簡(jiǎn)介：閱讀加油站閱讀加油站91雙手間的雙手間的“滋味滋味”徐立新徐立新①清明節(jié)放假，讀大二的他，原計(jì)劃好跟幾個(gè)同學(xué)一起去旅游，突然，接到父親的電話，讓他回老家，幫家里做茶。②他很不樂意，從小到大，每年這個(gè)時(shí)候，他都要跟著父親一起做茶，煩死了?？筛赣H的語(yǔ)氣不容拒絕，他也只好答應(yīng)。③到家時(shí)，父親正將一些剛采摘回來的“茶青”放在純木制的“青簍”里烘烤?！斑@是做茶中最重要的一道，也是它獨(dú)特滋味的關(guān)鍵所在”父親邊說邊將茶青均勻地?cái)傇谥裣?，“茶青在竹席上被慢慢地烘烤，便能除掉茶葉中的苦澀，提高它的香味?！雹芎婵疽么罅康纳寄?，冒出來的煙，濃重嗆人。他面無表情地看著在濃煙熱火中穿行的父親，偶爾上去搭把手。他覺得，父親這一套，早就過時(shí)了，既要朝灶洞里加柴添火，又要到竹席上反復(fù)翻動(dòng)茶青，辛苦，但效率又低。更要命的是，還傷身體，村里已經(jīng)有好多老茶被熏壞了眼睛，有的還得了肺癌、眼疾。父親做茶也三十多年了，視力早已模糊，戴著一副厚眼鏡，要湊到席子上，才能勉強(qiáng)看得清。⑤午飯后，茶青烘烤好了，父親又馬不停蹄地將它們放入幾個(gè)木盤里，“揉搓吧，別分心，使勁把茶里的水分揉盡，讓它緊緊結(jié)成條，這樣的茶才能有獨(dú)特的滋味”父親交代道。⑥“好吧，就照你的要求揉搓就是了?！彼贿叿粗謾C(jī)，一邊懶洋洋地回應(yīng)著。他覺得父親所謂的獨(dú)特滋味，不過是自欺欺人罷了，誰(shuí)知道它是啥味道⑦揉搓茶葉真是極其耗費(fèi)體力，剛剛半個(gè)多小時(shí)，他便感覺到腰酸背痛，難以忍受，再看看微信里，游山玩水的同學(xué)們發(fā)的圖片不斷刷屏。他終于憤怒地爆發(fā)了。⑧“我不干了老子無能，兒子受累?！彼蝗淮舐暤乇磉_(dá)出自己的不滿，父親手哆嗦了一下，兒子是在說自己無能，還牽連他也跟著受累。⑨“啥，你再說一遍”父親生氣地回嚷道，“你小子，長(zhǎng)本事了，嫌棄你爹啦”⑩“現(xiàn)在還有誰(shuí)像你這樣手工做茶的，鎮(zhèn)上茶廠的制茶機(jī)，烘、選、卷一氣呵成，全自動(dòng)化，一天能做一千多斤。我們倆累得半死，一天做出的茶，也超不過一百斤”他氣憤地將木盤狠狠地推了一下，“這也是為啥你做了一輩子茶，辛苦了一輩子，可我們家還是這個(gè)窮樣子”?這句話仿佛戳中了父親心口上的痛，父親嘆了一口氣，接著發(fā)出幾聲重重的的咳嗽，上氣不接下氣。他戛然而止，慢慢低下了頭，覺得剛才不該那樣說父親，但他又不愿服輸，去收回那句話。父子倆就那么僵持著，沉默著各自干著自己手上的活。?晚飯時(shí)分，昏黃的燈光下，父親開了口，打破了僵局“做完今年的茶，我就不閱讀加油站閱讀加油站92“猝死猝死”急救指南急救指南①近年來，“猝死”一詞頻繁地出現(xiàn)在公眾視野之中。②中國(guó)急救醫(yī)學(xué)2020年刊發(fā)的一份報(bào)告顯示，猝死的首要原因是心源性猝死，而國(guó)家心血管病中心引用2009年的研究數(shù)據(jù)指出，每年，中國(guó)心源性猝死總?cè)藬?shù)估計(jì)達(dá)544萬(wàn)，為世界之首。更為要命的是，大多數(shù)心源性猝死都發(fā)生在醫(yī)院之外，因此，當(dāng)專業(yè)救護(hù)人員趕到時(shí)，往往已經(jīng)錯(cuò)過最佳救治時(shí)間。③但這并不意味著，這些生命是完全無法挽回的。④1963年，心臟病學(xué)家倫納德司徹里斯創(chuàng)立了美國(guó)心臟協(xié)會(huì)中心的CPR（心臟復(fù)蘇）委員會(huì)，同年美國(guó)心臟協(xié)會(huì)正式授權(quán)支持CPR。胸外按壓、人工呼吸、電擊除顫正式組合為現(xiàn)代心肺復(fù)蘇技術(shù)。⑤（甲）心臟是一個(gè)“泵”把血液“泵”到全身，當(dāng)心搏驟?；蚴翌潱ú灰?guī)律地跳動(dòng)）時(shí)，這個(gè)“泵”就停止工作了，全身會(huì)缺血。心臟就是這個(gè)工作原理，把血里面攜帶著的氧，運(yùn)送到全身當(dāng)心跳停止4分鐘后，腦細(xì)胞開始出現(xiàn)不可逆的缺氧壞死。⑥心搏驟停患者需要做心肺復(fù)蘇。什么時(shí)候可判斷患者心搏驟停，需要做心肺復(fù)蘇呢首先拍打患者并大聲呼喚，患者沒有眨眼、做眉、中哈等反應(yīng)，其次患者胸部無起伏5～10秒，兩者同時(shí)具備即可判斷患者心將驟停，應(yīng)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，⑦如何做心肺復(fù)蘇呢發(fā)現(xiàn)有人倒地，可參考如下步驟施救第一步，判斷現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境是否安全；第二步，判斷患者是否有意識(shí)，輕拍重喚；第三步，若患者無反應(yīng)，找人撥打急救電話、取最近的AED（自動(dòng)體外除顫器）；第四步，看呼吸，而不是去聽和感覺，觀察患者胸部有無起伏5～10秒，如果沒有呼吸或者是不正常呼吸（下頜式呼吸），就要開始進(jìn)行心肺復(fù)蘇；第五步，實(shí)施胸外按壓和人工呼吸。⑧胸外接壓的位置兩乳頭連接中點(diǎn)處（胸骨中下段）；深度5～6厘米（約一張銀行卡的寬度）；頻率每分鐘100～200次。反復(fù)進(jìn)行胸外按壓直至拿到AED或急救人員到來。⑨關(guān)于人工呼吸，如果沒有經(jīng)過訓(xùn)練，可以不做，因?yàn)槲唇?jīng)訓(xùn)練的吹氣既無效，還會(huì)使按壓中斷。應(yīng)持續(xù)地按壓，等待專業(yè)救護(hù)人員到來。越早進(jìn)行電擊，心臟重新跳動(dòng)的成功率越高。⑩AED，又稱自動(dòng)體外電擊器、自動(dòng)體外除顫器，是可被非專業(yè)人員使用的用于搶救

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共17頁(yè)1、駕駛?cè)宋慈〉民{駛資格證或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車，發(fā)生道路交通事故的，造成受害人的財(cái)產(chǎn)損失，保險(xiǎn)公司不承擔(dān)賠償責(zé)任。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案A2、行車中超越右側(cè)停放的車輛時(shí)，為預(yù)防其突然起步或開啟車門，應(yīng)怎樣做A、預(yù)留出橫向安全距離，減速行駛B、保持正常速度行駛C、長(zhǎng)鳴喇叭D、加速通過正確答案A3、車輛下坡行駛，要適當(dāng)控制車速，充分利用發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行制動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案A4、這個(gè)標(biāo)志是何含義A、高速公路下一出口預(yù)告B、高速公路右側(cè)出口預(yù)告C、高速公路目的地預(yù)告第3頁(yè)共17頁(yè)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案A9、駕駛?cè)藢C(jī)動(dòng)車交給駕駛證被暫扣的人駕駛的，交通警察給予口頭警告。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B10、在這段高速公路上行駛的最低車速是多少A、50公里/小時(shí)B、60公里/小時(shí)C、80公里/小時(shí)D、100公里/小時(shí)正確答案B11、通過急轉(zhuǎn)彎路段時(shí)，在車輛較少的情況下可以超車。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B12、如圖所示，駕駛機(jī)動(dòng)車遇到這種情況時(shí)，以下做法正確的是什么

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共17頁(yè)1、請(qǐng)判斷一下圖中紅色機(jī)動(dòng)車有幾種違法行為A、一種違法行為B、兩種違法行為C、四種違法行為D、三種違法行為正確答案D2、車輛發(fā)生故障無法移動(dòng)時(shí)，以下做法是否正確A、正確第3頁(yè)共17頁(yè)正確答案A6、這個(gè)路段可以在非機(jī)動(dòng)車道上臨時(shí)停車。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B7、這個(gè)標(biāo)志是何含義A、人行橫道B、注意行人C、注意兒童D、學(xué)校區(qū)域正確答案B8、如圖所示，前方有車輛從主路進(jìn)入輔路時(shí)，怎么做是正確的A、減速或停車讓主路駛出的車輛先進(jìn)入輔路B、鳴喇叭告知進(jìn)入輔路的車輛停車讓行

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共15頁(yè)1、這個(gè)標(biāo)志是何含義A、注意野生動(dòng)物B、注意牲畜C、動(dòng)物公園D、開放的牧區(qū)正確答案A2、行車中，制動(dòng)報(bào)警燈亮，應(yīng)試踩一下制動(dòng)，只要有效可正常行車A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B3、這個(gè)標(biāo)志是何含義A、十字交叉路口預(yù)告B、互通式立體交叉預(yù)告C、Y型交叉路口預(yù)告D、環(huán)行交叉路口預(yù)告正確答案B第3頁(yè)共15頁(yè)C、檢查是否患有老年常見病D、檢查是否患有妨礙安全駕駛的疾病正確答案D9、駕駛機(jī)動(dòng)車進(jìn)入環(huán)島路口應(yīng)按順時(shí)針方向適時(shí)匯入車流，必要時(shí)減速或停車讓行。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B10、駕駛機(jī)動(dòng)車下長(zhǎng)坡時(shí)，利用慣性滑行可以減少燃油消耗，值得提倡。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B11、這個(gè)路段可以在非機(jī)動(dòng)車道上臨時(shí)停車。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B12、駕駛?cè)擞惺褂闷渌囕v保險(xiǎn)標(biāo)志嫌疑的，交通警察可依法扣留車輛。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案A

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共16頁(yè)1、行車中超越右側(cè)停放的車輛時(shí)，為預(yù)防其突然起步或開啟車門，應(yīng)怎樣做A、預(yù)留出橫向安全距離，減速行駛B、保持正常速度行駛C、長(zhǎng)鳴喇叭D、加速通過正確答案A2、駕駛機(jī)動(dòng)車在這種道路上如何通行A、在道路兩邊通行B、在道路中間通行C、實(shí)行分道通行D、可隨意通行正確答案B3、路面由白色虛線和三角地帶標(biāo)線組成的是什么標(biāo)線A、道路入口標(biāo)線B、可跨越式分道線C、道路出口減速線D、道路出口標(biāo)線第3頁(yè)共16頁(yè)A、路口示意線B、停車讓行線C、減速讓行線D、人行橫道線正確答案D8、這個(gè)標(biāo)志是何含義A、轉(zhuǎn)彎誘導(dǎo)標(biāo)志B、線形誘導(dǎo)標(biāo)志C、合流誘導(dǎo)標(biāo)志D、分流誘導(dǎo)標(biāo)志正確答案B9、對(duì)有使用偽造或變?cè)鞕z驗(yàn)合格標(biāo)志嫌疑的車輛，交通警察只進(jìn)行罰款處罰。A、正確B、錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共18頁(yè)1、通過經(jīng)常發(fā)生塌方、泥石流的山區(qū)地段，避免停車。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案A2、這個(gè)導(dǎo)向箭頭是何含義A、指示前方右轉(zhuǎn)彎B、指示前方掉頭C、指示前方直行D、指示向左變道正確答案B3、如圖所示，駕駛機(jī)動(dòng)車在路口前遇到這種情況時(shí)，A車具有優(yōu)先通行權(quán)。第3頁(yè)共18頁(yè)A、只能直行B、左轉(zhuǎn)或者直行C、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)D、直行或右轉(zhuǎn)正確答案B7、防抱死制動(dòng)系統(tǒng)（ABS）在什么情況下可以最大限度發(fā)揮制動(dòng)器效能A、間歇制動(dòng)B、持續(xù)制動(dòng)C、緩踏制動(dòng)踏板D、緊急制動(dòng)正確答案D8、這個(gè)路段可以在非機(jī)動(dòng)車道上臨時(shí)停車。A、正確B、錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共16頁(yè)1、駕駛機(jī)動(dòng)車通過窄路、窄橋時(shí)，最高速度不能超過多少A、60公里/小時(shí)B、50公里/小時(shí)C、40公里/小時(shí)D、30公里/小時(shí)正確答案D2、發(fā)生無人員傷亡的、財(cái)產(chǎn)輕微損失的交通事故后，以下做法正確的是什么A、必須報(bào)警，等候警察處理B、開車離開現(xiàn)場(chǎng)C、確保安全的情況下，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)拍照，然后將車輛移至路邊等不妨礙交通的地點(diǎn)D、停在現(xiàn)場(chǎng)保持不動(dòng)正確答案C3、在高速公路上遇分流交通管制時(shí)，可不駛出高速公路，就地靠邊?？康却苤平Y(jié)束后繼續(xù)前行。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B4、以下交通標(biāo)志表示的含義是什么第3頁(yè)共16頁(yè)D、鳴喇叭或變換遠(yuǎn)近光燈催促正確答案B6、機(jī)動(dòng)車儀表板上如圖所示亮表示什么A、危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈開啟B、前照燈開啟C、前后位置燈開啟D、前后霧燈開啟正確答案C7、在路口這個(gè)位置時(shí)可以加速通過路口。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B8、這樣在路邊臨時(shí)停放機(jī)動(dòng)車有什么違法行為A、在非機(jī)動(dòng)車道停車B、停車占用機(jī)動(dòng)車道C、距離路邊超過30厘米D、在有禁停標(biāo)線路段停車

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共15頁(yè)1、這屬于哪一類標(biāo)志A、指路標(biāo)志B、指示標(biāo)志C、禁令標(biāo)志D、警告標(biāo)志正確答案A2、駕駛?cè)嗽趯?shí)習(xí)期內(nèi)駕駛機(jī)動(dòng)車時(shí)，應(yīng)當(dāng)在車身后部粘貼或者懸掛統(tǒng)一式樣的實(shí)習(xí)標(biāo)志。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案A3、這個(gè)標(biāo)志是何含義A、單行路B、停車讓行C、干路先行D、兩側(cè)街道第3頁(yè)共15頁(yè)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案A7、這個(gè)地面標(biāo)記的含義是預(yù)告前方設(shè)有交叉路口。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B8、如圖所示，B車具有優(yōu)先通行權(quán)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案B

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多西北大學(xué)物理習(xí)題冊(cè)答案精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：流體力學(xué)流體力學(xué)C篇題解篇題解C1題解題解CP121設(shè)質(zhì)量力，K為常量，，試問流體有無可能達(dá)到平衡提示驗(yàn)證流體保持平衡的質(zhì)量力條件。解將質(zhì)量力分量代入均質(zhì)流體平衡的質(zhì)量力條件（C126）式可得平衡CP141如圖示，一水箱在重力作用下沿斜面以加速度滑下，斜面與水平面成角，求水箱液面形狀及液面與水平面傾角。提示將坐標(biāo)系固結(jié)于水箱上，按相對(duì)平衡等壓面微分方程求解。答解建立固結(jié)于水箱的坐標(biāo)系OXYZ如圖所示，質(zhì)量力除重力外，還有非慣性坐標(biāo)系的慣性力，將單位質(zhì)量力的三個(gè)分量代入等壓面微分方程中，，令令，液面與水平面夾角為CP142如圖示，一兩端敞口的U型管以加速度A沿水平方向作勻加速運(yùn)動(dòng)。設(shè)左右支管的間距為，左右支管的液位差為，試求Ｕ型管的加速度；RFK?,,ZYX?R????????KZFKYFKXFZYX??????????????????????????????000XFZFZFYFYFXFZXYZXY?A????????COSSINGAGARCTGAGFX???SIN0?YF?COSGFZ??DZGDXAGDZFDYFDXFDPZYX??COSSIN??????0?DP???TGGAGDXDZ????COSSIN???COSSINGAGARCTG????????????????COSSINGAGARCTGM20?LM10?HA即因空氣體積不變，壓強(qiáng)仍為大氣壓，液內(nèi)壓強(qiáng)分布為CP144如圖示橫截面高?寬為之飛機(jī)汽油箱，，所裝油為油箱容量的。試確定在下面兩種情況下飛機(jī)的水平（寬度方向）加速度（１）汽油自由液面碰到油箱底時(shí)；（２）汽油自由液面碰到油箱中心Ａ?xí)r（即油箱停止供油時(shí)）。提示油面與底面的夾角由水平加速度和重力加速度之比決定，但可由油箱靜止和運(yùn)動(dòng)時(shí)油體體積不變確定其夾角的值答（１）；（２）解油面為等壓面，與體積力合力垂直，設(shè)油面與底面成Α角，則。（1）當(dāng)油面剛碰到箱底時(shí)，油的體積與靜止時(shí)相同。設(shè)油箱長(zhǎng)度為L(zhǎng)即（2）當(dāng)液面碰到中心點(diǎn)A時(shí)，油體橫截面為梯形，梯形上下底為320220M1020221??GRR??M01274010819410204102042240???????????GRM3360012735040???RM5750806923360102222020??????GRZ?022222|20ZGRPPZGRPZZ???????????????頂??????????RRRRDRRZGRRDRPF00222022?????頂N1758513271602233604057509810833604010100022822244220204042?????????????????????RRGZRR21?CB31AGA31?GA23?GATG??LBBLBTGB??????232221?31???TG31?GAGA31??BTGBB,/??

簡(jiǎn)介：倒數(shù)認(rèn)識(shí)練習(xí)題倒數(shù)認(rèn)識(shí)練習(xí)題一、填空1、（）的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。2、23的倒數(shù)是（）；7的倒數(shù)是（）；（）沒有倒數(shù)；1的倒數(shù)是（）。3、的倒數(shù)是（）；的倒數(shù)是（）；的倒數(shù)是（）；（）的倒數(shù)是1；（）和（）互為倒數(shù)。4、（）1149（）（）573、A是個(gè)自然數(shù)，它的倒數(shù)是1A。（）4、因?yàn)?3231所以13和23互為倒數(shù)。（）5、03的倒數(shù)是3（）6、07的倒數(shù)是137（）7、如果一個(gè)數(shù)的倒數(shù)大于1，那么這個(gè)數(shù)一定是真分?jǐn)?shù)。（）8、甲乙均不為0，甲的1/4與乙的1/5相等，那

簡(jiǎn)介：學(xué)羈2015年第11期奪教學(xué)研究◆淺談初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)萬(wàn)恒甘肅省張掖市第四中學(xué)734000摘要初中化學(xué)是一門與日常生活具有緊密聯(lián)系的學(xué)科．在我們平時(shí)的生活中很多自然規(guī)律和現(xiàn)象都蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)．很多化學(xué)理論和化學(xué)規(guī)律都是對(duì)生活現(xiàn)象的總結(jié)和反映而化學(xué)作業(yè)正是反映教學(xué)效果的重要形式．是檢查初中生化學(xué)知識(shí)掌握情況的標(biāo)尺．教師在設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)時(shí)應(yīng)該與該學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)關(guān)鍵詞實(shí)踐性設(shè)計(jì)教學(xué)思路作業(yè)伴隨著初中新課程改革的不斷深入．需要教師具有創(chuàng)新性的教學(xué)思想．前瞻性的教學(xué)理念和新穎的教學(xué)策略。那么，如何切實(shí)有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)．提高化學(xué)作業(yè)的有效性和實(shí)用性．把作業(yè)作為提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)的重要途徑．是我們每個(gè)初中化學(xué)教師應(yīng)該考慮的長(zhǎng)期以來．化學(xué)學(xué)科的作業(yè)存在著機(jī)械式記憶公式、枯燥重復(fù)等現(xiàn)象．這樣教師給學(xué)生布置作業(yè)的目的完全喪失了。那么，如何在設(shè)計(jì)作業(yè)中真正體現(xiàn)化學(xué)的自然學(xué)科這一特點(diǎn)．把實(shí)踐性的作業(yè)引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇中．培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和科學(xué)探究的技能．成了我們初中化學(xué)教師亟待解決的問題根據(jù)目前學(xué)校的教學(xué)狀況和學(xué)生的實(shí)際情況．對(duì)現(xiàn)行化學(xué)作業(yè)形式進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新．使作業(yè)具有生活化、個(gè)性化、多樣化的特征是十分必要的由于初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重．學(xué)生是第一次接觸到化學(xué)．對(duì)于知識(shí)的理解可能會(huì)有些緩慢教師為了完成教學(xué)任務(wù)又不得不加快教學(xué)節(jié)奏．這樣使得教師和學(xué)生都覺得有很大的壓力通過幾年的初中化學(xué)教學(xué)．在如何布置學(xué)生的課后作業(yè)方面我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)．跟大家一起分享。一、兼顧到每一名學(xué)生的個(gè)性發(fā)展由于學(xué)生在初中階段第一次接觸到化學(xué)學(xué)科．每個(gè)學(xué)生都有其自身的個(gè)性和特點(diǎn)．他們的思考方式、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不同，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的理解程度也不同因此．化學(xué)教師在作業(yè)的布置上應(yīng)以統(tǒng)籌兼顧每一名學(xué)生為原則．作業(yè)分層次．讓不同層次的學(xué)生成績(jī)都得到有效的提高。初中化學(xué)作業(yè)在考慮共性的同時(shí)．也要兼顧考慮學(xué)生的個(gè)性化學(xué)作為學(xué)生中考的必考科目．對(duì)于學(xué)生能夠升人理想學(xué)校具有重要的作用教師要使作業(yè)成為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)．彌補(bǔ)學(xué)生不足的手段教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好設(shè)計(jì)作業(yè)．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。為此．在作業(yè)中可以給學(xué)生一些相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)站或參考書目．或者提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所，幫助學(xué)生去開拓新的化學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生去分析自己的不足他們將由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)．提高自己的分析能力．縮短了與其他同學(xué)的差距二、多布置具有實(shí)踐性的作業(yè)傳統(tǒng)的化學(xué)作業(yè)通常是以書面形式的作業(yè)為主．并且具有較強(qiáng)的針對(duì)性和重復(fù)性．而且作業(yè)量大．很多作業(yè)都是為了讓學(xué)生熟練記憶，為了應(yīng)付考試而重復(fù)機(jī)械地進(jìn)行訓(xùn)練。在作業(yè)設(shè)計(jì)上客觀性太強(qiáng)．忽視了學(xué)生才是課堂的主體．對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠重視化學(xué)學(xué)科其實(shí)是一門以實(shí)驗(yàn)探究為主的自然科學(xué)．學(xué)生要學(xué)會(huì)利用科學(xué)探究的過程和方法．并運(yùn)用科學(xué)的方法解決自然界中的諸多化學(xué)現(xiàn)象實(shí)踐性教學(xué)理念是初中化學(xué)教學(xué)的必然趨勢(shì)作業(yè)是課堂教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．教師每天都在向?qū)W生布置作業(yè)．可是怎樣才能讓學(xué)生樂于接受教師布置的作業(yè)呢要求我們化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際．將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合在作業(yè)的布置上體現(xiàn)實(shí)踐性．實(shí)踐性作業(yè)大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)作業(yè)的不足．為提高教學(xué)質(zhì)量做了有力保證三、大膽創(chuàng)新。讓化學(xué)作業(yè)生活化現(xiàn)實(shí)教學(xué)中．教師并沒有大膽的創(chuàng)新．有的教師擔(dān)心會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)．有的教師擔(dān)心創(chuàng)新會(huì)對(duì)學(xué)生太過于放任自流不利于管理可是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合如今信息時(shí)代的學(xué)生了如果還讓學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)．那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的反感現(xiàn)在的學(xué)生具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和思維方式．學(xué)生不再像以前那樣把教師當(dāng)做神．而是需要平等的對(duì)待因此作為初中化學(xué)教師必須及時(shí)改變思想．大膽創(chuàng)新教學(xué)方式．在學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)人文思想俗話說“興趣是最好的老師?！睕]有興趣的學(xué)習(xí)是單一的。我們?cè)谠O(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)時(shí)．要把作業(yè)建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上．通過仔細(xì)設(shè)計(jì)出一些與中學(xué)生生活相關(guān)的作業(yè)．去引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)學(xué)習(xí)的空間非常廣闊的．在學(xué)習(xí)中要把化學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合在生活之中．讓學(xué)生在熟悉的生活中放松的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情．使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和生活中不僅鞏固了化學(xué)知識(shí)．也促進(jìn)了創(chuàng)新能力的發(fā)展四、以化學(xué)教材為依托．培養(yǎng)學(xué)生的能力教材是一切知識(shí)的來源．也是義務(wù)教育階段最重要的載體。教師在講課講到酸和堿的相關(guān)知識(shí)時(shí)．可以結(jié)合硫酸在工業(yè)上的用途來給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解．硫酸是經(jīng)歷了怎么樣的化學(xué)反應(yīng)才發(fā)揮這些用途的．現(xiàn)實(shí)生活中為什么會(huì)有人拿硫酸毀容等現(xiàn)象中學(xué)教師也要幫助學(xué)生分析．同時(shí)告訴學(xué)生哪些行為是不應(yīng)該的發(fā)生的。讓學(xué)生對(duì)酸有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。這樣在布置作業(yè)時(shí)．就可以從教材出發(fā)．通過作業(yè)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解幫助學(xué)生形成具體思維模式．也有利于初中生深化記憶．這樣的教學(xué)方式不僅能夠向?qū)W生講授化學(xué)知識(shí)．還能幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的困惑與不解．讓他們對(duì)化學(xué)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和考試考點(diǎn)．給學(xué)生布置課后作業(yè)．能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．鍛煉學(xué)生的思維模式．讓中學(xué)生更好的跟隨教師共同學(xué)習(xí)總之．對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)中還需要我們教師不斷地研究新的教學(xué)方法、不斷地探索新的教學(xué)理念，通過實(shí)際教學(xué)．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)．讓學(xué)生能夠在化學(xué)課堂上形成固定的模式．只有運(yùn)用靈活多變的設(shè)計(jì)作業(yè)的方法．因材施教．師生互動(dòng)．才能使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更好的效果。平時(shí)要多上網(wǎng)查詢初中化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)．多與其他化學(xué)教師探討教學(xué)中的問題．多思考自己應(yīng)該怎么提升教學(xué)質(zhì)量化學(xué)教師是化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者．教師的教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)的布置情況在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生是否帶著一種高漲的情緒進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師關(guān)心的在化學(xué)作業(yè)的布置上我建議分層布置．不同層次學(xué)生有著不同的作業(yè)．有利于好中差各類學(xué)生的整體進(jìn)步和發(fā)展．也有利于大幅提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。只要我們能從思想上重視化學(xué)學(xué)科，將化學(xué)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的始終，那么，化學(xué)教學(xué)是一定能取得良好的效果參考文獻(xiàn)【1】昊根來．探究性作業(yè)設(shè)計(jì)．20125．2周海萍．傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的弊端．201010．3劉曉東．服務(wù)于化學(xué)課堂．中國(guó)科技出版社．2005．4劉琴．有效的作業(yè)設(shè)計(jì)．2OLO2．責(zé)編趙建榮73學(xué)羈2015年第11期奪教學(xué)研究◆淺談初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)萬(wàn)恒甘肅省張掖市第四中學(xué)734000摘要初中化學(xué)是一門與日常生活具有緊密聯(lián)系的學(xué)科．在我們平時(shí)的生活中很多自然規(guī)律和現(xiàn)象都蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)．很多化學(xué)理論和化學(xué)規(guī)律都是對(duì)生活現(xiàn)象的總結(jié)和反映而化學(xué)作業(yè)正是反映教學(xué)效果的重要形式．是檢查初中生化學(xué)知識(shí)掌握情況的標(biāo)尺．教師在設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)時(shí)應(yīng)該與該學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)關(guān)鍵詞實(shí)踐性設(shè)計(jì)教學(xué)思路作業(yè)伴隨著初中新課程改革的不斷深入．需要教師具有創(chuàng)新性的教學(xué)思想．前瞻性的教學(xué)理念和新穎的教學(xué)策略。那么，如何切實(shí)有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)．提高化學(xué)作業(yè)的有效性和實(shí)用性．把作業(yè)作為提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)的重要途徑．是我們每個(gè)初中化學(xué)教師應(yīng)該考慮的長(zhǎng)期以來．化學(xué)學(xué)科的作業(yè)存在著機(jī)械式記憶公式、枯燥重復(fù)等現(xiàn)象．這樣教師給學(xué)生布置作業(yè)的目的完全喪失了。那么，如何在設(shè)計(jì)作業(yè)中真正體現(xiàn)化學(xué)的自然學(xué)科這一特點(diǎn)．把實(shí)踐性的作業(yè)引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇中．培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和科學(xué)探究的技能．成了我們初中化學(xué)教師亟待解決的問題根據(jù)目前學(xué)校的教學(xué)狀況和學(xué)生的實(shí)際情況．對(duì)現(xiàn)行化學(xué)作業(yè)形式進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新．使作業(yè)具有生活化、個(gè)性化、多樣化的特征是十分必要的由于初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重．學(xué)生是第一次接觸到化學(xué)．對(duì)于知識(shí)的理解可能會(huì)有些緩慢教師為了完成教學(xué)任務(wù)又不得不加快教學(xué)節(jié)奏．這樣使得教師和學(xué)生都覺得有很大的壓力通過幾年的初中化學(xué)教學(xué)．在如何布置學(xué)生的課后作業(yè)方面我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)．跟大家一起分享。一、兼顧到每一名學(xué)生的個(gè)性發(fā)展由于學(xué)生在初中階段第一次接觸到化學(xué)學(xué)科．每個(gè)學(xué)生都有其自身的個(gè)性和特點(diǎn)．他們的思考方式、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不同，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的理解程度也不同因此．化學(xué)教師在作業(yè)的布置上應(yīng)以統(tǒng)籌兼顧每一名學(xué)生為原則．作業(yè)分層次．讓不同層次的學(xué)生成績(jī)都得到有效的提高。初中化學(xué)作業(yè)在考慮共性的同時(shí)．也要兼顧考慮學(xué)生的個(gè)性化學(xué)作為學(xué)生中考的必考科目．對(duì)于學(xué)生能夠升人理想學(xué)校具有重要的作用教師要使作業(yè)成為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)．彌補(bǔ)學(xué)生不足的手段教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好設(shè)計(jì)作業(yè)．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。為此．在作業(yè)中可以給學(xué)生一些相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)站或參考書目．或者提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所，幫助學(xué)生去開拓新的化學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生去分析自己的不足他們將由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)．提高自己的分析能力．縮短了與其他同學(xué)的差距二、多布置具有實(shí)踐性的作業(yè)傳統(tǒng)的化學(xué)作業(yè)通常是以書面形式的作業(yè)為主．并且具有較強(qiáng)的針對(duì)性和重復(fù)性．而且作業(yè)量大．很多作業(yè)都是為了讓學(xué)生熟練記憶，為了應(yīng)付考試而重復(fù)機(jī)械地進(jìn)行訓(xùn)練。在作業(yè)設(shè)計(jì)上客觀性太強(qiáng)．忽視了學(xué)生才是課堂的主體．對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠重視化學(xué)學(xué)科其實(shí)是一門以實(shí)驗(yàn)探究為主的自然科學(xué)．學(xué)生要學(xué)會(huì)利用科學(xué)探究的過程和方法．并運(yùn)用科學(xué)的方法解決自然界中的諸多化學(xué)現(xiàn)象實(shí)踐性教學(xué)理念是初中化學(xué)教學(xué)的必然趨勢(shì)作業(yè)是課堂教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．教師每天都在向?qū)W生布置作業(yè)．可是怎樣才能讓學(xué)生樂于接受教師布置的作業(yè)呢要求我們化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際．將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合在作業(yè)的布置上體現(xiàn)實(shí)踐性．實(shí)踐性作業(yè)大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)作業(yè)的不足．為提高教學(xué)質(zhì)量做了有力保證三、大膽創(chuàng)新。讓化學(xué)作業(yè)生活化現(xiàn)實(shí)教學(xué)中．教師并沒有大膽的創(chuàng)新．有的教師擔(dān)心會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)．有的教師擔(dān)心創(chuàng)新會(huì)對(duì)學(xué)生太過于放任自流不利于管理可是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合如今信息時(shí)代的學(xué)生了如果還讓學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)．那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的反感現(xiàn)在的學(xué)生具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和思維方式．學(xué)生不再像以前那樣把教師當(dāng)做神．而是需要平等的對(duì)待因此作為初中化學(xué)教師必須及時(shí)改變思想．大膽創(chuàng)新教學(xué)方式．在學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)人文思想俗話說“興趣是最好的老師?！睕]有興趣的學(xué)習(xí)是單一的。我們?cè)谠O(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)時(shí)．要把作業(yè)建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上．通過仔細(xì)設(shè)計(jì)出一些與中學(xué)生生活相關(guān)的作業(yè)．去引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)學(xué)習(xí)的空間非常廣闊的．在學(xué)習(xí)中要把化學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合在生活之中．讓學(xué)生在熟悉的生活中放松的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情．使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和生活中不僅鞏固了化學(xué)知識(shí)．也促進(jìn)了創(chuàng)新能力的發(fā)展四、以化學(xué)教材為依托．培養(yǎng)學(xué)生的能力教材是一切知識(shí)的來源．也是義務(wù)教育階段最重要的載體。教師在講課講到酸和堿的相關(guān)知識(shí)時(shí)．可以結(jié)合硫酸在工業(yè)上的用途來給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解．硫酸是經(jīng)歷了怎么樣的化學(xué)反應(yīng)才發(fā)揮這些用途的．現(xiàn)實(shí)生活中為什么會(huì)有人拿硫酸毀容等現(xiàn)象中學(xué)教師也要幫助學(xué)生分析．同時(shí)告訴學(xué)生哪些行為是不應(yīng)該的發(fā)生的。讓學(xué)生對(duì)酸有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。這樣在布置作業(yè)時(shí)．就可以從教材出發(fā)．通過作業(yè)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解幫助學(xué)生形成具體思維模式．也有利于初中生深化記憶．這樣的教學(xué)方式不僅能夠向?qū)W生講授化學(xué)知識(shí)．還能幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的困惑與不解．讓他們對(duì)化學(xué)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和考試考點(diǎn)．給學(xué)生布置課后作業(yè)．能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．鍛煉學(xué)生的思維模式．讓中學(xué)生更好的跟隨教師共同學(xué)習(xí)總之．對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)中還需要我們教師不斷地研究新的教學(xué)方法、不斷地探索新的教學(xué)理念，通過實(shí)際教學(xué)．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)．讓學(xué)生能夠在化學(xué)課堂上形成固定的模式．只有運(yùn)用靈活多變的設(shè)計(jì)作業(yè)的方法．因材施教．師生互動(dòng)．才能使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更好的效果。平時(shí)要多上網(wǎng)查詢初中化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)．多與其他化學(xué)教師探討教學(xué)中的問題．多思考自己應(yīng)該怎么提升教學(xué)質(zhì)量化學(xué)教師是化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者．教師的教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)的布置情況在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生是否帶著一種高漲的情緒進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師關(guān)心的在化學(xué)作業(yè)的布置上我建議分層布置．不同層次學(xué)生有著不同的作業(yè)．有利于好中差各類學(xué)生的整體進(jìn)步和發(fā)展．也有利于大幅提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。只要我們能從思想上重視化學(xué)學(xué)科，將化學(xué)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的始終，那么，化學(xué)教學(xué)是一定能取得良好的效果參考文獻(xiàn)【1】昊根來．探究性作業(yè)設(shè)計(jì)．20125．2周海萍．傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的弊端．201010．3劉曉東．服務(wù)于化學(xué)課堂．中國(guó)科技出版社．2005．4劉琴．有效的作業(yè)設(shè)計(jì)．2OLO2．責(zé)編趙建榮73

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多最新國(guó)開2021秋大作業(yè)-思想道德與法治終結(jié)性考試（1）試題a精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：一、選擇題下圖中R1、R2和R3分別代表三個(gè)不同等級(jí)的城市，且R1R2R3，據(jù)圖回答1～2題。1．三個(gè)城市服務(wù)職能符合規(guī)律的是A．R1小學(xué)R2中學(xué)R3大學(xué)B．R1小學(xué)R2大學(xué)R3中學(xué)C．R1中學(xué)R2大學(xué)R3小學(xué)D．R1大學(xué)R2小學(xué)R3中學(xué)答案A2．有關(guān)三個(gè)城市的敘述正確的是A．R1服務(wù)半徑最小，服務(wù)范圍最大B．R1比R2提供的職能種類較多C．R3的城市級(jí)別最高D．R3的服務(wù)范圍小于R2答案C讀“甲、乙、丙三個(gè)服務(wù)中心的服務(wù)范圍示意圖”，完成3～4題。3．下列商業(yè)部門與圖中服務(wù)中心甲、乙、丙的服務(wù)職能依次對(duì)應(yīng)正確的是A．汽車銷售、珠寶商行、星級(jí)賓館B．高檔電器、早點(diǎn)鋪、星級(jí)賓館C．星級(jí)賓館、家用電器、早點(diǎn)鋪D．早點(diǎn)鋪、星級(jí)賓館、家用電器4．有關(guān)該圖的說法，正確的是A．甲對(duì)顧客的吸引力超過乙，人們尋求服務(wù)總是優(yōu)先考慮甲B．到乙地尋求服務(wù)的人不會(huì)再到甲地尋求服務(wù)C．位于丙地的人尋求較低等級(jí)的服務(wù)時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇乙D．實(shí)際情況下，甲、乙兩地的服務(wù)范圍都不是固定的解析第3題，由圖示服務(wù)范圍可確定甲、乙、丙三城市級(jí)別高低，甲＞乙＞丙，所以其服務(wù)職能也應(yīng)由高到低為甲、乙、丙。第4題，在理論上服務(wù)區(qū)相互嵌套，但是隨著發(fā)展也會(huì)發(fā)生變化，而并非一成不變。答案3C4D下圖示意“長(zhǎng)江三角洲城鎮(zhèn)的不同等級(jí)規(guī)模2002年”圖甲和“某個(gè)區(qū)域的城鎮(zhèn)等級(jí)規(guī)?！眻D乙。據(jù)此完成5～6題。A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．④③②①8．古雷的居民在尋求下列幾組不同的服務(wù)時(shí)，合理的城市選擇是A．到東山購(gòu)買魚蝦等副食品B．到漳州購(gòu)買彩電、冰箱等生活用品C．到廈門看疑難重病，購(gòu)買高檔商品D．只要有錢，到哪里消費(fèi)都一樣解析第7題，讀圖結(jié)合圖例回答。第8題，不同等級(jí)的城市提供的服務(wù)功能的等級(jí)不同，結(jié)合城市等級(jí)及商品的等級(jí)回答。答案7A8C9．近年來，拉丁美洲地區(qū)大量農(nóng)村人口涌入大城市，下列四幅圖中，能反映拉丁美洲城市人口和城市等級(jí)關(guān)系的是解析選D。拉丁美洲國(guó)家城市化水平高，主要是因?yàn)檗r(nóng)村人口大量涌入城市，導(dǎo)致人口高度集中在部分條件較好的等級(jí)高的大城市，故D選項(xiàng)正確。10．2014北京東城高一檢測(cè)下圖所示區(qū)域內(nèi)城市等級(jí)越高A．?dāng)?shù)量越多B．規(guī)模越小C．服務(wù)范圍越大D．間距越小解析選C。結(jié)合圖例可判斷出圖中等級(jí)越高的城市，數(shù)量越少，規(guī)模越大，服務(wù)范圍越大，距離越遠(yuǎn)；等級(jí)低的城市特點(diǎn)相反。下面是“商品等級(jí)與中心地等級(jí)關(guān)系表”和“中心地市場(chǎng)區(qū)域圖”，讀圖表完成11～12題。

簡(jiǎn)介：“A“BC““D“K’“L““GHMNOAPQ“VL““ST’““““X“’“’“YJ““““““““““““““““’“BC““X“’’“YJ““““““““““““““““““X“’’YJ“