《學記》教育思想對現(xiàn)代語文教學的啟示.pdf

1、《學記》是我國，也是世界上最早的教育學專著，其思想秉承儒家源流，對孔子、孟子、荀子等儒家先哲都有借鑒。全文僅僅一千二百二十九個字，卻字字珍珠，創(chuàng)造性地提出了人的教育的社會性，尤其注重對人自身內(nèi)在修養(yǎng)的完善作用和以學生為主體的教育觀，并且認為教師要有終身學習的能力等多種具有時代超越性的教育思想。
　　在當下，雖然課程改革的腳步從未停止，大批優(yōu)秀語文教師兢兢業(yè)業(yè)進行教學改革的同時，也探索總結(jié)出一些優(yōu)秀的教學方法和模式。但是，由于多種因

2、素的客觀存在，語文教育現(xiàn)狀也并不令人樂觀，還存在諸多問題。
　　針對現(xiàn)代的語文教育教學現(xiàn)實情況，本文主要是以人本主義學習觀和建構(gòu)主義學習觀為理論支撐，在概括總結(jié)《學記》中的教學思想的基礎上，取其精華，去其糟粕，古為今用，論述《學記》教育思想對現(xiàn)代語文教育教學提供的一些啟示。本論文由引言等四個主要部分構(gòu)成。
　　第一部分，總體論述了論文的寫作背景和目的，并總結(jié)了有關《學記》的研究歷史沿革;第二部分，主要對《學記》及其研究狀況進