簡(jiǎn)介：文言文曹劌論戰(zhàn)復(fù)習(xí)題與答案文言文曹劌論戰(zhàn)復(fù)習(xí)題與答案3030題篇一曹劌論戰(zhàn)2021中題匯編一、（2021）閱讀下面的文言文，完成1012題。曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰“肉食者謀之，又何間焉”劌曰“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)“何以戰(zhàn)”公曰“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰“小惠未徧，民弗從也。”公曰“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰“小信未孚，神弗福也?！惫弧靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰“未可。”齊人三鼓。劌曰“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?0．下列句子中加點(diǎn)的詞，意思完全相同的一項(xiàng)是（）（3）小惠未徧（4）犧牲玉帛．．．20．翻譯句子。（2分）肉食者鄙．未能遠(yuǎn)謀。21．下面對(duì)選文層次劃分正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩B．①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩C．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩D．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩‖22．選文中曹劌與魯莊公圍繞“①”（用原文回答）的論題進(jìn)行了嚴(yán)肅的對(duì)話，他們的對(duì)話說(shuō)明②（用自己的話概括）是作戰(zhàn)的先決條件。（4分）三、（2021湖北鄂州）（二）閱讀下面兩篇短文，完成1115題?！炯住坎軇フ搼?zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰“肉食者謀之，又何間焉”劌曰“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)“何以戰(zhàn)”公曰“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰“小惠未徧，民弗從也?！惫弧盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰“小信未孚，神弗福也?！惫弧靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)

簡(jiǎn)介：廣東廣州市南沙區(qū)教育局聯(lián)合廣州市教育廣東廣州市南沙區(qū)教育局聯(lián)合廣州市教育研究院招考聘用編外聘用制教師強(qiáng)化練習(xí)研究院招考聘用編外聘用制教師強(qiáng)化練習(xí)題一1、單選題王某潛人某工廠倉(cāng)庫(kù)盜竊，將倉(cāng)庫(kù)貨物價(jià)值2萬(wàn)元扔到墻外，準(zhǔn)備一會(huì)兒翻墻出去再撿，偶爾經(jīng)過(guò)此處的劉某發(fā)現(xiàn)該貨物無(wú)人看管，遂將其拿走，據(jù)為己有。10分鐘后，王某來(lái)到院墻外，發(fā)現(xiàn)貨物已無(wú)蹤影。對(duì)于王某、劉某行為定性，下列哪一個(gè)選項(xiàng)是正確的_____A王某成立盜竊罪未遂，劉某成立盜竊罪既遂B王某和劉某成立盜竊罪共犯既遂C王某成立盜竊罪既遂，劉某成立侵占罪D王某成立盜竊罪未遂，劉某成立侵占罪2、單選題若想直接刪除文件或文件夾，而不將其放人“回收站”中，可在拖到“回收站”時(shí)按住_____鍵。AALTBSHIFT問(wèn)題根據(jù)材料，分析堅(jiān)持實(shí)事求是所體現(xiàn)的哲學(xué)道理，并論述在日常工作中應(yīng)如何堅(jiān)持實(shí)事求是。6分5、單選題在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，_____被稱為社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的“安全網(wǎng)”和“減震器”。A現(xiàn)代企業(yè)制度B社會(huì)保障制度C國(guó)家宏觀調(diào)控D金融風(fēng)險(xiǎn)的防范6、單選題根據(jù)中華人民共和國(guó)公務(wù)員法關(guān)于公務(wù)員義務(wù)的規(guī)定，下面哪項(xiàng)不屬于公務(wù)員的義務(wù)_____A法官法中規(guī)定法官必須維護(hù)司法公正B公務(wù)員要模范遵守社會(huì)公德C保持“政治中立”

簡(jiǎn)介：2規(guī)劃及規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)符合性分析1、規(guī)劃符合性、規(guī)劃符合性根據(jù)安徽省和縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃（20142030）和縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向?yàn)椤爸鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇電氣機(jī)械和器材制造、通用設(shè)備制造、汽車配件制造。新興產(chǎn)業(yè)選擇生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、光電制造產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)?！惫I(yè)用地布局為“北部產(chǎn)業(yè)組團(tuán)位于雙橋河以北，依托現(xiàn)狀便利的交通條件，重點(diǎn)發(fā)展汽車配件產(chǎn)業(yè)、電器機(jī)械和器材產(chǎn)業(yè)，是近期重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域。中部產(chǎn)業(yè)組團(tuán)位于雙橋河以南，依托現(xiàn)狀產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，結(jié)合南部綜合服務(wù)組團(tuán)及和縣主城區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展通用設(shè)備產(chǎn)業(yè)”。本項(xiàng)目位于中部產(chǎn)業(yè)組團(tuán)范圍內(nèi)，用地性質(zhì)為工業(yè)用地，項(xiàng)目周邊范圍內(nèi)無(wú)自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)和文物古跡等需要特殊保護(hù)的環(huán)境敏感對(duì)象。且項(xiàng)目已通過(guò)了和縣發(fā)展和改革委員會(huì)備案（備案文號(hào)21083405230401435965），并取得和縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)出具的備案批復(fù)文件（和開發(fā)字2021222號(hào)），因此擬建項(xiàng)目與規(guī)劃產(chǎn)業(yè)定位、用地等相符。2、規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)符合性分析規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)符合性分析和縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)環(huán)評(píng)審批負(fù)面清單為“一、環(huán)評(píng)審批權(quán)限在省級(jí)以上環(huán)保部門的項(xiàng)目；二、電鍍、印染、化工（石油化工、煤化工、精細(xì)化工）、造紙、制革等重點(diǎn)污染行業(yè)項(xiàng)目；三、涉及農(nóng)藥制造、醫(yī)藥中間體合成、合成纖維制造類、非金屬礦采選項(xiàng)目；四、涉及農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)的初級(jí)加工業(yè)、農(nóng)副食品加工、酒、飲料制造、和茶葉、煙草制造項(xiàng)目；五、涉及皮革、毛皮、羽毛及其3制品、選礦、化學(xué)制漿項(xiàng)目；六、危險(xiǎn)廢物（含醫(yī)療廢物）收集、利用及處置、再生和工業(yè)污水集中處理等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目；七、危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目；八、含一類重金屬冶煉項(xiàng)目；九、涉及核與輻射項(xiàng)目；十、與敏感點(diǎn)防護(hù)距離不足，公眾關(guān)注度高或投訴反響強(qiáng)烈的項(xiàng)目?！北卷?xiàng)目屬于非金屬礦物制品業(yè)中玻璃制品制造，不在園區(qū)環(huán)評(píng)審批負(fù)面清單內(nèi)，為允許類。因此，本項(xiàng)目與安徽和縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃環(huán)境影響報(bào)告書相符。其他符合性分析（一）（一）產(chǎn)業(yè)政策相符性分析產(chǎn)業(yè)政策相符性分析1、產(chǎn)業(yè)政策相符性、產(chǎn)業(yè)政策相符性建設(shè)項(xiàng)目屬于非金屬礦物制品業(yè)中玻璃制品制造，屬于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄（2019年本）的允許類條目范疇。因此符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策。根據(jù)安徽省工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄（2007年本）、部分工業(yè)行業(yè)淘汰落后生產(chǎn)工藝裝備和產(chǎn)品指導(dǎo)目錄（2010年本），本項(xiàng)目不屬

簡(jiǎn)介：小學(xué)落實(shí)“雙減”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我校結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，針對(duì)不同的學(xué)科、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)知識(shí)鞏固型作業(yè)、能力提升型作業(yè)、學(xué)科融合型作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，以滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求。為了更好地實(shí)現(xiàn)“減量增效”的目的，學(xué)校在提升作業(yè)質(zhì)量的研究工作中，建立了“明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)作業(yè)指標(biāo)期中、期末展評(píng)”的機(jī)制，取得了較好的效果。一、明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)促規(guī)范一、明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)促規(guī)范在學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合博山區(qū)教學(xué)研究室關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)意見（博教研〔2020〕15號(hào)）、教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知（教基廳函〔2021〕13號(hào)），制定了開發(fā)區(qū)中心學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見，對(duì)作業(yè)提出明確具體要求，制定了開發(fā)區(qū)中心學(xué)校作業(yè)規(guī)定開發(fā)區(qū)中心學(xué)校作業(yè)布置、考核方案、開發(fā)區(qū)中心學(xué)校作業(yè)檢查細(xì)則等管理規(guī)范。二、設(shè)計(jì)層次作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減量增效二、設(shè)計(jì)層次作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減量增效（一）鞏固型作業(yè)（一）鞏固型作業(yè)促知識(shí)掌握促知識(shí)掌握正體現(xiàn)了跨學(xué)科的融合，也讓孩子在動(dòng)手做的過(guò)程中提高了自己的整合能力。語(yǔ)文學(xué)科思維導(dǎo)圖應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中是一種探究，也是一種教學(xué)的創(chuàng)新，它給予了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度及邏輯思維具有非常重要的意義。數(shù)學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是小學(xué)課程體系的重要組成部分，教師利用思維導(dǎo)圖組織教學(xué)活動(dòng)，一方面可以去除學(xué)生的抵觸情緒，打消學(xué)生的認(rèn)知顧慮，方便學(xué)生探究到一些深層的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面能夠開創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)的全新格局思維導(dǎo)圖式教學(xué)，更符合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于他們認(rèn)知水平的提升、理解能力的強(qiáng)化、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著很大的保障作用。英語(yǔ)學(xué)科在英語(yǔ)閱讀中，學(xué)生和教師一起或者小組學(xué)生一起制作思維導(dǎo)圖，運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行分析，可以使復(fù)雜的內(nèi)容變得清晰，從而能幫助學(xué)生更深刻地理解閱讀的內(nèi)容，也能夠更加容易地記住所讀材料。而孩子們經(jīng)過(guò)梳理資料匯總整合形成導(dǎo)圖增添新內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)記憶修正完善等一系列過(guò)程的長(zhǎng)期訓(xùn)練，就能借助思維導(dǎo)圖抓住知識(shí)的本質(zhì)特征，發(fā)

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)題及答案小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)題及答案篇一六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)應(yīng)用題大全附答案六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題大全11、一缸水，用去和5桶，還剩30，這缸水有多少桶215÷（－30）5÷0225（桶）2712、一根鋼管長(zhǎng)10米，第一次截去它的，第二次又截去余下的，還剩多少米103713210（1－）（1－）102（米）10310323、修筑一條公路，完成了全長(zhǎng)的后,離中點(diǎn)165千米，這條公路全長(zhǎng)多少千米321165÷（）99（千米）3224、，比師傅少做21個(gè)，這批零件有多少個(gè)72221÷（1－）49（個(gè)）7715、飼養(yǎng)組有黑兔60只,白兔比黑兔多白兔有多少只5160（1）72（只）5116、學(xué)校要挖一條長(zhǎng)80米的下水道,第一天挖了全長(zhǎng)的,第二天挖了全長(zhǎng)的,兩天共挖了多少米4211還剩下多少米80（）60（米）80－6020（米）427、某校參加電腦興趣小組的有42人，其中男、女生人是628厘米，圓環(huán)的寬是多少厘米C內(nèi)2ΠR內(nèi)314R內(nèi)314÷314÷25CMC外2ΠR外628R外628÷314÷210CMR外－R內(nèi)10－55CM13、救生員和游客一共有56人，每個(gè)橡皮艇上有1名救生員和7名游客。一共有多少名游客多少名救生員56÷1＋77名游客7749名救生員717名214、王伯伯家里的菜地一共有800平方米，準(zhǔn)備用種西紅柿。剩下的按2︰1的面積比種黃瓜和茄52子，三種蔬菜的面積分別是多少平方米西紅柿800（平方米）5（800－320）÷（2＋1）160（平方米）黃瓜1602320（平方米）茄子1601160（平方米）15、用84厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)三角形，這個(gè)三角形三條邊長(zhǎng)度的比是3︰4︰5。這個(gè)三角形三條邊各是多少厘米84÷（3＋4＋5）7（厘米）3721（厘米）4728（厘米）5735（厘米）學(xué)雷鋒活動(dòng)中，五年級(jí)和六年級(jí)同學(xué)平均做好事80件，其中五、六年級(jí)做好事件數(shù)的比是3︰5。五、六年級(jí)同學(xué)各做好事多少件

簡(jiǎn)介：1/37一、我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（DéDE）名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂（CHUíCHUī）柳，在微風(fēng)的吹（CUīCHUī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩（NèNNùN）綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你（１）給短文加個(gè)題目。（２）概括出第一自然段寫了什么內(nèi)容。（３）段2中哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明湖水很清（４）第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。（５）填上合適的詞。（）的湖水（）的樹木（）的草地（）的小橋（６）劃去短文中畫線字不正確讀音。（７）選擇正確答案，打上“√“1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）2短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都有什么。（）3/373、給下列詞語(yǔ)寫出近義詞（4分）消失（）哀求（）4、“笑“有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑“來(lái)。（4分）例如冷笑_______________________________5、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思6分懊悔（àOHUI）_______________________________返老還童_________________________________6、仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題。①想一想時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事，剛開始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童（6分）②后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，“（6分）③時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命“是什么意思（6分）7、寫出一句古語(yǔ)，說(shuō)明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習(xí)的。（4分）8、讀了這篇短文，你想對(duì)那個(gè)流浪漢說(shuō)些什么（6）3春蠶春蠶蝴蝶，素有“飛動(dòng)的花“的稱號(hào)，可見它的美麗；金魚，素有“水中之花“的美名，也可見它的漂亮?？墒俏壹炔粣勰敲利惖暮?

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文美麗的鹿角原文、教學(xué)反思及練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文美麗的鹿角原文、教學(xué)反思及練習(xí)題11小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文美麗的鹿角原文小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文美麗的鹿角原文叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子“咦，這是我嗎”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒有注意到自己是這么漂亮他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗“啊我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚”一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢”鹿開始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)侯，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生”22小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文美麗的鹿角教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文美麗的鹿角教學(xué)反思美麗的鹿角通過(guò)一只鹿在遇獅前和遇獅后對(duì)自己的角和腿的截然不同的態(tài)度，告訴我們一個(gè)道理物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不通的環(huán)境和不同的條件下都各有存在的價(jià)值。課上，我就放手讓學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)讀通，讀出自已的感受，給了學(xué)生足夠的時(shí)間讀后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。這篇文章的重點(diǎn)是理解指導(dǎo)鹿對(duì)自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。難點(diǎn)是讀懂課文，體會(huì)故事所講述的道理。的生活實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，積累這一課當(dāng)中所學(xué)到的道理物各有所長(zhǎng)、所短，不好正因它的長(zhǎng)處而看不見它的短處，也不好正因它的短處而否定它的長(zhǎng)處；還告訴我們，不好光圖美麗的外表，更要講實(shí)用，美和實(shí)用在不一樣的環(huán)境和不一樣的條件下都有存在的價(jià)值也就是全面地看待事物，全面地看待他人，我想，讓孩子的課堂學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)與生活的結(jié)合，體會(huì)在生活當(dāng)中真正的好處。二、成功之處在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是歸納課文主要資料對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為困難的。因此，我運(yùn)用了填空的方式降低歸納的難度。同時(shí)，在學(xué)生回答的過(guò)程中，我采取了中等生回答，優(yōu)等生補(bǔ)充，學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生復(fù)述的方式，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能有所收獲。在指名回答之后，我讓學(xué)生同桌互說(shuō)課文主要資料，有效地彌補(bǔ)了指名回答時(shí)學(xué)生參與面不廣的問(wèn)題，使每一個(gè)學(xué)生都參與到講述或復(fù)述中，課堂效率得到提高。三、不足之處在檢查生字詞語(yǔ)的自學(xué)狀況時(shí)，我安排的三個(gè)“門”“智慧門”、“快樂門”、“趣味門”，都是讓學(xué)生讀詞語(yǔ)，沒有對(duì)應(yīng)的變化和梯度，不能激發(fā)學(xué)生更大的興趣和熱情。另外，在指導(dǎo)感情朗讀方面，我覺得還不夠到位，不能夠很好地透過(guò)朗讀體會(huì)態(tài)度的變化。這些在今后的教學(xué)中，還需要仔細(xì)琢磨和推敲。四、改進(jìn)措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做首先創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過(guò)多媒體展示鹿的謎語(yǔ)和鹿角的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引到本節(jié)課的課題上。接著初讀課文，了解大意。學(xué)生自由朗讀，落實(shí)字、詞、句，整體感知課文內(nèi)容。設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。然后由學(xué)生分組討論、回答，由師補(bǔ)充作答。品讀重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)，逐步明白課文蘊(yùn)含的道理。最后，內(nèi)化提升，總結(jié)回顧。設(shè)置“鹿呀，我想對(duì)你說(shuō)”的小練筆借助板書，總結(jié)本課道理。44小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文美麗的鹿角練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文美麗的鹿角練習(xí)題一、給下列漢字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。勻（YúNJūN）皺（ZòUZHòU）撒（SāS?）鹿（LùNù）掙（ZHèNɡZèNɡ）

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)句子練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)句子練習(xí)題5篇11小學(xué)三年級(jí)句子練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)句子練習(xí)題排列句子順序1、（）我家的客廳雖然不大，但是布置得整齊、美觀。（）這個(gè)小小的客廳是我們吃飯、學(xué)習(xí)娛樂的地方。（）一進(jìn)門，對(duì)面的墻上掛著一幅風(fēng)景畫，畫的是萬(wàn)里長(zhǎng)城。（）左邊是兩張單人沙發(fā)，中間擺著茶幾，茶幾上擺著一盆朔料花。（）挨著書柜是通往臥室的門，門后是我掛書包的地方。（）右邊的桌子上擺著電視機(jī)，旁邊還放著爸爸的書柜。2、（）我想媽媽平時(shí)很忙，回家還得給我做飯，我為什么不能學(xué)著做一做，讓媽媽一下班就吃上飯呢（）中午，我放學(xué)回家，媽媽還沒下班。（）火很旺，不久，鍋里的水就“咕嘟咕嘟”地響了。（）于是我學(xué)著媽媽的樣子，淘起米來(lái)。（）過(guò)了一些時(shí)候，我聞到一股飯香，揭開鍋蓋一看，飯做好了。（）淘了兩次，我才把米撈到鍋里，然后添上水，把鍋放在火爐上。（）我等到水開了，就把火弄小一點(diǎn)，將它慢慢燜干。3、（）為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他找了一個(gè)壇子，把兩只腳伸進(jìn)壇子里。（）特別是那雙腳，蚊子老來(lái)進(jìn)攻，真沒辦法。（）我國(guó)的教育家蔡元培爺爺，從小刻苦學(xué)習(xí)。無(wú)論冬夏，他常?？磿缴钜埂＃ǎ┯辛藟拥膸兔?，蚊子再多，他也不怕咬了。（）冬天天氣冷，他倒不在乎。8、同學(xué)們做作業(yè)。9、戰(zhàn)士臉紅。10、春風(fēng)吹遍大地。11、少先隊(duì)員揮舞著花束。12、同學(xué)們議論著消息。13、學(xué)校開展活動(dòng)。14、我握著手。15、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。16、我和小剛來(lái)到市場(chǎng)。33小學(xué)三年級(jí)句子練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)句子練習(xí)題改被字句。（方法是改為被字句時(shí)，原來(lái)的賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)（受動(dòng)者），被放到了強(qiáng)調(diào)的地位（放在最前邊）。例小月把花瓶打碎了。改為花瓶被小月摔碎了。1、森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。改為__________________________________________________2、女媧把天補(bǔ)好了。改為__________________________________________________3、我把小獅子艾爾莎送回了大自然。改為__________________________________________________4、更羸不用箭就射下了受傷的大雁。改為________________________________________________5、小明栽下了許多美麗的花。改為________________________________________________6、風(fēng)兒把烏云吹散了。改為________________________________________________7、我把手帕洗干凈了。改為________________________________________________

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題五篇小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題五篇11小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題一、我能連YàOCāNQIàNSHìPū早餐撲空解釋照耀道歉二、我會(huì)填JǐN（）HǎO（）盡好JìN（）HàO（）三、錦上添花（）的眼睛（）地說(shuō)（）的嘴巴（）地問(wèn)（）的孩子（）地笑四、模仿秀引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。1、“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說(shuō)，“那你就留下來(lái)吧”（提示人物語(yǔ)言在中間。）______________________________________________________________________________________________________________2、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說(shuō)。（提示人物的語(yǔ)言在前邊。）______________________________________________________________________________________________________________3、父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)“慶齡，你怎么不走啦”（提示人物的語(yǔ)言在后面。）②寫作者的所見，表達(dá)作者心里無(wú)比喜悅、自豪之情。（）33小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題一、看拼音寫詞語(yǔ)。JìXù（）YùNCáNG（）SUíBIàN（）DàNGYàNG（）GūDāN（）YōUYǎ（）二、比一比，再組詞。玩（）歷（）潮（）忘（）頑（）厲（）嘲（）望（）三。這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)我分得清。因?yàn)樗圆坏乙贿呉贿吶绻?、海底世界（）景色奇異，（）多產(chǎn)豐富。2、（）今天是元宵節(jié)，（）到處燈火通明。3、（）你能承認(rèn)錯(cuò)誤，（）會(huì)得到大家的原諒。4、放學(xué)了，同學(xué)們（）走路，（）唱歌。四、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)內(nèi)。（）路上，我遇見一個(gè)小男孩。他正認(rèn)真地用破磚頭在一個(gè)洼地建“橋墩”。（）我被眼前的情景感動(dòng)了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題五篇小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題五篇11小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題一、拼音填漢字。ZHùHèXùNSùCHóNGFùHUǎNHéJIàNYìXIǎNGSHòUZUàNSHíJIāOKěYǎNGàI二、選擇正確的讀音。附（FùFǔ）近血（XUèXUě）型啜（CHUòCUò）泣嗚咽（YàNYè）竭（JìNJIé）力三、形近字組詞。喝（）復(fù)（）酒（）掩（）唾（）渴（）夏（）灑（）淹（）垂（）四、在括號(hào)里填上合適的字。（）口（）聲（）氣十足（）嘴（）舌左（）右（）不（）而同喜（）望（）五、反義詞連線。開始特別清澈經(jīng)常仔細(xì)迅速驕傲安靜稚拙渾濁結(jié)束平常緩慢偶爾馬虎成熟謙虛熱鬧22小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題一、看拼音，寫詞語(yǔ)。CHUáNBōXīWàNGDUǒCáNGXIōNGPúGUāNCHáHUāBàNHúDIéJIāONèN二、給字選擇正確的讀音，畫“√”。盛開（SHèNGCHèNG）幾乎（JǐJī）看守（KàNKāN）白發(fā)（FāFà）晃眼（HUàNGHUǎNG）朝霞（CHáOZHāO）三、模仿秀。1、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。悄悄地（走開）甜甜地（）輕輕地（）好奇地（）快活地（）拼命地（）2、照樣子，寫句子。1、把句子補(bǔ)充完整。（4分）（1）花有重開日，_____________。（2）張飛穿針____________。（3）久旱逢甘雨，______________。（4）____________，無(wú)雨山半腰。2、乞巧和嫦娥都是有關(guān)民間故事的古詩(shī)，你更喜歡哪一首，把它默寫在下面。注意寫明作者。通過(guò)課內(nèi)外學(xué)習(xí)，你還了解哪些民間故事（傳說(shuō)），把題目寫在下面的橫線上。（最少寫三個(gè)，不會(huì)寫的字用拼音）_________________________________________3、按原文填空。地球上的（）和（）都是太陽(yáng)送來(lái)的┄┄一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)（）（）的世界。（三）閱讀園一個(gè)小村莊的故事選段一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。出現(xiàn)（）增加（）縮?。ǎ?、像“一張張”、“來(lái)來(lái)往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是、_______________。我自己還能分別寫兩個(gè)，______、______，（“一張張”式的）、______。（“來(lái)來(lái)往往”式的）3、坡上的樹木被人們砍去做什么了請(qǐng)用“”在文中畫出有關(guān)的語(yǔ)句。4、“大雨沒喘氣兒?！边@句話用了的修辭手法，意思是____________

簡(jiǎn)介：安徽安慶市公安機(jī)關(guān)警務(wù)輔助人員招考聘安徽安慶市公安機(jī)關(guān)警務(wù)輔助人員招考聘用強(qiáng)化練習(xí)題用強(qiáng)化練習(xí)題一1、單選題微軟前技術(shù)總監(jiān)納森梅爾沃德2001年組建“智力風(fēng)險(xiǎn)”公司，雇傭一群最聰明的人____生產(chǎn)技術(shù)專利，迄今已申請(qǐng)了價(jià)值八千萬(wàn)美元的專利，這證明“想法”并不____，到處都是，我們以為發(fā)明所必須具備的天才、專心、靈感和機(jī)緣巧合并不是____。依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____A集體虛幻千載難逢B合作遙遠(yuǎn)遙不可及C批量稀罕必不可少D專門離奇不可替代2、單選題我國(guó)把“珍惜和合理利用每一寸土地”作為基本國(guó)策。其主要原因是_____。A人口多耕地少B土地資源不可再生C土地資源分布不均5、單選題光的三原色是_____。A紅綠藍(lán)B紅黃藍(lán)C紅黃綠D黃藍(lán)綠6、單選題我國(guó)的三大丘陵不包括_____。A東南丘陵B遼東丘陵C山東丘陵D江南丘陵

簡(jiǎn)介：XX小學(xué)落實(shí)“雙減”工作目標(biāo)責(zé)任書為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見的要求,特要求教師做到如下幾點(diǎn)1、每位教師需認(rèn)真貫徹市教育局關(guān)于落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校“雙減”意見的文件和精神，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，公開向社會(huì)做出”雙減”承諾，并接受監(jiān)督，2、每位教師需認(rèn)真參加校本教研，進(jìn)一步明確認(rèn)真鉆研教材，備好課的要求，備課時(shí)目標(biāo)具體，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。同時(shí)加強(qiáng)課堂研討,關(guān)注常態(tài)課,向40分鐘要質(zhì)量,保證課堂教學(xué)的高效。3、每位教師需按照教導(dǎo)處統(tǒng)一要求布置作業(yè)。作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。每班的家庭作業(yè)總量由班主任統(tǒng)籌安排。一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)；三、四年級(jí)家庭書面作業(yè)30分鐘/天；五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)/天。擔(dān)過(guò)重的教師，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校將嚴(yán)肅處理，視情節(jié)輕重和責(zé)任人當(dāng)月考核掛鉤或進(jìn)行紀(jì)律處分。班級(jí)學(xué)校負(fù)責(zé)人班主任課任教師XX小學(xué)二0二一年九月2021小學(xué)落實(shí)雙減“作業(yè)管理”目標(biāo)責(zé)任書一、把握作業(yè)育人功能。一、把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。二、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。二、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。

簡(jiǎn)介：雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)形式多樣的特色化作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。一、提高認(rèn)識(shí)，更新作業(yè)設(shè)計(jì)理念作業(yè)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，注意知識(shí)與能力的覆蓋面，還要充分考慮不同層次學(xué)生的需要，有一定的創(chuàng)新性和拓展性。多元作業(yè)驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)，小學(xué)的作業(yè)走向多元化，學(xué)校組織全體教師探討基于“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生管理這個(gè)話題，各科教師在實(shí)踐中總結(jié)和推動(dòng)校本作業(yè)改革和學(xué)生評(píng)價(jià)改革，探索單元作業(yè)設(shè)計(jì)，確保在“雙減”背景下保證學(xué)生深度學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教學(xué)效率。二、形式多樣，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)的目的應(yīng)在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了大幅度改革，將作業(yè)融于活動(dòng)，融于生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動(dòng)性，既減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)效率。（一）前置型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。隨著“雙減”政策在學(xué)校的實(shí)施，各學(xué)科教研組都在積極探索新的作業(yè)模式，大單元大概念綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)是高數(shù)在嘗試著進(jìn)行的。人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元位置與方向，根據(jù)課標(biāo)描很好地安排自己的作息時(shí)間。3、學(xué)生通過(guò)觀察生活，用學(xué)過(guò)的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形等平面圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)、拼貼或繪制勾勒出完整的情境圖畫，以豐富學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何圖形的好奇心，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和空間認(rèn)知能力。4、三年級(jí)的數(shù)學(xué)小報(bào)讓學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒與測(cè)量的知識(shí)進(jìn)行梳理，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了數(shù)學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力。5、四年級(jí)數(shù)學(xué)組將思維導(dǎo)圖引入到教學(xué)中，使之成為一種教與學(xué)的策略。同學(xué)們需要想方設(shè)法地利用系統(tǒng)性思維將零散的內(nèi)容繪制到一起，不僅概括能力得到了提升，動(dòng)手操作能力也得到了培養(yǎng)，同學(xué)們?cè)谟腥さ臄?shù)學(xué)世界里，盡情發(fā)揮創(chuàng)意和融入思考。6、五年級(jí)的學(xué)生把搜集好的素材剪貼在作業(yè)上，既美觀清晰又貼合主題，加上詼諧幽默的語(yǔ)言形成了一篇篇有趣的數(shù)學(xué)日記。這不僅拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生體驗(yàn)從舊知識(shí)向隱含的新知識(shí)遷移的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的體驗(yàn)情境，為學(xué)生提供一種可操作的數(shù)學(xué)，從而讓學(xué)生經(jīng)歷生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)生活化的全過(guò)程，從中學(xué)到解決問(wèn)題的思維方法。三、改進(jìn)評(píng)價(jià)，保證作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效對(duì)學(xué)生書面作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行一是從對(duì)作業(yè)的

簡(jiǎn)介：第一篇第一篇初中化學(xué)作業(yè)布置中的減負(fù)增效教學(xué)設(shè)計(jì)初中化學(xué)作業(yè)布置中的減負(fù)增效教學(xué)設(shè)計(jì)摘要從現(xiàn)行的教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和各級(jí)部門要求的課時(shí)安排來(lái)看，化學(xué)教學(xué)面臨著教學(xué)時(shí)間不足、教學(xué)內(nèi)容較多、課程進(jìn)度過(guò)快、作業(yè)過(guò)多的問(wèn)題。為了將學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)尤其是作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，筆者認(rèn)為就要進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的思考。具體做法從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，將整體的作業(yè)分散處理，這既保證了作業(yè)量，又一定程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，具有一定的可操作性。關(guān)鍵詞減負(fù)增效分散作業(yè)解決方案一、減負(fù)增效作業(yè)設(shè)計(jì)思考的原因近年來(lái)，各地教育行政管理部門切實(shí)要求減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，尤其是減少學(xué)生作業(yè)量。而作業(yè)具有落實(shí)和鞏固知識(shí)目標(biāo)、延伸課堂、提升學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升等功能，在學(xué)生學(xué)習(xí)中所占有的地位是顯而易見的。就目前我市的初中化學(xué)教學(xué)總體情況來(lái)看，在規(guī)范教學(xué)行為的要求下，化學(xué)教學(xué)處于比較尷尬的境地。按照新課程實(shí)施的要求，化學(xué)課在九年級(jí)為每周3課時(shí)，而就人教版教材來(lái)講，上下冊(cè)12單元，按照上學(xué)期18周、下學(xué)期16周的安排，還需要安排近8周的復(fù)習(xí)時(shí)間，總的新課教學(xué)時(shí)間大致為26周。因此，學(xué)生的作業(yè)量，可想而知。而中考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，按照要求，初中生每時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的理解，感受化學(xué)學(xué)科的魅力所在，提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。（三）實(shí)驗(yàn)型作業(yè)這種類型作業(yè)主要以教材后面的“課外實(shí)驗(yàn)為主”。事實(shí)上大量的化學(xué)結(jié)論都是需要在實(shí)踐中得來(lái)的，學(xué)生通過(guò)自己做實(shí)驗(yàn)，可以把抽象的結(jié)論和化學(xué)公式具體化、形象化，進(jìn)而化繁為簡(jiǎn)，加深對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，達(dá)到提升興趣和鍛煉學(xué)初中化學(xué)三、具體作業(yè)設(shè)計(jì)解決方案目前，作業(yè)改革也是課堂改革的一個(gè)重要方面。我校依托課堂自主學(xué)習(xí)單應(yīng)用的“125一模多樣”高效課堂改革，一個(gè)主體，20分鐘左右自主學(xué)習(xí)，“導(dǎo)、學(xué)、展、點(diǎn)、練”五環(huán)節(jié)教學(xué)，深入研究課堂，研究作業(yè)，提高教育教學(xué)績(jī)效。結(jié)合課程改革的實(shí)施，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生吃飽、吃好而又不顯著增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，達(dá)到了“少食多餐，便于消化”的目的。第一部分，課前作業(yè)。課堂自主學(xué)習(xí)單是我校使用的用于學(xué)生當(dāng)堂完成的輔助教學(xué)資料，由教師設(shè)計(jì)，學(xué)校印刷，供學(xué)生上課使用。內(nèi)容大致包括知識(shí)點(diǎn)回顧、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、探究新知、當(dāng)堂檢測(cè)幾個(gè)部分。前兩部分用于學(xué)生課前作業(yè)的準(zhǔn)備，主要以填空的形式，

簡(jiǎn)介：危險(xiǎn)區(qū)域動(dòng)火作業(yè)安全規(guī)范危險(xiǎn)區(qū)域動(dòng)火作業(yè)安全規(guī)范1目的為確保工作人員進(jìn)行動(dòng)火作業(yè)時(shí)，其事先必須作妥一切安全處理、防護(hù)及提高作業(yè)時(shí)的危險(xiǎn)意識(shí)以達(dá)零災(zāi)害之目標(biāo)。2適用范圍適用于公司區(qū)內(nèi)的動(dòng)火作業(yè)，不適用固定動(dòng)火區(qū)域和固定用火作業(yè)。3動(dòng)火作業(yè)安全要求31動(dòng)火作業(yè)應(yīng)辦理動(dòng)火安全作業(yè)證（以下簡(jiǎn)稱作業(yè)證），動(dòng)火作業(yè)應(yīng)有專人監(jiān)火，動(dòng)火作業(yè)前應(yīng)清除動(dòng)火現(xiàn)場(chǎng)及周圍的易燃物品，或采取其它有效的安全防火措施，配備足夠適用的消防器材。32凡在盛有或盛過(guò)危險(xiǎn)化學(xué)品的容器、設(shè)備、管道等生產(chǎn)、儲(chǔ)存裝置及處于GB50016建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范規(guī)定的甲、乙類區(qū)域的生產(chǎn)設(shè)備上動(dòng)火作業(yè)，應(yīng)將其與生產(chǎn)系統(tǒng)徹底隔離，并進(jìn)行清洗、置換，取樣分析合格后方可動(dòng)火作業(yè)；因條件限制無(wú)法進(jìn)行清洗、置換而確需動(dòng)火作業(yè)時(shí)按本規(guī)范第13條“特殊動(dòng)火作業(yè)的安全防火要求規(guī)定執(zhí)行。33凡處于生產(chǎn)區(qū)域動(dòng)火作業(yè)，地面如有可燃物、空洞、窨井、地溝、水封等，應(yīng)檢查分析，距用火點(diǎn)15M以內(nèi)的，應(yīng)采取清理或封蓋等措施；對(duì)于用火點(diǎn)周圍有可能泄漏易燃、可燃物料的設(shè)備，應(yīng)采取有效的空間隔離措施。34拆除管線的動(dòng)火作業(yè)，應(yīng)先查明其內(nèi)部介質(zhì)及其走向，并制訂相應(yīng)的安全防火措施。35動(dòng)火作業(yè)時(shí)，在遇裝有危險(xiǎn)化學(xué)品的車輛通過(guò)或停留時(shí)，應(yīng)立即停止作業(yè)。36動(dòng)火期間距動(dòng)火點(diǎn)30M內(nèi)不得排放各類可燃?xì)怏w；距動(dòng)火點(diǎn)15M內(nèi)不得排放各類可燃液體；不得在動(dòng)火點(diǎn)10M范圍內(nèi)及用火點(diǎn)下方同時(shí)進(jìn)行可燃溶劑清洗及粉刷或噴漆等作業(yè)。37動(dòng)火作業(yè)前，應(yīng)檢查電焊、氣焊、手持電動(dòng)工具等動(dòng)火工器具本質(zhì)安全程度，保證安全可靠。38使用氣焊、氣割動(dòng)火作業(yè)時(shí)，乙炔瓶應(yīng)直立放置；氧氣瓶與乙炔氣瓶間距不應(yīng)小于5M，二者與動(dòng)火作業(yè)地點(diǎn)不應(yīng)小于10M，并不得在烈日下曝曬。39動(dòng)火作業(yè)完畢，動(dòng)火人和監(jiān)火人以及參與動(dòng)火作業(yè)的人員應(yīng)清理現(xiàn)場(chǎng)，監(jiān)火人確認(rèn)無(wú)殘留火種后方可離開。