簡(jiǎn)介：電子數(shù)字教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)第1篇數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)作文數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)引言數(shù)字電子技術(shù)是電類專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的理論性和工程實(shí)踐性。隨著電子技術(shù)迅速進(jìn)展，使得知識(shí)更新周期縮短，而數(shù)字器件不斷更新?lián)Q代，就迫使電子技術(shù)的設(shè)計(jì)方法發(fā)生了革命性變化，因此數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容也隨之不斷擴(kuò)充。但同時(shí)教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)課時(shí)少的矛盾也日漸凸顯。因此針對(duì)課程自身的規(guī)律和現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)手段和教學(xué)方法上做了一定的探索，下面就對(duì)在該課程教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)做以簡(jiǎn)單介紹。1合理組織教學(xué)內(nèi)容由于數(shù)字電子技術(shù)的迅猛進(jìn)展以及數(shù)字系統(tǒng)的大規(guī)模集成化，因此本課程在內(nèi)容的深度和廣度上也須作相應(yīng)的調(diào)整，通過(guò)不斷補(bǔ)充新知識(shí)，介紹該學(xué)科中的新技術(shù)和前沿內(nèi)容，以應(yīng)對(duì)電子技術(shù)飛速進(jìn)展、電子器件日新月異的狀況。針對(duì)此現(xiàn)狀，對(duì)數(shù)字電子技術(shù)課程的主要章節(jié)做以下內(nèi)容整合。首先，要讓學(xué)生熟練掌握邏輯代數(shù)這一分析和設(shè)計(jì)數(shù)字電路的重要數(shù)學(xué)工具，其次，把組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路兩大類作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而門電路作為構(gòu)成組合邏輯電路的基本單元從屬于組合邏輯電路，觸發(fā)器這部分內(nèi)容作為構(gòu)成時(shí)序邏輯電路過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況常常需要調(diào)整方案，甚至初定方案失敗后再實(shí)驗(yàn)室開放后，學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)教材的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在時(shí)間安排上，學(xué)生可以自由選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,在作好預(yù)習(xí)的前提下，進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作指南，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量后，同學(xué)對(duì)這種開放實(shí)驗(yàn)樂觀性很高，反映良好。數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)為我們提供了一個(gè)可以在知識(shí)的天空里自由翱翔的空間；提供了一個(gè)可以在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)行的空間。他為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線，為我們的理想之塔增磚添瓦，為我們的知識(shí)小帆鼓風(fēng)助力。我們必將坐著智慧小船乘千里風(fēng)破萬(wàn)里浪，開拓進(jìn)取，勇往直前，朝著我們的理想彼岸前進(jìn)。篇3數(shù)電設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)數(shù)電設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)通過(guò)本學(xué)期的數(shù)字電路理論學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)字電路原理有了一定的了解，而通過(guò)數(shù)字電路設(shè)計(jì)讓我對(duì)數(shù)字電路有了進(jìn)一步的了解，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)自己所學(xué)的理論與實(shí)際生活中遇到的小問題和小玩具相結(jié)合完成了本次數(shù)字電路設(shè)計(jì)。如四位密碼鎖，四人搶答器都是我們生活中遇到的小問題以前一直在作觀看者和使用者，而在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中我們作了制造者，讓我們看到了自己學(xué)習(xí)的成果加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的消化理解。而簡(jiǎn)易電子琴則是生活中的小玩具，讓我們覺得很神奇的東西，通過(guò)本次設(shè)計(jì)讓我對(duì)其有了深刻的理解。也將促使我對(duì)生活中其他的電

簡(jiǎn)介：植物媽媽有方法教學(xué)設(shè)計(jì)植物媽媽有方法教學(xué)設(shè)計(jì)植物媽媽有方法教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)‘旅、甲、洼、乘、豆、莢’等12個(gè)生字。2、理解詩(shī)句，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培育學(xué)生對(duì)大自然寵愛的情感和觀看大自然的興趣。3、能真確流利的朗讀課文，背誦課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的好玩方法。2、激發(fā)學(xué)觀看愛事物和寵愛大自然的情趣。三、教學(xué)預(yù)備1、本課的課件2、圖片、蒼耳子。四、教學(xué)過(guò)程〔一〕談話引入課題同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎秋天到了，植物種子成熟了，種子寶寶就要離開自己的媽媽，開頭的生活。那么種子?jì)寢屢檬裁捶椒▉?lái)送別自己的孩子呢今日，咱們班要來(lái)一位小客人。瞧她正朝我們走來(lái)了〔課件〕今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第15課植物媽媽有方法?！捕吵踝x課文，處理生字。1、請(qǐng)學(xué)生用自己寵愛的方式讀，留意要把字音讀正確，句子讀通那這篇課文給我們介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子的方法〔相機(jī)板書〕咱們先來(lái)看看蒲公英吧2、學(xué)習(xí)其次小節(jié)指名讀〔1〕師蒲公英媽媽用什么方法讓孩子四海為家呢〔乘著風(fēng)〕降落傘指的是什么〔課件出示〕理解“紛紛”?；顒?dòng)大家寵愛蒲公英嗎好，現(xiàn)在你們就是蒲公英，教師對(duì)你們吹一口氣，你們?cè)趺礃觿?dòng)身呢〔先挑一組同學(xué)來(lái)表演，哦，原來(lái)紛紛是一個(gè)接一個(gè)的飛走。然后對(duì)全班同學(xué)吹氣，讓他們一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)身?！场?〕師現(xiàn)在你們乘著微風(fēng)紛紛動(dòng)身，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽〔自由答復(fù)〕說(shuō)得真好，蒲公英多么得意、多么勇敢。蒲公英媽媽看到自己的孩子四海為家她是多么的歡快呀。現(xiàn)在讓我們帶著微笑用快活的語(yǔ)氣一起把其次小節(jié)朗讀一遍3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)過(guò)渡蒲公英媽媽可真有方法，讓風(fēng)帶著自己的孩子四海為家，那蒼耳媽媽又有什么樣的好方法讓孩子也處處安家呢指名讀，問蒼耳媽媽靠的是什么方法呢〔板書動(dòng)物〕問你們見過(guò)蒼耳嗎教師這里有一些你們想看看嗎這就是蒼耳子，用手摸摸、再用力捏捏，你的手有什么感覺誰(shuí)能把你感覺到的說(shuō)

簡(jiǎn)介：水蛟小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)水蛟小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)水蛟小學(xué)高啟良本學(xué)期期末考試已接近，各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。一、詳細(xì)工作一制定教學(xué)規(guī)劃。開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)培育學(xué)生的語(yǔ)言感受力量，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)力量。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)規(guī)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有規(guī)劃、有針對(duì)性地開展工作。二細(xì)心備課。備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，尤其是實(shí)行生本教育以來(lái)，在備課上，我仔細(xì)了解、分析學(xué)生的實(shí)際狀況，詳細(xì)五為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法。1、每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。二是進(jìn)展每天日記練寫。增加了學(xué)生語(yǔ)言和習(xí)作材料的積存。2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)展自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。三、所取成績(jī)。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了肯定的成績(jī)。1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量有所提高。3、學(xué)生的語(yǔ)言積存有所增加。4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測(cè)中，只有幾位后進(jìn)生。6、期末成績(jī)特別抱負(fù)。到達(dá)了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有所提高。四存在問題。1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

簡(jiǎn)介：畢業(yè)實(shí)習(xí)課程教學(xué)大綱課程中文名稱畢業(yè)實(shí)習(xí)課程編號(hào)C8013學(xué)時(shí)數(shù)1W適用專業(yè)電氣工程自動(dòng)化先修課程專業(yè)課程修讀完畢課程英文名稱FILEDINTERSHIP應(yīng)開課學(xué)期7學(xué)分?jǐn)?shù)1課程類型專業(yè)拓展課一、課程性質(zhì)本課程作為電氣工程自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是在學(xué)完本專業(yè)所有專業(yè)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的次必修的教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)在學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和電力實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程之間建立起一座橋梁，使學(xué)生了解電力生產(chǎn)過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)專業(yè)的整體性認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)工程意識(shí)及工程全局觀念。二、課程教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)，了解電力生產(chǎn)企業(yè)的規(guī)章制度和安全紀(jì)律，能認(rèn)識(shí)到個(gè)人和企業(yè)之間的關(guān)系，理解電氣工程技術(shù)的社會(huì)價(jià)值以及電氣工程師的社會(huì)責(zé)任，能理解并遵守工程師職業(yè)道德和行為規(guī)范；2、通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉電力生產(chǎn)過(guò)程，能將專業(yè)理論知識(shí)和電力工程實(shí)際知識(shí)相結(jié)合，理解電力工程實(shí)踐與理論之間的區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性；3、使學(xué)生了解電力系統(tǒng)相關(guān)的歷史和文化背景，能夠正確認(rèn)識(shí)電力系統(tǒng)和客觀世界的相互關(guān)系和相互影響，熟悉電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的方針、政策、法規(guī)。三、支撐的畢業(yè)要求畢業(yè)要求畢業(yè)要求課程教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成途徑和評(píng)價(jià)依據(jù)等7了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)電氣工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解電力系統(tǒng)相關(guān)的歷史和文化背景，能夠正確認(rèn)識(shí)電力系統(tǒng)和客觀世界的相互關(guān)系和相互影響，熟悉電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的方針、政策、法規(guī)。達(dá)成途徑現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、專題講座評(píng)價(jià)依據(jù)考勤；實(shí)習(xí)表現(xiàn)；實(shí)習(xí)報(bào)告。四、學(xué)時(shí)分配序號(hào)內(nèi)容學(xué)時(shí)備注1實(shí)習(xí)動(dòng)員12學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)前2實(shí)習(xí)去程1天3定點(diǎn)廠入廠教育1天4定點(diǎn)廠分組實(shí)習(xí)2天5專題講座3天7整理材料1天8實(shí)習(xí)返程1天9實(shí)習(xí)后總結(jié)1天返校后進(jìn)行五、教學(xué)方法1、以專業(yè)車間為單元，進(jìn)場(chǎng)前收集資料，預(yù)習(xí)、看書了解參觀內(nèi)容；進(jìn)場(chǎng)參觀要求學(xué)生自己觀察、提問、記錄、聽車間工程師和工人師傅講解、回答問題相結(jié)合；參觀結(jié)束后進(jìn)行小組專題討論，歸納整理當(dāng)天的實(shí)習(xí)記錄，形成日記。2、專題講座。聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)員進(jìn)行專題講座，學(xué)生通過(guò)聽技術(shù)課、課堂提問、交流獲得更專業(yè)的知識(shí)。3、總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，對(duì)日記進(jìn)行歸納整理，形成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。六、課程考核內(nèi)容及方式成績(jī)組成序號(hào)成績(jī)組成比例1考勤和實(shí)習(xí)表現(xiàn)402實(shí)習(xí)報(bào)告60總計(jì)100評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)11有以下情形之一為不合格1在實(shí)習(xí)期間無(wú)視實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，未能參加實(shí)習(xí)的時(shí)間超過(guò)全部時(shí)間的三分之一以上者；2實(shí)習(xí)目的不明確，實(shí)習(xí)筆記記錄不完整，報(bào)告書寫凌亂，沒有調(diào)查分析，沒有主題；3實(shí)習(xí)報(bào)告馬虎潦草或內(nèi)容有明顯錯(cuò)位，未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求；4大部分內(nèi)容抄襲別人或網(wǎng)上的內(nèi)容，一律不及格。

簡(jiǎn)介：橋梁工程教學(xué)大綱課程中文名稱橋梁工程課程英文名稱BRIDGEENGINEERING課程編號(hào)K1100學(xué)分4學(xué)時(shí)64（其中講課學(xué)時(shí)60實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4實(shí)踐學(xué)時(shí)0）先修課程結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土力學(xué)與基礎(chǔ)工程、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)、橋涵水文適用專業(yè)土木工程課程類別專業(yè)方向核心課程/必修使用教材邵旭東橋梁工程（第四版），北京，人民交通出版社，2016開課單位土木與建筑學(xué)院一、課程性質(zhì)橋梁工程屬土木工程專業(yè)（道路與橋梁方向）必修的專業(yè)方向核心課程，是一門理論與實(shí)踐并重、工程性極強(qiáng)的課程。講授本課程除了系統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，應(yīng)配合組織實(shí)地參觀、實(shí)物鑒別、課程作業(yè)、施工實(shí)習(xí)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的接受能力。二、課程目標(biāo)課程總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉橋梁結(jié)構(gòu)計(jì)算、設(shè)計(jì)與施工方面的基本知識(shí)，能了解和掌握橋梁工程的基本特點(diǎn)，主要構(gòu)造特征，設(shè)計(jì)和計(jì)算理論要點(diǎn)以及橋梁了施工方面的知識(shí)。通過(guò)各類橋型的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能掌握橋梁工程的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)；強(qiáng)調(diào)閱讀參考資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，為橋梁方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)及支撐的畢也要求具體如下課程目標(biāo)1掌握橋梁工程結(jié)構(gòu)組成、設(shè)計(jì)流程及相應(yīng)的基本知識(shí)課程目標(biāo)2掌握梁橋、拱橋以及大跨度橋梁的受力特性及構(gòu)造課程目標(biāo)3能對(duì)橋梁工程中的簡(jiǎn)直梁、拱結(jié)構(gòu)等基本構(gòu)件在拉、壓、彎、剪、扭等多種受力狀態(tài)下的承載能力和正常使用極限狀態(tài)進(jìn)行計(jì)算。⑶斜拉橋的索塔布置和拉索布置。⑷斜拉橋的主要結(jié)構(gòu)體系構(gòu)造特征。2重、難點(diǎn)⑴斜拉橋的構(gòu)造和力學(xué)特性⑵主要構(gòu)件的構(gòu)造特征⑴大位移和垂度效應(yīng)⑵索力初擬8考核要點(diǎn)⑴斜拉橋索的非線性定義⑵施工步驟9教學(xué)方法理論講授、圖片瀏覽5作業(yè)安排判斷題、問答題第五篇橋梁墩臺(tái)第一章橋梁墩臺(tái)的設(shè)計(jì)和構(gòu)造L教學(xué)內(nèi)容1橋墩和橋臺(tái)的區(qū)別。⑵梁橋橋墩和拱橋橋墩的類型及特點(diǎn)。⑶梁橋橋墩和拱橋橋墩的構(gòu)造要求。⑷掌握各類橋墩的適用范圍。2重、難點(diǎn)⑴橋墩、橋臺(tái)的類型和特點(diǎn)3考核要點(diǎn)⑴橋墩和橋臺(tái)的作用、構(gòu)造和區(qū)別⑵不同橋墩的適用范圍4教學(xué)方法理論講授、圖片瀏覽5作業(yè)安排判斷題、問答題第二章橋梁墩臺(tái)計(jì)算6教學(xué)內(nèi)容⑴墩臺(tái)上的作用及效應(yīng)組合。⑵柔性排架墩的計(jì)算。

簡(jiǎn)介：構(gòu)造設(shè)計(jì)二教學(xué)大綱課程中文名稱構(gòu)造設(shè)計(jì)（二）課程英文名稱CONSTRUCTINGDESIGN課程編號(hào)K8089學(xué)分。5學(xué)時(shí)1W先修課程建筑構(gòu)造適用專業(yè)建筑學(xué)課程類別專業(yè)核心課程/必修使用教材楊維菊構(gòu)造設(shè)計(jì)（上冊(cè)）（下冊(cè)）（第五版），中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2013開課單位土木與建筑學(xué)院一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)構(gòu)造設(shè)計(jì)（二）是建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)核心課，開設(shè)于二年級(jí)下學(xué)期。該課程建立在建筑構(gòu)造課程和建筑設(shè)計(jì)（二）的基礎(chǔ)上，是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用和設(shè)計(jì)能力的實(shí)踐過(guò)程。本課程通過(guò)教師對(duì)結(jié)構(gòu)體系與圍護(hù)體系的進(jìn)一步詳細(xì)解析，在建筑設(shè)計(jì)（二）中幼兒園設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)制作與自己方案相契合的建筑結(jié)構(gòu)模型，深入理解構(gòu)件之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系及強(qiáng)化設(shè)計(jì)能力；為建筑學(xué)專業(yè)的核心課程建筑設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1本課程支撐的建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的畢業(yè)要求為32有求實(shí)創(chuàng)新的意識(shí)和精神，在專業(yè)領(lǐng)域具有良好的綜合素養(yǎng)；83掌握建筑構(gòu)造、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)101能夠?qū)ㄖW(xué)中的實(shí)際問題提出有效的設(shè)計(jì)方案，并將方案繪制成符合行業(yè)規(guī)范和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的施工圖紙121具有圖形、文字、口頭等表達(dá)設(shè)計(jì)的綜合能力三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)時(shí)1結(jié)構(gòu)關(guān)系講解講解梁柱樓板的結(jié)構(gòu)體系，講解圍護(hù)體系與結(jié)構(gòu)體系的關(guān)系。05W2建筑結(jié)構(gòu)關(guān)系設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑設(shè)計(jì)（二）中自己的幼兒園設(shè)計(jì)方案進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，繪制分析圖并進(jìn)行模型制作，反映出梁柱樓板的關(guān)系。05W合計(jì)1W四、各實(shí)踐項(xiàng)目的具體內(nèi)容及教學(xué)目的要求（）結(jié)構(gòu)關(guān)系講解1教學(xué)內(nèi)容熟悉不同的結(jié)構(gòu)構(gòu)件的構(gòu)造原理。熟悉結(jié)構(gòu)體系與圍護(hù)體系的關(guān)系。2重、難點(diǎn)理解建筑結(jié)構(gòu)的構(gòu)件搭接關(guān)系；3教學(xué)要求要求掌握結(jié)構(gòu)構(gòu)件的構(gòu)造原理以及結(jié)構(gòu)體系與圍護(hù)體系的關(guān)系。（）建筑結(jié)構(gòu)關(guān)系設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造設(shè)計(jì)課題建立在建筑設(shè)計(jì)（二）中幼兒園設(shè)計(jì)課題的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析，進(jìn)行結(jié)構(gòu)體系的分析，理解梁柱樓板之間的關(guān)系以及結(jié)構(gòu)體系與圍護(hù)體系之間的關(guān)系，制作結(jié)構(gòu)模型。1重、難點(diǎn)根據(jù)自己的幼兒園設(shè)計(jì)方案進(jìn)行結(jié)構(gòu)關(guān)系的分析與結(jié)構(gòu)模型制作。2教學(xué)要求能夠在理解建筑梁柱樓板之間結(jié)構(gòu)關(guān)系、圍護(hù)體系與結(jié)構(gòu)體系之間關(guān)系的基礎(chǔ)上制作幼兒園結(jié)構(gòu)模型。五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1課程考核方式考核方式為作業(yè)情況考查。2課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核形式分值考核細(xì)則結(jié)構(gòu)分析圖50啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑設(shè)計(jì)（二）幼兒園設(shè)計(jì)方案對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)件之間的關(guān)系進(jìn)行分析并繪制分析圖，反映出梁柱樓板的關(guān)系。最后按50計(jì)入課程總成績(jī)。構(gòu)造模型成績(jī)50啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑設(shè)計(jì)（二）幼兒園設(shè)計(jì)方案所進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并制作模型，反映出梁柱樓板的關(guān)系。最后按50計(jì)入課程總成績(jī)。

簡(jiǎn)介：校園慢鏡頭一投沙包游戲習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)德州躍華學(xué)校學(xué)校部范偉燕教學(xué)目的1培育同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。2學(xué)會(huì)通過(guò)描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描述場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程寫前指導(dǎo)一、導(dǎo)語(yǔ)今日，老師給大家請(qǐng)來(lái)三個(gè)伴侶，看，他們是誰(shuí)老師出示三個(gè)人的圖片。生說(shuō)三胖、小豆豆、姜泰鑫達(dá)中老師要對(duì)動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)的表述做細(xì)致引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)完成“由嬉戲體驗(yàn)到口頭表達(dá)“、“由形象思維到文字轉(zhuǎn)化師出示課文原文三胖挺著大肚子，說(shuō)“咱們看誰(shuí)一口氣憋得時(shí)間最長(zhǎng)”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣，唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋得時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。師誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話。一名同學(xué)讀。師都是描寫三胖比絕技憋氣，你覺得哪段文字寫得好為什么生其次段。由于寫出了三胖是如何憋氣的。師你從哪兒看出來(lái)的生鼓著腮幫子，瞪著眼珠子。師你真認(rèn)真找的很精確寫出了三胖憋氣時(shí)的面部表情，由此我們知道他是這樣憋氣的。師三胖還有一個(gè)典型的動(dòng)作，是什么生挺。師透過(guò)這個(gè)詞，我們知道了什么

簡(jiǎn)介：序號(hào)章目名稱1緒論植物的多樣性與利用；如何學(xué)習(xí)植物學(xué)植物學(xué)課程教學(xué)大綱BOTANY課程編號(hào)1922902課程性質(zhì)學(xué)科根底課適用專業(yè)農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園藝、草業(yè)科學(xué)先修課程中學(xué)生物后續(xù)課程植物分類學(xué)，植物生理學(xué)總學(xué)分3；其中試驗(yàn)學(xué)分10學(xué)時(shí)64教學(xué)目的與要求通過(guò)植物學(xué)理論和試驗(yàn)、實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生了解植物細(xì)胞、植物組織的特征、構(gòu)造和功能等的根本學(xué)問；重點(diǎn)把握被子植物根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等各器官的形態(tài)發(fā)生、解剖構(gòu)造、生理功能和與環(huán)境間的相互關(guān)系等的學(xué)問及其獵取相關(guān)學(xué)問的根本技能和方法；了解被子植物的生活史與進(jìn)化特征。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)植物科學(xué)研究方面的期刊和文獻(xiàn)，使學(xué)生了解植物科學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)和近期的重大爭(zhēng)論成果與學(xué)科動(dòng)態(tài)。培育學(xué)生進(jìn)展植物科學(xué)爭(zhēng)論的意識(shí)和力量。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排學(xué)時(shí)序號(hào)章目名稱學(xué)時(shí)安排安排16第五章莖447第六章葉15第七章28植物的適應(yīng)性、整體性與05緒論〔1學(xué)時(shí)〕一、植物的多樣性與意義二、植物學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系三、學(xué)習(xí)植物學(xué)的方法與要求本章重點(diǎn)生物界的劃分；植物學(xué)的爭(zhēng)論對(duì)象主要分及其支學(xué)科。難點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物學(xué)的興趣，如何幫助學(xué)生適應(yīng)植物生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)。教學(xué)根本要求了解植物在生物分界中的地位；了解植物的多樣性及我國(guó)植物資源根本狀況；了解植物在自然界和人類生活中的地位和作用；了解植物科學(xué)的進(jìn)展簡(jiǎn)史和進(jìn)展趨勢(shì)；了解植物學(xué)的爭(zhēng)論對(duì)象及其主要分支學(xué)科；了解學(xué)習(xí)植物學(xué)的目的和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)植物生物學(xué)的興趣，樹立學(xué)好植物生物學(xué)的信念，增加植物資源保護(hù)的意識(shí)。2第一章種子和幼苗3其次章植物細(xì)胞4第三章組織195第四章根410相關(guān)性第八章花3第九章種子與果實(shí)的發(fā)育25第十章被子植物的生活史05第五章莖〔4學(xué)時(shí)〕一、莖的生理功能和經(jīng)濟(jì)用途二、莖的形態(tài)特征和分枝方式三、莖尖分區(qū)四、莖的初生構(gòu)造及初生生長(zhǎng)五、莖的次生生長(zhǎng)和次生構(gòu)造本章重點(diǎn)芽的類型與構(gòu)造；莖尖分區(qū)；單、雙子葉植物莖的解剖構(gòu)造難點(diǎn)芽的類型與構(gòu)造；莖尖分區(qū)；單、雙子葉植物莖的解剖構(gòu)造教學(xué)根本要求了解莖的根本形態(tài)、芽的概念、構(gòu)造和類型，了解心材、邊材、年輪和周皮的概念和根本特征，理解莖的分枝方式和應(yīng)用。把握莖尖的分區(qū)與特征、單雙子葉植物莖的初生構(gòu)造、維管形成層和木栓形成層的發(fā)生和構(gòu)造。第六章葉〔15學(xué)時(shí)〕一、葉的根本形態(tài)與生理功能二、葉的發(fā)生、生長(zhǎng)和解剖構(gòu)造三、離層和落葉四、葉的形態(tài)構(gòu)造與生境環(huán)境的統(tǒng)一性本章重點(diǎn)單、雙子葉植物葉的發(fā)育和解剖構(gòu)造；葉的生態(tài)類型難點(diǎn)單、雙子葉植物葉的發(fā)育和解剖構(gòu)造；葉的生態(tài)類型教學(xué)根本要求了解葉的根本組成和葉的類型，葉的形態(tài)構(gòu)造與功能的統(tǒng)一性，了解離層的特征。把握單、雙子葉植物葉片的根本構(gòu)造和功能。第七章植物的適應(yīng)性、整體性與相關(guān)性〔05學(xué)時(shí)〕一、養(yǎng)分器官的變態(tài)與變態(tài)器官二、不同生境中植物養(yǎng)分器官的形態(tài)與構(gòu)造三、養(yǎng)分器官間構(gòu)造的整體性與相關(guān)性本章重點(diǎn)同源器官與同功器官難點(diǎn)維管束構(gòu)造間維管束的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系教學(xué)根本要求把握養(yǎng)分器官的變態(tài)、同功器官和同源器官等概念；了解根、莖、葉等養(yǎng)分器官的主要變態(tài)類型及代表植物；理解植物的養(yǎng)分器官對(duì)不同生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)特征；了解植物養(yǎng)分器官維管系統(tǒng)之間的聯(lián)系。第八章花〔3學(xué)時(shí)〕一、花的組成二、花芽分化三、雄蕊的發(fā)育與構(gòu)造四、雌蕊的發(fā)育和構(gòu)造五、開花、傳粉與受精本章重點(diǎn)植物生殖器官的發(fā)育、形態(tài)與構(gòu)造難點(diǎn)植物生殖器官的形態(tài)構(gòu)造建成規(guī)律

簡(jiǎn)介：機(jī)電教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃?rùn)C(jī)電教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃5篇做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作規(guī)劃。中職學(xué)校不同于高中學(xué)校，學(xué)生素養(yǎng)較低，較難治理。本班級(jí)大局部學(xué)生來(lái)自貴州，離家較遠(yuǎn)，所以又區(qū)分于別的中專班，需要在學(xué)習(xí)和生活上更加關(guān)懷和關(guān)注。本人是其次個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)班主任，雖然有肯定的班級(jí)治理閱歷，但是在班級(jí)和學(xué)生治理上還有些閱歷缺乏。還盼望各位前輩能多多指導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際狀況以及自身的條件，我制定出班主任工作規(guī)劃一、進(jìn)一步提高學(xué)問，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感班主任是學(xué)校教育規(guī)劃的詳細(xì)執(zhí)行人，是教務(wù)及生管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，班級(jí)工作的好壞，直接影響學(xué)校教育治理工作進(jìn)展。因此，必需提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感，把握班主任工作規(guī)律。本學(xué)期班級(jí)一共有學(xué)生23人，沒有消失溜生的現(xiàn)象。19位女生，4位男生，全部為寄宿生。貴州籍學(xué)生21位，建寧籍學(xué)生2位。1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培育成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。2、、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，實(shí)行有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和1、培育積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。班級(jí)的進(jìn)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建立至關(guān)重要，現(xiàn)在是學(xué)生的其次個(gè)學(xué)期，肯定要抓住這一關(guān)鍵期，完善上一個(gè)學(xué)期的班級(jí)治理規(guī)定，完善相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班詳細(xì)實(shí)際，能為同學(xué)所承受，有肯定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)肯定努力可以實(shí)現(xiàn)的。2、用好班干部。班級(jí)能否成為奮勉向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作力量和榜樣帶頭作用，上學(xué)期本班班干部工作表現(xiàn)精彩，根本完成自己的本職工作。3、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，進(jìn)一步完善班級(jí)規(guī)章制度建立。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為消失時(shí)，會(huì)受到批判，抵抗，幫忙，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)治理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)狀況，日常事務(wù)等進(jìn)展量化治理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)視，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。4、加強(qiáng)班級(jí)文化建立，班級(jí)文化作為校園文化的重要組成局部，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和穩(wěn)固有巨大影響?？傊?，做好一個(gè)中職學(xué)校的班主任不簡(jiǎn)潔，但是我會(huì)努力的，在以后的班級(jí)治理工作中我肯定會(huì)更加的努力工作，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)

簡(jiǎn)介：普通幼師教學(xué)總結(jié)心得2022了解幼兒的認(rèn)知和言語(yǔ)開展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的心情、特性與社會(huì)性開展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。下面是我整理的關(guān)于平凡幼師教學(xué)總結(jié)心得，歡送閱讀更多總結(jié)范本點(diǎn)擊“幼兒園總結(jié)〃查看。平凡幼師教學(xué)總結(jié)心得1光陰如梭，一擠眼的功夫，又一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過(guò)去了?；貞涍@學(xué)期，勞碌而開心的工作在我和其他教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我謹(jǐn)慎做好各項(xiàng)工作，踴躍完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下一、前一階段探究初期成效小結(jié)通過(guò)探究方案的探討與學(xué)習(xí)、組織老師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)、教科研學(xué)問講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng)，使老師們對(duì)科技教育的重要性有所相識(shí)，科技教育的一些根底觀念有所了解，同時(shí)教學(xué)理念有所改良。表達(dá)在以下幾個(gè)方面。L在教學(xué)觀念上，能漸漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動(dòng)效仿為主動(dòng)發(fā)覺，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)覺問題。如在最近的上次的科技觀摩活動(dòng)中，通過(guò)謹(jǐn)慎的聽課、評(píng)課活動(dòng)，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比方說(shuō)，認(rèn)為在視察活動(dòng)中，不應(yīng)對(duì)幼兒有太多了框定，而是應(yīng)當(dāng)讓他們自由、開放地進(jìn)展視察，這樣他們的愛好會(huì)更深厚與長(zhǎng)久,體生活中。而此著孩子們每天教師都早早地趕到學(xué)校，把教室清掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小摯友的到來(lái)。教師教會(huì)了孩子自我約束、與人合作，自己的事情自己做，孩子們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊嬉戲，笑在一起，樂在一起太多美妙的回憶會(huì)恒久陪伴孩子的一生孩子就像棵小樹苗，在這里盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷地強(qiáng)壯成長(zhǎng)。兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，帶給我們的是滿心喜悅，它來(lái)自于幼兒園科學(xué)的管理，是教師們悉心教育，耐性培育，辛勤汗水揮灑的結(jié)果。在此，向靜默奉獻(xiàn)的教師表示誠(chéng)心的感謝教師，您辛苦了堅(jiān)信在們們的培育下，孩子們的明天更美妙更要感謝幼兒園給我們締造出這樣活潑、多彩、特性的幼兒學(xué)習(xí)生活感謝教師祝你們恒久安康、漂亮感謝幼兒園祝您的明天更加美妙平凡幼師教學(xué)總結(jié)心得7在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回憶這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我酷愛我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下一、在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐性細(xì)致。我班小摯友剛進(jìn)園時(shí)，大局部自理實(shí)力都很差。吃飯?jiān)S多都要喂,剛起先時(shí)我是一邊喂，一邊耐性地講一些吃飯的小故事給他們聽，后來(lái)就鼓舞他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒有幾個(gè)小摯友會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特別狀況或天氣狀況，有時(shí)候也賜予幫助的。盡量讓小摯友自己的事情自己做，鼓舞他們。對(duì)小摯友微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅,

簡(jiǎn)介：搭石教學(xué)反思搭石教學(xué)反思【教材分析】搭石是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。從“老人修搭石”、“一行人走搭石”、“兩人面對(duì)面走搭石”和“年輕人背老人過(guò)搭石”等平凡的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景著筆，表現(xiàn)了搭石上“看得見的美”和“看不見的美”。本課教學(xué)嘗試，以教材為依托，以習(xí)得方法為重點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、整體感知習(xí)得方法，舉一反三?！澳艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容”是其次學(xué)段的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)，然而，日常教學(xué)中，教師卻往往無(wú)視這一環(huán)節(jié)，或是不分文體、不分內(nèi)容地泛泛而問“這篇課文主要寫了什么”導(dǎo)致學(xué)生不著邊際地亂說(shuō)一氣或隨便拼湊課文內(nèi)容?！酒瑪嗷胤拧繋熤懒耸裁词谴钍?。我們來(lái)看，課文圍繞搭石寫了那幾個(gè)生活場(chǎng)景生兩個(gè)人面對(duì)面走搭石。師你找到了這個(gè)場(chǎng)景。（板書兩個(gè)人面對(duì)面走搭石）生年輕人背老人走搭石師還有年輕人背老人走搭石的場(chǎng)景。（板書年輕人背老人走搭“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積存，理解生詞的意義”是其次學(xué)段閱讀目標(biāo)中的重要一環(huán)。詞的教學(xué)在整個(gè)閱讀教學(xué)中，擔(dān)當(dāng)著奠基石的職責(zé)，要入情地朗讀課文，離不開字詞教學(xué)，要透徹地感悟課文，更離不開字詞教學(xué)。但在日常教學(xué)中，詞語(yǔ)教學(xué)往往“蜻蜒點(diǎn)水”，流于形式?！酒瑪嗷胤拧可覐摹皡f(xié)調(diào)有序”這個(gè)詞讀出了美。他們走得很有挨次。師能試著結(jié)合文中的句子來(lái)理解嗎生“前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去?！边@樣的動(dòng)作就是協(xié)調(diào)有序。師抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)，緊跟上去，有沒有人踩腳，有沒有人跌進(jìn)水里生沒有師有沒有人跌進(jìn)水里生沒有師這樣的有序，這樣的默契，這樣的動(dòng)作就叫生協(xié)調(diào)有序師聯(lián)系上下文就讀懂了這個(gè)詞。還有誰(shuí)從其他的詞句讀出了漂亮的風(fēng)景

簡(jiǎn)介：新教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元24用不同的物體來(lái)測(cè)量教案教學(xué)設(shè)計(jì)24用不同的物體來(lái)測(cè)量主備人教案之家組長(zhǎng)簽字時(shí)間教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能不同的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。不同的工具可用來(lái)測(cè)量物體，長(zhǎng)的工具便于測(cè)量長(zhǎng)的物體。標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)生更為全都和可比較的結(jié)果，便于信息的溝通。測(cè)量需要讓標(biāo)準(zhǔn)單位的物體首尾相連，需要統(tǒng)一起點(diǎn)、終點(diǎn)。過(guò)程與方法能使用多種標(biāo)準(zhǔn)物完成測(cè)量任務(wù)。能運(yùn)用數(shù)字描述測(cè)量結(jié)果。在老師的指導(dǎo)下，嘗試以圖表的形式組織信息和整理測(cè)量結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。逐步形成記錄數(shù)據(jù)的意識(shí)與習(xí)慣。情愿關(guān)注和客觀看待他人的測(cè)量結(jié)果。出示可供選擇的測(cè)量物（即測(cè)量單位的物體）回形針、小棒、橡皮、小立方體，提問“你們小組會(huì)選哪兩種物體來(lái)測(cè)量”2測(cè)量桌子和書。1老師要先提示同學(xué)測(cè)量留意事項(xiàng)確定起點(diǎn)和終點(diǎn)；每一個(gè)單位之間要首尾相連，一條直線擺放；可以利用第3課的測(cè)量紙帶測(cè)量桌子的高度。2分發(fā)材料。3巡察，提示同學(xué)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫上名字和日期；留意終點(diǎn)和起點(diǎn)；每一個(gè)測(cè)量單位之間要首尾相連，一條直線擺放。4還需指導(dǎo)同學(xué)解決不是一個(gè)測(cè)量單位時(shí)的讀數(shù)問題。3匯報(bào)測(cè)量結(jié)果也可讓同學(xué)匯報(bào)數(shù)據(jù)由老師填寫。四、研討1提示同學(xué)可從不同的角度觀看。2爭(zhēng)論“我們的測(cè)量結(jié)果有哪些不同”鼓舞同學(xué)各抒己見。3爭(zhēng)論用物體和用手測(cè)量，哪個(gè)更精確引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比紙帶正面和反面用物體測(cè)量與用手測(cè)量的結(jié)果,得出結(jié)論。同學(xué)可能的觀點(diǎn)有物體的長(zhǎng)度不變，用物體測(cè)量，測(cè)量結(jié)果更精確；不同的人用同一種物體測(cè)量，結(jié)果基本相同，與用手測(cè)量相比，測(cè)量結(jié)果更精確；不同的人手的長(zhǎng)度不同，手的長(zhǎng)度不同，測(cè)量結(jié)果不夠精確。作業(yè)布置完成活動(dòng)手冊(cè)。

簡(jiǎn)介：教學(xué)月工作及周工作計(jì)劃參考教學(xué)月工作及周工作計(jì)劃參考8篇教學(xué)月工作及周工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、班級(jí)學(xué)生情況分析全班共有學(xué)生18人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。三、教材分析一、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。一數(shù)與代數(shù)方面本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。四、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出

簡(jiǎn)介：1教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)匯編四篇教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)匯編四篇教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1我好像總是在感嘆時(shí)光飛速?，F(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的。才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的好快啊，將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一大半了?；蛟S大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感。每天都很累但是很快樂，對(duì)著一張張充滿朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路。太多難忘的第一次了上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂課；第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我項(xiàng)老師，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個(gè)班級(jí)，太多的第一次對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財(cái)富。通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，真正到了處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jī)。不過(guò)，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)會(huì)了書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能3擔(dān)心的事情都揮之而去了?？梢哉f(shuō)上完一周的課后，我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩?，F(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任，我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺，那就是累真的是累。同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的’，能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細(xì)傾聽，耐心詢問，認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)中的平行班，這個(gè)班級(jí)里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高，成績(jī)非常優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生非常頑皮，上課的時(shí)候不肯好好聽講，作業(yè)也不會(huì)認(rèn)真完成，整個(gè)班級(jí)的分化很明顯。這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，詳細(xì)做好班主任工作，積極主動(dòng)

簡(jiǎn)介：慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)_小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案【教學(xué)目標(biāo)】1在閱讀過(guò)程中自主認(rèn)識(shí)本課生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“失魂落魄”、“震耳欲聾”、“脊背”、“龜裂”等詞語(yǔ)。2品讀環(huán)境描寫和人物細(xì)節(jié)描寫的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解母親工作的艱辛及母親對(duì)“我”讀書的支持。3在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情朗讀課文，感受慈母情深，以及我對(duì)母親的感激和崇敬之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】品讀環(huán)境描寫和人物細(xì)節(jié)描寫的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解母親工作的艱辛及母親對(duì)“我”讀書的支持，感受慈母情深?！窘虒W(xué)過(guò)程】一了解作者，揭題導(dǎo)入1導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作家梁曉聲的成就。2從課文的13小節(jié)中，了解他小時(shí)候的家庭情況以及對(duì)書渴求。買了水果罐頭湊錢3根據(jù)板書所給的線索，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事4學(xué)生交流，師指導(dǎo)說(shuō)清楚、說(shuō)簡(jiǎn)潔、說(shuō)連貫。說(shuō)明概括課文的主要內(nèi)容仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出課文當(dāng)中的重點(diǎn)信息，幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。三研讀重點(diǎn)，體悟母愛㈠學(xué)習(xí)431節(jié)，體會(huì)母親工作的艱辛和對(duì)我讀書的支持。過(guò)渡“我”去問母親要錢是因?yàn)?，面?duì)母親，“我”又不想說(shuō)出要錢兩個(gè)字是因?yàn)椋赣H工作非常艱辛）1默讀431節(jié)，想一想你從哪兒感受到母親工作是非常艱辛的劃出有關(guān)句子。2學(xué)生交流，隨機(jī)出示▲七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。周圍的幾只燈泡烤著我的臉。讀句談感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“破”、“震耳欲聾”、“烤”，從所用機(jī)器的陳舊、噪聲的大、溫度的高三方面體會(huì)母親工作環(huán)境差。