簡介：廣西大學學位論文原創(chuàng)性和使用授權聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除已特別加以標注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體己經發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學或其它單位的學位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均己在論文中作了明確說明。本人在導師指導下所完成的學位論文及相關的職務作品，知識產權歸屬廣西大學。本人授權廣西大學擁有學位論文的部分使用權，即學校有權保存并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。本學位論文屬于口保密，在年解密后適用授權。，留不保密。請在以上相應方框內打“√”論文作者簽名指導教師簽名作者聯(lián)系電話袁蚌凌舷移15238589623日期沙F1G．汐參日期勱／夕、，、易易郵箱15238589623163．TOM

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學位論文太眾佳媒佳直信星懟丕回眭別太堂生佳直叢翅髭響的扭差比較巫究二叢四叫垣范太堂趁倒，是本人在導師龐面主教援指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體己經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾己提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者稀，『13芬及簽字日期2．O／B年6月多’日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1己獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數(shù)據電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名私LF私簽字日期加佑年多月≯≥日翩魏寵簽字日期勃鰣年莎月≥JJL日萬方數(shù)據四川師范大學碩士學位論文II萬方數(shù)據

簡介：I摘要摘要番茄黃化曲葉病TOMATOYELLOWLEAFCURLDISEASE，TYLCD是由煙粉虱傳播的番茄黃化曲葉病毒TOMATOYELLOWLEAFCURLVIRUS，TYLCV引起的、嚴重危害番茄生產的一種雙生病毒病。目前防治TYLCV的危害主要策略是防控煙粉虱和選育抗TYLCV番茄品種等措施，因此研究植物抗蟲性和抗病性的分子機制對培育抗病性番茄十分重要。本研究利用遺傳轉化的手段，將煙粉虱參與殺蟲劑解毒代謝的細胞色素P450基因CYP6CM1和羧酸酯酶基因COE1構建RNAI載體轉化煙草、番茄抗TYLCV相關基因SLIAA4轉化番茄，研究通過轉基因途徑實現(xiàn)抗煙粉虱和抗TYLCV的可能性。煙粉虱的抗藥性與其體內解毒酶的解毒代謝作用增強密切相關，細胞色素P450酶系和羧酸酯酶系是煙粉虱體內的重要解毒酶系。根據Q型煙粉虱的一個P450基因CYP6CM1基因和一個羧酸酯酶基因（COE1基因）的特異區(qū)域構建雙價RNAI載體，農桿菌介導法轉化煙草，PCR檢測獲得5株獨立的轉基因株系；選取卡那霉素抗性較好的T1代轉基因株系H1和H2飼喂煙粉虱5D后，熒光定量PCR檢測煙粉虱體內CYP6CM1和COE1基因的表達水平，發(fā)現(xiàn)取食轉基因煙草煙粉虱的CYP6CM1基因和COE1基因表達量僅為取食非轉基因煙草煙粉虱的1824和1733。通過瓊脂保濕浸葉法和單株活體法進一步研究煙粉虱取食轉基因煙草后對殺蟲劑的敏感性，發(fā)現(xiàn)接觸1GL1阿維吡蟲啉72H后，取食轉基因煙草的煙粉虱死亡率分別比取食非轉基因煙草的煙粉虱死亡率顯著升高14771646和16011851；同樣，接觸稀釋1000倍的40（V/V）辛硫磷72H后，煙粉虱死亡率顯著升高22942358和1741876。以上結果表明，轉CYP6CM1COE1RNAI基因煙草可以顯著抑制取食煙粉虱體內CYP6CM1基因和COE1基因的表達水平，降低煙粉虱對煙堿類殺蟲劑阿維吡蟲啉和有機磷類殺蟲劑辛硫磷的抗藥性，顯著提高了殺蟲劑防治效果，進而提高對煙粉虱傳播的番茄黃化曲葉病毒的防治效果。植物與侵染植物的病原微生物互作可改變植物體內生長素的合成，而植物生長素含量的改變會通過系列基因的表達變化調節(jié)植株的生理反應和生長發(fā)育。本研究對TYLCV脅迫下的含TY3抗性基因番茄品種和感病番茄品種9210的轉錄組學差異進行分析，發(fā)現(xiàn)生長素信號傳導參與了TYLCV與番茄的互作過程，其中一個屬于AUX/IAA生長素原初反應基因家族的SLIAA4基因表達差異明顯。通過RTPCR克隆了抗性番茄的SLIAA4基因，QRTPCR檢測發(fā)現(xiàn)SLIAA4基因在番茄的根、莖、葉、花中都有較高水平的表達，并能響應TYLCV的侵染，在煙粉虱接種TYLCV0D、3D、5D、7D時，SLIAA4基因表達量逐步升高，7D時提升到8倍。進一步構建植物過量表達載體，通過農桿菌介導轉化感病番茄植株9210，獲得35株卡那霉素抗性番茄，選取其

簡介：基于視覺表象的整體視覺認知研究基于視覺表象的整體視覺認知研究GLOBALVISUALCOGNITIONBASEDONVISUALIMAGERY學科專業(yè)生物醫(yī)學工程研究生劉曉星指導教師肖松山副教授天津大學精密儀器與光電子工程學院二零一三年十二月摘要從根本上說，視覺認知是客觀圖像和認知主體相互作用的結果。同時，隨著認知神經科學及心理學研究的逐步發(fā)展，視覺認知的整體特性越來越成為其研究的熱門課題。因此，本文將基于整體論思想，把客觀圖像和認知主體的心理活動結合起來，以期對整體視覺認知的研究做出一定的理論貢獻。在整體論和視覺認知研究領域，格式塔心理學和拓撲知覺理論是兩大主流理論。本文在拓撲知覺理論提出的“物理連通性”以及格式塔組織律的基礎上，首次提出了視覺表象的“心理連通性”概念，并嘗試探索視覺表象的系統(tǒng)涌現(xiàn)機制?；诖?，本文還對視覺不變性、視覺認知難度以及局部刺激下整體視覺表象的激活現(xiàn)象進行了實驗研究和理論解釋，從而基于視覺表象對整體視覺認知進行了證實。本文的主要工作和創(chuàng)新點涉及以下幾個方面1在研究知覺和表象關系的基礎上，初步探索視覺表象的性質，并通過自行設計的實驗和著名的生理學實驗，對視覺表象的地位和作用進行證實，進而基于視覺表象對視覺認知結果的差異性進行解釋。2在格式塔心理學和拓撲知覺理論的研究基礎上，將拓撲知覺理論的“物理連通性”應用到比知覺更抽象和概括的視覺表象研究中，首次提出視覺表象的“心理連通性”概念，并通過實驗來證實視覺表象的心理連通性的存在。3從視覺表象的角度對涌現(xiàn)進行全新理解和解釋，并結合KOSSLYN的系統(tǒng)理論嘗試以局部和整體表象為研究對象，對整體視覺表象的涌現(xiàn)機制進行理論研究。4對視覺不變性、視覺認知難度和局部刺激下整體視覺表象的激活現(xiàn)象進行實驗研究，并利用視覺表象的心理連通性和系統(tǒng)涌現(xiàn)機制對實驗結果進行理論研究與分析，從而利用視覺表象理論解釋了整體視覺認知現(xiàn)象。視覺表象作為一種重要的內在知識表征，能夠在信息加工和處理的過程中發(fā)揮極為重要作用。因此，將客觀圖像刺激同視覺表象結合起來展開對整體視覺認知的研究，不僅有著強有力的科學根據和哲學依據，還將在知覺、記憶以及問題解決過程中發(fā)揮重要的影響作用。關鍵詞關鍵詞整體視覺認知視覺表象心理連通性系統(tǒng)涌現(xiàn)

簡介：分類號???????UDC???????密級?公?開??另毋廬夕擎碩士研究生學位論文基于用戶認知過程的圖書館信息服務研究申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期馮宇2121649信息管理學院圖書情報碩士圖書館管理孫瑞英教授2014年4月13日黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTWITHTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFINFOMATIONINDUS乜MTLLEUSEOFINFO珊ATIONHASBEENINVOLVEDINVARIOUSFIELDS，WHICHHASBROUGHTM【LDAMENTALCHALLGESTOTHELIFEOFPEOPLE．USERS’DEMALLDOFINFONNATIONISPARTICULARLYIMPORTANTINT11E”PEOPLEORIENTEDFIMANAGEMENTOFMODEM1IBRARY．HOWTOIMPROVETLLEQUALIT，OFINFO珊ATIONSERVICEISMEPROBLEMTOBEDISCUSSEDINTLLELI呻MALLAGEMENTAILDHOWSHOULDTLLESEⅣICEPROVIDEDINFO珊ATIONONUSER’SCO鰣TIVEPROCESSISAILIINPONANTTOPICOFCONTEMPORARYBOOKSINTELLIGENCERESEARCH．THERELATIONSHIPBET、ⅣEENTLLECOGNITIVEPSYCHOLOGICALPROCESSA11DTLLEIⅢ．OMLATIONSEⅣICEPROCESSISMU砌PROMOTIONAILDMUTUALRESTRICTION，WRHICHMEAILST11ATT11EUSER’SCOGILITIVEPSYCHOLOGICALPROCESSPLAYSARESTRICTIVEROLETOINFOMLATIONSERVICEWORKSAILDIIL】FOMATIONSERVICEWOTKSPLAYA11INNUENTIALROLETOTHEUSER’SCOGLLITIVEPSYCH0109ICALPROCESS．INVIEWOFTHECUR代NTSITUATIONOFLIBRARYANDTHEINFOMATIONSERVICE，TOPROVIDETHECORRESPONDINGSERVICESTRATEGYACCORDINGTOTHECOGNITIVECHARACTERISTICSOFTHEUSERS，INORDERTOSERVEINFOMATIONUSERSBETTER，ANDMAL【ET11EEFRECTOFINFO衄ATIONSEⅣICEMOST．KEYWORDSCOGNITIVEPROCESS；INFONNATIONSERVICE；INFOMATIONUSER；PSYCHOLOGY．II．

簡介：上海師范大學碩士學位論文摘要I摘要摘要本文從景觀意象角度出發(fā)，嘗試采用照片分析法和手繪認知地圖的方法定量研究江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)景觀意象，一方面是對意象理論研究方法的一種探索，同時更為準確地得出旅游者對水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)景觀意向要素的感知情況，為當?shù)芈糜钨Y源的開發(fā)重點指明方向，從而達到促進水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)旅游業(yè)發(fā)展的目的。在對國內外關于景觀意象和古鎮(zhèn)景觀相關文獻進行梳理的基礎上，確定了本文的選題基于照片分析和手繪認知地圖的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)景觀意象研究以周莊為例。本文采用網絡游記中的照片作為研究對象，統(tǒng)計分析各景觀要素出現(xiàn)的頻次，同時還采用認知地圖法實地調，鼓勵旅游者畫出印象最深的古鎮(zhèn)認知地圖，在繪圖之前對他們進行現(xiàn)場說明，保證了研究目的的有效性。這些手繪地圖是旅游者在游覽古鎮(zhèn)時對古鎮(zhèn)景觀感知的匯總與表達，是古鎮(zhèn)景觀在旅游者腦中的反饋。采用旅游者繪制認知地圖的方式采集數(shù)據，同時與照片分析法的分析結果相比較，最后得到水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)總的景觀意象，結論如下（1）基于照片分析法和手繪認知地圖法得到通道類景觀意象要素排名前三的是河道、沿河街道（街市）、水巷（水弄）。這說明在旅游者心目中，密集的河網是古鎮(zhèn)的主要代表，在旅游者腦海中的印象非常深刻。（2）其中對節(jié)點類景觀意象要素的感知主要集中水陸交叉節(jié)點和陸上節(jié)點，陸上節(jié)點景觀意象要素中旅游者對民居的感知率最高，在水陸交叉節(jié)點中旅游者對橋及橋頭空間、水埠的感知率最高，特別是對雙橋這一代表景觀的印象最深。（3）標志類景觀意象要素中旅游者感知率較高的景觀要素有船（37，25）、特色商店（24，18）、（名人故居（9，28）、樹（4，12）。河道上往來的船只是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)生活方式的縮影，現(xiàn)已成為水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)最具代表性的景觀。旅游者對特色商店的感知主要集中在“紙箱王”、“貓的天空”、“萬三豬蹄”、“三毛茶館”這些商店，同時旅游者對張廳、沈廳、沈萬三故居感知率較高。（4）由照片分析法和手繪認知地圖法可知，旅游者對古鎮(zhèn)水邊緣的感知在SHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYABSTRACTIIIABSTRACTSTARTFROMTHEANGLEOFTHELANDSCAPEIMAGEINTHEPAPER，TRYTOANALYSISTHEJIANGNANWATERTOWNLANDSCAPEIMAGEWITHIMAGEANALYSISANDHANDPAINTEDCOGNITIVEMAP，ONTHEONEHAND，ISANEXPLORATIONOFTHERESEARCHMETHODSOFIMAGETHEORY，ATTHESAMETIME，CANGETTOURISTSPERCEPTIONOFWATERFRONTTOWNLANDSCAPEINTENTIONELEMENTSMOREACCURATELY，THENCANGIVEDIRECTIONTOTHEDEVELOPMENTOFLOCALTOURISMRESOURCES，SOASTOACHIEVETHEAIMOFPROMOTINGOFANCIENTTOWNTOURISMDEVELOPMENTBASEDONTHERELATEDLITERATUREABOUTTHELANDSCAPEIMAGEANDTHEANCIENTLANDSCAPE，SUMMEDUPTHERESEARCHSTATUSBOTHATHOMEANDABROAD，THENDETERMINETHETOPICOFTHISPAPERTHERESEARCHOFWATERTOWNLANDSCAPEIMAGEWITHIMAGEANALYSISANDHANDPAINTEDCOGNITIVEMAP，ZHOUZHUANGASEXAMPLEPHOTOSINTRAVELBLOGSARETHERESEARCHOBJECTSTATISTICALANALYSISOFFREQUENCYOFEACHLANDSCAPEELEMENTS，ATTHESAMETIME，BASEDONTHECOGNITIVEMAPFIELDTUNINGMETHOD，ENCOURAGETOURISTSTODRAWTHEMOSTIMPRESSIVETOWNCOGNITIVEMAPBEFOREDRAWING，EXPLAINTOTHEMONTHESITE，ENSURETHEVALIDITYOFTHERESEARCHPURPOSETHESEHANDDRAWINGMAPSARETOWNLANDSCAPEAGGREGATIONANDEXPRESSIONOFTOURISTS，ISTHEFEEDBACKOFANCIENTLANDSCAPEINTOURISTSBRAINTHECONCLUSIONISASFOLLOWS1BASEDONIMAGEANALYSISANDHANDPAINTEDCOGNITIVEMAPS，WEKNOWTHATINCHANNELLANDSCAPEIMAGEELEMENTS，THETOPTHREEARERIVER，ALONGTHESTREETS，WATERALLEYITSHOWSTHATDENSERIVERISTHEMAINREPRESENTATIVEOFTHEANCIENTTOWN，TOURISTSENGRAVEDEEPLY2THEPERCEPTIONOFNODELANDSCAPEIMAGEELEMENTSCONCENTRATEONAMPHIBIOUSCROSSNODESANDTHENODESOFTHELAND，AMONGLANDNODES，TOURISTSPAYMOREATTENTIONTOLOCALSTYLEDWELLINGHOUSES，AMONGAMPHIBIOUSCROSSNODES，TOURISTSPAYMOREATTENTIONTOBRIDGEANDWATERPORT，ESPECIALLYSHUANGQIAO3AMONGMARKLANDSCAPEIMAGEELEMENTS，HIGHERRATEOFTOURISTSPERCEPTIONINLANDSCAPEELEMENTSARESHIP37，25，SPECIALTYSHOPS24，18，CELEBRITYFORMERRESIDENCE9，9，TREE4，12THESHIPSONTHERIVERISAMICROCOSMOFTHEWATERFRONTTOWNLIFESTYLE，ANDNOW，HASTHEMOSTREPRESENTATIVELANDSCAPEOFWATERTOWNTOURISTPERCEPTIONOFSPECIALTYSHOPMAIN

簡介：J／YLLLLIJ3LU／OILLLF9／I／I／㈣．RESEARCHESONAPPLICATIONSOFTHEWIRELESSSENSORNETWOIⅨBASEDBEHAVIORRESPONSEANDCOGNITIVECOMPUTINGSYSTEMININOUIRYSCIENCEEDUCATIONATHESISSUBMITTEDTOSOUTHEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFDOCTOROFENGINEERINGBYQIUWENJIAOSUPERVISEDBYPROF．LUZUHONGKEYLABORATORYOFCHILDDEVELOPMENTANDLEARNINGSCIENCESOUTHEASTUNIVERSITYDECEMBER2014摘要摘要探究式教學方法自提出以來一直是教育界的研究熱點。探究式科學教育能加深學生對科學知識的理解、掌握科學探究過程的技能、并增強對待科學的興趣。然而，在探究式教學過程中如何實時掌握學生的學習狀態(tài)、理解水平、興趣活動、探究成效，一直是探究式教學面臨的難點所在。本研究將無線傳感技術引入探究式教學課堂，設計并構建了實時監(jiān)測學生行為響應和認知狀態(tài)的實驗研究平臺WIRELESSBASEDRESPONSEANDCOGNITIVECOMPUTINGSYSTEM，WBRCCS，開展探究式科學教育的實證研究。主要研究成果包括通過使用WBRCCS系統(tǒng)采集學生的腦電信號，對學生課堂中的注意力和行為模式進行了實時監(jiān)測。腦電信號由專門的頭戴式無線傳感器進行采集，實時傳送至計算機，計算出學生的注意力指數(shù)值，直觀地顯示學生注意力集中程度的分布情況。同時，分析腦電信號中眨眼的頻次和模式，進行學生課堂行為模式的識別。該研究為教師在教學過程中實時掌握學生的注意力和行為狀態(tài)，并及時動態(tài)地調整和優(yōu)化教學策略提供了依據。通過WBRCCS系統(tǒng)對中學生科學推理能力進行了實證研究?？茖W推理訓練是探究式科學教育的重要內容，也是探究式科學教育的結果。本研究使用LCTSR量表LAWSON’SCLASSROOMTESTOFSCIENTIFICREASONING，2000年，利用WBRCCS系統(tǒng)的實時評測和分析功能，對南京、蘇州等地初中生和高中生的科學推理能力發(fā)展現(xiàn)狀進行了研究。研究結果發(fā)現(xiàn)初中一年級與初中三年級、初中每個年級與高中每個年級間科學推理能力存在顯著的統(tǒng)計差異。研究表明，學生在經歷整個初中階段之后科學推理能力有了較顯著的提升，而在整個高中階段科學推理能力并沒有顯著變化。該研究還表明，WBRCCS系統(tǒng)是人群認知和思維活動如觀察、概念理解、批判性思維等評測的有效工具。通過WBRCCS系統(tǒng)在探究式課堂教學中引入了形成性測評。該研究直接在教學環(huán)節(jié)過程中開展形成性評測，實時對評測結果進行分析并呈現(xiàn)和反饋給教師。在教學活動結束后教師仍可進行后續(xù)查詢和跟蹤，分析不同班級之間、不同學生之間、不同性別之間、不同屆別之間等的數(shù)據差異，對特定學生進行個性化服務，給予更有針對性的指導。研究表明，形成性測評能夠提升教學成效、加深學生對科學概念的理解并增強學生的學習動機。本研究能夠有效提高教師的教學能力和教學質量，為教育改革和教育政策的制定提供實證工具和數(shù)據支撐，并在以下三個方面顯示出較高的理論和應用價值

簡介：CLASSIFIEDIILDEXG‘／爭U．D．CSOUTHWESTJIAOTONGUNIVERS時MASTERDEGREETHESISBASEDONINFANTCOGNITIVECONDITIONSTOEXPLORETHECLOTHBOOKDESIGNMETHODGRADE2012CANDIDATELIUXINACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTER．SDEGREESPECIALI妙INDUSTRIALDESIGNENGIN占9RINGJSUPEⅣISORCHENLIMINMARCH．30，2015西南交通大學博士學位論文創(chuàng)新性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，．是在導師指導下獨立進行研究工作所得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中作了明確的說明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。本學位論文的主要創(chuàng)新點如下通過對國內外嬰幼兒布書的常見類型、表現(xiàn)形式、互動閱讀進行分析，結合0～3歲嬰幼兒認知條件下的閱讀特征為布書設計依據，通過對布藝手工特點和性質進行研究分析選取，嘗試設計制作出適合嬰幼兒早期閱讀體驗的布書以應用于市場的相關設計研究。學位論文作者簽名二I1QJI日期瀘心．Ⅳ．S。

簡介：CLASSIFIEDINDEXU．D．CSOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITYMASTERDEGREETHESISGRADE2012CANDIDATELIUYILINACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTERDEGREESPECIALITYARTSOFDESIGNSUPERVISORCHENLIMINMAR．31,2015西南交通大學碩士學位論文主要工作貢獻聲明本人在學位論文中所做韻主要工作或貢獻如下本學位論文的主要工作是對國內兒童科普書的現(xiàn)狀進行了深入的調查，通過對案例的分析，總結出了目前兒童科普書在整體性設計上所表現(xiàn)出的不完善，并據此提出了基YL童認知思維下的科普類書籍整體性研究的命題，論文結合對兒童認知思維發(fā)展理論的分析，首先對兒童科普書整體性的概念進行了闡述，其次通過分析各年齡段對科普書的不同需求，從兒童科普書的內容編排、外部形態(tài)這兩個基礎部分入手，結合科普書的特征并對相關案例進行分析，綜合提取各部分的設計方法，使各部分結合起來，最終以整體的方式呈現(xiàn)，最后文章就基于兒童認知思維下的科普類書籍整體性研究的理論及方法的可行性和實踐意義做出了論證。本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是在導師指導下獨立進行研究工作所得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明。本人完全了解違反上述聲明所引起的一切法律責任將由本人承擔。學位論文作者簽名朗一，辨日期．．釩、O鄉(xiāng)

簡介：點擊查看更多埃博拉病毒的傳播預測與控制美賽論文精彩內容。

簡介：曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明（根據學位論文類型相應地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文場認知方式對運動誘導視盲的影響，是本人在導師指導下，在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名日期曲阜師范大學研究生曲阜師范大學研究生學位論文使用授權學位論文使用授權書（根據學位論文類型相應地在“□”劃“√”）場認知方式對運動誘導視盲的影響系本人在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間，在導師指導下完成的博士□/碩士□學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權曲阜師范大學，可以采用影印或其他復制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內容。作者簽名日期導師簽名日期ABSTACTWHENTHESALIENTSTATICTARGETSARESUPERIMPOSEDONTHEMOVINGBACKGROUNDWHICHMOVESWITHINASCOPEOFCERTAINSPACE,VISUALTARGETSSPONTANEOUSLYDISAPPEARSFROMVISUALAWARENESSANDSUBSEQUENTLYREAPPEARS,THISPHENOMENONISCALLED“MOTIONINDUCEDBLINDNESS”BASEDONINTERESTINOPTICALILLUSIONSTHATISTARTEDONTHISKINDOFRESEARCHARTICLESDELUSIONISAFALSEPERCEPTIONDISTORTEDASAPERCEPTIONOFSENSORYINFORMATIONISFURTHERPROCESSED,WITHFOURCHARACTERISTICSINTEGRITY,CONSTANCY,SENSEANDSELECTIVITYMOTIONINDUCEDBLINDNESSPHENOMENONISANOPTICALILLUSIONPHENOMENON,THESIGNIFICANCEOFTHEILLUSIONISSIGNIFICANTANDWILLHELPEXPLORETHELAWSOFHUMANPERCEPTIONANDCOGNITIVEPROCESSESOFTHINGSRESEARCHERSINDIFFERENTPERIODSBYDIFFERENTSCIENTIFICMETHODSFOUNDALOTOFOPTICALILLUSION,THEILLUSIONOFHUMANBEINGSWHOFIRSTSTUDIEDTHEPHENOMENONCANBESAIDTOARISTOTLE,HEFALLSMOTIONAFTEREFFECTOBSERVEDINEVERYDAYOBSERVATIONSTHERESEARCHERSACCORDINGTOTHEIRRESPECTIVEEXPERIMENTALRESULTSPUTFORWARDTHECAUSEOFMOTIONINDUCEDBLINDNESS,THEBASICREASONCANBEDIVIDEDINTOCOGNITIVEPROCESSINGMECHANISMANDNEURALPHYSIOLOGICALMECHANISMATTENTIONCOMPETITIONTHEORY,SURFACECOMPLETIONPROCESSING,DEPTHORDERINGPROCESSINGARETHETYPICALREPRESENTATIVEOFCOGNITIVEPROCESSINGMECHANISMASWELLAS,HEMISPHERECOMPETITION,PERCEPTUALSCOTOMAPRESUMPTIONARETHETYPICALREPRESENTATIVEOFNEURALPHYSIOLOGICALMECHANISMINTHISSTUDY,THERESULTSOFCOMPETITIONTHEORYOFATTENTIONISFURTHEREXPLORED,THERESULTSSHOWTHATTHECOMPETITIONOFATTENTIONDOESNOTFULLYPROCESSTHEDIFFERENTELEMENTSINTHE“WINNERTAKESALL”WAYALLORNONE,BUTPROCESSACCORDINGTOTHEABILITIESTHATTHEDIFFERENTELEMENTSCAPTUREATTENTIONBASEDONATARGETINWHICHTHECOGNITIVESTYLEANDBACKGROUNDASEXPERIMENTALMATERIALWERETHETWOMAINFACTORSTOSTIMULATERESEARCH,EXPERIMENTSFOUNDTHATDIFFERENTCOGNITIVESTYLESWERETESTEDINTHEOBSERVATIONPLANEMIBEXPERIMENTALMATERIALBEINGTESTEDFIRSTOBSERVEDANDNOSIGNIFICANTDIFFERENCESINSTIMULATION,FIRSTOBSERVEDPROBABILITYOFLEFTANDRIGHTTARGETSTIMULUSTARGETSTIMULUSISRANDOMATTHESAMETIMEINDIFFERENTFIELDSOFCOGNITIVESTYLESWERETESTEDONMIBPHENOMENAOBSERVEDNOSIGNIFICANTDIFFERENCEINTIMEEXPERIMENTONEBYTHEINDIVIDUALCHARACTERISTICSOFCOGNITIVESTYLEANDBACKGROUNDASEXPERIMENTALMATERIALWERETHETWOMAINFACTORSTOSTIMULATERESEARCH,EXPERIMENTTWOEXPERIMENTALMATERIALSWEREADJUSTEDSOTHATTHEPLANEDEFINEDBYTHECONTEXTOFSTIMULUS,FIELDDEPENDENTSUBJECTSWEREMORELIKELYTOFIRSTFINDTHERIGHTTARGETSTIMULUSFIELDINDEPENDENTSUBJECTSWHENCOMPAREDWITHTHEEXPERIMENTALOBSERVATIONBENODIFFERENTINOTHERWORDS,

簡介：IIIILLILLLLIIILLIIILY3311560南京師勉犬掌應用心理碩士學位論文霹馘K_場依存性認知方式與背景色對路徑搜索影響的研究研究生陳星星指導教師墨臣鏈培養(yǎng)單位墜理堂陵專業(yè)學位領域應用釜理完成時間2QZ生墨且至Q旦答辯時間2QZ生壘目星魚旦摘要摘要視覺搜索包括點搜索和路徑搜索。為了探究顏色對路徑搜索的影響，以及這種影響是否會受到主體認知方式的制約，從南京市某高校抽取了83名大學生參加實驗研究，除完成設定的路徑搜索任務外，均完成鑲嵌圖形測驗。研究中還考察了刺激圖形的復雜度和被試性別的影響。實驗采用5背景色紅、黃、藍、綠、白X2圖形復雜度簡單、復雜X3認知方式偏場獨立型者、中間型者、偏場依存型者X2性別男、女的混合設計，其中背景色和圖形復雜度為組內設計，認知方式和性別為組間設計，因變量為路徑搜索任務的正確率和反應時。結果顯示1背景顏色在路徑搜索過程中與性別產生交互作用，男生在藍色和白色背景下的搜索速度顯著快于女生；2背景顏色在路徑搜索任務中與圖形復雜度產生交互作用，并且存在顯著的性別差異，即簡單任務中，男女生在藍色背景下差異大；復雜任務中，男女生在白色背景下差異大；3認知方式在路徑搜索任務上的主效應顯著，偏場獨立型被試的搜索績效顯著快于中間型和偏場依存型；在復雜刺激利料下場獨立型被試的反應時間明顯少于其他兩組被試，差異顯著。研究結論1不同背景色下，男女生的搜索速度存在差異，并且在藍色背景下差異顯著；2偏場獨立型被試在路徑搜索任務中的優(yōu)勢顯著。3在路徑搜索中，刺激的顏色特征，復雜程度以及主體性因素相互作用，構成較為復雜的感知一運動信息加工過程。關鍵詞視覺搜索，路徑搜索，背景色，場依存性認知方式

簡介：ABSTRACTABSTRACTTHEINTERNATIONALSCHOOLHASITSUNIQUESCHOOLIDEA,SETTINGGOAL,THEMANAGEMENTSYSTEMANDTHECURRICULUMSYSTEMTHEINTERNATIONALSCHOOLPAYSGREATATTENTIONTOTHESTUDENTINDIVIDUALITYDEVELOPMENT,ADVOCATEMULTICULTURALEDUCATION,PAYSGREATATTENTIONINMOLDINGTHESTUDENTMORALCHARACTERLOOKINGATTHEPRESENTINTERNATIONALSCHOOLMUSICCURRICULUM,THEPARENTSHAVEBEGUNTOEMPHASISONTHESTUDENTMUSICACCOMPLISHMENT,ANDSTUDENTSALSOHAVECERTAINMUSICALINSTRUMENTSKILL,BUTMOSTLYTHEWESTERNMUSICALINSTRUMENTPRIMARILYMANYINTERNATIONALSCHOOLSHAVETHEWINDANDSTRINGEDMUSICALINSTRUMENTSPHILHARMONICORCHESTRAINTHEIRSCHOOLCURRICULUM,BUTONLYAFEWSCHOOLSTEACHCHINESEPHILHARMONICORCHESTRATHECHINESEFOLKMUSICISPARTOFTHEMULTICULTURALEDUCATION,ITISVITALTOINTRODUCECHINESECULTURALMUSICTOTHEINTERNATIONALSTUDENTSTHISARTICLEISBASEDONTHEMULTICULTURALEDUCATIONIDEARESEARCHTOTEACHCHINESETRADITIONALMUSICALINSTRUMENT‘HULUSI’,THROUGHTHEMUSIC,STUDENTSANDTEACHERDISCUSSTHEEMOTIONANDCHINAHISTORYASPECTOFTHESONGTOWIDENTHEKNOWLEDGEANDEXPERIENCEOFTHECHINESETRADITIONALMUSICTHISARTICLEISDIVIDEDINTOFIVEPARTS,THEFIRSTPARTISANINTRODUCTION,MAINLYINTRODUCINGTHEPAPERTHERESEARCHBACKGROUNDRESEARCHINGTHEGOALANDITSSIGNIFICANCE,ANALYZINGTHEPRESENTSITUATION,INTRODUCINGTHERESEARCHTECHNIQUE,ANDHASCARRIEDONTHELIMITSTOTHECORRELATIONCONCEPTTHESECONDPARTINTRODUCESTHESIGNIFICANCEOFTHECHINESEFOLKMUSICINTHEINTERNATIONALSCHOOL,ANALYZESTHECHINESEMUSICCULTUREFROMTHEINTERNATIONALSCHOOLUNIQUEEDUCATIONIDEATHETHIRDPARTFROMTHESCHOOLOVERALLSURVEY,THESCHOOLIDEA,‘HULUSI’EDUCATIONALMODELSEVERALASPECTSOFTHEOBJECTTOCARRYONTHEINTRODUCTIONTHEFOURTHPARTDISCUSSESTHEINTERNATIONALSCHOOLSTUDENTTHROUGHTHEREALDIAGNOSISRESEARCHTOTHECHINESEMUSICCULTURECOGNITIONTHEFIFTHPARTISTHECONCLUSIONANDREFLECTION,SUMMARIZESTHEFULLTEXT,PROPOSESTHEDEFICIENCYTHISRESEARCHUSESTHEQUESTIONNAIRESURVEYPROCEDURE,INDIVIDUALINTERVIEWINGANDTHEEDUCATIONNARRATIVEMETHODTOCONDUCTTHEREALDIAGNOSISRESEARCHTHERESEARCHERHASDONERESEARCHON56OFINTERNATIONALSCHOOLMIDDLESCHOOLSTUDENTSTHERESEARCHISBASEDONBEFOREINTRODUCINGTOTHESTUDENTOFTHECHINESEFOLKMUSIC,THE‘HULUSI’INSTRUMENTANDTHEPARENTS/GUARDIANVIEWABOUTINTRODUCINGTHECHINESECULTURALMUSICINCLASS

簡介：湖南師范大學碩士學位論文圍城中關于人及其組成部分和所屬的隱喻的認知研究姓名唐曉申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師廖光蓉20100401率遠遠超過非QT命域，而其中尤以動物域為甚。在人體域內部的映射中，外部器官中的勵F1內臟器官中的以占據了幾乎絕對的使用頻率優(yōu)勢。進而作者分析了可能存在的成因，及小說圍城中蘊含并參與隱喻運作機制的幾大較為顯著的文化模式，如動物文化，心文化等。關鍵詞概念隱喻源域目的域人及其組成部分和所屬生命體文化圍城

簡介：Y1088155學校代碼10475學號104753040285河南大學研究生碩士學位論文員工的工作特征、組織政治認知及組織認同的關系THERELATIONSHIPOFEMPLOYEE’SJOBCHARACTERISTICS，PERCEPTIONSOFORGANIZATIONALPOLITICSANDORGANIZATIONALIDENTIFICATION專業(yè)名稱生旦蘭堡堂一一專業(yè)代碼研究方向重墨蘭墨堂魚壘壟查塑量墨年級絲研究生姓名王靜導師姓名、職稱李永鑫副教授完成日期2007年5月論文主題詞工作特征／組織政治認知／組織認同ABSTRACTNOWENTERPRISE’SCOMPETITIONISTALENTEDPERSONSCOMPETITIONANDTHEHUMANLESORR瞄DEVELOPMENTS銣哪P蒯OMBUTMANYAL妊叩RIS囂STILLTREATTHEG￡A療蠲ATOOLOFMAKINGMONEYOUTOFPRA卿AAFISMACTUALLY,THROUGHR唧鰣INGTHESTA最CARINGTHESTA噩IMPROVINGTHESTA艫QUALITYOFWORKANDLI危GIVINGTHEMTHESPACEOFSELFPROMOTION,ENTERPRISESSUPERVISORSC鋤LEDUOBTHE8TA伊PERCEPTIONSOFORGANIZATIONALPOLITICSANDINCREA∞THESTAFF，SIDENTIFICATIONANDLOYALTYTO優(yōu)孚MIZATI蝕．SOENTERPRISE’S剮P盯VI∞幅SHOULDIMPROVETHEQU出ITYOFSTAFFSWORKANDLIFETOREDUCCTHESTAFFSPERCQ。TIONSOFORGANIZATIONALPOLITICSANDATHANC2THESTAFFSORGANIZATIONALIDENTIFICATION．BYREVIEWINGTHERELATIVELITERATUREOFJOBCHARACTERISTICS，PERCEPTIONSOFORGANIZATIONALPOLITICSANDORGANIZATIONALIDENTIFICATION,WE峨EXPLORATORYFACTORANALYSIS,CONFIRMATORYFACTORANALYSISTORE．VISETHEQUESTIONNAIRES．THENWEU∞INDEPENDENTSAMPLETTESTANDONEWAYK湖KTOEXAMINETHEEFFECTOFDCMOGRAPHICALVARIABLESONPERCEPTIONSOFORGANIZATIONALPOLITICS．FINALLYWEU∞CORRELATIONANDREGRESSIONANDTOANALYZETHERELATIONSHIPAMONGJOBCHARACTERISTICS,PT玳．QM∞SOFORGAN／ZATIOMLPOLITICSANDORGANIZATIONALIDENTIFICATION．THEMAINCONCLUSIONS黜LISTED勰FOLLOWS1．WEEXAMINETHEEFFECTOFDCMOGRAPMCALVARIABLESOLLPERCEPTIONSOFORGANIZATIONALPOLITICS．WEFINDEMPLOYEESPERCEPTIONSOFOI馨MIZA6伽IALPOLITICSHASSIGNIFICANTDIFFERENCEINMARRIAGE,AGEANDWORKAGEP0．0S．PERCEPTIONSOFORGANIZATIONALPOLITICSHAVEOOSIGNIFICANTDIFFERENCEINGENDERANDⅡ