簡介：教學目標1、掌握生字詞,借助拼音,正確、流利地朗讀課文。2、掌握1種筆畫,認識3個偏旁。會寫“人、大”兩個生字。3、圖文結合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。2學情分析一年級學生進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難他們活潑好動天真爛漫大多數(shù)人思維活躍,學習的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。這節(jié)課,我通過借助拼音和生字卡來幫助孩子們認識生字、識記生字。教學過程中,還通過讓學生自由拼讀、同桌互相檢查的方式讓學生牢記生字的讀音,期間,我還通過一些堂上的小測,鞏固了學生對生字的識記。我還通過拓展閱讀,增加學生的識字字量,擴大學生的知識面,大大提高了學生的能力。3重點難點教學重點認識10個生字,掌握1種筆畫,認識3個偏旁,寫字。教學難點能把生字寫正確、端正。4教學過程41第一學時411教學目標1、掌握生字詞,借助拼音,正確、流利地朗讀課文。2、掌握1種筆畫,認識3個偏旁。會寫“人、大”兩個生字。3、圖文結合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。412學時重點認識10個生字,掌握1種筆畫,認識3個偏旁,寫字。413學時難點能把生字寫正確、端正。414教學活動活動1【導入】導入一、激趣導入,引出課題?；顒?【講授】拓展閱讀，提高能力六、拓展閱讀,提高能力。秋葉飄飄紅色的蝴蝶,黃色的小鳥,在空中飛翔,在風中舞蹈。不是蝴蝶,不是小鳥,是紅葉舞,黃葉飄,像秋姑娘發(fā)來的電報,告訴我們秋天已經(jīng)來到。我會連。紅色的小鳥黃色的蝴蝶秋天來到活動7【講授】課堂總結七、課堂總結?；顒?【作業(yè)】布置作業(yè)八、布置作業(yè)把課文讀給家長聽?；顒?【練習】前置練習1、連一連。YèQIūLESHùQìPIàNFēIHUìɡèDà了樹氣葉飛大秋片會個2、我會連。秋生樹一大飛氣天片葉走雁3、讀了這篇課文,我知道課文講了秋天的、、和。活動10【測試】堂上小測3、堂上小測。連一連YèQIūLESHùQìPIàNFēIHUìɡèDà了樹氣葉飛大秋片會個堂上小測。我會漢字加減法。禾火樹對大人

簡介：1教學目標1會讀AOE兩個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫,并掌握四個聲調(diào)的正確讀法。2認識四線格,學習使用四線三格。3激發(fā)學習漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習慣。2學情分析本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母A、O、E,配有一幅圖畫。圖中,一個小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示A的音,小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示A的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示O的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示E的音,鵝在水中的倒影提示E的形。第二部分是聲調(diào)符號和A、O、E三個單韻母的四聲。第三部分是A、O、E的書寫格式及筆畫筆順。A、O、E的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點,E的發(fā)音及A、O、E的第二聲和第三聲是教學的難點。3重點難點1結合新教材編排意圖與特點,巧妙運用課文情境圖,引領孩子說話表達,輕松、高效、趣味學拼音。2AOE的正確發(fā)音,及四個聲調(diào)的正確讀法。3正確書寫字母。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【活動】激發(fā)興趣，調(diào)動孩子們積極性，建立課堂競爭獎勵機制孩子們,今天,陳老師要在咱們班舉行一次學習小能手比賽出示賽道教具手繪跑道,比賽的選手是四只小蝸牛孩子們笑,別笑,這四只蝸牛呀,就是你們第一小組是藍色的蝸牛,第二小組是紅色,第三小組是綠色,第四小組是紫色出示手繪蝸牛教具,貼在起跑線上。咱們四個小組比比賽,看看哪只蝸牛能最先到達終點,奪取紅旗孩子們,你們有信心嗎有那,我們開始吧上課激勵第X組的小朋友動作最迅速,坐姿最端正,獎勵X色的小蝸牛邁出第一步活動2【導入】激趣導入，看圖說話創(chuàng)設情境1、師孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方,師點擊課件比照事物瞧,小女孩圓圓的臉蛋就像是A的左半圓,她微微翹起的小辮子就像是A的小尾巴。聲調(diào)變化引A有四個聲調(diào),小女孩都會唱第一聲1、過渡咱們先來聽聽小女孩唱的第一聲課件出示ā師范讀ā平平的,不轉彎。3、伸出你們的小手,跟著老師一起讀師范讀3次,生跟讀3次。提示小手從左往右,平平的小腦袋也可以跟著動起來4、指名讀。請你讀。請你讀。你也讀。評價。貼卡片ā5、聯(lián)系生活你看,這是小明和小紅的的媽媽,我們叫他什么呢阿姨6、對,阿姨的阿,就是這個音。指名讀請你來讀這個詞。正音,評價。如注意A的口型,嘴巴張大些,再來一次,恩多響亮的一句阿姨7、小結學了拼音,孩子們的“阿姨”說得又好聽又標準咱們一起響亮地讀讀這個詞語。齊讀8、課件出示阿姨正在跳舞的圖片再看看,阿姨正在干什么你能把這句話說完整嗎阿姨正在拖地。咱們也跟著一起說生齊說第二聲1、師小女孩唱著唱著,忽然發(fā)現(xiàn)河對岸有一棵這么大的樹,于是,她驚奇地說道啊á樹那么大課件出示á2、瞧,這就是A的第二個聲調(diào)課件顯示就像汽車爬山坡,聲音往上揚3、師帶讀á,3次。生跟讀。強調(diào)學生也要帶著手勢跟讀,快請小手來幫助輕輕地,短短地4、指名讀請你讀也請你讀相機正音、不著急,幫助孩子們完善,評價。5、聯(lián)系生活,讓孩子體會并練習用“á”說句子。創(chuàng)設情境當咱們遇到奇怪的事情、嚇一跳的時候,往往會用上這個音á來說話。比如,á,教室里來了那么多的老師小朋友一起跟老師說一遍真好你還會說什么感到很驚奇的時候你也來說一句。如果沒有說到,沒關系,老師幫幫大家你看,圖上,老師今天晚上布置的作業(yè)特別多,你一看,嚇一跳,你會說什么呢á,師評價沒錯,A的第二聲,就是這個音6、回歸復習咱們連起來讀讀A的第一聲和第二聲吧齊讀第三聲

簡介：14、小蝸牛教案設計教學目標1認識“住、孩”等12個生字和王字旁1個偏旁；會寫“對、媽”等4個生字。2借助圖像、生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解四季特點3在梳理課文過程中適時進行朗讀訓練與口語交流訓練，學會說“碧綠碧綠、火紅火紅”等詞語。4培養(yǎng)學生的想象力，鼓勵發(fā)散式思維教學重難點“碧綠碧綠、火紅火紅”等詞語訓練及想象力延展訓練一、圖片導入，激發(fā)興趣1．在我們成長的過程中，有些兒歌一直陪伴著你我，其中有首兒歌，同學們一定聽過，讓我們閉上眼睛，猜一猜吧我們來一起拍拍手，唱一唱吧（播放MV）2歌曲里的小蝸牛是一只什么樣的小蝸牛呀誰能說一說（堅持不懈不服輸）你讀出了小蝸牛的心聲，可真是小蝸牛的知音啊今天在這個小蝸牛的身上又發(fā)生了一個有趣的故事，讓我們來一起走進這個故事吧二、自由讀課文，初習生字過渡語請同學們翻開書本108頁，自由的朗讀課文，注意要讀準字音、讀通句子哦1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子2借助游戲檢驗自讀情況蝸牛家里藏著很多的生字寶寶，它們藏著蘋果樹上，等著小朋友們把它摘到籃子里呢三、再識生字掌握寫法（寫一寫）過渡語這些生字寶寶咱們都會讀了，這里還有一個字1、識“媽”字學生介紹識記方法PPT展示有田字格的“媽”字學會輕聲讀法，并進行口語訓練這個字讀（媽），再加一個呢（媽媽）你平時是這樣讀的嗎（媽媽輕聲）媽媽，世界上最美的一個名字，誰來介紹一下你的媽媽你的媽媽叫什么是做什么的你愛你的媽媽嗎你想對你的媽媽說什么呢讓我們飽含著這樣的感情，再讀一讀這個詞吧2趣味猜謎識“全”“回”字我們認識了?媽?字，還有兩個生字特別淘氣，他們再跟你們玩捉迷藏呢PPT展示猜一猜“四四方方一座城，大城藏在小城中”“回”“一人膽子大，敢把大王壓”“全”3識寫“對”字強化書寫特點很好，咱們有認識了兩個生字，瞧，這是哪個字呢你有什么好的識記方法嗎加一加又寸換一換村對減一減樹對這些都是你們識記生字的好方法，老師這還有一種更有趣的，大家來看看，PPT展示白雪公主和七個小矮人圖片，這是哪個童話故事呀這里還有一首兒歌來記住這個字，咱們來讀一讀吧PPT展示?七個小矮人，只有一寸長。生來怕孤單，‘又’字來作伴?。這就是我們今天要認識的最后一個生字寶寶?對?。讓我們在課本上寫一寫吧結語今天，我們和小蝸牛一起走進樹林，感受了樹林里一年四季的不同景色。大自然真美啊，讓我們走進自然，親近自然，去好好感受自然的美吧

簡介：烏鴉喝水教案學習目標1、認識10個生字和偏旁“攵”，會寫“石”字。2、了解自然段的概念，學會給自然段標序號。3、朗讀課文，感情朗讀第一自然段。教學重點本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。教學難點體會烏鴉喝水的感情變化。教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣1、謎語導入同學們，老師今天給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它就藏在這則謎語小詩里，先聽老師讀一讀身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。（謎底烏鴉）聰明的同學們，你們猜出它是誰嗎2、（出示謎底）同學們真厲害一下子就猜對啦（出示烏鴉圖片）瞧瞧，這就是烏鴉。誰能和它打打招呼，叫叫它的名字呢大家一起來和它打打招呼吧3、師（板書烏鴉）老師把它的名字寫在黑板上了，看看，“烏鴉”的“烏”字和我們之前學的哪個字很像呀4、師鳥字，也就是鳥字去一點兒就是烏，再看看“鴉”字，是牙加鳥字邊，因為烏鴉是一只鳥。5、今天這堂課，我們要學習一個和烏鴉有關的故事（板書喝水），注意啦喝水的喝是口字旁，因為喝水要用口師用小手指著嘴巴或出示口的圖片。來，跟老師齊讀課題。二、初讀課文，認識生字1、師這個故事里，我們會認識一只怎樣的烏鴉呢請大家把書翻到106面，借助拼音自由的讀一讀課文。注意把字音讀準讀完后，請你以端正的坐姿告訴老師，開始2、師小烏鴉被大家認真讀書的樣子給吸引過來了，（出示烏鴉圖并粘貼）它對大家說我知道大家都想聽聽我的故事，先別著急，咱先把這些字給讀會（出示字寶寶，點著一個字寶寶）看看，這個字誰會讀讀的時候注意啦如果他讀對了，大家跟讀一遍，讀錯了，他讀完后，再舉手糾正（讀的過程中注意平翹舌，前后鼻音和第三聲）（處翹舌音，進前鼻音）（評價語平翹舌區(qū)分得很清楚前后鼻讀得很標準）3、讀得特別好，全班同學一起讀一讀每個字讀三遍4、（課件出示去音生字）摘掉帽子，這些生字寶寶，你們還會讀嗎請男生讀第一排，女讀讀我的故事2、在讀之前，請大家看這兒（手指PPT上自然段空兩格的地方）像這樣子，開頭的部分往后退兩格，我們叫做一個自然段。跟我讀“自然段”課文就是由一個個自然段組成的，為了能方便的找到自己想讀的那一段，我們會給自然段前面標上序號，手指著第一自然段，這是第一自然段，標上序號1第二自然段，第三自然段。請大家拿出筆，像老師這樣在開頭空兩格的地方，標上序號標完的同學請抱臂，請大家按著自然段的順序讀一讀這個故事注意把句子讀通順開始3、師同學們都讀得特別投入小烏鴉喝水都遇到了哪些困難呢我們一起來看看第一自然段這里有三句話。瞧瞧（出示第一句話一只烏鴉口渴了，到處找水喝）誰能讀一讀這句話（2至3個）同學們，你們口渴時會有什么感覺呢（生嗓子很干，嗓子很難受）你能用這種感覺讀一讀口渴這個詞嗎（點2名學生）師我聽出來了，你們的嗓子很渴嗯，口渴極了多渴呀那口渴的小烏鴉都會到哪些地方去找水喝呢（貼板書）（生山坡上，池塘邊，草地上）我們大家一起來看看（出示森林、草地、田野的圖片）師森林里除了郁郁蔥蔥的大樹，低矮的灌木，有看到水嗎（生沒有）師田野里除了守望田野的稻草人，彎彎的谷穗，有看到水嗎（生沒有）師草地上除了探出頭的茵茵小草，有看到水嗎（生沒有）小烏鴉一會兒飛到這兒，一會兒飛到那兒，用文中的一個詞來形容就是“到處”到處就是各處、處處的意思，跟我讀指名讀老師把它的好朋友藏起來，你們還會讀嗎（指名讀，齊讀）到處找水喝的小烏鴉，一會兒到這兒，一會兒到那兒，歷經(jīng)千辛萬苦，累得滿頭大汗，可就是找不到一滴水小烏鴉此時此刻的心情是怎樣的呢生著急4、師你能用著急的語氣讀讀看嗎點名讀、師范讀、點名讀5、師嗯，真是一只著急的小烏鴉6、師找呀找呀正在這個時候，烏鴉看見了一個瓶子，瓶子里有水。但是（出示句子瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢）7、大家看看,手拿瓶子，演示瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水如果你是這只烏鴉，你又是什么心情呢生失落的、無奈的

簡介：雪地里的小畫家教學目標1、結合語境，借助字理、生活中識字、圖片復現(xiàn)等多種識字方法識記11個生字，認識新筆畫“橫折彎鉤”。規(guī)范書寫“幾”“用”兩個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、學生能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教學重點1正確流利地朗讀課文。2識記11個生字，會寫“幾、用”兩個生字。教學難點規(guī)范書寫“幾”“用”兩個生字。教學用具動物爪子模具、實投教學過程上課鈴響，學習委員帶頭背誦專心聽講小兒歌。上課時，坐正直，兩手平放看老師，專心聽講學知識。起立常規(guī)問好。一站、二邁、三立正，一邁、二站、三坐下。一、談話導入，激發(fā)學生興趣。同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（冬天）冬天下雪的時候你們都喜歡做什么呀（預設堆雪人，打雪仗，賞雪景??）（出示學生下雪時拍攝的照片）（23名）雪，給我們帶來了無盡的快樂與美好的回憶?？炜矗┗娂姄P揚地從天上落下來了。你怎么把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學呀（指名讀句子）出示下雪啦，下雪啦你能把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴所有人嗎（全班讀）看你們大聲地呼喊把誰請來了二、初識小畫家，引出課題。出示句子雪地里來了一群小畫家。1指名讀句子。2看圖填量詞，了解“一群”。（逐個出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨、小馬。）看來了一（）小雞，接著來了一（）小狗，又來了一（）小鴨，還有一（）小馬。咱們平時用手和筆來畫畫，畫完之后還要涂上顏色，那么這群可愛的小畫家是怎樣畫畫的呢指名匯報在出示不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。請你讀讀這句話。句子中有一個詞提示了我們小畫家是怎么畫畫的，你能找到嗎（幾步）（1）借助字理認識“步”“步”字溯源我們來看這個“步”字，最早的“步”字，就像兩只腳的腳印，兩只腳輪流邁出，就走出了堅實的一步，所以“步”最早的意思就是行走，也指腳步。再來讀讀這句話，你知道它們是怎么畫畫的嗎這些小畫家他們多神氣啊，不用顏料不用筆，用它們的小腳踩上幾下就成一幅畫。讓我們一起來把小畫家們畫畫時的景象完整地讀一讀吧小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（2）角色扮演，體味情趣。我們把黑板當作雪地，誰來扮演快樂的小畫家到黑板上來畫一畫。（指名）他們扮演誰先不告訴大家，一會他們畫完了你們來猜它們是哪一位小畫家所以他們畫的時候你要認真看，記住他們畫的腳印猜一猜他們分別是誰并且要說出理由。教師帶領學生背誦集中注意力兒歌腳放平、身坐正，眼睛看老師。準備開始了，我們一起讀讀兒歌用我們的熱情把他們請出來，讀得好小畫家們才來給我們表演呢（小手套上小動物的小腳丫）下雪啦，下雪啦伙伴們快來雪地里玩兒吧（學生套上腳印模具紛紛在黑板上印出腳?。┻呎f邊畫看我會畫竹葉我會畫梅花我會畫楓葉我來畫個大月牙。你猜出他們分別扮演的是那位小畫家了嗎說說你的理由。（3）師生合作分角色讀兒歌。讓我們都到潔白的雪地里跑一跑，一起合作來讀一讀（不同的小組扮演不同的小畫家）師下雪啦，下雪啦雪地里來了一群小畫家。生分組小雞畫竹葉，小狗畫梅花。

簡介：教學目標1知識目標正確認讀復韻母IE、üE、ER,讀準音,認清形。2能力目標正確拼讀聲母和IE、üE、ER組成的音節(jié),知道J、Q、X和üE相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“XIěZUòYè”。3情感目標通過學習漢語拼音,激發(fā)學習語文的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。2學情分析一年級學生進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難因此在拼音教學中一定要加入游戲或者活動,這樣才能在更好的引導學生拼讀。3重點難點【教學重點】復韻母IE、üE、ER的正確認讀聲母和IE、üE組成音節(jié)的正確拼讀。【教學難點】ER的正確發(fā)音知道J、Q、X和üE相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【導入】談話導入1同學們已經(jīng)和哪些復韻母做了朋友?I、EI、UI、?O、OU、IU2引導學生復習。學生回顧知識3、今天老師再帶你們到拼音王國去游玩,我們閉上雙眼,坐上輪船,來到拼音王國海岸邊,你看見是那些復韻母來迎接你們嗎4、課件出示海島圖。學生觀看圖片,尋找IE、üE、ER3根據(jù)學生的回答板書課題IEüEER?；顒?【講授】學習IEüEER1過渡IEüEER很高興的認識我們,愿意帶我們到拼音王國游玩,但是它們要讓我們闖過三關,才能和它們交朋友,是哪三關呢課件出示三關會讀、會寫、會拼。2、出示IE,請同學們說說你是怎么記住它的同學們分享自己記拼音的方法3、教師教讀一棵椰樹IEIEIE4、接火車讀。5、過渡復韻母IE很高興你們認識了他,他的同伴üE也出來了,你們又是怎么記住它的呢同學們分享自己記拼音的方法6、教師教讀一輪彎月üEüEüE7、接火車讀。8、用相同的方法教讀ER活動3【練習】正確書寫IEüEER1、過渡同學們順利的創(chuàng)過一關,讓我們進入下一關會寫。2、復韻母說我要怎么住進四線三格里課件出示IE的書寫格式,引導學生正確書寫。3、教師帶讀IE4、用同樣的方法引導正確書寫üE、ER。5、課堂展示同學們讓我們動動手中的筆,正確地書寫一下吧用投影臺展示學生學生的書寫?；顒?【講授】拼讀音節(jié)1、過渡拼音王國響起了熱烈的掌聲,同學們又闖過了一關接下來到了最后一關會拼。2引導拼讀IE的音節(jié),指名讀。根據(jù)學生的拼讀,適時的評價3、引導拼讀üE的音節(jié),指名讀。根據(jù)學生的拼讀,適時的評價4、學生拼讀üE的音節(jié)時,引導學生發(fā)現(xiàn)üE遇到J、Q、X時發(fā)生什么變化,從而回顧ü與J、Q、X的拼讀規(guī)則。5、認識特殊韻母ER?；顒?【導入】做游戲“撲蝴蝶”1、過渡韻母寶寶跟著聲母哥哥,再帶上音調(diào)帽子,要跟我們做游戲,只要我們能把音節(jié)讀正確,就能把蝴蝶撲下來,蝴蝶就屬于你了。2、出示課前準備的教具,引導學生正確拼讀音節(jié)?；顒?【作業(yè)】課堂小結與布置作業(yè)1、同學們開心地做完游戲后就自由地讀一遍書上的這些音節(jié),和韻母IEüEER道別。2、回家以后要把今天學到的音節(jié)讀給父母聽。

簡介：教學目標1能正確認讀聲母DTNL,熟練拼讀帶有聲母DTNL的音節(jié)。2借助掛圖及拼音認讀詞語馬路、泥土,認識“馬、土、不”三個生字。3借助拼讀兒歌,體會童趣,懂得愛護花草樹木。4能正確書寫DTNL四個聲母。2學情分析一位教育家曾說對于一個孩子的發(fā)展,最重要、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學生學習的服務者,要為學生自主學習創(chuàng)設情境、鋪路搭橋。既憑圖明白了字義和短文的意思,又在運用漢語拼音識字讀文的過程中鞏固了漢語拼音、掌握了獨體字、認識了見面字。在教學中我采用的是一種教、學關系,生活關系。此有益于師生思想交流、閱讀優(yōu)化、砥礪創(chuàng)新及身心持續(xù)發(fā)展。人人學有所思、學有所得,人人求同存異、和勉共進。在和諧的語文課堂中一切目標皆有可能。在教學中漢語拼音教學盡可能有趣味性,與學說普通話、識字教學相結合,同時強調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗等。這些好建議啟發(fā)我們,要正確理解和使用新教材,賦予課堂活力,樹立“以學生為本”觀念,創(chuàng)造性地開展教學活動。3重點難點1能在具體情境中運用“馬、土、不”三個生字。2能有感情朗讀兒歌,懂得愛護花草樹木。4教學過程41第二學時411教學目標1復習聲母DTNL,進一步鞏固帶有聲母DTNL的音節(jié)的拼讀。2借助掛圖及拼音認讀詞語馬路“和“泥土“,認識“馬、土、不”三個生字。3借助拼讀兒歌,體會童趣,懂得愛護花草樹木。4會正確書寫聲母N、L。412學時重點1能在一定語境中運用“馬、土、不”三個字。么不同啊好老師好童學原創(chuàng)收集制作，請加微信免費更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE86同學們你們想知道馬這個字是怎么演變而來的馬出示“馬”字的演變過程。我國的文字多數(shù)以象形字為主,在最早的甲骨文中馬是這樣寫的,“馬”就是大眼睛,長鬃毛,四條腿和一個長尾巴的組成,后來慢慢演化成小篆中的馬,這是馬的側面的形像,看這就是馬頭、馬的四條腿和馬尾,再后來人們?yōu)榱撕喕?現(xiàn)代的“馬”字就演變?yōu)檫@樣了。7誰能用馬這個字造一個句子。過度同學們,圖片中除了彎曲的馬路,你還能看見什么811預設2我看到了深褐色的泥土。1看這就孕育萬物的“土”,出示“土”的圖片跟老師一起讀TU,認讀生字,男生讀,女生讀一起讀粘貼土字2我們之前學過的哪些生字里面有土呀加一加地土是獨體字是最后一筆是橫,如果作為偏旁最后一筆就是提老師給大家出過一個謎語,二人土上“坐”3誰能給土字組詞出示泥土4我們每個人都生活在大地上,泥土與我們的生活息息相關,你知道泥土有什么作用嗎出示圖片同學們說的都很對,蔬菜、稻田的生長離不開泥土,班級的花草、窗外的大樹離不開泥土,房屋的建造也離不開泥土,泥土真是我們生命中不可缺少的一部分。5練習說話。有了泥土,小花能開出美麗的花朵有了泥土,小草能長成翠綠的嫩芽有了泥土,大樹能有了泥土,。6土的作用如此之大,我們應該學生回答保護泥土,不能隨便破壞泥土,師是呀我們要珍惜這個人類寶貴的朋友。3、看畫面訓練說話音樂起讓我們再次回到這幅美麗的圖片中,請同學們按照從前到后,先中間后兩邊的順序觀察圖片,最好用上馬路和泥土說說話,想象一下,清晨,蔚藍的天空云霧繚繞,周圍的景物一片朦朧,就好像童話里的仙境。學生接著說,用“我看到了,我還看到了”說話。4、律動。出示視頻拍手歌活動3【講授】DTNL第二課時

簡介：教學過程第二課時課時目標1正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂，知道大海的項鏈是什么。2能合理搭配“的”字詞語。3會寫“白、又”2個生字。一、激趣導入，揭示課題（一）激趣導入1暢談感受同學們?nèi)ミ^海邊嗎提起大海，你有什么想說的2觀看海邊相冊還記得你們在那里的回憶嗎（二）揭示課題1導入課題今天，讓我們再來一次海邊之旅吧2齊讀課題，板書課題。二、復習字詞，夯實基礎。（一）生字復習。1出示生字。師踏著歡快的小腳丫出發(fā)吧這些生字寶寶你們還認識它們嗎過渡你們真了不起咱們這就去趕火車（二）生詞復習。1．出示生詞。出示小火車課件，開火車讀詞語。三、品讀課文，感受美景。過渡多棒呀歡迎大家來到美麗的大海邊一起先海邊欣賞一下吧一播放海景視頻。說說你看到了什么（二）設置提綱，引導自學。1請同學們打開書本98頁，自由地朗讀課文。2同桌互相讀一讀你們最喜歡的景色。（二）學生匯報，精講點撥。1大?！按蠛?，藍藍的，又寬又遠”。（多位孩子回答大海）2師提問“你們?yōu)槭裁聪矚g大?！鄙卮鹞液鹊乃峭该鞯?，可大海是藍色的，真漂亮生回答大海很大，一望無際等。3教師范讀?！按蠛Ｎ邓{，無邊無際，真是又寬又遠”4多種方式品讀。誰能夸一夸大海（個人賽讀、男女賽讀，全班齊讀）5沙灘“沙灘，黃黃的，又長又軟”。思考還有什么東西是軟軟的（棉花，云朵，海綿，兔子的毛）品讀讀出軟綿綿的感覺。（生生評價）思考你想在軟綿綿的沙灘上做什么男女生賽讀，夸一夸沙灘。全班齊讀想象一下，光著腳丫，踩在細細的、軟軟的小沙子上，大家來體驗一下吧6浪花。師誰喜歡，介紹一下它吧（讀浪花的句子，出示幻燈片）如果把浪花比做成一個孩子，他是個怎樣的孩子可愛調(diào)皮。

簡介：教學目標1認識“口耳目手足站坐”7個生字,會寫“口目耳手”4個生字,讀準字音,認清字形。2認識橫折、平撇、彎勾三個筆畫。3能正確流利的朗讀課文,感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學習漢字的樂趣。2學情分析對于當今階段的一年級來說,口耳目大多孩子在幼兒園在生活中已經(jīng)認識了,所以在認識本課生字時,可以直接導入,重點是在培養(yǎng)孩子識字的興趣。3重點難點教學重點認識7個生字和3個筆畫,并能規(guī)范寫4個生字。教學難點1能正確流利的朗讀課文,并充分理解課文的意思。2感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【導入】口耳目直接出示生字卡片,請學生開火讀,小老師帶讀,培優(yōu)補差,及時表揚和糾正?；顒?【講授】口耳目一、識字直接出示生字卡片導入教師出示“口耳目手足”生字卡片,考察學生的識字量。對于現(xiàn)今已讀幾年幼兒園的一年級學生來說,大部分都已經(jīng)認識了口耳目幾個簡單的字1一個同學讀一個字選坐的好的,及時表揚2一個同學讀兩個字3加大難度一個同學讀所有的表揚師哇,你讀的太好了,老師都忍不住想請你到講臺上來當小老師了。3、課件出示生字。請兩個讀得好的學生帶讀,師兩位小老師教的真好,謝謝你們的幫忙,接下來,老師要來檢查你們的學習情況啦。4、游戲老師指哪個字,學生邊讀邊在自己的身上找到他們。二、課文師雖然大家都能叫出這些生字寶寶的名字,但是,由于大家手和嘴沒有配合好,或者是大家太緊張,所以在剛剛的游戲里大家有些手忙腳亂。其實。想要做好任何事,我們身體的每個部位就要做好分工,協(xié)商好,比如,聽別人說什么時,咱們的嘴巴就得合上,升旗時,咱們的腿就得立正站直,接下來,老師就帶大家走進一首小詩,它會告訴我們站要怎樣,坐要怎樣。1出示課文內(nèi)容,鼓勵孩子試讀2重點講解“站”“坐”運用課件,講解兩個字的讀音,意思,和識字方法加一加和猜謎語等3根據(jù)句意,配上簡單的動作,編演邊讀。注意指導朗讀全班邊演邊讀,小組編演邊讀三、初步感知象形文字,再度識記本課生字師識字能力又強,表演能力又棒,你們太了不起了,我建議,我們?yōu)樽约旱陌舭艄墓恼?。但是不知道大家的眼鏡亮不亮,觀察能力強不強,想不想挑戰(zhàn)啊師有個小朋友畫畫,你們能認出他畫的是什么嗎1課件出示口耳目手的甲骨文2課件出示“口耳目手”的圖片請學生連線3出“口耳目手”的現(xiàn)代字4介紹和簡單講解象形字拓展,請一個學生課前商量好在黑板一側畫個漁網(wǎng),然后在旁邊貼兩個字,讓學生猜猜是哪個字是圖片的名字,并說說理由。四、寫字師這節(jié)課同學們的注意力都特別及集中,學的真認真,瞧瞧,一個個坐的可端正了,這“坐如鐘”的樣子讓老師感覺大家課件出示帶有田字格的生字,簡單復習田字格。讓學生先選擇一個生字,說說它在田子格的位置選擇“口”和“手”重點講解,尤其是三個新筆畫,橫折、平撇、彎勾老師范寫,學生邊說邊書空,然后在書上苗兩個寫一個陪優(yōu)補差。寫的好的及時表揚并示范,寫的不夠規(guī)范的及時糾正。

簡介：大還是小設計說明大還是小是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過“有時候大”和“有時候小”的比較，使孩子們感知成長，并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。本課設計凸顯以下三個方面1．著眼于以學生為主體，讓學生充分自主地學習。比如分角色朗讀課文、學習伙伴互相評議、小組合作探究、師生感情對讀等。2．激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生提出有思考價值的問題，并帶著問題讀書。3．突出“讀”的作用，以讀為主，以讀代講，讓學生通過各種形式的讀，理解課文。課前準備1．制作多媒體課件，準備生字詞卡片。教師2．借助拼音自主朗讀課文，預習課文，標出自然段，圈畫生字，拼讀生字，記憶生字。學生課時安排2課時。教學過程第一課時一、游戲激趣導入（1分）1、師孩子們我們一起來玩?zhèn)€“大小對對子”的游戲，比如老師摸摸頭說我的頭大，你們摸摸頭說我的頭小。（對比聲要?。鎲嵛铱凑l反應快，模仿得像。開始啰。師說（摸摸頭）我的頭大，（指指）我的臉大，（揮揮）我的手大，（指指）我的腿大，（跺跺）我的腳大。2、孩子們反應很快，我加深難度再考考大家，大屏幕出示我是大人，學生說我是小孩。師我覺得自己很大。生我覺得自己很小。3、看來難不倒我們一七班的孩子，有一個小男孩呀，有時候覺得自己很大，有時候又覺得自己很小。（出示大屏幕把剛才的兩句話前面加上有時候，小男孩的圖片）到底是大還是小呢我們一起學習10大還是小就明白了。板書課題，學生齊讀。二、檢查預習情況（5分）1、標自然段。2、圈出生字，勾畫出生字詞，熟讀生字詞。3、用自己喜歡的方式方法記憶生字。4、把課文至少讀5遍。同桌相互檢查預習情況每一步做到的夸夸他，沒做到的幫幫他。都拿不準的一會同學教的時候注意學習。第一步同桌標好自然段的，請跟老師點點頭。第二步圈劃出生字詞，一人指聽，一人讀。同桌完成了就跟舉舉手。第三步和同桌交流你記字的方式方法，完成好了的靜息。如果學生思維跟不上，師出示收集學生做事的圖片，引導學生練習說話。我采訪一下，這里面的同學當你做這些事情的時候，心情是怎樣的感覺自己怎樣（自豪、驕傲、高興）4、帶著自豪、驕傲、高興的語氣讀這兩句吧。教師出示第一二自然段的兩句話。自由讀，請生讀，齊讀。5、總結同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎當我們慢慢學會做一些力所能及的事情的時候，當我們能夠照顧好自己的時候，當我們學會照顧別人的時候，我們就長大了。你們希望自己長大嗎生答課下做更多的事情來證明自己長大了吧把衣字自己觀察并送回家。下節(jié)課我們接著聊小男孩有時候覺得自己很小的事。6、下課板書設計大自己很小

簡介：1教學目標1、認識“四、五”等7個生字,會寫“一、二”等4個字。學習筆畫橫2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點。2學情分析一年級學生對新鮮的事物充滿好奇,尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣,韻文內(nèi)容簡單。本節(jié)課是一年級學生第一次書寫,因此教師的書寫指導必須到位。3重點難點重點認識“四、五”等7個生字,會寫“一、二”等4個字。學習筆畫橫難點正確、流利、有感情地朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點。4教學過程41一學時411教學活動活動1【導入】金木水火土師小朋友喜歡兒歌嗎今天老師要給小朋友介紹一首小小的兒歌。不過,小朋友要見到兒歌,得闖一個小小的關?；顒?【講授】識字、讀文、寫字師闖關游戲誰最棒生我最棒師老師這兒有幾個字寶寶想跟小朋友打個招呼,想看看那些小朋友最先認識他們。老師教讀生字卡上的生字,每個3遍。師小朋友們記住它們了嗎師出示生字卡,生每個齊讀3遍。師我請一個小朋友來當小老師。請一個孩子到臺前當老師教讀。把掌聲送給她師這些字寶寶覺得太孤單了,想找到他的好朋友,現(xiàn)在請一組的小朋友拿著桌上的生字卡,一起商量商量給每個字寶寶組組詞。小組活動每個字寶寶都組好了,就靜息。生小組展示請一小組小朋友上臺,臺上說一個,臺下重復兩遍二讀文師小朋友的“識字關”闖得可真棒。老師獎勵大家看大屏幕。課件出示師小朋友們太厲害了,完整的兒歌出來了。PPT出示完整兒歌,1、小朋友齊讀。2、男同學讀一行,女同學讀一行。3、再齊讀三指導書寫,掌握筆順1、認識田字格1師從今天開始,我們就要練習寫字了我們先來認識一個寫字小助手,它的名字叫田字格。2動畫展示田字格,學生一邊觀察PPT,一邊傾聽田字格的自我介紹。我叫田字格,我中間的橫線叫“橫中線”,橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”,豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉,又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。3請小朋友用手指一指田字格的每一部分,再說一說它們的名字。4教師小結寫字時,要注意筆畫在田字格中的位置。2、指導書寫“一、二、三”師老師要給小朋友介紹一個新筆畫“”出示PPT,請舉起右手跟老師書空師PPT出示“一、二、三”,請大家觀察一下這三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么都是由橫組成師小朋友真聰明再觀察每一橫在田字格中的位置一樣嗎生說到“一”起筆稍微重一點,漸漸向右傾斜一點點,收筆的時候頓頓筆。生說到“二”上短下長,兩橫飯別再橫中線上下。生說到“三”第二橫最短,寫在橫中線上,第三橫最長。每寫一個,生也寫一個。最后再把這三排寫完。四獎勵做找一找的游戲。五布置作業(yè)下課。

簡介：教學目標1、認知目標認識“船,兩,看,見,閃,星,”等10個生字,會寫“月,兒,頭,里”4個生字,認識“門字框”復習筆畫豎彎勾。2、技能目標初步培養(yǎng)學生的想象能力,學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。2學情分析小小的船是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊第2課。本課是一首短小優(yōu)美的兒童詩,詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。詩畫相配,內(nèi)容生動,詩句優(yōu)美,更富有想像力,讀起來朗朗上口,饒有趣味。有利于培養(yǎng)學生的想像力和語言的積累,很適合學生有感情地朗讀。3重點難點教學重點認字、寫字培養(yǎng)學生有感情朗讀課文。教學難點理解“彎彎的月兒”和“小小的”之間的聯(lián)系,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【導入】一、趣味猜謎，激發(fā)興趣。1、孩子們,老師給你們猜一個謎語,小眼睛仔細看小耳朵仔細聽,有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。是什么呀月亮。對了是月亮。2、那你們平時見到的月亮是什么樣的圓的、半圓的3、多么神奇的月亮,現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。這是一輪圓圓的月亮,這是一只半圓的月亮,這里有一只彎彎的月亮。師小結有月亮的夜晚真是太美了,太令人陶醉了,有一位老爺爺,他叫葉圣陶,葉圣陶爺爺看著月亮,寫了一首兒歌是什么樣子的呢讓我們一起走進今天的課堂,齊讀課題小小的船。活動2【講授】二、整體感知課文，學習生字1自學現(xiàn)在,就讓我們讀一讀這首兒歌。注意,碰到不認識的字我們該怎么辦可以讀讀拼音?？梢詥柪蠋熀屯瑢W。這些辦法都非常好。那我們就開始自由朗讀吧2互學生字寶寶都跳到了黑板上,現(xiàn)在請同桌兩位同學互相教讀生字,你讀給聽我讀給你聽。3展學匯報交流。4教師范寫“月”。活動7【講授】七、總結今天我們學習了第2課小小的船,又認識了兩個生字和一個新偏旁,還理解了這首兒歌的意思,進行了一次愉快地夜空之旅,看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領長大后,也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

簡介：10升國旗江西省瑞金市解放小學鐘美蘭教學目標知識與能力認識“升”等生字，認識“纟”，會寫“中”。過程與方法能正確、流利朗讀課文，并在讀中理解國旗的含義。情感態(tài)度與價值觀知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正、敬禮，懂得要尊敬國旗、熱愛國旗。教學重點識字、寫字，正確朗讀課文。教學難點在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。教學準備多媒體課件。（教師）預習課文，了解有關國旗的知識。（學生）教學過程課前準備兒歌對答做動作叮鈴鈴，鈴聲響，我們趕快進課堂。語文書放整齊，小嘴巴，沒聲響。要發(fā)言，先舉手，回答聲音要響亮。老師夸你棒棒棒。（下劃線為學生答。）一、導入新課，認識“升”。1談話導入。我們每個星期一都要舉行一個儀式，誰來告訴大家是什么儀式。一起來回顧一下那個莊嚴的時刻吧。（播放升旗儀式視頻）2今天來學一首兒歌升國旗，升出手指和老師一起課題。（升最后一筆像筆直的旗桿，國是全包圍結構國字框，這樣的字要先外后內(nèi)再封口，瞧，里面是個玉字，告訴我們每個人愛國家要像愛護珍寶一樣）3讀準“升”，識記“升”，“升”字，遠看像個“開”，其實是帽子斜著戴，找形近字可以幫助我們識字。齊讀課題。二、初讀課文，自主識字。1老師配樂范讀兒歌。2學生自由讀，讀準生字字音。3展示讀，老師正音。4師生合作讀。5全班配樂齊讀，整體感知。三、品讀課文，隨文識字，了解國旗知識、升旗禮儀。1學習第一行。（1）填空，認識紅、旗（字理識字絞絲旁一般和絲織品有關，旗字就是根據(jù)一面飄揚著的旗幟的榜樣描畫而成），學習漢字真有趣，積累詞語“紅旗”。（2）找國旗，了解國旗知識，感情朗讀。同學們能從眾多的國旗中一看就找到我們的國旗，看來國旗已經(jīng)深深地印在了你的心里，這是多么自豪的事啊，讓我們帶著這種心情讀句子。（生讀句子）誰知道有關國旗的知識，是啊，幸福生活來之不易，帶著感恩，再讀句子。（3）唱兒歌贊美國旗。2學習第二行。我們看了視頻知道國旗是慢慢地從旗桿上升起的，可是這一句卻沒有慢慢這個詞語，你知道誰是它的好朋友嗎理解“徐徐”，讀出感覺。3學習第三行。（1）“么、美、麗”讀準字、詞。記一記“么”，看來組詞、減一減都是小朋友們喜歡的識字方法，積累“多么”“美麗”。（2）用“多么”說話訓練。國旗特別美，可以說成“國旗多么美麗”，地面特別干凈，我們可以說成“地面多么干凈”，生活中你還想夸夸什么帶著贊美，讀一讀句子。4學習五、六行。（1）讀準“立”“立正、敬禮”，誰來展示一下。（2）練習動作，帶上動作讀句，板書。（3）現(xiàn)場升旗。四、感情升華。除了學校會舉行升旗儀式，還有哪里會舉行升旗儀式。是啊，遙遠的北京，天安門廣場的五星紅旗每天和太陽一起升起，這是戰(zhàn)艦上的海軍叔叔在升國旗，這是邊防戰(zhàn)士在升國旗，中國的運動健兒在賽場上奪得金牌賽場也會升起我們的五星紅旗只要有中國人的地方，就會飄揚起五星紅旗，五星紅旗就是中國啊。板書“愛國家”。五、寫字指導。1、讀準音，記住形。我們每一個中國人，不光要說好中國話，也要寫好中國字，今天我們就一起來學寫“中”字。誰來領著大家讀準字音，怎么記住這個字呢。加一加是識字的好辦法。2、提示寫法、占格。“口要寫得寬扁，豎要豎在豎中線上”。注意寫字姿勢。3、老師范寫。4、調(diào)整姿勢，學生練習，一生演板。5、評一評?？茨隳艿脦最w星。六、兒歌鞏固字詞。創(chuàng)編兒歌中國的國旗是五星紅旗；五顆金星多么美麗。國歌聲中高高升起；我們立正向您敬個禮。板書設計10升國旗立正愛國家敬禮

簡介：1教學目標教學目標正確認讀天地人你我他6個生字。知道天地人你我他表示的意思,能對號入座培養(yǎng)學生愛上語文,喜歡識字的感情。2學情分析3重點難點重難點培養(yǎng)學生愛上語文,喜歡識字的感情4教學過程41第一學時411教學活動活動1【導入】天地人教學過程導入孩子們,你們背上書包,來到學校,成為一名光榮的小學生,你們高興嗎看到小朋友,老師也很高興,老師喜歡小朋友,想給小朋友講個故事,大家愿意聽嗎學習天地人講述盤古開天地的故事很久很久以前,我們這個世界,還沒有開,也沒有地,像個大雞蛋,里面黑漆漆,什么也分不清。有一個叫盤古巨人在里面足足睡了一萬八千年。有一天,他醒了,睜開眼睛,只覺得黑糊糊的一片,他想站起來,但雞蛋殼緊緊地包著他的安慰。從此,她再也不感覺到孤獨和寂寞了。后來,她想出了一個好主意,從崖壁上拉下一根枯藤,伸入泥潭里,將水攪渾成渾黃的泥漿,向地面上這么一揮灑,泥點濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的小人兒,和先前用黃泥捏成的小人兒沒有兩樣?！皨寢?媽媽”的喊聲,震響在周圍。就這樣世界上就有了許多人。學習人字認讀人字,了解人字的字形人字由一撇一捺組成,像什么呀講解人字的字源。平時在生活中,你看到什么人老人、男人、女人、大人、5、積累老師帶著孩子讀三才者,天地人。三光者,日月星。三字經(jīng)老子曰人法地,地法天,天法道,道法自然。道德經(jīng)三、學習你我他生活中,有那么多人,今天老師就請來三個,與小朋友認識。他們都認識小朋友,不知道小朋友認不認識他們。出示你我他三個字,反復認讀生字,強調(diào)你字的發(fā)音。你我他這三個人是誰呀,你們認識嗎你們指給老師看看。老師讀字,學生指人。我,指自己,你,指旁邊的人,他,指稍遠一點的人老師注意觀察孩子指的人,及時提醒更正。積累你是媽媽,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。你愛我,我愛你,相親相愛一家人。你我他,文明禮貌人人夸,你我他,認真學習頂呱呱,你我他,快樂成長笑哈哈。

簡介：教學目標1通過看圖猜字、表演識字、聯(lián)系生活識字、情境識字等方法,認識“天、地、人、你、我、他”6個生字。2初步了解漢字的變化,感受漢字之美,喜歡學習漢字。2學情分析語文課程標準指出低年級的識字教學要讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。要想讓學生獲得濃厚的識字興趣,積極主動地投入到以后的識字活動中,這一節(jié)的識字體驗尤為重要。然而,剛入校園,學生良好的學習習慣尚未形成,學習注意力維持時間尚短,學習興趣容易被激發(fā),也容易消散。因此,識字教學必須建立在“趣味”的基礎上,借助多種活動進行,如看圖猜字,在表演中識字,聯(lián)系生活識字、情境識字等,引導學生經(jīng)歷識字過程,獲得識字體驗,最終準確識字。3重點難點重點通過多種方法,認識“天、地、人、你、我、他”6個生字,喜歡學習漢字。難點學生能在觀察體驗和實際的情境中體會“你、我、他”的基本意思,感受三個人稱代詞的不同含義。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【導入】激趣導入,認識“天、地、人”1互動活動一孩子們,上課前,我們一起來玩“相反動作對對碰”這個游戲。我說舉起右手,你們就舉起左手。我說什么,你們就做我說的相反的動作,明白嗎師讀得都很棒,聲音好聽,字音準確。這些字寶寶可高興了,他們跑到我們的生活中去啦。來,看看。二生活中識字1出示在生活中帶有“天”字的圖片,讓學生找到生字。2出示在生活中帶有“地”字的圖片,讓學生找到生字。3出示在生活中帶有“人”字的圖片,讓學生找到生字。4孩子們,你們平時在哪些地方還看到過“天、地、人”這三個字呀來,同桌的同學互相說一說。5教師小結孩子們,很多小朋友都能在平時的生活中去認識字。希望更多的孩子像他們那樣,都能做個有心人,在生活中去認識更多的漢字寶寶。這3個漢字寶寶又給我們帶來了3個好朋友。咦,他們藏起來了。你們準備好和他們打招呼了嗎【設計意圖】利用多種方法讓學生識字,激發(fā)孩子識字興趣,并讓孩子初步感知漢字的美,從而喜歡學習漢字。活動3【活動】三、多種方法，認識“你、我、他”一情境識字1PPT出示故事小兔子乖乖。大灰狼來到小兔家門口,他說“小兔子乖乖,你把門開開,我要進來?！毙⊥米勇犚娏?他說“不開,不開。你不是媽媽,我不開?！?學生嘗試在故事中找到生字你、我、他。