān)系模型進行探討。
　　 結(jié)果:(1)皮爾遜相關(guān)分析結(jié)果:時間管理傾向、主觀幸福感與心理健康得分負相關(guān),(r=-.391 P＜0.01;r=-.528,P＜0.01),心理應(yīng)激得分則與心理健康得分正相關(guān),(r=.379,P＜0.01),即心理應(yīng)激程

3、度越高,則心理健康量表得分越高,心理健康水平則越低。主觀幸福感與時間管理傾向存在正相關(guān),(r=.316,P＜0.01)。心理應(yīng)激與時間管理傾向存在負相關(guān),(r=-.265,P＜0.01)。主觀幸福感與應(yīng)激存在負相關(guān),(r=-.384,P＜0.01)。(2)回歸分析結(jié)果表明:主觀幸福感、時間管理傾向和心理應(yīng)激相繼進入對心理健康的逐步回歸方程,回歸系數(shù)分別為-0.393、-0.223和0.169,決定系數(shù)為0.358;時間管理傾向進入對主觀

4、幸福感的逐步回歸方程,回歸系數(shù)為0.316,決定系數(shù)為0.100;心理應(yīng)激進入對時間管理的逐步回歸方程,回歸系數(shù)為-0.265,決定系數(shù)為0.07。(3)在結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)構(gòu)建中:主觀幸福感、時間管理傾向和心理應(yīng)激對心理健康的直接效應(yīng)分別為-0.40、-0.23和0.17,時間管理傾向和心理應(yīng)激對心理健康的間接效應(yīng)分別為-0.127和0.094,它們對心理健康的決定系數(shù)R2為0.33;時間管理傾向?qū)χ饔^幸福感的效應(yīng)為0.32,決定

5、系數(shù)R2為0.10;心理應(yīng)激對時間管理傾向的效應(yīng)為-0.27,決定系數(shù)R2為0.07。整個路徑模型的擬合指數(shù)中CMIN/DF為1.721,TLI、IFI、NFI和CFI分別為0.92、0.91、0.92和0.90,RMSEA為0.04,滿足模型擬合指數(shù)優(yōu)化的條件,心理應(yīng)激、時間管理傾向、主觀幸福感以及心理健康之間的路徑關(guān)系模型良好。
　　 結(jié)論:主觀幸福感、時間管理傾向、心理應(yīng)激均直接作用于心理健康,即主觀幸福感越強,時間管理傾