簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2022年上海大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)教師崗位(講師)強(qiáng)化訓(xùn)練卷4精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2015年10月自考java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(一)(04747)試題及答案解析[1]精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多語(yǔ)言表演藝術(shù)校本課程開發(fā)規(guī)劃精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多第2講：.三維造型設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言中的體積與空間精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多江蘇高考語(yǔ)言連貫—排序題精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多第3講：.三維造型設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言中的結(jié)構(gòu)與材質(zhì)精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多6.3語(yǔ)言審美意象：精神的述說精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：特教中心2022年語(yǔ)言文字工作總結(jié)范文__，__的開局之年。回首__年，有太多的風(fēng)景讓我們駐足紀(jì)念國(guó)家通用語(yǔ)言文字法公布10周年系列活動(dòng)的開展；ＩＮ詞記錄中國(guó)新書出版；書法成中小學(xué)必修課；全國(guó)“雙推”優(yōu)秀博文展示；漢語(yǔ)盤點(diǎn)__年度字詞揭曉這一年，社會(huì)語(yǔ)言生活五彩斑斕。而合肥市語(yǔ)言文字工作也同樣精彩組織機(jī)構(gòu)建立、城市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估、學(xué)校語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作、普通話推廣普及等都獲得了顯著的成績(jī)。__特殊教育中心作為合肥市區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹上級(jí)相關(guān)文件精神，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法及我省施行方法，在聾部推廣中國(guó)手語(yǔ)，書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字；在盲部正確書寫盲文，說普通話；而廣闊的特教老師那么承當(dāng)著激發(fā)殘疾學(xué)生“學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字、回歸主流社會(huì)”的重任，為開通、開放、求是、創(chuàng)新的合肥城市精神作出自己的一份奉獻(xiàn)。一調(diào)整機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)一直以來，我校都把語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作納入到學(xué)校議事日程，詳細(xì)落實(shí)在精神文明創(chuàng)立、教學(xué)管理、師生行為習(xí)慣養(yǎng)成等詳細(xì)工作中，成為學(xué)校管理的重要組成局部。2進(jìn)展“兩字一話”老師根本功考核。__年12月28日學(xué)校成功舉辦了“鋼筆字、粉筆字、普通話”考核大賽，提升老師綜合才能。一線老師、工勤人員共72名中青年教職工參加考核。語(yǔ)委辦王莉莉主任還親臨考核現(xiàn)場(chǎng)給考核的方式方法提出珍貴的建議。3開展期中教學(xué)大檢查。檢查老師備課筆記，抽查學(xué)生作業(yè)。在老師用字標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生用字標(biāo)準(zhǔn)上都提出了更高一步的要求，做到了抓細(xì)備課、抓精練習(xí)。1進(jìn)展崗前培訓(xùn)。對(duì)新老師進(jìn)展手語(yǔ)知識(shí)等崗前培訓(xùn)，幫助青年老師掌握手語(yǔ)這一教學(xué)手段，為他們?cè)缛杖谌氲教亟檀蠹彝プ龊脺?zhǔn)備。2打造青藍(lán)工程。推進(jìn)“拜師制”，打造青藍(lán)工程。通過互相聽課研討，促進(jìn)青年老師把握各類課型的標(biāo)準(zhǔn)要求；通過青年老師上匯報(bào)課，使他們盡快掌握手語(yǔ)等教學(xué)手段，進(jìn)步他們的專業(yè)素養(yǎng)，使之盡早成為教學(xué)骨干。3開展中青年老師課堂競(jìng)賽活動(dòng)，將語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化作為老師最重要的根本素質(zhì)要求。普通話不標(biāo)準(zhǔn)、書寫不標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)手語(yǔ)使用不純熟的老師即使課上得再好也沒有資格出示校級(jí)以上示范課、公開課，所以許多老師為了過好普通話、手語(yǔ)、板書關(guān)，主動(dòng)地拜師學(xué)，刻苦練。

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言運(yùn)用專題江蘇省揚(yáng)州市儀征市2022年中考一模語(yǔ)文試題7活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛抒寫讀書感悟，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比句。一個(gè)熱愛閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方二閱讀，為你翻開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，，閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。江蘇省揚(yáng)州市祁江區(qū)2022年中考一模語(yǔ)文試卷7綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校團(tuán)委開展“燃一一青春與夢(mèng)想”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成。（8分）郎文牧靠文化，是指詼行于年輕人中間的一沖新興的亞文化它兩呈現(xiàn)的是一南9極向上、充滿陽(yáng)光粒1MD的狀態(tài)，‘而“1包含了主睚取、熱情踽踐、樂觀果改寫正面便廉的含義現(xiàn)實(shí)生活中，便文化通常衰現(xiàn)為年輕人不像尋求夢(mèng)想，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充月皓為了心中的目標(biāo)，不杵杼搏、費(fèi)力奇斗。12【了解燃文化】（1）根據(jù)“燃文化”定義，州州同學(xué)設(shè)計(jì)了一幅海報(bào)，請(qǐng)你與他合作為海報(bào)設(shè)計(jì)底色，并說明理由。（3分）底色▲（1分）理由▲（2分）【宣傳燃文化】通知學(xué)校將于下周五下午300在報(bào)告廳舉行“燃赤春與夢(mèng)想”主跑演講比褰,請(qǐng)所有參賽選手提前15分鐘到報(bào)告廳候場(chǎng)。期待你們的精彩表觀。拱M表（2）州州4月11日（周一）在學(xué)校公告欄看見“燃文化”主題演講比賽的通知，立刻回到班級(jí)轉(zhuǎn)告給本班參賽選手揚(yáng)揚(yáng)。（2分）州州揚(yáng)揚(yáng)，▲【弘揚(yáng)燃文化】6（1）冰墩墩冰，象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)；（1分）墩墩，意喻敦厚（1分）、健康、活潑、可愛（1分）。雪容融雪，象征潔白、美麗，是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；（1分）容，意喻包容、寬容、交流互鑒；（1分）融，意喻融合、溫暖，相知相融。（1分）（2）冰墩墩是熊貓形象與冰晶外殼相結(jié)合，表達(dá)了冬季冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。（1分）熊貓是世界公認(rèn)的中國(guó)國(guó)寶，形象友好可愛、憨態(tài)可掬。熊貓頭部裝飾彩色光環(huán)，其靈感源自于北京冬奧會(huì)的國(guó)家速滑館一一“冰絲帶二流動(dòng)色彩線條，象征著冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和5G高科技；頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔。熊貓整體造型像航天員，是一位來自未來的冰雪運(yùn)動(dòng)專家，是現(xiàn)代科技和冰雪運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來，表達(dá)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代，以及面向未來的無(wú)限可能。（第一點(diǎn)必答，其他任意一點(diǎn)選答）雪容融設(shè)計(jì)理念源自春節(jié)時(shí)期家家張燈結(jié)彩的大紅燈籠這一表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化的器具元素，代表收獲、喜慶、溫暖和光明。（1分）而引入“冰雪”元素，在表達(dá)擬人化的設(shè)計(jì)、凸顯吉祥物可愛的同時(shí)，更是歡樂喜慶節(jié)日氣氛和“瑞雪兆豐年”美好寓意的深度結(jié)合,表達(dá)了共同參與、共同努力、共同享有的辦奧理念。具體到各項(xiàng)設(shè)計(jì)元素，頂部的如意造型象征吉祥幸福；和平鴿和天壇構(gòu)成的連續(xù)圖案，寓意著和平友誼，突出了舉辦地的特色；裝飾圖案以剪紙藝術(shù)為載體，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化根脈；基于燈籠的屬性從吉祥物身體發(fā)出光芒的特點(diǎn)，寓意著點(diǎn)亮夢(mèng)想、溫暖世界，代表著友愛、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)了冬殘奧運(yùn)發(fā)動(dòng)的拼搏精神和激勵(lì)世界的冬殘奧會(huì)理念。（第一點(diǎn)必答，其他任意一點(diǎn)選答）7題目（1分），手法（1分），哲理（1分），行數(shù)控制（1分）江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣二校2022年中考一模語(yǔ)文試卷4（2分）【不負(fù)青春】班級(jí)將開展“歲月如歌一一我的初中生活”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。在“畢業(yè)在即”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們準(zhǔn)備了幾組對(duì)聯(lián)式的贈(zèng)言。正值學(xué)校建立100周年，同學(xué)們想選一組送給學(xué)校，你覺得應(yīng)該選A憑窗共讀三載，今朝抒離別把酒對(duì)飲千杯，明日話輝煌B指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦平面直線交叉直線異面直線，線線意切情真C財(cái)富千萬(wàn)，無(wú)過書本青春無(wú)限，愿赴求知D回首過去，三載辛勤，唯學(xué)求是情系校園展望未來，一帆遠(yuǎn)掛，憑信而作胸懷天下5（3分）在“未來遐想”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，班級(jí)小才女珥珥創(chuàng)作了一首小詩(shī)，請(qǐng)仿照她續(xù)寫一節(jié)詩(shī)。像一只銀鈴我們只有不停地奔跑它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響6（3分）閱讀下面文字，完成小題。

簡(jiǎn)介：學(xué)生作文常見語(yǔ)言現(xiàn)狀■語(yǔ)言平淡，直白，沒深度I假閱讀，淺閱讀，背誦名句不會(huì)用作文語(yǔ)言，要“善假于物也”■“W名著名篇中的語(yǔ)言模型■“假”嫁接語(yǔ)言模型，生成靚麗語(yǔ)言佳作例如竹籬自饒清趣當(dāng)年，圍爐夜話曾道「儉可養(yǎng)廉，覺茅舍竹籬，自饒清趣J是的，心懷詩(shī)意的我們呼喚勤儉，就算住在竹林圍繞的茅屋也有它清新的趣味。曾經(jīng)，我們執(zhí)著地追求勤儉節(jié)約，一粥一飯，亦思來之不易，那是多么好的場(chǎng)景啊。如今，飯桌上掉下飯粒也要撿起來吃掉的情景，繁華都市肆意揮霍的人們怕再也無(wú)法領(lǐng)略與理解的了。也許，勤儉已經(jīng)不是如今的習(xí)慣了。是呀，愛慕虛榮的心理，在這個(gè)光怪陸離、物欲橫流的年代，開出了大片大片罌粟花，以致莫言幾近痛心地告誡“我們要用我們的文學(xué)作品告訴人們，維持人類生命的最基本的物質(zhì)是空氣、陽(yáng)光、食物和水，其他的都是奢侈品”，更是發(fā)出振聾發(fā)饋的警示“我們要用我們的作品為什么“一流的化妝是生命的化妝”因?yàn)椤案淖儽硐嘧詈玫姆椒ǎ皇窃诒硐嘞鹿Ψ?，一定要從?nèi)在里改革”，而從“內(nèi)在里改革”，就是從“生命”里這個(gè)深的層次改革。深刻的內(nèi)涵。是不是可知”一流的繪畫是生命的繪畫”。順而聯(lián)想，但凡從“內(nèi)在里改革”的活動(dòng)，都是“一流”的。這樣聯(lián)想，就扣住了上述模型的思維核心。如主題方向“傳統(tǒng)與時(shí)尚”時(shí)尚的人們，化妝時(shí)只知道在臉部下功夫，在虛榮的梳妝鏡前，面對(duì)一大推時(shí)尚的化妝品，調(diào)朱弄粉；而我們的祖先，早就知道改變?nèi)藲赓|(zhì)的手段，絕非在臉上涂涂抹抹，而是內(nèi)在的修煉一一琴棋書畫，四書五經(jīng)，禮樂射御書術(shù)。點(diǎn)出傳統(tǒng)和時(shí)尚的不同后，針對(duì)傳統(tǒng)的美容觀，可以水到渠成的提出觀點(diǎn)流的化妝是生命的化妝。如主題方向“教育”一流的教育是生命的教育。多年來，我們的學(xué)校教育，過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視甚至放棄了對(duì)學(xué)生的生命教育。于是，我們看到聽到，個(gè)別孩子受不了別人的“侮辱”，大打出手，釀成慘劇；個(gè)別孩子受不了別人的冷眼，小小年紀(jì)，永遠(yuǎn)離親人而去；很多孩子吸煙喝酒成風(fēng)，不懂得保護(hù)自己的生命；一些孩子面對(duì)殘疾人，沒有憐憫之心，甚至拳打腳踢；一些孩子面對(duì)小動(dòng)物，沒有悲天憫人的情懷，竟施以虐待一流的教育，應(yīng)該是生命的教育，自己的生命，別人的生命，動(dòng)物的生命練

簡(jiǎn)介：幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校申報(bào)匯報(bào)材幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校申報(bào)匯報(bào)材料幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校申報(bào)材料一、基本情況幼兒園始建于1993年，是一所全日制公辦幼兒園。占地面積6300平方米，建筑面積4580平方米，教職工68人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100。我園堅(jiān)持踐行“溫馨、自主、快樂、健康”的辦園理念，圍繞打造“設(shè)施一流、管理一流、質(zhì)量一流、服務(wù)一流”的辦園目標(biāo)，努力改善辦園條件，全力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，大力規(guī)范園務(wù)管理，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松的氛圍。2022年被評(píng)為省級(jí)示范園，同時(shí)被河北省教育研究所定為河北省學(xué)前教育研究實(shí)驗(yàn)基地，2022年被石家莊師范學(xué)校定為科研實(shí)習(xí)基地，先后榮獲邯鄲市“教育系統(tǒng)語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位”、“三八紅旗集體”，縣教育系統(tǒng)“工作實(shí)績(jī)突出單位”、“學(xué)前教育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)四十余項(xiàng)。二、工作開展情況長(zhǎng)期以來，我園對(duì)推廣普通話、使用規(guī)范字一直很重視。特別是國(guó)家通用語(yǔ)言文字法實(shí)施以來，我們通過健全組織機(jī)構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、狠抓落實(shí)幼兒園制定了幼兒園教學(xué)用語(yǔ)用字工作制度、貫徹國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的意見和措施、教師考核細(xì)則等，明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的規(guī)范要求。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強(qiáng)；在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與在教學(xué)中使用普通話的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。教師的教案、園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(yǔ)牌、校刊、多媒體課件等一律要求使用規(guī)范字，并有專人負(fù)責(zé)檢查、修正。2、利用各種渠道和方式，加大宣傳力度，使“推廣普通話，使用規(guī)范字”在全體教職工中形成共識(shí)。圍繞推普工作，我園做了大量宣傳，主要分兩個(gè)層面一是通過園內(nèi)的櫥窗、宣傳牌向廣大家長(zhǎng)及幼兒提出“說普通話、寫規(guī)范字”的倡議；通過個(gè)性化的標(biāo)牌，提醒教師說普通話、寫規(guī)范字；二是通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)號(hào)召全社會(huì)積極行動(dòng)起來，推廣普通話。如組織全體教師開展社會(huì)用語(yǔ)用字的調(diào)查活動(dòng)，每年的“推普周”我們采用條幅、標(biāo)牌、廣播等形式，宣傳國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，“說普通話，寫規(guī)范字，從我做起，從現(xiàn)在做起”成為我

簡(jiǎn)介：學(xué)院智慧語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備工程采購(gòu)文件（線上電子招投標(biāo)）11

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況分析P通過上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析P是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說“勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的樣本。二、教材目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和第2頁(yè)共2頁(yè)表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語(yǔ)言游戲興趣，幫助幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性。1、快樂閱讀通過對(duì)童話、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生情況分析P幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺茉陂喿x活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力論文如何發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力論文發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力論文篇1怎樣發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力摘要幼兒在生活中，經(jīng)常要將自己的各種信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成言語(yǔ)與他人交流。然而，受生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯量和思維特點(diǎn)的影響，常常會(huì)出現(xiàn)使用錯(cuò)誤語(yǔ)言。此時(shí)教師應(yīng)正確對(duì)待錯(cuò)誤，給幼兒以支持、鼓勵(lì)。相信孩子會(huì)在寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中進(jìn)行自我調(diào)整。教師積極的交往態(tài)度和高超的應(yīng)答，不僅會(huì)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，還會(huì)起到支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，并使幼兒更加敏感主動(dòng)地吸收、加工和輸出語(yǔ)言信息，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞直接感知多看多聽多說多練一、通過直接感知，在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒語(yǔ)言嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周圍現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。一多看教師在教學(xué)過程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作，想象他們?cè)诟墒裁绰?lián)想組合成故事。如此，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的