簡介：第一課花兒與少年第一課花兒與少年教學目標教學目標1、欣賞花兒與少年的不同版本，及其它青海民歌2、學生在欣賞、伴奏等音樂活動中，接觸具有民間特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野。教學過程教學過程（一）導入欣賞（一）導入欣賞師今天老師首先給大家?guī)硪欢胃枨蟠?lián)，大家聽一聽里面有幾首歌曲如果有熟悉的呆會能不能學唱兩句或者說說個歌曲給你的感覺。播放視頻學生回答師你聽的真仔細，能不能學唱兩句教師根據(jù)學生的回答引導出歌曲的風格迥異總結(jié)加導入其實老師剛剛播放的都是我們?nèi)珖鞯仫L格各異的民歌，那么下面我們來欣賞一首青海的民歌花兒與少年，請同學們聽聽歌曲的演唱形式和歌曲的情緒。播放視頻花兒與少年（男女二重唱）{視頻為最后一段}1、請學生先說演唱形式2、再說情緒（快樂，活潑）（二）、介紹“花兒”（二）、介紹“花兒”過渡語師快樂的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱，他們表達感情的方式也非常的純樸就是用自己喜愛的歌曲，很多情歌就是這么來的，其實這首花兒與少年就是一首情歌，那么花兒代表什么你們知道嗎（學生可能回答美麗的姑娘）師笑著說對了，花兒就是指如花似玉的姑娘，其實花兒不光是指姑娘，由于青海地域廣闊，所以流傳著許多風格的民歌，“花兒”也是民歌的一種，青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的。（邊出示幻燈“花兒”介紹邊說）（三）、欣賞器樂版花兒與少年（新箏獨奏）（三）、欣賞器樂版花兒與少年（新箏獨奏）師經(jīng)典傳統(tǒng)的民歌也常被人們通過不同的方式來演繹，下面讓我們共同C完整唱，老師對聲音作要求（注意換氣位置聲音揚出來等等），唱好。4過渡大家唱的真好，讓我覺得B段更優(yōu)美了，那么非常歡快的A段大家換個方式來體驗，讓我們?yōu)楦枨鷣戆樽喟桑ù蠹疑砩蠋菲髁藛幔?，沒關(guān)系，我覺得大家的身體就是最好的樂器，我們可以通過踩地，拍腿拍手來伴奏，請同學們聽著A段來創(chuàng)編你的節(jié)奏，呆會請同學來展示”聽樂曲A段，生創(chuàng)編，展示。師整合大家的創(chuàng)作給老師帶來了靈感，你們看這樣怎樣（和學生一起打節(jié)奏）5、融入樂曲A段聲勢表演，B段跟著哼唱。（四）、拓展欣賞花兒與少年（女子十二樂坊）（四）、拓展欣賞花兒與少年（女子十二樂坊）1、師在現(xiàn)代流行樂的沖擊下，我們的傳統(tǒng)民樂的演繹也可以更富表現(xiàn)力，接下來我們就感受一下接下來的這首花兒與少年與剛剛的有哪些不同（多媒體播放樂曲的A,B段）生感受回答老師可以在學生回答出樂器的時候，讓學生模仿樂器的演奏，大家都來試一試，為后面表演鋪墊在學生說到有人聲的時候，老師可以說你覺得他們唱的怎樣，給你帶來怎樣的感覺學生不會說，老師可以說我來模仿兩句，你再說說師總結(jié)說的真好，好像是在草原放聲歌唱，這就是我們說的原生態(tài)，歌唱的是生動的真實畫面，我可以面對大自然，面對好伙伴，面對我們自己，歡欣鼓舞的來唱，這也就是民歌的魅力學生說到動感的時候，或者說到鼓的時候，還可以讓他們聽聽里面鼓的一段音樂你聽，在傳統(tǒng)的民樂合奏里加進了流行的架子鼓，樂曲一下子就很很有現(xiàn)代感了。1、師出示歸納好的表格（內(nèi)容情緒、樂器、風格）總結(jié)2、引出介紹女子十二樂坊，師簡單介紹（幻燈出示女子十二樂坊圖片與簡介）這個樂團將傳統(tǒng)與流行元素相結(jié)合，給我們帶來了耳目一新的視聽感受。

簡介：學習必備歡迎下載20XX20XX年教育部審定教材蘇少版七年級下冊音樂教案年教育部審定教材蘇少版七年級下冊音樂教案第一單元第一單元春天的旋律春天的旋律第一課時第一課時渴望春天渴望春天第二課時第二課時欣賞春之聲圓舞曲、帕米爾的春天欣賞春之聲圓舞曲、帕米爾的春天第三課時第三課時八孔豎笛演奏方法八孔豎笛演奏方法第二單元第二單元樂音傳情樂音傳情第一課時第一課時愛星滿天愛星滿天第二課時第二課時我們在一起我們在一起第三單元第三單元絲竹江南絲竹江南第一課時第一課時無錫景無錫景第二課時第二課時楊柳青楊柳青第三課時第三課時欣賞二泉映月及紫竹調(diào)欣賞二泉映月及紫竹調(diào)第四單元第四單元梨園漫步梨園漫步第一課時第一課時唱臉譜唱臉譜第二課時第二課時兒行千里母擔憂兒行千里母擔憂第五單元第五單元弦管和鳴弦管和鳴第一課時第一課時彩云追月彩云追月第二課時第二課時中國功夫中國功夫第六單元第六單元綠色的變奏綠色的變奏第一課時第一課時哦，林中那間小屋哦，林中那間小屋第二課時第二課時好大一棵樹好大一棵樹第三課時第三課時欣賞丹頂鶴的故事、森林里的珞巴人欣賞丹頂鶴的故事、森林里的珞巴人學習必備歡迎下載嗎關(guān)于他，同學們早就充滿了好奇，你們還想知道些什么”學生主動提出問題他是哪國人寫過什么作品為什么會成為音樂家。學生發(fā)言，想知道更多的情況課后查閱資料。讓學生主動表現(xiàn)出強烈的興趣，提高學習效果。通過故事引起學生對莫扎特及其作品的好奇。3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣，其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差，除了童年時期飽受寵愛，莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷，特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂學生認真聽故事，再次跟錄音演唱歌曲。要求進一步結(jié)合莫扎特的人生之路，體會如陽光般燦爛，如春天般和煦的作品風格，使學生了解到莫扎特晚期的生活，緬懷一代音樂大師，并對他的作品產(chǎn)生更強烈的興趣。4、復聽歌曲，師“下面請再次欣賞渴望春天，邊聽邊思考以下問題A、作品的體裁1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱B、作品的情緒1熱烈激動2明朗愉快3低沉憂傷C、歌曲的拍號1、3/42、6/83、3/8D、作品描述了什么樣的畫面”學生邊聽邊寫下前三題的答案，最后一題同桌互答師再總結(jié)。5、師再放歌曲，讓學生跟著錄音小聲哼唱，并仔細觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點。如“三連音”符號、“”號等，讓學生理解節(jié)奏的變化和特點這些都是為表達歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。6、教師彈奏渴望春天，充滿感情的演唱歌曲。讓學生仔細聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動，增強學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。7、深入介紹莫扎特創(chuàng)作渴望春天時的情景師這首歌曲作于1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀）的生活態(tài)度學生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事，填出與括號中相類似的內(nèi)容，進一步體會歌曲的內(nèi)涵，引起學生對莫扎特的敬意，做好情感的鋪墊。

簡介：六年級上冊六年級上冊音樂教案音樂教案3、能夠從所學的歌曲中找出兩首不同風格的歌曲并加以分析評價。能夠辨別區(qū)分出與音樂要素相關(guān)的一些音樂用語和音樂記號。課時安排2課時教學重點通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風格。教學過程第一課時第一課時一、感受鐘表的不同風格主要采用看、想結(jié)合方式引導教學。1、出示鐘表圖，讓學生找出兩個鐘表的相同點和不同點。如開關(guān)、聲音等，看誰找到的多，用語言描述。2、引導學生了解兩種物體由于有其差異，才會形成各自的風格特點。二、欣賞中國民間樂曲秧歌舞曲與小提琴獨奏曲D大調(diào)小步舞曲欣賞這兩首舞曲時，目的并不是詳細地分析作品，而是學生能感受到并說出兩首舞曲風格的不同，從聽覺上初次體驗音樂風格的不同。三、欣賞方法1、聽一聽，說一說首先讓學生欣賞秧歌舞曲和D大調(diào)小步舞曲，聽后說說感受聽到什么，看到什么，想到什么讓學生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。出示2、聽一聽，議一議讓學生欣賞鋼琴奏鳴曲OP49NO2的第二樂章，聽聽它的音樂風格與前面哪首樂曲的風格相似。四、欣賞中國少年先鋒隊隊歌與草原就是我的家學生對這兩首歌曲都秀熟悉，欣賞時著重根據(jù)兩首歌曲的不同風格，做出不同的律動。1、出示踏步與蒙古族動作的視頻或圖片，播放中國少年先鋒隊隊歌和草原就是我的家，讓學生隨音樂自由律動。

簡介：第一單元第一單元好朋友好朋友第一課時教學內(nèi)容教學內(nèi)容唱1、拍手唱歌笑呵呵2、模唱歌曲教學目標教學目標1、通過學唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴著歌聲進行拍手游戲。教材分析教材分析拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學易唱，適合表演。教學重、難點教學重、難點拍手唱歌笑呵呵中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學準備教學準備CD、CD機、鋼琴教學過程教學過程一．游戲?qū)霂熜∨笥眩n間你們會和好朋友玩些什么游戲呢（學生回答，有兩種情況。）1．情況一有學生回答“拍手游戲”。師喔老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲（老師邀請學生游戲）2．情況二沒有學生回答“拍手游戲”。師哇噻你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎（學生回答）師現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意啊（老師邀請學生游戲）設(shè)計意圖從學生的生活入手，一下子抓住學生的趣味，拉近學生的距離。二．趣味學歌1．教師范唱師這個游戲有趣吧接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。）2．在游戲中學唱歌曲。師你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲啊那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。教學重點教學重點欣賞小象，學會專注地聆聽音樂。教學難點教學難點歌曲大白象中的大音程跳動比較難唱準，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學唱歌曲帶來一定的難度。教學準備教學準備CD、CD機、鋼琴、掛圖教學過程教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣師今天，我給大家?guī)硪粋€謎語先彎眼睛圓又亮再彎鼻子彎又長彎出耳朵寬又大身體肥胖腿粗壯（注師邊畫邊說）小朋友猜出來了嗎生回答大象師對，大象是陸地上最大的動物，平均壽命在５０歲左右，最大的能活到７０歲。夏天，大象為了避暑，會用鼻子吸水噴灑到身上在泰國的清邁城有一座非常有名的大象訓練營地叫美莎大象營。這是一個專業(yè)的大象訓練中心，讓大象學會對森林的適應(yīng)能力，學習如何幫助人類運輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、大象洗澡、踢足球等?，F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書”這個節(jié)目吧二、故事學歌1、（配圖）聽故事師請小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰它在干什么呀生聽賞音樂并回答，大白象，在給小動物們上課?！疽暵牻Y(jié)合，可以使學生對內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】2、說故事師真棒，聽的真仔細現(xiàn)在我請小朋友們再仔細聽一遍，大白象教書引來了誰并請小朋友來說一說故事。生小猴子，小山羊講故事。3、唱故事師那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎生想。師那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動物，大白象教一句，小動物們就學一句，好嗎生跟唱【用中速，這是教學重點部分，幫助學生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點。注第一段學后，第二、第三段請小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱?！繋煻?，小朋友上課真認真大白象老師請小朋友一起完整地唱一遍。4、想故事師小朋友看了“大白象教書”這個節(jié)目，學到了什么呀生要學大白象與小動物們和睦相處，在學習上要認真學習。三、聽賞音樂，表現(xiàn)形象1、猜一猜師剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧動物園中大白象的大白象的鼻子最長，那么第二長的是誰呢

簡介：小學小學音樂教學計劃教學計劃教學目標教學內(nèi)容人文素養(yǎng)目標音樂技能目標教學準備小手拉小手拉小手小手體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂課和音樂老師。1、指導學生用活潑，歡樂的聲音演唱小手拉小手培養(yǎng)學生之間團結(jié)友愛的好品德。范唱帶、欣賞帶、音程卡片、有關(guān)板書、錄音機、聽，誰聽，誰在唱歌在唱歌在生動活潑的音樂中，感受活潑歡快的情緒，在活動中顯現(xiàn)出探索的精神。1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語眼言來表現(xiàn)能整齊的演唱動物說話，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。范唱帶、欣賞帶、有關(guān)板書、錄音機、有關(guān)圖片?？鞓返目鞓返囊惶煲惶旄惺芡陮W習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、健康向上的生活1、在“聽，唱，動”的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀，健康向上的生活態(tài)度。范唱帶、欣賞帶、有關(guān)板書、錄音機、有關(guān)牧場的資料?；▋憾浠▋憾涠溲莩桧炞鎳?、國旗的歌曲，感受國歌和國旗的美麗、神圣，更加熱愛偉大的祖國。1、用打擊樂為歌曲伴奏、參與自編歌表演、學跳新疆舞等音樂實踐活動表現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作的精神。范唱帶、欣賞帶、有關(guān)板書、錄音機、有關(guān)家鄉(xiāng)的資料、圖片。秋天的秋天的歌感受金色秋天的絢麗色彩，體驗收獲的喜悅。1、能用自然的聲音演唱歌唱。演唱時能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，能區(qū)別并使用柔和、連貫范唱帶、欣賞帶、有關(guān)板書、錄音機、有關(guān)家鄉(xiāng)的資料、圖一周次日期教學進度191～93常規(guī)訓練296～910我們一起來唱歌玩具兵進行曲3913～917律動音樂游戲單元復習4920～924動物說話你聽，什么敲響了5927～930小小音樂會單元復習6101～107放假7108～1015你早上學歌81018～1022亞克西，巴郎單元復習91025～1029國旗國旗真美麗娃哈哈1010111～115多快樂單元復習1111118～1112小樹葉秋天12121115～1119燕兒飛小蘋果13131122～1126單元復習尤開迪14141129～123猜一猜小猴子1515126～1210單元復習小鼓響咚咚16161213～1217音樂游戲單元復習17171220～1224堆雪人龍咚鏘18181227～1231藍鳥單元復習191914～17總復習2020110～114期末考查、成績評定

簡介：湖南第一師范學院畢業(yè)論文湖南第一師范學院畢業(yè)論文設(shè)計設(shè)計開題報告開題報告題目名稱淺談舞蹈教學在小學音樂教育中的運用畢業(yè)論文起止時間2012年2月22日～2012年4月18日共8周系（部）音樂系指導教師楊丹班級08音樂一班學生姓名李惠蘭選題背景和研究意義舞蹈是一種社會審美形態(tài)，是人們進行社會交往、開展文化娛樂、促進身心健康的一種具備廣泛群眾性的藝術(shù)形式。舞蹈同時也是一種美育形式，促進其人格的完善，有助于全民族整體素質(zhì)的提升。因此，舞蹈教學在小學音樂課堂中也漸漸成為一種必要形式，我們要充分利用發(fā)揮它的美育功能，培養(yǎng)學生具有高尚的審美情趣和道德情操，培養(yǎng)他們的鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。目前，小學音樂教育的內(nèi)容為感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四大領(lǐng)域，其中并不包含單獨的舞蹈領(lǐng)域。因此，研究舞蹈教學在小學音樂課中的運用對當今中小學音樂教育的發(fā)展具有極其重要的意義。本課題研究現(xiàn)狀根據(jù)CNKI等電子數(shù)據(jù)庫和圖書館的文獻搜索發(fā)現(xiàn)，關(guān)于舞蹈教學在音樂教育中的作用的研究較少且不深入。表現(xiàn)為已有研究對舞蹈教學的理念認識不清晰，在小學音樂教育的實踐和研究中存在舞蹈教學的缺失。即便在官方表達中，舞蹈教學也無一席之地。主要內(nèi)容和預期目標本文從現(xiàn)狀分析入手，通過對舞蹈教育理念的認識、舞蹈教育的地位以及小學音樂教育實踐中舞蹈教育缺失的現(xiàn)象闡述中小學音樂教育中的舞蹈教育。其次，通過分析舞蹈教學對學生的學習興趣、創(chuàng)造力以及個人氣質(zhì)的提升闡述價值與意義。最后，分析舞蹈教學在小學音樂教育中的運用策略。預期目標是為提高舞蹈教育在小學音樂教育中的地位，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。研究思路與擬采用的研究方法首先，收集相關(guān)文獻，分析小學音樂教育中舞蹈教育現(xiàn)狀，從理念、地位等方面展開闡述。然后，結(jié)合理論觀點，分析舞蹈教學的價值與意義。最后，根據(jù)自身實踐經(jīng)驗嘗試性地提出策略。本文擬使用文獻法及調(diào)查法進行研究。系（部）審批意見年月日

簡介：1精品精品資源，源，臨風臨風文檔。文檔。HTTP//WWWDOCINCOM/AFEIZ幼兒園小班音樂教案顏色碰一碰幼兒園小班音樂教案顏色碰一碰幼兒園小班音樂教案顏色碰一碰活動目標1嘗試進行顏色配對。2．感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。3．在對碰中感受愉快、親切的情感交流?；顒訙蕚?．音樂教育資源（小班）碰一碰2．紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數(shù)量若干（和孩子數(shù)相同）3．鋼琴?；顒舆^程1．開頭采用故事小兔子的旅行兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（這時說出歌詞找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里紅色碰紅色）22．紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現(xiàn)了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。（一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范）編輯CXZ

簡介：小學音樂優(yōu)秀教案人教課標版二年級上小學音樂優(yōu)秀教案人教課標版二年級上大風車教學設(shè)計大風車教學設(shè)計大風車教學設(shè)計教學目標1通過學習歌曲，體會歌曲中歡樂愉快的情感，培養(yǎng)學生開朗、活潑的性格及同學間良好的友誼。2通過合作探究法，用自己的歌聲、動作等不同的形式來表現(xiàn)歌曲。3用自然的聲音有感情地背唱歌曲，并為歌曲創(chuàng)編律動動作。教學重、難點1．用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。體會、領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲情緒。2掌握切分節(jié)奏、八分休止符。教材分析大風車這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目大風車的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風車”節(jié)目時的快樂情形，表達了“大風車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。歌曲前四個小節(jié)為商調(diào)式，后四小節(jié)為宮調(diào)式，結(jié)束句擴展為八小節(jié)的樂句，形成不規(guī)整結(jié)構(gòu)，顯得別具風格。第一小節(jié)的三個八分休的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏哪一列是火車啟動；哪一列是火車正在開；哪一列是火車減速；哪一列是火車停站。學生討論，結(jié)果為紅色火車──火車啟動；黃色火車──火車正在開；綠色火車──火車減速；藍色火車──火車停站。3用火車節(jié)奏游戲演繹一段火車從啟動到停站的整個過程。教師提示在此過程中，教師與學生邊拍節(jié)拍邊讀。設(shè)計說明游戲是學生們非常喜歡的一種活動形式。通過讓學生采用游戲的方式打節(jié)奏，寓教于樂，既化解了本課的知識難點，也為本課的歌曲教學打下良好的基礎(chǔ)。三、導入新課1教師導語隨著火車停站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了，首先想帶大家參觀的是“中國中央電視臺”，現(xiàn)在正在播放大風車欄目。（播放大風車音頻）2學習歌詞。（1）學生齊讀歌曲的歌詞，教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現(xiàn)的難字、生字或復雜的節(jié)奏型，例如切分節(jié)奏、附點節(jié)奏。（教師出示歌詞節(jié)奏譜）（2）指導學生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。（3）全班學生再次齊讀歌詞。3學習歌譜。（教師出示大風車歌曲學習）（1）教師彈奏歌曲伴奏，學生開口默唱歌曲，并讓學生注意歌曲

簡介：信息技術(shù)與小學音樂教學整合的實踐與反思信息技術(shù)與小學音樂教學整合的實踐與反思摘要網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播電視系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)進入全國絕大多數(shù)的小學已多年了。多媒體信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運用于教學已經(jīng)成為現(xiàn)實，并且成為未來的趨勢。它在學生進行自主學習或者小組合作學習的過程中起著很好的引導作用，它可以引導學生欣賞美、想象美，并能發(fā)展他們創(chuàng)造美的能力，使品德受到陶冶。關(guān)鍵詞信息技術(shù)；音樂教學；整合；實踐；思考一、傳統(tǒng)式的小學音樂教學中一些難以克服的缺陷1很難打破時空的局限，對教學內(nèi)容進行豐富的構(gòu)建與重現(xiàn)一些教學曲目涉及的是異地異國，或者是歷史久遠的內(nèi)容。對于這些內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學方法只是從語言上進行描述，很難把曲目涉及的一些細節(jié)給重現(xiàn)出來，因此學生沒有視聽的感受，對曲目也就沒有豐滿的感覺。2傳統(tǒng)的小學音樂教學手段重理論與技能訓練，忽視了人文教育與思想教育，難以激發(fā)學生的學習興趣傳統(tǒng)的小學音樂教學多是“一架琴”“一塊板”“一張嘴”“一臺機”的“四個一”的教學模式，即課堂上使用一架風琴或者是一架鋼琴，用一塊黑板寫寫有關(guān)樂理知識，老師一張嘴進行領(lǐng)唱或者范唱，條件好的學校會配上一臺錄音機放一下范唱。久而久之，學生會對枯燥的模式，單純性的技巧技能訓練及枯燥的樂理知識產(chǎn)生厭倦。3傳統(tǒng)的音樂課教學方式單一，很難融入多種教學方式，機械是思想品德教育。教育的本質(zhì)與最終目的就是把學生培養(yǎng)成一個具有高尚情操與高貴品格的人。因此，小學音樂課一定要重視這方面的教育，并且也只有重視體現(xiàn)教育的這一功能，學生才會對音樂課有更大的興趣。例如，在二泉映月的教學設(shè)計中，我做了一個短片，簡介了阿炳的一生如何從一個浪蕩公子成長為一個飽經(jīng)滄桑、思想沉重的民間藝術(shù)家；創(chuàng)作二泉映月的社會歷史背景。雖然只有短短的幾分鐘，學生卻深深地理解了阿炳的情懷，明確了音樂具有傳承思想、感懷人生思緒抱負的功能。學生在理解阿炳音樂的基礎(chǔ)上，也知道了做人當持重，從藝需刻苦的道理。3利用信息整合技術(shù)，靈活構(gòu)建音樂教學活動單一的教學方式，容易使學生產(chǎn)生審美疲憊。而靈活多變的教學方法，可以提高學生的興趣與注意力，從而提高教學效率與效果。例如，在學習動物狂歡時，我會選擇到網(wǎng)絡(luò)教室上課，讓學生用電腦自帶的畫板畫出其想象的有關(guān)場景。通過想與畫，學生發(fā)展了想象能力與創(chuàng)造能力，心靈得以凈化，情操得以陶冶。再如，學習與器樂或聲樂有關(guān)的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)班級當中有很多學生在聲樂或者是器樂方面很有天賦。于是我布置他們自己到網(wǎng)上尋找與要學習的內(nèi)容有關(guān)的材料，拿到課堂上來展示。他們有的找到了演奏或者是歌唱的教程，有的找到了表演視頻，有的找到了要學習的內(nèi)容的背景材料孩子們展示得有聲有色，興

簡介：第1頁五年級上冊音樂教案五年級上冊音樂教案第一單元第一單元快樂嚓嚓嚓快樂嚓嚓嚓第一課時第一課時教學內(nèi)容唱快樂的嚓嚓嚓教學目標通過教唱快樂的嚓嚓嚓，使學生學會用輕巧的聲音表達歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。教學重點學會用輕巧的聲音演唱歌曲。教學難點唱準變化音教學方法聽唱法教學過程一、組織教學1、師生問好歌。2、發(fā)聲練習。二、學習新課1、聽歌曲。認拍號2、認識二拍子指揮圖示。（1）教師板書二拍子圖示，學生跟著豎空畫圖示。（2）再次放音樂，學生跟著音樂劃拍子3、再次聽音樂，教師在藍色塊處擊掌，學生仔細聽教師拍的是什么節(jié)奏。1、節(jié)奏練習。2/4XX|XX|2/40XX|0XX|2/4XXX|XXX|2、分析三種節(jié)奏不同的地方，拍擊這三種節(jié)奏。并讓學生說說哪種節(jié)奏放在藍色塊處比較恰當。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導學生感受歌曲的情緒）3、再次放音樂，學生在色塊處擊出節(jié)奏4、學生跟琴唱一唱前四樂句。5、認識教師講解，并且在琴上指認出各音，并讓學生唱一唱有關(guān)的音6、學生跟教師學唱后半段旋律。7、完整演唱歌曲。8、再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學唱好的旋律。教師指導糾正。9、再次根伴奏完整演唱歌曲。10、個別演唱。三、設(shè)計不同的演唱形式演唱歌曲。四、總結(jié)，下課第二課時第二課時教學內(nèi)容1、復習歌曲。2、學唱歌曲校園的早晨教學目標學習用親切的聲音演唱歌曲校園的早晨。教學重點鋼琴、錄音機、教學磁帶教學難點唱準變化音教學方法聽唱法第3頁這是哪一種演唱形式。（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。3、祝你快樂（1）欣賞歌曲（2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學生回答）（3）這是一首銅管樂合奏。（4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。（5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學生分辨一下。（6）總結(jié)一下這節(jié)課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。3、如有時間把音樂在欣賞一遍。三、總結(jié)，下課第四課時教學內(nèi)容課題快樂的嚓嚓嚓教學目標1、了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。2、結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認識“升記號”；學會二拍子指揮圖式。教學重點了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。教學難點結(jié)合歌曲演唱認識“升記號”；學會二拍子指揮圖式。教學方法聽唱法教學準備錄音機教學活動（一）欣賞微笑波爾卡1、師播放微笑波爾卡手風琴曲師剛才我們聽了手風琴版的微笑波爾卡，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的微笑波爾卡（請學生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風格）2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識師這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進。是19世紀歐洲流行的一種2/4拍的對舞。（師教學生簡單的波爾卡舞步）3、再次欣賞讓學生分辨兩個主題的不同情緒。生討論。師總結(jié)樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。4、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放閑聊波爾卡片段，讓學生加深印象。（二）學唱歌曲1、導入2、初聽歌曲，感受臨時變化音。3、一起唱一唱如SOLFA、LASOL、FAMI4、師講解升記號，“”是比原音升高了半個音。5、再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。6、學習二拍子的指揮圖式

簡介：瑤族舞曲教案一、教案背景1、面向?qū)W生初中生2、學科音樂3、課時1二、教學課題一、情感態(tài)度與價值觀目標1、能對民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關(guān)風土人情與文化背景。2、能積極主動地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動，從中體驗瑤族邊寨的歡樂場境。二、過程與方法目標1、運用多媒體電教手段，使學生置身于瑤族山寨，在歡快、熱情的瑤族樂曲聲中，充分展開想象，了解瑤族的風俗人情，初探瑤族民歌的音樂元素。2、在學習歌曲的過程中，采用自主學習的方法，引導學生自主參與各項學習活動并順利完成學習任務(wù)，同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。三、知識與技能目標1、引導學生結(jié)合音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等聽賞音樂進一步培養(yǎng)其音樂感受及欣賞能力。2、會唱舞曲的主旋律并隨之樂曲自編舞蹈。教學重點及難點1了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風格的主要特征。2音樂旋律中變化的力度、速度、音色、情緒與塑造音樂想象的關(guān)系。三、教材分析這首民樂合奏瑤族舞曲，是在五年級全面學習了解中國民族樂器的基礎(chǔ)上進行的。它生動形象地描繪了瑤族人民載歌載舞歡慶節(jié)日的動人場面，表達了人民的幸福生活和無比歡樂的心情。全曲分為三大部分，開始由輕柔的撥奏模仿瑤族特有的長鼓敲擊聲，在長鼓的敲擊聲中奏出幽靜委婉的第一主題，第二部分為抒情的中板，音樂描繪抒情而溫馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再現(xiàn)。請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。（4）欣賞樂曲的第二部分A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面。（生答）這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。B、隨錄音哼唱。（學生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。）（5）欣賞樂曲的第三部分A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面。（生交流，簡短回答）這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。B、隨琴唱。（5）完整地聽賞一遍瑤族舞曲教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學生在欣賞時身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。3．用主題A作聲勢練習（1）引導學生仔細觀察課本上的圖示●跺腳、△捻指、拍手、搖手。（2）先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習，也就不難做到了。（4）將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。4．用課堂樂器演奏主題A（1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學習演奏，注意調(diào)高要改成LC。如用口琴演奏可使用手震音的技法。（2）在多次練習的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學生陶醉在自己演奏的音樂聲中。（3）加入課堂打擊樂器。

簡介：入?yún)^(qū)規(guī)則音樂區(qū)1、進先確定人數(shù)2、要愛惜玩具。3、表演時要有表情。5、聽到馬上將放

簡介：小學音樂教師個人工作計劃范本小學音樂教師個人工作計劃范本小學音樂教師個人工作計劃范本【篇一】四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。學生情況分析這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應(yīng)用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。提高教學質(zhì)量措施認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。視唱部分、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。、分二聲部練唱大小六度和聲音程不講名稱。、在教師幫助下視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲視唱有臨時升記號的單聲部歌曲視唱小節(jié)二聲部歌曲。、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。練耳部分、使用C調(diào)號聽記二拍子的小節(jié)單旋律。、聽記小節(jié)節(jié)奏。、聽記和聲音程中的兩個音。三、欣賞部分結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。【篇二】一、學生情況分析四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還不錯，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不

簡介：XX縣2014年小學音樂教師培訓實施方案我縣小學音樂師資嚴重不足，多數(shù)以兼職為主，致使一些學校無法正常開展音樂教學活動，更無法提及新課改課堂。鑒于這種現(xiàn)狀，我們必須正確面對，利于現(xiàn)有資源，做好專、兼課音樂教師的培訓工作，以促進小學音樂教學質(zhì)量的提高。為此，特制定全縣小學音樂教師培訓方案。一、指導思想堅持以新課改理念為中心，堅持教學理論、教學實踐、教學研究相統(tǒng)一，圍繞課堂教學、以教師的崗位需求為目標，以問題為中心，教學案例為載體，多角度少課時，科學設(shè)計課程培訓內(nèi)容，努力提高專、兼職音樂教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)化發(fā)展水平，為學生的全面發(fā)展和我縣音樂教育的發(fā)展培養(yǎng)一批合格的師資。二、培訓目標1、通過新課標解讀培訓，進一步更新教師的教育理念，理解并掌握新課程標準，掌握本學科的教學常規(guī)和技能，優(yōu)化教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，進一步推動教師角色、教學方式的根本變革，使教師的專業(yè)化水平逐步得到提高2、通過教材歌曲和課堂樂器的學習，以及現(xiàn)場教學實例展示，示范教師說課，提高參訓教師音樂素養(yǎng)及課堂教學能力，包括教學設(shè)計、教學策略、教學方法等方面的有效提升，使兼職教師能夠勝任音樂課堂教學。三、培訓內(nèi)容及時間安排參與式教學實例觀摩，以問題為中心，以案例為載體，引導教師參與其中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同研討解決問題，提升教師的授課水平，提高課堂效率。3、分散自主研修建立學科QQ群，時刻了解教師動態(tài)，及時反饋信息，有針對性地加以有效指導，提高自主研修實效性。七、培訓考核考核分三部分內(nèi)容考核等級分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級1、集中培訓考核內(nèi)容包括考勤情況、學習表現(xiàn)、研討參與度等。2、自主研修考核完成一篇當前小學音樂學科教學現(xiàn)狀和問題的調(diào)查報告、一個小學音樂課堂教學案例或一個小學音樂課堂教學設(shè)計、一份研修體會或經(jīng)驗總結(jié)。3、教師自我技能考核教師可根本自身特長在聲樂、器樂、舞蹈等方面自選12項進行展示。八、培訓措施1、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一認識。各校要針對本校實際選派參訓教師，要保證參訓率和出勤率，對不參加培訓的學校且課堂教學不達標的學校，建議領(lǐng)導追究學校責任。2、因材施教，注重實效。針對薄弱學校的師資現(xiàn)狀，以學員為本，注重教材教法過關(guān)訓練，突出基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。3、嚴格考核，確保培訓質(zhì)量。在集中培訓時要進行簽到、簽

簡介：1七年級音樂測試試題及答案一、填空1、中華人民共和國國歌原名是＿義勇軍進行曲＿，詞作者是＿田漢＿，曲作者是聶耳。2、音樂符號“B”的名稱是＿降記號＿＿。3、音的名稱叫＿音名＿，音樂中基本音的名稱用英文字母＿C、D、E、F、G、A、B＿來表示。4、七個基本音分別唱作＿DOREMIFASOLLASI＿，叫做＿唱名＿＿。5、在鍵盤上，任何相鄰兩個鍵的音高關(guān)系均為＿半音＿，兩個半音為一個＿全音＿。6、五線譜是由＿五＿條線組成的。7、變聲期要注意保護＿嗓音＿，不要大聲＿喊叫＿。8、歌曲我的太陽是意大利男高音歌唱家＿帕瓦羅蒂＿＿＿的保留曲目。他被譽為＿高音C之王＿。9、通?？蓪⑷寺暦譃椋咄暋⒛新?、女聲＿，男聲和女聲又可分為男女高音、男女中高音、男女低音＿。10、樂譜中用來記錄音的符號叫＿音符＿，音符由＿符頭、符干、符尾＿。11、歡欣的日子原名＿翻身的日子＿。12、用來記錄音樂停頓的符號叫＿休止符＿。13、腳夫調(diào)是一首＿信天游＿，是陜北人民喜愛的一種＿山歌＿形式。14、民歌體裁主要有＿號子、山歌、小調(diào)＿三大類。15、號子亦稱＿勞動號子＿，是與＿勞動方式＿和＿過程密切結(jié)合＿的民間歌曲。16、＿山歌＿是人們在田野田間勞動時即興所唱的歌曲。17、卡門序曲是法國作曲家比才于1847年創(chuàng)作的歌劇卡門中的序曲。18、寫在音符右邊的小圓點叫＿附點＿，帶附點的音符叫＿附點音符＿，附點表示＿延長＿前面音符時值的一半。19、組織起來的音的長短關(guān)系叫＿節(jié)奏＿。20、＿旋律＿又稱曲調(diào)，是按照一定的＿高低、長短和強弱＿關(guān)系組合起來的，具有獨立的單聲部線條。21、從主音到高八度主音按照高低次序排列起來的一組音叫＿音階＿。22、調(diào)試的主要種類有＿大調(diào)式、小調(diào)式及五聲調(diào)式＿等。23、華彥鈞民間音樂家，又名＿阿炳＿，代表作有＿二泉映月、昭君出塞＿。24、十面埋伏是一首＿琵琶獨奏＿曲。25、男女童聲的特點音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。26、五線譜是以不同音符的形狀來表示音的長短。27、我的太陽音樂旋律的特點是爽朗、豪放。歌曲表達了對心中戀人的贊美之情。28、五線譜是在五條等距離的平行橫線上，用不同時值的音符及其他記號記載音樂的一處記譜形式。29、洗衣歌表現(xiàn)了人民解放軍和藏族人民之間的魚水深情。30、民族管弦樂隊由吹管樂器、彈撥樂器、拉弦樂器、打擊樂器組成。31、西洋管弦樂器一般分為木管樂器、銅管樂器、弓弦樂器、打擊樂器318、國畫展覽會的曲作者是。（A）A、穆索爾斯基B、比才C、威爾第D、帕瓦羅蒂19、青少年管弦樂隊指南是國作曲家布里頓創(chuàng)作的（B）A、法國B、英國C、俄國D、德國20、幽默曲屬于（A）A、小提琴獨奏曲B、小號獨奏曲C、鋼琴獨奏曲D、管弦樂曲21、單、雙簧管屬于（B）A、銅管樂器B、木管樂器C、弓弦樂器D、打擊樂器22、月兒彎彎照九洲是民歌（D）A、云南B、山西C、河南D、江蘇三、判斷題1、人們在田野田間勞動時即興所唱的歌曲是民歌。（）2、中華人民共和國國歌原名是義勇軍進行曲。（√）3、用來記錄音樂停頓的符號叫節(jié)拍。（）4、寫在音符右邊的小圓點叫附點。（√）5、十面埋伏是一首琵琶曲。（√）6、樂譜中用來記錄音的符號叫音節(jié)。（）7、腳夫調(diào)是一首陜北民歌。（）8、音的名稱叫音名。（√）9、歡欣的日子原名翻身的日子，是劉天華的著作。（）10、朱踐耳的主要作品有節(jié)日序曲、唱支山歌給黨聽、接過雷鋒的槍等。（√）11、民族管弦樂隊中包含有打擊樂器。（√）12、樂句是構(gòu)成樂段的基本單位。（√）13、樂段是由若干樂句組成的，常見的有二句式樂段和三句式樂段。（）14、序曲原指歌劇、清唱劇、舞劇等作品的開場音樂。其特點為節(jié)奏鮮明，結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律鏗鏘有力。（）15、腳夫調(diào)是一首信天游。信天游是山西人民喜愛的一種山歌形式。（）16、卡門序曲是法國作曲家比才創(chuàng)作的歌劇卡門中的序曲。（√）17、青少管弦樂隊指南的作曲家是法國的布里頓。（）18、野蜂飛舞是小號獨奏曲。（√）19、幽默曲是一首鋼琴獨奏曲。（）20、一般來說，大調(diào)的色彩比較明亮，小調(diào)的色彩比較柔和。（√）21、大調(diào)式以1A為音階的主音，小調(diào)式以D0為音階的主音。（）22、采茶燈是一首云南民歌。（）四、連線題1、我愛你，中國男低音獨唱美麗的草原我的家女高音獨唱我的太陽女中音獨唱伏爾加船夫曲男高音獨唱2、二分休止符0保持音00四分休止符