簡介：舞蹈科學(xué)，是一門新興的交叉性學(xué)科，是承接了舞蹈生理學(xué)、舞蹈解剖學(xué)、舞蹈生物力學(xué)，舞蹈醫(yī)學(xué)以及舞蹈心理學(xué)等多門學(xué)科的交叉學(xué)科，這些學(xué)科成為舞蹈科學(xué)訓(xùn)練的進行實踐的重要理論支撐。目前，舞蹈科學(xué)訓(xùn)練體系在我國呈現(xiàn)的是剛剛開發(fā)的一片處女地，是舞蹈訓(xùn)練的最高表現(xiàn)形式。面對不完善的舞蹈科學(xué)領(lǐng)域，缺乏科學(xué)理論的認(rèn)識，所以不能進行科學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練。我國舞蹈體系一直使用“陳舊式”“經(jīng)驗式”教學(xué)方法，導(dǎo)致其不必要的訓(xùn)練損傷，損傷后不能科學(xué)就醫(yī)，對身體保護意識不強。如果將舞蹈訓(xùn)練比作是建設(shè)現(xiàn)代化高樓的穩(wěn)定鋼架，那么舞蹈科學(xué)理論的認(rèn)識加之舞蹈科學(xué)訓(xùn)練就是保證鋼架穩(wěn)定的根基，訓(xùn)練越呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化，那么鋼架中斷，斷裂可能性越小，建筑的根基愈穩(wěn)定，建筑層次愈高大。加強舞蹈體系的科學(xué)化、專業(yè)化，舞者身體損傷的保護意識與治療體系的專業(yè)化是我們?nèi)缃窠ㄔO(shè)的重要任務(wù)。本文實地考察國內(nèi)舞蹈科學(xué)現(xiàn)狀，使讀者了解舞蹈科學(xué)在國內(nèi)的不足現(xiàn)狀。如果能使舞者更加清晰的認(rèn)識身體，尊重身體，合理保護身體，去做與之身體結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的訓(xùn)練，避免不必要的損傷，延長身體的使用期限。那這將是中國舞蹈系統(tǒng)最高的層次。但如今許多高校舞蹈專業(yè)中，科學(xué)訓(xùn)練構(gòu)建不完善，舞者不重視科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致科學(xué)理論知識匱乏，沒有將科學(xué)上升為實踐。無法應(yīng)用與實踐之中。不懂得科學(xué)保護與訓(xùn)練。加之舞蹈損傷常被舞者忽略，舞者更是錯誤的將訓(xùn)練傷看做是舞蹈生命的里程碑。這些喚起我們應(yīng)該更加寬泛與深層次的開發(fā)舞蹈科學(xué)空間。加強交叉學(xué)科的研究。本文初步以人體科學(xué)訓(xùn)練的原理為基礎(chǔ)研究探析了舞蹈科學(xué)訓(xùn)練，合理保護與損傷治療。注重舞蹈科學(xué)的發(fā)展，使的舞者對身體的認(rèn)識有了新的飛躍性的感性認(rèn)識上升到科學(xué)的理性認(rèn)識，將科學(xué)與舞蹈搭建合理的橋梁?？茖W(xué)保護與科學(xué)就醫(yī)搭建。使人體科學(xué)在舞蹈中蔓延。讓舞蹈科學(xué)化，系統(tǒng)化，權(quán)威化。

簡介：高校舞蹈教學(xué)是一種與實際接軌較為密切的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在教學(xué)中的適應(yīng)性狀況如何，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中能取得多大的成效具有重要的影響。從某個角度上來說，學(xué)生在舞蹈教學(xué)中的適應(yīng)性狀況如何，在很大程度上決定了舞蹈教學(xué)的成敗。為此，本研究選擇西南地區(qū)某高校的本科一、二年級學(xué)生作為研究對象，通過觀察、訪談以及問卷調(diào)查來探究學(xué)生當(dāng)前的在舞蹈教學(xué)中的適應(yīng)性水平。其結(jié)論如下1學(xué)生對高校舞蹈教學(xué)還不太適應(yīng)。在學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)環(huán)境上學(xué)生能夠有較好的適應(yīng)表現(xiàn)，但在學(xué)習(xí)方式以及身心健康上，學(xué)生的適應(yīng)水平還不高，有待改善。2從具體看，學(xué)習(xí)態(tài)度上學(xué)生在求知欲上的適應(yīng)性水平不高。在學(xué)習(xí)方法上學(xué)生在自主學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)上適應(yīng)性水平為一般。在身心健康維度上學(xué)生的獨立性以及心理健康兩個方面上的適應(yīng)性水平為一般。在學(xué)習(xí)環(huán)境維度上，學(xué)生的各項指標(biāo)均達到了較好水平。3學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性在性別上不存在顯著差異，但在學(xué)習(xí)環(huán)境中的同學(xué)關(guān)系維度上存在顯著差異，在身心健康中的獨立性以及心理健康存在顯著差異。4學(xué)生在舞蹈教學(xué)中的學(xué)習(xí)適應(yīng)性在不同年級之間存在極其顯著的差異，在學(xué)習(xí)態(tài)度以及身心健康以及學(xué)習(xí)方式上差異顯著，低年級學(xué)生的在舞蹈教學(xué)中的適應(yīng)水平要明顯高于高年級學(xué)生。5父母文化程度不同的高校學(xué)生在舞蹈教學(xué)中的適應(yīng)性差異不顯著，但從具體的細(xì)節(jié)來看，二者在合作學(xué)習(xí)以及家庭環(huán)境上的適應(yīng)性存在顯著差異。父母學(xué)歷水平為本科的學(xué)生在適應(yīng)性上的表現(xiàn)較好?；趯σ陨险{(diào)查的總結(jié)，從教師、學(xué)生以及學(xué)校的角度提出建議，具體如下對教師的建議高校舞蹈教師要在充分尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，因地制宜地采取多種教學(xué)方式，同時要順應(yīng)時代變革，積極主動地變革教學(xué)評價理念和考核方式，最后結(jié)合實際規(guī)范教材體系，創(chuàng)造性地使用好教材。作為學(xué)生首先要正視自身差異，針對出現(xiàn)的問題要正確合理地進行歸因才能尋找到適宜的舞蹈學(xué)習(xí)方式，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時要加強同伴互助學(xué)習(xí)，互通有無，相互幫助，只有這樣學(xué)生才能更好地適應(yīng)舞蹈教學(xué)。學(xué)校及其相關(guān)主管部門要在科學(xué)準(zhǔn)確定位舞蹈課程的基礎(chǔ)之上，積極構(gòu)建和完善舞蹈教師的師資隊伍建設(shè)、同時為改善舞蹈教學(xué)環(huán)境提供相應(yīng)的人力和資金支持。

簡介：分類號注1密級注2公開UDC注3學(xué)號注4M1202305碩士學(xué)位論文社會舞蹈及其創(chuàng)作流變問題研究社會舞蹈及其創(chuàng)作流變問題研究研究生姓名張艷張艷導(dǎo)師姓名劉同春劉同春教授教授申請學(xué)位級別碩士論文碩士論文學(xué)科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)音樂與舞蹈學(xué)論文提交日期20201515年月日論文答辯日期20201515年月日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期20201515年月日答辯委員會主席評閱人20年月日論文摘要I論文摘要從人類建立的第一個共同體原始社會開始，舞蹈便以“社會”這種共同體為前提而存在，原始社會時期的舞蹈即可認(rèn)作是最早的社會舞蹈。1987年，我國首次提出“社會舞蹈”一詞后，群眾性舞蹈活動便以全新的身份獲得了生命力，直至今日，社會舞蹈依然伴隨著百姓的生活，并以不可估量的速度蓬勃發(fā)展。社會舞蹈作為一種社會文化現(xiàn)象，它伴隨著人民群眾的生活、生產(chǎn)，是一種為滿足精神需要而主動參與的藝術(shù)實踐活動。社會舞蹈的創(chuàng)作是群眾對世界上客觀事物的想法、認(rèn)識、情感的審美生產(chǎn)，是將人體動作作為表現(xiàn)精神世界的工具，用肢體形態(tài)反映社會文化，將人的精神世界進行物化的一種方式。本文以社會舞蹈及其舞臺表演舞蹈在創(chuàng)作方面發(fā)生的嬗變作為研究對象，主要分為三個部分進行論述和分析第一部分宏觀上從社會舞蹈這一文化現(xiàn)象入手，闡述了社會舞蹈概念的起源、構(gòu)成因素以及分類方式。同時，以民族傳統(tǒng)文化、都市流行文化、公共規(guī)范文化為切入點，對社會舞蹈滲透出的文化特征進行深入分析，總結(jié)出時代、社會環(huán)境以及新媒體對社會舞蹈的影響，從而對社會舞蹈產(chǎn)生清晰地認(rèn)知。第二部分微觀上選取社會舞蹈中具有代表性的舞臺舞蹈作品為研究對象，以創(chuàng)作的視角分別從舞蹈素材、動作語匯、舞蹈形象、審美特征四方面入手，對多年來社會舞蹈編創(chuàng)發(fā)生的嬗變進行深入研究?？v觀社會舞蹈的發(fā)展歷程，對本土民間舞蹈的延續(xù)，對異國舞蹈的吸收與借鑒，大大豐富了社會舞蹈的創(chuàng)作素材。在動作語匯的編創(chuàng)中，摒棄了“范式”、“樣板”的固定模式，更新為“自由”、“隨興”的肢體語匯。社會舞蹈創(chuàng)作從群眾中來，又回歸于大眾，塑造的平民布衣形象越來越接地氣，真正體現(xiàn)了社會舞蹈的群眾性、平民性。當(dāng)今的社會舞蹈審美觀念已從“激進”轉(zhuǎn)向“和諧”，這種“尚和觀”影響著當(dāng)今社會舞蹈的創(chuàng)作，使之成為一種以“和諧的美”作為文化標(biāo)識的群眾審美活動。第三部分回顧社會舞蹈創(chuàng)作在幾十年來發(fā)生的變化，總結(jié)在創(chuàng)作、表演中表現(xiàn)出的較為穩(wěn)固的全民性、自娛性和普及性特征，并探尋社會舞蹈發(fā)展歷程中在舞蹈創(chuàng)作和表現(xiàn)方式等方面出現(xiàn)的種種問題。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞社會舞蹈舞蹈創(chuàng)作創(chuàng)作流變

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法一規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；一2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤龜子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。／保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文曰不保密，口保密期限至年月LE作者暨授權(quán)人簽字學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明日本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。L一學(xué)位論文作者簽字；夕蓮表20J了年4月I／日例，從點到面，由表及里，在課程設(shè)置上做了理論知識與實踐活動內(nèi)容的填補，從而完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。第四章從舞蹈公選課的開設(shè)具有現(xiàn)實意義，及舞蹈公選課的推廣具有長遠(yuǎn)意義的角度闡述了公選課開設(shè)的必要性。關(guān)鍵詞舞蹈公選課，芭蕾舞形體課，內(nèi)容設(shè)想，教學(xué)意義

簡介：上海大學(xué)碩士學(xué)位論文漢畫像建鼓及其舞蹈圖像研究姓名葉婷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師汪小洋20090301漢面像建鼓及其舞蹈I璽I像研究ABSTRACTONTHEBASISOFTAKINGAFULLPOSSESSIONOFTHEFIGURE‘BUILDINGDRUM’INIIANDYNASTYANDTHEDANCINGIMAGEONITTHEDISSERTATIONATTEMPTSTOMAKEANARCHAEOLOGICALTYPOLOGYANDIMAGESTUDYONTHATFIGUREFIRSTITMAKESABRIEFDESCRIPTIONOFTHEDISSERTATIONSRESEARCHPURPOSEANDSIGNIFICANCE，SORTS0UTTHESTATUSQUOABOUTTHECLⅡRENTRESEARCHONTHISTOPIC，REFLECTSANDCONSIDERSONTHESEISSUES，ANDTHENCARRIESOUTTHERESEARCHUSINGREASONABIEMETHODS；THEN，ITMAKESADISCUSSIONANDDESCRIPTIONONTHESOLWC圮，CONSTRUCTIONANDFUNCTIONOFBUILDINGDRUMWHICHFOCUSONANALYINGTHEBACKGROUNDINFORMATIONANDSTUDITSTHE‘BUILDINGDRUMDANCE’ACCORDMGTODIFFERENTPERIODSANDDI位REMREGIONSINORDERTOMAKEACOMPREHENSIVEANALYSISONTHEDANCINGIMAGEOFHANDYNASTY；LASTITISTHETOPICEXPLORATIONWHICHINVOLVESTHEDISCMSIONABOUTTHEPERFORMANCESITESOF‘BUILDINGDRUM’DANCE，THEREASONFORITSDISAPPEARANCE，ANDTHEMERITANDSIGNIFICANCEOFTHERESEARCHON‘BUILDINGDRUM’DANCEINTHISPAPERMAINLYBYIMAGEANALYSISPRIMARILYANDAUXILIARYBYRELATEDLITERATUREEVIDENCE，SIMULTANEOUSLYHASALSEFERREDTOTHEMUSICOLOGYTHEDISCIPLINEANDSOONDANCINGSTUDYREHTEDRESEARCHTECHNIQUESINTHEHANDYNASTYFUNERALEEREMONYSLINGUISTICENVIRONMENTTHATPUTSUPTHECONSLRUCTIONDRUMANDTHEDANCINGIMAGETIMEATTRIBUTE，ITHASCARRIEDONTHEPRELIMINARYATTEMPTUSINGTHEDISCIPLINEOVERLAPPINGDOMAINITISTHEFIRSTTIMETOCOMLRUCTEDTHEBUILDINGDRUMANDTHEDANEINGIMAGEHASCONDUCTEDTHECOMPREHEIISIVERESEARCHKEYWORDSFIGURESOFHANDYNASTY；BUILDINGDRUM；DANCINGIMAGE；IMAGESTUDYVI

簡介：音樂驅(qū)動的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是計算機圖形學(xué)的一個分支，有廣闊應(yīng)用前景?，F(xiàn)有的大部分研究工作多注重音樂與舞蹈動作一致性的研究，而忽略了音樂與舞蹈在情感層面上的聯(lián)系。針對這種情況，本文通過引入情感模型和情感的人工標(biāo)注，以I音源為驅(qū)動，結(jié)合已標(biāo)注的音樂情感及舞蹈動作情感，實現(xiàn)了虛擬舞蹈的自動生成。本文首先介紹I格式文件和OPENGL平臺的相關(guān)知識，為基于I音源文件的音頻解析和OPENGL技術(shù)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)；然后介紹了計算機音樂情感分析、角色動畫和運動數(shù)據(jù)采集的相關(guān)知識，進而對本文所提出的虛擬舞蹈系統(tǒng)的設(shè)計進行介紹。整個系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計思想，方便系統(tǒng)以后的改進與完善。系統(tǒng)實現(xiàn)主要依托四個模塊音樂解析模塊、運動數(shù)據(jù)采集模塊、情感標(biāo)注模塊和動作編排模塊。音樂解析模塊主要負(fù)責(zé)將I文件轉(zhuǎn)換成十六進制字符串，并對這些字符串進行解析得到音樂的節(jié)奏信息運動數(shù)據(jù)采集模塊采集并記錄人體的運動過程，通過處理采集到的圖片序列建立三維人體模型和舞蹈動作規(guī)則；情感標(biāo)注模塊主要用于對音樂和動作序列的情感特征的人工標(biāo)注；動作編排模塊則負(fù)責(zé)音樂和舞蹈之間匹配規(guī)則的制定以及舞蹈動作的編排。本文所介紹的虛擬舞蹈系統(tǒng)采用了一個卡通女孩作為角色演員。系統(tǒng)的場景和角色模型的設(shè)計主要使用了OPENGL平臺和三維軟件。系統(tǒng)選擇若干標(biāo)準(zhǔn)動作序列作為舞蹈動作單元，例如抬手、抬腿、旋轉(zhuǎn)、跳躍、謝幕等動作，初步實現(xiàn)了人體基本的舞蹈動作，最終將選擇編排的舞蹈動作以三維動畫的方式展示出來。系統(tǒng)運行后，可以看到我們的舞蹈角色隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，演繹出音樂的情感內(nèi)涵。實驗結(jié)果表明，本文設(shè)計的虛擬舞蹈系統(tǒng)具有一定的可行性，推動了虛擬舞蹈的動畫仿真研究。最后，對本文工作進行了總結(jié)，并對存在的問題和未來可以進一步開展的工作進行了討論。

簡介：目的近年來，華爾茲與恰恰舞越來越成為人們生活中受歡迎的舞蹈之一，而其對體育舞蹈專修生心率變異性及平衡能力的影響則越來越受體育界的重視。隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，心率變異性分析又被廣泛運用到運動訓(xùn)練領(lǐng)域，用HRV解決運動員科學(xué)訓(xùn)練和選材有著一定的應(yīng)用價值。而平衡是身體素質(zhì)的一種，是抵抗外力以保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。因此，本文探討了華爾茲與恰恰舞對體育舞蹈專修學(xué)生心率變異性及平衡能力的影響，以期發(fā)現(xiàn)長期的不同舞種訓(xùn)練對大學(xué)生核心力量和自主神經(jīng)影響的差異，為尋找一種簡單易學(xué)、適應(yīng)廣泛人群并最能降低跌倒發(fā)生率、提高心肺功能的舞種提供科學(xué)依據(jù)。方法本文選取不同體育舞蹈方向在校大學(xué)生20名（華爾茲舞種大學(xué)生10名，恰恰舞種大學(xué)生10名）為實驗組，瑜伽項目大學(xué)生10名作為運動對照組，設(shè)置兩項實驗進行兩次實驗，第一項實驗是測試三組大學(xué)生安靜狀態(tài)下的HRV指標(biāo)，第二項實驗測試的是三組大學(xué)生平衡能力靜態(tài)的實驗過程。實驗組與運動對照組每周進行4次訓(xùn)練，每次90MIN，為期3周。測試結(jié)果均以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（X±S）表示，采用SPSS190軟件進行單因素方差分析，P﹤005具有統(tǒng)計意義。結(jié)果在進行為期3周的運動干預(yù)練習(xí)后在心率變異指標(biāo)中，華爾茲組與恰恰組相對于對照組測試結(jié)果均有提高，有顯著性差異P結(jié)論1華爾茲和恰恰對大學(xué)生的平衡能力均有一定改善，而以恰恰更為顯著，推測可能與兩種舞種均能提高大學(xué)生的核心力量有關(guān)，且恰恰的舞蹈動作更易于提高核心力量；2華爾茲和恰恰均能提高心率變異性，而恰恰的舞蹈動作更能積極地影響心臟的自主神經(jīng)，使心臟在運動時的調(diào)節(jié)能力提高顯著；3與華爾茲比較而言，恰恰是一種更利于降低跌倒發(fā)生率、提高心臟調(diào)節(jié)能力的舞種。5本文所尋找的簡單易學(xué)、適應(yīng)人群廣泛并最能降低跌倒發(fā)生率、提高心肺功能的舞種為恰恰舞。

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號200920411L衛(wèi)嚴(yán)歌苓小說的舞蹈視角解讀ANINTERPRETATIONOFYANGELING，SNOVELSINADACINGANGLE研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向伍月娥岳凱華教授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國當(dāng)代文學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一二年五月摘要近年來，海外華文文學(xué)異軍突起，嚴(yán)歌苓作為其中頗有代表性的旅美華裔女作家創(chuàng)作了多部長篇、中短篇小說，以及電影劇本、人物傳記等，引起了研究界的廣泛關(guān)注。本文以嚴(yán)歌苓的小說為研究對象，以文本分析為重點，從新的視角打開曾經(jīng)為人忽略的方面，探尋曾經(jīng)八年的舞蹈經(jīng)驗在她寫作中的潛移默化，通過廣泛查詢與其相關(guān)的講座、訪談等追尋嚴(yán)歌苓舞蹈與小說之間的顯在聯(lián)系；對嚴(yán)歌苓小說進行反復(fù)細(xì)讀，試圖發(fā)現(xiàn)文本與舞蹈相關(guān)的隱性聯(lián)系，并找出潛藏在這種聯(lián)系背后的情感與價值觀。論文首先在緒論部分介紹了嚴(yán)歌苓的生平、作品及對她的研究現(xiàn)狀，第一部分追本溯源，論述文學(xué)與舞蹈的歷史淵源，舞蹈與文學(xué)本為姻親，是情感表達的不同方式，更確切地說，當(dāng)情感超出了語言表達的范疇，往往要借助動作，即手舞足蹈來傳達。而嚴(yán)歌苓的小說中舞蹈首先借助其裝飾性物體，如舞衣、舞鞋等進入文本，這些物體體現(xiàn)為意象的存在。第二部分以舞蹈的核心舞蹈姿態(tài)為切入點分析舞蹈對嚴(yán)歌苓人物塑造、故事敘說的影響，選取了“錯位”“旋轉(zhuǎn)““造型”這三種姿態(tài)進行解說，并探究嚴(yán)歌苓借此表達的人類精神困境。第三部分進一步升華，探討嚴(yán)歌苓這個文人舞者在作品中借助舞者沉醉、自由、涅粲的精神所表達的價值訴求。最后簡單梳理了海外華人作家由草根寫作到知識分子寫作的發(fā)展歷程，指出嚴(yán)歌苓作為海

簡介：點擊查看更多民族民間舞蹈教育對幼兒審美能力影響的研究_6049.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：中國少數(shù)民族舞蹈技術(shù)技巧是體現(xiàn)各民族舞蹈獨特的藝術(shù)風(fēng)格與文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)形式。中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院特色教材民族舞蹈技術(shù)技巧作為獨立課程的開設(shè)，是對民族舞蹈訓(xùn)練培養(yǎng)模式的又一項重大的突破。雖說民族舞蹈技術(shù)技巧在多年的民族民間舞訓(xùn)練體系中從沒有停歇過，但是對于它作為一門獨立課程的出現(xiàn)，還是中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院第一次提出的一個新的培養(yǎng)民族舞蹈人才的模式。與此同時，民族舞蹈技術(shù)技巧課程在本科的培養(yǎng)方案中也就應(yīng)運而生的出現(xiàn)了。經(jīng)過純技術(shù)訓(xùn)練并借鑒性綜合訓(xùn)練性質(zhì)的實踐，完成對民族舞蹈技術(shù)技巧的訓(xùn)練。使其學(xué)習(xí)民族舞蹈學(xué)生得到更為全方位的訓(xùn)練。讓民族舞蹈人才擁有民族舞蹈中所需要的技術(shù)能力。而本文對少數(shù)民族舞蹈技術(shù)技巧應(yīng)用研究的意義在于，更加系統(tǒng)的闡述少數(shù)民族舞蹈技術(shù)技巧特色性，更加深化的強調(diào)各民族不同的風(fēng)格特征，通過實踐與理論的結(jié)合，把各民族的技術(shù)技巧逐一的提煉出來。同時，運用基本功訓(xùn)練體系對技術(shù)技巧的要求，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更為系統(tǒng)的掌握民族舞蹈技術(shù)技巧中的動律特點和節(jié)奏要求，有效的提高學(xué)生身體全方面的能力訓(xùn)練。使其課程給少數(shù)民族舞蹈學(xué)生帶來更大的使用價值，使得少數(shù)民族舞蹈學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間學(xué)到能準(zhǔn)確的掌握民族技術(shù)技巧的知識，并為今后的舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)生涯提供更好的幫助。讓民族舞蹈技術(shù)技巧的應(yīng)用更具有時代意義。本研究分為三個部分第一章，主要從民族舞蹈技術(shù)技巧的民族性、風(fēng)格性、獨特性三方面來闡述民族舞蹈技術(shù)技巧的特征。第二章，主要從民族舞蹈技術(shù)技巧在教學(xué)實踐中的作用來闡述。系統(tǒng)梳理了中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院對于培養(yǎng)方案調(diào)整將民族舞蹈技術(shù)技巧課程編入專業(yè)必修選修課的概括，同時從必要性與劇組作品中分析了民族舞蹈技術(shù)技巧的應(yīng)用。第三章，主要從民族舞蹈技術(shù)技巧在課堂教學(xué)中的應(yīng)用訓(xùn)練來闡述。從課程安排、教學(xué)組合、動作原理分析、訓(xùn)練目的與訓(xùn)練意義，以及民族舞蹈技術(shù)技巧訓(xùn)練的意義與價值中來分析得出結(jié)論。本文綜合了舞蹈學(xué)、教育學(xué)、舞蹈訓(xùn)練學(xué)、民族理論等多種相關(guān)理論。多視角、全方位、深層次地對民族舞蹈技術(shù)技巧的訓(xùn)練與應(yīng)用來研究分析。并提出了自己的些許看法。希望能夠為民族舞蹈技術(shù)技巧課程的建設(shè)進獻綿薄之力。

簡介：中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文滿族薩滿舞蹈的特點研究姓名指導(dǎo)教師院系部所專業(yè)完成日期王曉楠樸永光舞蹈學(xué)院少數(shù)民族藝術(shù)二零零六年四月的地方，滿族薩滿舞蹈才能得以繼續(xù)存在。因此也只有在較為偏僻的山鄉(xiāng)水濱一一長期保存漁獵文化的地方才可能真正尋覓到滿族薩滿舞蹈。第四章通過將滿族薩滿舞蹈分別與民間舞蹈、舞臺藝術(shù)舞蹈相比較來研究滿族薩滿舞蹈與滿族舞蹈的關(guān)系問題，說明薩滿舞蹈在中國舞蹈歷史上獨特而重要的歷史地位它不僅對滿族舞蹈的發(fā)展本身有著重大影響，而且其藝術(shù)形式與成就，對中國未來舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，都將具有～定借鑒意義。最后為結(jié)語部分，對本文的一些認(rèn)識性成果作了總結(jié)與概括。關(guān)鍵詞滿族薩滿舞蹈、源流、儀式、特點

簡介：我們對數(shù)字化舞蹈藝術(shù)的特征表達與視頻檢索技術(shù)的研究目的是促進舞蹈藝術(shù)的交流和發(fā)展、保護和管理舞蹈視頻資源、推進地方舞蹈藝術(shù)資源的開發(fā)等我們可以利用這項技術(shù)建立系統(tǒng)來作為舞蹈欣賞工具、學(xué)習(xí)工具、舞蹈編導(dǎo)的工具等我們分析了數(shù)字化舞蹈視頻的特點提出了數(shù)字視頻中圖像幀的特征表達方法提出了有針對性的視頻分析、鏡頭分割、關(guān)鍵幀獲取和按內(nèi)容視頻檢索方法并在此基礎(chǔ)上建立了一個數(shù)字舞蹈視頻庫的原型系統(tǒng)該文的內(nèi)容架構(gòu)如下在第一章中我們分析了舞蹈和視頻庫的現(xiàn)狀和需求闡述了課題的研究背景在第二章中我們分析了該研究中的關(guān)鍵技術(shù)及其實現(xiàn)針對數(shù)字化舞蹈藝術(shù)視頻的特點分析了圖像的特征表達和視頻分析、鏡頭分割、關(guān)鍵幀的獲取以及視頻檢索方法在第三章中我們從操作的角度來分析視頻解決了視頻的壓縮、分割與連接、播放控制等問題在第四章中我們分析了數(shù)字化舞蹈藝術(shù)視頻庫原型系統(tǒng)的設(shè)計和編碼實現(xiàn)分析了整體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫和接口的設(shè)計在第五章我們分析了存在的問題和今后的研究方向并例舉了數(shù)字化舞蹈藝術(shù)的特征表達與視頻檢索技術(shù)可應(yīng)用的幾個領(lǐng)域

簡介：隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步單片機SCM這種高性能的控制器件在實際中的應(yīng)用日益廣泛論文針對單片機的應(yīng)用結(jié)合舞蹈機器人的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計開發(fā)了以80C196KC高性能的單片機為控制核心的舞蹈機器人控制系統(tǒng)控制系統(tǒng)提出了分時控制的思想利用了RS232與I2C串行通信的技術(shù)實現(xiàn)了機器人舞蹈動作的設(shè)計、存儲、執(zhí)行為了增加舞蹈動作編輯的靈活性及可讀性舞蹈動作在PC機上利用VC開發(fā)的友好界面進行編輯其數(shù)據(jù)可通過RS232串行通信存儲到單片機上為了節(jié)省IO口舞蹈動作的存儲采用了具有I2C接口的E2PROM存儲器AT24C16舞蹈動作的執(zhí)行是通過控制舵機與直流電機來實現(xiàn)由于舵機數(shù)量較多因而采用了分時控制的思想直流電機的控制采用了單片機的高速輸出HSO從單片機的應(yīng)用來看整個系統(tǒng)除了用到上面提到的RS232和I2C串行通信、高速輸出HSO外還用到定時器中斷、外部中斷等功能定時器中斷用于產(chǎn)生舵機與直流電機的控制信號外部中斷是在機器人發(fā)生邊緣碰撞時進行處理以保證后續(xù)舞蹈動作的正常執(zhí)行從而使整個系統(tǒng)趨于完善

簡介：點擊查看更多舞蹈角色旗袍造型設(shè)計.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：本文針對舞蹈機器人控制系統(tǒng)的設(shè)計過程主要研究其硬件電路設(shè)計、軟件程序設(shè)計和關(guān)鍵算法在分析了機器人性能要求和相關(guān)控制方法的基礎(chǔ)上提出了基于上下位機的控制結(jié)構(gòu)通過無線通信方式傳輸數(shù)據(jù)和指令從而實現(xiàn)機器人的遙控硬件設(shè)計過程中以提高集成度、減小體積、提高性價比為設(shè)計原則將各部分電路按照功能劃分軟件設(shè)計過程中采用模塊化的設(shè)計方法為了使機器人的舞蹈動作更好地表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵提出一種基于音樂特征識別的策略在音樂特征識別的基礎(chǔ)上結(jié)合專家系統(tǒng)、模糊控制等智能手段通過舞蹈動作與音樂的自動匹配、同步演示等方法從而最終實現(xiàn)舞蹈動作與音樂協(xié)調(diào)一致