簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改數(shù)據(jù)結構的數(shù)據(jù)結構的數(shù)據(jù)結構的語言算法語言算法語言算法作者林慶達作者林慶達班級計算機（班級計算機（7）班）班學號學號8080號FORI0INPRINTF“I值下溢或上溢\N“ELSE{FORJN1JIJAJ1AJ/將第將第I個元素及其后的元素后移個元素及其后的元素后移/AIXN/順序表長度加順序表長度加1/}RETURNN}INTDELSQLISTA,INTN,INTI/在順序表中刪除第在順序表中刪除第I個元素個元素/{INTJIFINPRINTF“I值下溢或上溢\N“ELSE{FORJI1JNJAJAJ1/將第將第I個元素之后的元素前移覆蓋個元素之后的元素前移覆蓋AI/N/順序表長度減順序表長度減1/}RETURNN}INTFINDSQLISTA,INTN,ELEMTYPEX/在一個有在一個有N個元素的順序表個元素的順序表A中查找元素值為中查找元素值為X的元素的元素/{INTI0WHILEINIFINRETURN1ELSERETURN0}練習練習211/設順序表設順序表VA中的數(shù)據(jù)元素遞增有序。試寫一算法，將中的數(shù)據(jù)元素遞增有序。試寫一算法，將X插入到順序表的適當位置上，以保持該表的有插入到順序表的適當位置上，以保持該表的有序性序性/INCLUDE“SQCPP“INTINSERTSQLISTA,INTN,ELEMTYPEX/順序表順序表A的長度為的長度為N/

簡介：幼兒語言教學總結合集幼兒語言教學總結合集7篇幼兒語言教學總結篇1兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言溝通中獲得和進展的。談話活動是向幼兒進行語言訓練的一種特別方式，是關心幼兒在肯定范圍內運用語言與他人溝通的活動，并具有獨特的促進幼兒語言進展的功能。依據(jù)幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和老師指導語言活動時所表現(xiàn)出的不相宜觀念、行為，制定了專題詳細目標。１、使老師從主觀上堅固樹立起幼兒語言進展是至關重要的，是其它力量進展的基礎，打好語言基礎，使幼兒終身受益的思想。2，通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、精準表達自己的想法、意愿，形成運用語言交往的主動看法和良好習慣，傾聽、理解、表達力量得到提高。為了實現(xiàn)以上目標，我們做了以下幾方面工作一、談話活動的預備（一）從老師觀念轉變、技能提高上入手，新的訓練觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使老師深刻理解、感受幼兒語言進展與老師語言訓練的影響之間關系和語言進展在幼兒時期的重要作用。（二）關注幼兒的學習特點，并結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合，使老師熟悉并感受到找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例以嬉戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在嬉戲中通過仿照、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽、表達力量。還可為幼兒創(chuàng)設語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪番方式交談等?？傊?，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了勝利的歡樂，同時也發(fā)覺了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒學問面、注意積累有關閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒制造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達力量會有更進一步的提高。幼兒語言教學總結篇2本學期我擔當中二班的配班老師。我基本上能根據(jù)幼兒園的目標，切合實際，依據(jù)幼兒的年齡特征，擬定各科的教學方案和目標，層層遞進地開展教學活動?；毓时緦W期的教學工作感覺良好，每位幼兒在不同水平得以進展，現(xiàn)總結如下語言方面我們認為語言教學時幼兒園教學課程的重要組成部分，加強對幼兒語言訓練，對于提高幼兒的口語表達力

簡介：幼兒小班語言教案小烏龜旅行記幼兒園小班語言教案小烏龜旅行記活動目標1、培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、引導幼兒關注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度?；顒訙蕚?、經驗準備觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒活動過程一、聽一聽1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。2、引出故事小烏龜旅行記，有生動、形象的講述故事。二、說一說1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。三、畫一畫1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С帧椭?、和指導。四、講一講1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。幼兒小班語言教案小烏龜旅行記幼兒園小班語言教案小烏龜旅行記活動目標1、培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、引導幼兒關注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度?；顒訙蕚?、經驗準備觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒活動過程一、聽一聽1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。2、引出故事小烏龜旅行記，有生動、形象的講述故事。二、說一說1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。三、畫一畫1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助、和指導。四、講一講1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共5頁幼兒園小班語言詳案教案下雨的時候含反思幼兒園小班語言詳案教案下雨的時候含反思活動背景這那么小故事充斥了童趣。故事通過淺顯易懂的語言及幼兒熟識的小動物的形象，把三個天真、可愛、良善的小動物遮風避雨的情形，淋漓盡致的呈現(xiàn)出來，為我們講解并描述了一個友好互助的故事。故事以下雨的時候，小白兔能以樹葉當傘，告知幼兒在遇到困難時要動腦筋想方法，在發(fā)覺小雞、小貓淋雨時，能主動援助它們，告知幼兒當別人遇到困難時，要友好互助。來源快思老師教案網故事為我們呈現(xiàn)了一種安穩(wěn)、暖和、和諧的氛圍，通過小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫，呈現(xiàn)了三個天真、可愛、良善的小動物在援助別人和被別人援助后的歡樂心情。同時，此故事具有很強的實施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想方法解決，而依靠于別人的援助。另外，孩子們喜愛以自我為中心，它們無可置疑的接受別人的付出，而自己卻不關懷別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在活動中了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。活動目標1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。2、能用連貫語言講出角色間的對話。3、教育幼兒同伴間要相互團結。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒宇A備下雨的時候FLASH動畫頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子?；顒舆^程一、出示葉子，引起幼兒的愛好。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共5頁老師后來雨停了，三個好伙伴在做什么呢他們玩的快樂嗎評析在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細心的觀測畫面來講一講看到的畫面內容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調動幼兒參加的積極性，我說“我們一起大聲一點說，否那么小雞聽不到我們的叫聲。幼兒在我的鼓舞下，都能積極參加，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學，提高了他們的觀測力、口語表達技能、仿照技能。三、幼兒完整觀賞FLASH。老師這個故事真精彩，老師想請小伙伴再仔細的看一次，想想這個故事里一共有幾個小動物，你最喜愛哪個小動物過渡語故事看完了，小伙伴，你知道故事里有哪幾個小動物你最喜愛哪一個小動物呀為什么呢老師引導幼兒知道小白兔會關懷、援助同伴。老師老師也很喜愛小白兔，由于小白兔會關懷、援助它的好伙伴。那你們在幼兒園里是怎樣關懷援助你的好伙伴的呢過渡語好，現(xiàn)在老師要請小伙伴來把這個故事表演給大家看。評析這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要相互關懷，相互援助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜愛的小動物，為什么會喜愛它。然后讓幼兒明白只有援助別人才能得到大家的喜愛，最末讓幼兒聯(lián)系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關懷援助小伙伴的，從而讓幼兒達到情感的遷移。四、嘗試角色表演。第一遍老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。第二遍請幼兒分角色進行故事表演。過渡語小伙伴們表演的真精彩評析游戲是幼兒的基本活動，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演，在游戲中不僅學會了相互合作表演，而且還能用邊貫的語言

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共2頁幼兒園中班語言優(yōu)質課教案綠色的小山坡含反思幼兒園中班語言優(yōu)質課教案綠色的小山坡含反思中班語言活動綠色的小山坡活動目標1能有順次地翻閱圖書，愿意參與閱讀活動。2觀測畫面，嘗試用清晰、連貫的語言表述畫面的內容。3通過閱讀，知道樹木是我們人類的好伙伴。4積極的參加活動，大膽的說出自己的想法?；顒宇A備幼兒操作材料活動過程1．幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。2請個別幼兒介紹閱讀順次和翻閱方法。3老師與幼兒一起有序閱讀。爭論〔1〕山坡上有些什么小兔和小熊會怎么想〔2〕它們又是怎樣做的〔3〕它們是怎樣種樹種下的樹都怎么樣了〔4〕后來，小山坡變成了什么樣小兔和小熊住在山坡上歡樂嗎小結我們也要像小動物那樣多種樹，使我們四周的環(huán)境越來越美妙。4請個別幼兒嘗試用清晰連貫的語言表述畫面內容。5鼓舞幼兒結伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進行講解并描述，豐富故事內容?；顒咏ㄗh活動中也可以先讓幼兒觀測操作材料中的圖一和圖四，〔教案出自快思教案網〕比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了引導幼兒思索。附故事綠色的小山坡本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁共2頁有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊特別興奮。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，歡樂極了活動反思幼兒到了中班后，他們的口語表達技能有了肯定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們預備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關系的事物聯(lián)系起來，并以問題“清靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢貫串其中，引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面涌現(xiàn)新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起溫柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉醉在精美、清靜的綠色夢境中。活動中孩子們觀賞到了精美的散文詩，知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言進展目標中的能有感情地講解并描述作品的內容并嘗試仿編。相信孩子們今后肯定會越來越喜愛文學作品的中班語言優(yōu)質課教案綠色的小山坡含反思這篇文章共2702字。

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共4頁幼兒園小班語言詳案教案下雨啦含反思幼兒園小班語言詳案教案下雨啦含反思活動設計背景夏天常常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔憂，故事下雨啦正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，特別適合小班幼兒掌控。在活動中，我采納生動的語言，色調艷麗的圖片，掛圖向幼兒講解并描述故事，讓幼兒通過故事內容明白援助他人是件很歡樂的事。活動目標1初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉，手帕等字詞留意發(fā)音。2能依據(jù)圖片說出事物名稱。3聽懂故事，知道伙伴之間要相互援助。4通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。教學重點、難點1教學重點能依據(jù)圖片說出事物名稱。2教學難點聽懂故事，知道伙伴之間要相互援助。活動預備1雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷葉，大象，芭蕉葉的大圖片各一張。2教學掛圖，教學音帶，錄音機活動過程1談話導入活動出示雨滴的圖片老師小伙伴們，今日天氣怎么了，那假如放學的時候，突然下雨了，又沒帶雨傘，可怎么辦呢引導幼兒自由爭論。2看圖片講故事老師那我們今日來看看森林幼兒園的小伙伴們又是怎么樣做的呢本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共4頁教學反思小班語言領域下雨啦故事本節(jié)課由我組織教學，幼兒的上課積極性很高，對故事情節(jié)比較感愛好。以下幾點是本人對此堂課的反思一活動目標中初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉，手帕等字詞時，可以采納卡片傳遞的形式，讓每個幼兒邊傳卡片邊說事物的名稱，此過程是在為教學目標一打基礎，著重強調這些字詞的標準發(fā)音。教案來自快思教案網然后，老師念到哪個事物的名稱，幼兒就把哪個事物的卡片交給老師。我想采納此過程，不僅通過游戲傳遞的方式可以激發(fā)幼兒愛好，而且也滲透了師生互動的形式，加深幼兒的印象。我想此過程要比原先的那節(jié)很死板的向幼兒出示圖片然后記憶，效果會更好，更明顯些。二此堂課最大的失誤，也是課堂中最不應當涌現(xiàn)的問題就是掛圖，圖片的貼放的位置，課前應當設計好版面的貼放位置，所以這個失誤也讓我明白了一個道理一個超卓的老師之所以超卓，課之所以上的精彩，是由于他勤奮仔細的把課前預備工作做得周到。總結針對此問題的考前須知1圖片，掛圖不能重疊放置2貼了取，取了貼的習慣要改。通過此次教學，讓我更加深刻的體會到作為一名老師在教學過程中一般話的重要性，由于我認為一般話才是語言領域真正的重點目標所在，是幼兒從小著重學習語言的目標。三此堂課的教學效果我認為一般，我想緣由在于我沒有投入到孩子的世界，至使整堂課很平淡，不出彩，今后我想上課時把自己的心態(tài)轉化為玩伴的心態(tài)去感染每一個孩子，融入到他們的思想情感中，此外，教學中語言的運用，語言的引導也是我們新老師特別需要加強訓練的。四此堂課我和幾位聽課老師在探討中也發(fā)覺了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人援助和援助他人的意識不強了，當我問到下雨了，假如看到別人沒有帶傘怎么辦只有個別幾個幼兒回

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共4頁幼兒園小班語言游戲教案寶貝的大笨熊含反思幼兒園小班語言游戲教案寶貝的大笨熊含反思【活動目標】1通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴珍寶的。2讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，相互喜愛。3培育幼兒勇猛、活潑的性格。4鼓舞幼兒大膽說話和積極應答?！净顒又仉y點】了解并嘗試講解并描述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣?！净顒宇A備】教學課件一套PPT珍寶的大笨熊【活動過程】一、活動導入，引出課題出示圖一，“小伙伴，你們知道我叫什么名字嗎我們一起同珍寶問好老師演示講解并描述珍寶兒有一只熊，好大，好大，好大。出示圖二，瞧，珍寶抱著大熊在睡覺，教案出自快思教案網看看珍寶的臉蛋，猜猜看，它喜愛大熊嗎究竟喜愛還是不喜愛，我們一起去看看吧“今日，周老師給小伙伴帶來了一個好聽的故事，叫珍寶的大笨熊。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢這么笨的熊，珍寶還會喜愛嗎抓緊去看看。二、師幼共同觀賞學習故事活動重難點一學習了解大熊不擅長的事情1老師講解并描述出示圖三1師珍寶用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦2“看，大熊是怎么吃豆豆的本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共4頁來呢蹦的好高好高好高圖八2“我的大熊會師拍手的時候聲音大的像打雷可請幼兒試試師響不響本事好大哦2出示圖九“我的大熊還會3進行第二次環(huán)節(jié)小結1用等待的聲音讓孩子回答“三個會，會會還會援助幼兒梳理內容2進行第三次情感體驗師大熊真了不得，你們喜愛大笨熊嗎四了解大熊是怎樣陪伴珍寶老師講解并描述珍寶做的事情，孩子講解并描述大熊做的事情1出示圖九，老師講解并描述珍寶說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣2師我跟它講有趣的靜靜話時，它會3出示圖十師我給它吹泡泡的時候，它會4出示圖十一師當大熊抱著我的時候，好舒暢、好暖和，我會忘卻全部不快樂的事。5出示圖十二老師講解并描述結尾當大熊不再和珍寶在一起的時候，當大熊離開的時候，我們都是最惦念它的人6“珍寶喜愛大熊嗎你們呢進行第四次情感體驗師雖然大熊有時候很笨，身上有很多壞毛病，但是它也有許多本事哦，還能陪珍寶玩，我們大家都喜愛它。三、思想教育引出實例，教育。老師小結每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要相互的友好相處，喜愛對方哦活動延伸

簡介：幼兒園中班語言區(qū)域活動方案幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，幼兒園中班語言區(qū)域活動方案怎么寫這里給大家分享一些關于幼兒園中班語言區(qū)域活動方案，希望能幫到各位。幼兒園中班語言區(qū)域活動方案1活動名稱語言小蟲活動目標1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解?；顒舆^程一、引起興趣。教師出示掛圖小朋友，看看這幅圖里有什么小蟲除了小蟲還看到了什么引導幼兒根據(jù)圖片大膽講述二、學習兒歌。1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫小蟲兒歌的名字叫什么那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎聽完老師念的兒歌就知道了。2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么請個別幼兒回答聽到兒歌里是怎么說的嗎引導幼兒講述兒歌里句子3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。小蟲小蟲在干嘛泥里過冬教師完整講述并帶領幼兒跟讀小蟲不怕什么不怕風寒引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。除了不怕風寒還不怕什么帶領幼兒講述春風一吹，會怎么樣桃花怎么樣4、學念兒歌。1師讀一句，幼兒跟讀。2全班讀。3指名讀。4教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。5全班幼兒完整朗誦兒歌內容。貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。三、師幼完整閱讀，重點學習尋找寶貝的段落。1教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。師故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝幼兒回答貼相應的字卡2學說形容詞，師幼用一問一答的句式表達故事。重點學習形容詞

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁幼兒園中班優(yōu)秀語言課教案小水滴旅行含反思幼兒園中班優(yōu)秀語言課教案小水滴旅行含反思活動目標1理解故事內容，初步了解水水蒸氣水的改變過程。2依據(jù)故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。3在參加小水滴旅行的游戲活動中,培育幼兒探究大自然的愛好。4培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感?；顒又攸c理解故事內容，初步了解水水蒸氣水的改變過程?；顒与y點依據(jù)故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程?；顒宇A備1課件小水滴旅行記2小水滴圖片假設干4幅小水滴旅行圖片假設干份3音樂去郊游火車開了活動過程一、開始部分談話，引出活動內容師小伙伴，你們喜愛郊行嗎〔教案出自快思教案網〕現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎去郊游的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。師哇，小伙伴們快來看這是什么呀老師帶幼兒到事先設計好的場地，有很多的小水滴。師小水滴你在這干什么師仿照小水滴的聲音答小伙伴好我和你們一樣喜愛旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎我該怎么去呢誰能幫我想想方法幼自由回答師小伙伴們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想方法?，F(xiàn)在，王老師就請小伙伴聽聽小水滴旅行的故事。二、基本部分聽故事，理解故事內容老師講解并描述故事，幼兒傾聽故事播放課件、放靜音本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁小水滴旅行記這個活動它即屬于科學領域，有屬于語言領域。孩子們從小就對水既熟識又特別感愛好，我們徑直說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們肯定不感愛好。大班的幼兒處于探究期，對水是熟識的，但對水的三態(tài)改變卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌控水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。在這堂課中，我覺得最勝利的地方就在于設計了形象的場景和很多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的愛好，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情溝通提供了平臺，也有了閱歷的共享，更有不同觀念的碰撞與提升。作為大班孩子已經有了肯定的理解技能，他們都盼望自己的，觀點和想法被他人所接受。假如我能在講解并描述故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參加到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)予以實時的反饋與鼓舞。在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思索，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。從這堂課的教學當中，我深刻的領悟到了我們在教學中應擅長創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的愛好。引導孩子，擅長抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習才會變要我學為我要學。中班優(yōu)秀語言課教案小水滴旅行含反思這篇文章共4862字。

簡介：小學三年級語文手抄報文字內容小學三年級語文手抄報文字內容11小學三年級語文手抄報文字內容小學三年級語文手抄報文字內容諸葛亮諸葛亮小的時候，跟著隱居在襄陽城南的水鏡先生學習兵法。水鏡先生養(yǎng)了一只公雞，公雞一到晌午啼叫三聲，水鏡先生就下課了。諸葛亮聽課聽得很不過癮。后來，他想了一個辦法，在褲子上縫了一個口袋，每天上學的時候就抓幾把小米放在口袋里。當晌午快到時，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見有黃燦燦的小米，顧不上啼叫，就啄食起來。剛剛啄完，諸葛亮又撒一把，直到把口袋里面的小米撒完。等公雞吃完口袋里的小米再叫時，水鏡先生多講了一個時辰的課，可把師娘餓壞了，時間長了不免抱怨幾句怎么搞到這么晚，晌午過了，也不知道餓你沒聽見雞才叫嗎水鏡先生說。師娘是個聰明人，知道其中必有奧妙。第二天快到晌午的時候，她悄悄地來到了院子里，只見那只花頸公雞剛要伸長脖子叫喚，就有人從書房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了個仔細，又悄悄地回家了。這天水鏡先生回來，師娘笑著說你這個當先生的，還不如小諸葛。于是她把剛才看到的情況，一五一十地告訴了水鏡先生。水鏡先生聽后一愣，又哈哈大笑起來，心想諸葛亮喂雞求學，真是聰明過人，將來必定是蓋世奇才。諸葛亮經過刻苦學習，終于成為杰出的政治家和軍事家，幫助劉備建立了蜀漢政權。22小學三年級語文手抄報文字內容小學三年級語文手抄報文字內容戰(zhàn)國時候，秦國，常常進攻別的國家。11、額____相慶疾____蹙額（A．首B．手）12、____耳欲聾____聾發(fā)聵（A．震B(yǎng)．振）44小學三年級語文手抄報文字內容小學三年級語文手抄報文字內容1、高爾基救書世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?、魯迅嚼辣椒驅寒魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家3、董仲舒三年不窺園董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學問，使他成為西漢著名的思想家。4、匡衡鑿壁偷光西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。55小學三年級語文手抄報文字內容小學三年級語文手抄報文字內容（一）識字與寫字1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共2頁中班語言公開課云彩和風兒教案反思中班語言公開課云彩和風兒教案反思活動目標1、通過幼兒參加學習活動，援助他們感受散文詩的語言美，意境美。2、嘗試仿編散文詩，激發(fā)幼兒的想像力、制造力。3、培育幼兒對大自然的觀賞及關愛。4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點?；顒宇A備1、物質預備棉花、膠水、各種云彩圖片、云彩和風兒掛圖、磁帶。2、知識閱歷預備戶外觀測云彩。活動過程一、導入課題1、今日老師帶小伙伴去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎2、參觀圖片，初步熟識，了解大自然的美，引出活動課題云彩和風兒提問〔1〕你們看到了什么〔引導幼兒自由觀測并用完整的語言回答〕〔2〕你平?？吹降脑茣訂釣槭裁磿印沧層變褐捞炜罩杏酗L，風一吹白云就會移動?！扯?、觀賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內容，感受其精美的意境。1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦云彩和風兒。你聽了以后有什么感覺〔讓幼兒充分感受散文詩的精美意境〕2、觀賞第二遍老師操作云彩圖片，援助其體驗理解散文內容。依據(jù)散文詩的內容提問〔1〕為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢〔2〕散文詩中的風都把云彩變成了什么用“吹呀吹，云彩變成什么來表述?！惨龑в變河蒙⑽闹械恼Z句完整的回答〕2、分組跟著老師朗誦散文詩，并引導幼兒用動作表現(xiàn)散本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁共2頁文詩的內容。3、請幼兒說說平常還見過云彩變成什么用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣來表述。三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進行溝通，仿編散文。1、幼兒動手操作，進行合作制作云彩。2、展示幼兒作品，并仿編散文，對仿編好的予以表揚?；顒友由鞄ьI幼兒到戶外繼續(xù)觀測云彩和風兒的改變活動反思1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著肯定的難度，只通過兩遍的觀賞，幼兒還不能全完的掌控散文的內容和仿編句子?？梢哉{整為分三遍觀賞，層層遞進的方式來引幼兒掌控散文的內容，并且能進行仿編散文。2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么這一環(huán)節(jié)中，當幼兒回答說到變成獅子的時候，老師應當繼續(xù)追問下去獅子怎么樣啊，為下面的仿編制造條件。3、本次活動幼兒學習與仿編的愛好非常濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠，老師還可以適當引導幼兒將云彩的改變表現(xiàn)出來，讓課堂氣氛更活躍一點。4、在教學過程中，老師的提問應當做到更加嚴緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思索。

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁中班語言輪子香噴噴教案反思中班語言輪子香噴噴教案反思活動目標1仔細傾聽故事，了解小老鼠援助伙伴們的過程。2通過觀測圖片和溝通爭論，體驗同伴間相互關懷、相互援助的歡樂。3情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4培育幼兒敏銳的觀測技能。5探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備多媒體課件?；顒舆^程一、以情境的方式導入，引起幼兒的愛好1師今日，老師給小伙伴們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢出示小老鼠。2師小老鼠呀想去旅行，它做了一輛奇妙的小汽車。出示西瓜車3師西瓜車的車輪是用什么做的巧克力豆。用幾個巧克力豆做的我們一起來數(shù)一數(shù)。4小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情1幼兒觀測畫面，說出是小老鼠。2傾聽老師講解并描述。3回答老師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。4跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。二、播放PPT，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠援助伙伴的過程及小動物的心理改變。1師小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰小豚鼠怎么了為什本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁兩個輪子的香蕉車。7說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣援助老爺爺?shù)摹?幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。9幼兒自由猜想。10說說最末發(fā)生的事，并思索他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。11傾聽老師小結。三、老師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。1引導幼兒集體完整地傾聽故事香噴噴的輪子。2師你們喜愛小老鼠嗎為什么3老師小結當別人遇到困難時，我們也應當去援助他，這樣別人感到快樂的同時，你也會感到快樂的教學反思這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡約有趣，孩子們在整個活動中的參加性還是較高的?；顒又?，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行遇到伙伴的畫面，引導幼兒觀測輪子的較少，并讓幼兒通過觀賞小老鼠援助它的伙伴的過程，感知和體驗援助別人的同時，自己也會感到很歡樂，激發(fā)幼兒援助同伴的情感。

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁中班語言優(yōu)質課小豬變形記教案反思中班語言優(yōu)質課小豬變形記教案反思【活動目標】1、了解故事中小豬通過仿照轉變自己，感受故事情節(jié)的趣味。2、積極參加閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。3、初步認識到“做自己是最美滿的道理。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。5、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的技能。【活動預備】繪本課件、動物圖片、字卡“散步、“小跑、“跺跺腳、“一蹦一跳、“拍著翅膀、“滾來滾去【活動過程】1、談話導入。〔1〕小伙伴，還記得變色龍卡羅這本書嗎卡羅援助許多動物轉變自己，假如你也能變，你想變成什么為什么〔2〕有一只小豬長得胖胖的很可愛，可它一點兒也不喜愛自己的模樣，它決斷要變一變。2、分段觀賞故事前半部分?！?〕看出示PPT，引導幼兒觀測提問小豬它變得怎么樣了〔老師的手勢動作〕它是怎么變高的你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊你從哪里看出來它踩上高蹺是想變成誰呢〔幼兒講解并描述〕〔2〕演示PPT，哦原來它是想變成高個子的長頸鹿?！?〕演示PPT，小豬長頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說“我是一只了不得的長頸鹿，可以看見好幾里遠的地方斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬他會對小豬說什么〔幼兒講解并描述〕小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不當心〔4〕演示PPT，小豬怎么了〔幼兒講解并描述小豬摔了一跤〕本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁課件〕過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步、“小跑、“跺跺腳、“一蹦一跳、“拍著翅膀、“滾來滾去。師故事最末是怎么樣的你覺得小豬現(xiàn)在快樂嗎為什么這么快樂小結是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬究竟找到自己真正的歡樂了，原來只有做自己才是最歡樂、最美滿的。小伙伴，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎由于這些小動物都知道做自己，最歡樂〔PPT〕【延伸活動】鼓舞幼兒自由講解并描述故事?！痉此肌楷F(xiàn)在越來越多的繪本進入幼兒園，成為孩子們最好的伙伴。小豬變形記這一繪本內容幽默風趣，其中蘊含了深刻的道理，依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了本節(jié)活動。結束以后，認真回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標基本達到，孩子們在我的引導下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。但是感覺還有一些地方把握的不夠1、時間的掌握。整個活動進行了40多分鐘，比較長，分析緣由是，孩子們對于這個活動很感愛好，特別喜愛仿照小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。2、沒能充分的讓孩子用書中的重復句來進行對話講解并描述。讓孩子用“我是一只了不得的，我會仿照小豬說話時，引導的還不夠，應當給孩子們充分練習的時間，老師引導再到位一些。

簡介：高級語言程序設計基礎X在線平時作業(yè)300001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1若有說明INTA10則對數(shù)組元素的正確引用是（）。AA10BA3,5CA5DA1010答案D2以下對C語言中共用體類型數(shù)據(jù)的敘述正確的是（）。A可以對共用體變量名直接賦值B一個共用體變量中可以同時存放其所有成員C一個共用體變量中不能同時存放其所有成員D共用體類型定義中不能出現(xiàn)結構體類型的成員答案C3以下能正確讀入字符串的程序段是（）。ACHARPSCANFS,PBCHARSTR10SCANFS,CCHARSTR10,PPSTRSCANFS,PDCHARSTR10,PSTRSCANFS,P1答案D7若A和B均為INT型變量，則執(zhí)行以下程序斷后X的輸出是（）。X15Y15PRINTFDN,XY2A0B1C6D12答案A8當正常執(zhí)行了文件關閉操作時，F(xiàn)CLOSE函數(shù)的返回值是（）。A1B隨機值C0D1答案C9執(zhí)行以下程序后，M的值是（）。DEFINEMINX,YXYXYMAIN{INTI12,J8,MM10MINI,JPRINTFDN,M}A120B80

簡介：高級語言程序設計基礎在線平時作業(yè)200001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1若有語句CHARS1SHENYANG,S210,S3,S4NEU_SOFT則對庫函數(shù)STRCPY調用正確的是（）。ASTRCPYS1,S4BSTRCPYS2,S4CSTRCPYS3,S1DSTRCPYS4,S1答案D2若希望當NUM的值為奇數(shù)時，表達式的值為“真”，NUM的值為偶數(shù)時，表達式的值為“假”。則以下不能滿足要求的表達式是（）。ANUM21BNUM20CNUM2DNUM2答案C3Ｃ語言的編譯系統(tǒng)對宏命令的處理是（）。A在對源程序中其它成分正式編譯之前進行的AX10,Y20,Z30BX20,Y30,Z30CX20,Y30,Z10DX20,Y30,Z20答案B7若執(zhí)行FOPEN函數(shù)時發(fā)生錯誤，則函數(shù)的返回值是（）。A隨機值B1CNULLDEOF答案C8C語言程序從MAIN函數(shù)開始執(zhí)行，所以這個函數(shù)要寫在（）。A程序文件的開始B程序文件的最后C它所調用的函數(shù)的前面D程序文件的任何位置答案D9對以下說明語句的正確理解是（）。INTA10{6,7,8,9,10}A將5個初值依次賦給A1至A5