基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的在線評價(jià)系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別在于，學(xué)生在大部分時(shí)間里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師無法面對面地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控。這就需要我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)、合理的評價(jià)，使教學(xué)雙方都能得到有效的反饋，從而保證整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。目前，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)還只是注重在線測試，或者通過問卷調(diào)查的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣做實(shí)際上是傳統(tǒng)評價(jià)的翻版。既沒有

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢，增加了教師的工作量，又存在評價(jià)信息的不真實(shí)的情況。 首先，本論文分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)等基本理論。通過對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析并結(jié)合已有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)體系，建立了一套適用于在線智能評價(jià)的指標(biāo)體系，采用層次分析法為各項(xiàng)指標(biāo)確定權(quán)重，并用加權(quán)平均法對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評判。 接著，本文對評價(jià)信息的采集技術(shù)進(jìn)行了深入的研究，提出了利用Web日志挖掘技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的采集。本論文在華中師范大學(xué)課