簡介：分類號密級學校代碼10165學號201124015遣掌印花夫擎漢語國際教育碩士專業(yè)學位論文⑨對外漢語初級口語課堂中的合作教學應用研究作者姓名齊雯專業(yè)方向漢語國際教育碩士導師姓名李寶貴教授2013年6月摘要摘要對外漢語事業(yè)發(fā)展的許多年間，傳統(tǒng)的教學法一直被使用和推廣著，雖然有些學者對對外漢語教學中的教學方法進行了探索，但仍有局限。相較于傳統(tǒng)教學課堂中缺少師生互動、課堂內容枯燥等問題，本文提出了將合作教學法應用于對外漢語教學中，并集中討論了對外漢語初級口語課堂中的合作教學應用。本文將以合作教學理論和第二語言教學理論為基礎，通過實驗法進行研究，并運用對比分析法分析實驗研究結果。本研究在語文教學以及第二語言教學中的合作教學的經驗和成果基礎上，深入討論和研究了對外漢語教學中的合作教學法應用效果。本文中涉及到的合作教學法集中體現(xiàn)在小組合作學習的范疇之內，主要形式有小規(guī)模討論組、案例研究、角色扮演及共同回答問題等。我們還針對實驗所使用的教材設計了不同的教學活動，分別依據(jù)課本中的四個部分生詞、課文、語法點及練習題部分做出了不同的教學活動設計。本研究主要采用了前后測、教學實驗和調查問卷相結合的研究方法進行探究。我們通過在大連UN語言學校的教學實驗，收集學生成績及調查問卷結果等分析合作教學法實施的效果。研究中所使用的教材為新型教材中文聽說讀寫，教學實驗持續(xù)一個學期，整個研究依據(jù)理論分析、實驗和數(shù)據(jù)分析的順序進行。經過理論研究和實踐研究相結合，本文最終將解決合作教學法是否能夠提升課堂氣氛、提高學生成績、提高學生口語交際能力等研究問題，達到為對外漢語口語課堂提供一種新穎的、實用的教學法，為學生更好的融入課堂提供有利契機，以及為今后的對外漢語課堂研究者提供參考等多方面的研究目的和意義。關鍵詞對外漢語，傳統(tǒng)教學法，合作教學法，應用，小組合作學習等。

簡介：暴量分類號HD弓密級單位代碼10422學號渺G膨印7⑧厶茹夕；孥夕夕奢／夕奇碩士學位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTER’STHESIS論文肌衍漢翻語橢寸詞I乙良薏甕芍，作者壟整專業(yè)塹鱟盈籃目堡重霆導師盤翌越合作導師、洲J年J月加日．◆噬～肆{．_■，．，，、．．～¨。0，專，磚◆●原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名乏塹日期腳目關于學位論文使用授權的聲明本人完全了解山東大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文作者簽名盈塾導師簽名

簡介：中山大學碩士學位論文兩部商務漢語教材的比較研究ACOMPARATIVESTUDYOFTHETWOBUSINESSCHINESETEXTBOOKS專業(yè)名稱漢語國際教育申請人劉芳宏導師朱其智教授答辯委員會成員主席委員墩紇存學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名01荔宏日期山，0年協(xié)月一日I’‘‘‘_一學位論文使用授權聲明本人完全了解中山大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版，有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館、院系資料室被查閱，有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用復印、縮印或其他方法保存學位論文。學位論文作者簽名糾惕宏日期山P年IJ月，O日，導師簽‘’弋丁YILJ皿日期湘年【乒月F，O日

簡介：分類號UDC密級單位代碼英漢語序對比研究陳思思指導教師劉迎春職稱學位授予單位人連海事人學1015L教授申請學位級別碩士學F4專業(yè)外國語言學及應用語言學IKZK完成B期2013年5月答辯日期2013年6月23日答辯委員會主席、M零／大連海事大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，撰寫成博／碩士學位論文蕓迅透莊型絲硒究。除論文中已經注明引用的內容外，對論文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個人或集體已經公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名J巡學位論文版權使用授權書本學位論文作者及指導教師完全了解大連海事大學有關保留、使用研究生學位論文的規(guī)定，即大連海事大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權大連海事大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編學位論文。同意將本學位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學術期刊光盤版電子雜志社、中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學技術信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學位論文屬于保密口在年解密后適用本授權書。不保密口請在以上方框內打“4”論文作者簽名韻導師簽名日期鋤I，年鏟哆

簡介：山東師范大學碩士學位論文姓名張玉學號2008020441專業(yè)漢語言文字學所在學院文學院聯(lián)系電話15106933779EMAILESTHER_YU山東師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名導師簽字學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解山東師范大學山東師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權山東師范大學東師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日目錄

簡介：編號碩士學位論文題目印尼小學漢語教材研究培養(yǎng)單位文學院專業(yè)名稱語言學及應用語言學指導教師王素梅研究生許婷婷完成時間2014年5月25日沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學力學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導師的指導下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含其他個人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期學位論文使用授權聲明本人授權沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版，允許論文被查閱和借閱；有權可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡介：法學碩士學位論文具有民族區(qū)域特色的電視新聞節(jié)目形態(tài)嬗變研究以延邊電視臺延邊新聞（漢語）欄目為中心WITHNATIONALREGIONALCHARACTERISTICSOFTVNEWSPROGRAMSSTUDYTHECHANGEINFORMTOYANBIANTV“YANBIANNEWS“CHINESEASTHECENTER王宇新中國少數(shù)民族藝術延邊大學學校代碼10184分類號分類號密級UDC學號2011010165延邊大學碩士學位論文具有民族區(qū)域特色的電視新聞節(jié)目形態(tài)嬗變研究以延邊電視臺延邊新聞（漢語）欄目為中心研究生姓名王宇新培養(yǎng)單位延邊大學指導教師姓名、職稱韓英姬教授學科專業(yè)中國少數(shù)民族藝術研究方向朝鮮民族藝術研究論文提交日期2014年6月3日

簡介：上海外國語大學碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文題目初級留學生時間副詞習得偏誤分析與教學建議基于上海外國語大學漢語進修生的調查專業(yè)漢語國際教育碩士學院國際文化交流學院姓名羅晶學號0133700160導師鄭振賢III致謝致謝經過一年的籌備和寫作，時至今日，畢業(yè)論文的工作已經完成。在這里我要向所有在這期間給予我?guī)椭娜吮磉_我最衷心的感謝。首先，我要感謝我最敬愛的導師鄭振賢副教授。從論文的選題、出測試卷以及每個章節(jié)的寫作一直到論文最后定稿，每一個環(huán)節(jié)和步驟鄭老師都給予了我悉心地指導，提出了很多專業(yè)性的建議。在他的幫助下，我認清了努力的方向，理清了寫論文的思路，并最終完成了畢業(yè)論文的寫作。論文的主要寫作階段正值我工作實習期間，為了配合我實習工作，同時又保證論文順利完成，導師每次都犧牲自己的休息時間和我商討論文。記憶尤其深刻的是去年冬至，導師本來應該五點下班回家與家人一起過冬至，但是為了和我一起商討修改論文的事情，導師一直到晚上十點才回家。對此，我的心中充滿了敬意和歉意。另外，當我在論文寫作期間遇到困難時，鄭老師總是積極地幫助我尋找解決問題的辦法，幫助我查閱相關資料，并最終和我一起解決問題。在此，由衷地感謝鄭老師無私的付出和幫助其次，感謝導師組的楊金華、朱建軍、馬云霞、李璞、鄭瑜老師對我的幫助。從開題到定稿，感謝各位老師提出了很多寶貴的建議，沒有各位老師的指導和幫助，論文不可能這么順利的完結。再次，我要感謝我的同學。在很多同學的幫助下，此次論文的問卷調查工作才會順利的進行和完成。最后，感謝參與論文評審工作的各位老師

簡介：中圖分類號H136UDC400訝I￡密級學校代碼碩士學位論文公開現(xiàn)代漢語詞典“名動”偏正式復合動詞釋義研究STUDY011THEEXPLANATIONSOF“NV’’MODIFYINGVERBCOMPOUNDSINTHECONTEMPORARYCHINESEDICTIONARYFLNHEDITION作者姓名指導教師學科專業(yè)名稱研究方向論文殲題H期孟瑞婷蘇寶榮教授漢語言文字學詞匯學方向2011年7川6H字尤4汜學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提變的學位論文“名功”蝙『I式復合動詞釋義研究，是在導師的指導F獨立進行研究1作所取得的原刨性成果。除文中已經注叫引『】的內容外，本論文不包臺任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己任文中枷叫。本聲明的法律后果“1本人承擔。隆文作檔G五確璃哪F≯年6』J≯II指廿教|__1J確認簽名知例R6JJH學位論文版權使用授權書貉讓本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保日井向國家有關部I】或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學CF以將學位論文的全部或部分內容編八有莢數(shù)據(jù)庫進行檢索可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適JH本授權書|侖文作暫答五端砑卅JP年6月≯N船㈣C蚴粉收20H年掃月≥FI

簡介：廣西大學碩士學位論文泰國學生的漢語學習動機研究姓名楊樂申請學位級別碩士專業(yè)漢語國際教育指導教師韋界儒20120630齡、是否為華人三個因素對泰國的漢語學習者的學習動機進行調查，并且對各個因素之間的相互關系作出具體的研究和分析。此外，為了提高泰國學習者的漢語學習動機，筆者根據(jù)泰國學習者的性格、學習情況等特點，提出了具體的策略和意見。關鍵詞學習動機；泰國漢語學習者；教學策略

簡介：C口口⑧∥菇辦孽碩論文論文題目泰國尹告力示下納又寸隸漢諺‘待司涑程教尊板忒’撅家作者姓名蘭邀學院名稱基匾數(shù)鴦鱟豳專業(yè)學位名稱I顯主歪氫匾趑香指導教師么圭絲肇趑遂合作導師W11年口占月77日本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明●的法律責任由本人承擔。論文作者簽名啦日期逸皿刪關于學位論文使用授權的聲明本人同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定●論文作者簽名

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解安徽師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權安徽師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書。學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日學位論文作者獲學位后去向工作單位電話通訊地址郵編本論文經答辯委員會全體委員審查，確認符合安徽師范大學碩士學位論文質量要求。答辯委員會簽名主席（工作單位、職稱委員導師

簡介：1分類號HO3學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目新世紀漢語新興稱謂詞語的多維視角研究新世紀漢語新興稱謂詞語的多維視角研究研究生姓名李瑩學科、專業(yè)語言學及應用語言學研究方向語言教育學導師姓名、職稱李敏紅副教授論文完成時間2013年4月3摘要21世紀的人類社會正以全新的面貌向前發(fā)展，新事物層出不窮，與時俱進的號角不斷吹響，人們的生活方式和思想觀念都發(fā)生了前所未有的改變。語言作為社會變化的忠實記錄者當然不能落后，也隨之發(fā)生改變。稱謂詞語作為使用頻率很高的語言形式，在社會發(fā)展的浪潮中最先受到沖擊，或轉變，或消亡，或產生新的稱謂。新世紀大量的新興稱謂詞語產生，它們的出現(xiàn)與漢語自身的發(fā)展和社會的演變是分不開的。從某種程度上說社會的人生百態(tài)、人們的心理狀況以及價值取向等方面都濃縮在這些內涵豐富、形式新穎的稱謂詞語中。本文以新世紀以來新興的稱謂詞語為研究對象，在對語料進行分類整理的基礎上，借鑒漢語詞匯學、認知語言學和社會語言學等學科的相關知識從多個角度對其進行較為全面而細致地分析。全文共分五章主要內容如下第一章是緒論，主要對稱謂詞語進行界定，整理概括了前人對稱謂詞語的研究情況，同時闡明了本課題選取的緣由和研究意義，并對研究方法和語料來源進行了說明。第二章分析了新興稱謂詞語的產生方式。從兩個方面進行了研究，一是新興稱謂詞語的來源。除了創(chuàng)造全新的稱謂詞語外，引用外來詞語或方言詞語、啟用舊詞語、吸收網絡詞匯以及與影視文學作品相關的詞匯也是新興稱謂詞語產生的重要來源。二是新興稱謂詞語的造詞方式。新興稱謂詞語的造詞方式靈活多樣，主要有簡縮、拆分、修辭、類推以及超常規(guī)造詞等方式。第三章借用認知語言學隱喻和轉喻理論，對新興稱謂詞語的認知機制進行了研究。作為人類認知世界的基本方式，隱喻和轉喻在新興稱謂詞語的產生過程中起著非常重要的作用。第四章從社會生活的變化、經濟、文化和心理四個因素闡述了新興稱謂詞語產生的原因，真實再現(xiàn)了新世紀人們在思想觀念和生活方式等方面的諸多變化。最后一章對整篇文章做出了總結，指出了不足之處并提出了本課題有待研究的方向。關鍵詞新興稱謂詞語；造詞方式；隱喻；轉喻；產生原因

簡介：中文摘要中文摘要停頓是漢語節(jié)律的重要組成部分，它不僅是一種生理上的制約，更是語言表達和聽覺理解的需要。能否學好停頓對于留學生是否能夠說一口流利、標準、沒有“洋腔洋調”的漢語起著至關重要的作用。然而一直以來，以停頓為代表的對外漢語節(jié)律教學得不到應有的重視，相關的研究成果也比較匱乏，留學生對其掌握程度也不容樂觀。本文從對外漢語教學的視角出發(fā)，研究了英美留學生的句內停頓習得能力。本文選取了較為典型的例句為實驗語料，以實驗語音學為研究手段，通過MINISPEECHLAB、COOLEDIT等語音實驗軟件，對這些英美留學生在實驗中出現(xiàn)的停頓偏誤進行了總結和說明，并將英美留學生與中國學生錄音文本中的停頓現(xiàn)象進行了對比分析。結合相關實驗數(shù)據(jù)可知，英美留學生的停頓偏誤主要表現(xiàn)在停頓次數(shù)、停頓位置、停頓時長三方面，且歧義句中的停頓偏誤尤為明顯。造成停頓偏誤咕勺原因主要有母語負遷移、漢語相關知識欠缺、心態(tài)和動機的影響、教材和教學方法的缺陷等幾方面。最后，針對這些偏誤以及偏誤產生的原因，本文提出了相應的教學建議，從培養(yǎng)留學生的停頓意識、注重教材的選擇、將停頓教學貫穿始終等方面出發(fā)，希望對今后的對外漢語停頓教學有所幫助，能讓留學生更好的習得、掌握漢語相關節(jié)律知識。關鍵詞停頓；偏誤；實驗語音學；教學建議目錄目錄IIILLIIIIIIIIHIL|LIIIIIILY3007994中文摘要。二IABSTRACT11緒論1第一章停頓基礎知識概述8第一節(jié)停頓的界定一8一、停頓的概念8二、停頓的聲學特征9第二節(jié)停頓的分類及作用10一、生理停頓11二、語法停頓11三、語用停頓一14本章小結16第二章英美留學生漢語停頓習得實驗設計18第一節(jié)實驗對象18第二節(jié)實驗語料19第三節(jié)實驗步驟21一、實驗設備一21二、錄音過程一2L三、實驗數(shù)據(jù)的處理及提取21四、實驗的不足之處22第三章英美留學生漢語停頓習得實驗結果及偏誤分析23第一節(jié)停頓次數(shù)實驗結果及偏誤分析23第二節(jié)停頓位置實驗結果及偏誤分析30第三節(jié)停頓時長實驗結果及偏誤分析36

簡介：≥‘，獨創(chuàng)性聲明學位論文題目墊堡塹墊盈繾煎魚壑整苤丕二二亟選隆盥塾盛本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者77中強簽字日期2011年4月15日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文V／不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名，7中強導師簽名別孕鄉(xiāng)簽字日期2011年4月15日簽字日期2011年4月15日。、’啊L卜0●●‘J■●■O●●■■■●■NEODE，GONSTRUCTIONSANDPOWERKELATLONSFROMAPERSPECTIVEOFGRAMMATICALMETAPHRERSPECTIVEOFRAMMATICAETAPMORLSHUAIQIANGSUPERVISORPROFESSORLIUCHENGYUATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOF勉AINENGLISHSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSOUTHWESTUNIVERSITYAPRIL，2011