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文檔簡介
1、學(xué)會提取分論點(diǎn)中心論點(diǎn)是一篇議論文的總論,寫議論文,如果只是就總論談總論,論述起來就很費(fèi)力,方法也很單一,只能是不斷舉同一類型的例子重復(fù)論證。如果能把一個(gè)中心論點(diǎn)分成若干分論點(diǎn),逐層加以論述,一是論述起來有層次感,二是能增強(qiáng)說服力。這就要求我們要學(xué)會提取分論點(diǎn),分論點(diǎn)可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上,它們之間主要有三種關(guān)系——并列關(guān)系、對比關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系,這些也正好是我們提取分論點(diǎn)時(shí)展開的思路。1、并列展開。有些中心論點(diǎn)本身就涉及一個(gè)問題的若干方面
2、,就適合運(yùn)用并列展開的思路提取分論點(diǎn)。如一位同學(xué)談“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,就提取了三個(gè)分論點(diǎn):清除堆積如山的書本,只留下最重要和最相關(guān)的東西在手頭;按照重要程度來給你的學(xué)習(xí)排序;當(dāng)機(jī)立斷地解決問題,不要拖延。這三個(gè)分論點(diǎn)把“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”具體化,使中心論點(diǎn)得到分層論述,具體可感,有說服力。并列展開這種提取分論點(diǎn)的思路并不適合所有類型的中心論點(diǎn),同時(shí)也忌諱分論點(diǎn)過大、過空,這樣的分論點(diǎn)對論證中心論點(diǎn)并沒有多大的意義。比如07年江蘇高考作
3、文題是“懷想天空”,有同學(xué)寫成議論文,分論點(diǎn)分別是:懷想天空可以促使我成長;懷想天空可以讓我學(xué)會感恩;懷想天空還能讓我回憶歷史。仔細(xì)分析,“懷想天空”這個(gè)文題更適合寫記敘文,寫成議論文也行,但用層進(jìn)式的思路展開可能好一些,像上述的并列式用得很勉強(qiáng)。還有同學(xué)談“我們需要?jiǎng)?chuàng)新”,擬了三個(gè)分論點(diǎn):學(xué)習(xí)上需要?jiǎng)?chuàng)新,工作上需要?jiǎng)?chuàng)新,生活上也需要?jiǎng)?chuàng)新。這三個(gè)分論點(diǎn)看似并列關(guān)系,其實(shí)它們并不屬于同一個(gè)問題的三個(gè)方面,而是涉及三個(gè)問題,這就顯得大而空,
4、無法把中心論點(diǎn)落到實(shí)處,不如就談“學(xué)習(xí)”、“工作”、“生活”三者中的一個(gè),也許能說得更透徹些。2、對比展開。有些中心論點(diǎn)很容易找到它的對立面,就適合運(yùn)用對比展開的思路來提取分論點(diǎn)。比如魯迅先生主張對外來文化實(shí)行“拿來主義”,先批判“閉關(guān)主義”、“送去主義”,指出“送來”的危害,然后針鋒相對地提出“拿來主義”。這樣行文,破立結(jié)合,對比展開,思路清晰,論證有力。從正反兩個(gè)角度分析中心論點(diǎn),常常能做到嚴(yán)密論證,因?yàn)楹芏啾硎龌蚋拍钣枚址ň湍芡?/p>
5、整概括,正反兩面論述充分了,對中心論點(diǎn)的論述也就充分了。比如魯迅先生論述“拿來主義”,如果只是強(qiáng)調(diào)“拿來主義”的重要性、必要性之類,說服力就很一般?,F(xiàn)在把“閉關(guān)主義”、“送去主義”的實(shí)質(zhì)揭示出來,實(shí)行“拿來主義”的重要性、必要性不言自明,如何對待外來文化,態(tài)度自然明確了,并沒有第三條道路可走。正反對比提取分論點(diǎn),應(yīng)盡可能地找正面論述的分論點(diǎn)的對立面,或者找核心詞的反義詞,不宜在正面觀點(diǎn)前加“不”就變成反面論述。比如有同學(xué)寫“‘滴水穿石’
6、的啟示”,正面論述談“堅(jiān)持不懈才能做成事情”,反面論述就是“不堅(jiān)持不懈就不能做成事情”,這個(gè)反面論述表述生硬,什么情況叫“不堅(jiān)持不懈”并不能讓人明了,如換成“半途而廢,淺嘗輒止將一事無成”就明確得多,表述也比較自然。A、并列式分解1、類——是什么,主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題,可以簡稱為“類”。例1:勇敢:勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。勇敢是貧賤不能移的人格。勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。例2:談意氣:意氣是李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”
7、的高歌。意氣是杜甫“致君堯舜上,當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言。意氣是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的壯懷。練習(xí)1:談志節(jié)2、因——為什么,主要是回答原因和目的方面的問題,可以簡稱為“因”。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。例1:說安:確立中心:安全是生產(chǎn)得到保障的前提。沒有安全,生產(chǎn)將受到威脅。沒有安全,勞動(dòng)者生命得不到保障。沒有安全,長期贏利目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。例2:答案是豐富多彩的:世界千變?nèi)f化,事物是復(fù)雜的,因此答案是豐富多
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