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1、本文為 本文為 Word 版本,下載可任意編輯 版本,下載可任意編輯第 1 頁 共 3 頁幼兒園中班優(yōu)秀語言課教案《小水滴旅行》含反思 幼兒園中班優(yōu)秀語言課教案《小水滴旅行》含反思活動目標: 1.理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的改變過程。2. 依據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。3. 在參加小水滴旅行的游戲活動中,培育幼兒探究大自然的愛好。4. 培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?;顒又攸c:理解故事內(nèi)容
2、,初步了解水--水蒸氣--水的改變過程?;顒与y點:依據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程?;顒宇A備:1.課件《小水滴旅行記》2.小水滴圖片假設(shè)干;4 幅小水滴旅行圖片假設(shè)干份 3. 音樂《去郊游》 《火車開了》活動過程:一、開始部分:談話,引出活動內(nèi)容師:小伙伴,你們喜愛郊行嗎?〔教案出自:快思教案網(wǎng)〕現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起,老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇,小伙伴們快來看這是什么呀?(老師帶
3、幼兒到事先設(shè)計好的場地,有很多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?師仿照小水滴的聲音答:(小伙伴好!我和你們一樣喜愛旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想方法?幼:自由回答師:小伙伴們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想方法?,F(xiàn)在,王老師就請小伙伴聽聽《小水滴旅行》的故事。二、基本部分:聽故事,理解故事內(nèi)容老師講解并描述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)本文為 本文為 Word 版本,下載可任意編輯 版本,下
4、載可任意編輯第 3 頁 共 3 頁《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學領(lǐng)域,有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟識又特別感愛好,我們徑直說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們肯定不感愛好。大班的幼兒處于探究期,對水是熟識的,但對水的三態(tài)改變卻不能很好的認識與理解,因此我設(shè)計了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌控水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。在這堂課中,我覺得最勝利的地方就在于設(shè)計了形象的場景和很多圖片,其次就是師幼互動。形象的
5、場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的愛好,同時師幼之間適時互動為幼兒的感情溝通提供了平臺,也有了閱歷的共享,更有不同觀念的碰撞與提升。作為大班孩子已經(jīng)有了肯定的理解技能,他們都盼望自己的,觀點和想法被他人所接受。假如我能在講解并描述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參加到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)予以實時的反饋與鼓舞。在提問中,多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思索,孩子的積極性會更高,整節(jié)課上下來的效果也會更好。從這堂
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