簡介：舞蹈產(chǎn)生于人類的生活、勞動和情感，是一種人體文化。舞蹈藝術(shù)居藝術(shù)之首，它隨著人類的社會演變和文化進程而發(fā)展。研究表明，各種舞蹈都起源于原始舞蹈，體育舞蹈也不例外。體育舞蹈是世界性舞蹈，是體育與藝術(shù)學(xué)的高度結(jié)合，是通過各種舞步和造型展示出多姿多彩的優(yōu)美形象，表現(xiàn)人體美、力量美、青春形體美和精神美。體育舞蹈的發(fā)展過程經(jīng)歷了原始舞蹈公眾舞民間舞宮廷舞社交舞新舊國際標準交際舞等發(fā)展階段。本課題采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等科研方法，對內(nèi)蒙古高校開設(shè)體育舞蹈開展現(xiàn)狀與對策進行了較為深入的研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我區(qū)存在著影響體育舞蹈發(fā)展眾多因素包括參加體育舞蹈訓(xùn)練人數(shù)少，訓(xùn)練場地設(shè)施不足，體育舞蹈教練員業(yè)務(wù)水平不高；體育舞蹈體制改革的力度和宣傳力度不大；；體育舞蹈科研較落后，后備人才圓乏缺少統(tǒng)一、全面和規(guī)范性的體育舞蹈教材等。通過以上研究表明我區(qū)必須構(gòu)建一套適應(yīng)普通高校教育目標的體育舞蹈課程體系通過從課程設(shè)置的指導(dǎo)思想、課程設(shè)置的原則、課程設(shè)置的層面三個方面進行科學(xué)的系統(tǒng)的體育教育，對構(gòu)建適應(yīng)內(nèi)蒙古西部普通高校教育目標的體育舞蹈課程體系從理論上、實踐上進行了具體的論證，希望為內(nèi)蒙古西部地區(qū)普通高校體育舞蹈課程的開設(shè)提出一定理論依據(jù)和框架，為內(nèi)蒙古普通高校體育舞蹈課程改革提供參考。

簡介：分類號J7005密級不保密UDCUDC7933學(xué)校代碼11065碩士學(xué)位論文論文題目高校舞蹈與企業(yè)文化互動之探究王朗指導(dǎo)教師張琳仙學(xué)科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)論文提交日期2015年5月19日論文答辯日期2015年6月4日答辯委員會主席王耀華ABSTRACTDANCEINCOLLEGESUNIVERSITIESENTERPRISECULTURELOOKSLIKEATWOFIELDCOMPLETELYIRRELEVANTTHISPAPERISFROMTHETWOAREASOFFOCUSTOFINDANEWPOINTTOSOLVETHEPRACTICALPROBLEMSTHEDANCEISAPARTOFCULTURETHEENTERPRISECULTUREISALSOAPARTOFCULTURETHEINTERACTIONOFTWOKINDSOFCULTUREASTHEDANCESTUDENTSARTISTICPRACTICEEMPLOYMENTTOFINDANEWWAYBUTALSOTOFINDTHERIGHTWAYFTHECONSTRUCTIONOFENTERPRISECULTUREENTERPRISECULTUREFUNCTIONTHETYPESFUNCTIONSOFENTERPRISECULTUREINTHELISTEDENTERPRISESDANCELARGESPACEINTHEPAPERTHEFOCUSISONHOWTHESEFUNCTIONSARESOLVEDBYMEANSOFTHEDANCEINCOLLEGESUNIVERSITIESSCHOOLENTERPRISECOOPERATIONTOBUILDAPLATFMFCOLLEGESTUDENTSOFARTPRACTICEDANCEDANCEINTOTHECOMMUNICATIONOFENTERPRISEHELPTHEENTERPRISECULTURECONSTRUCTIONENTERPRISEDANCEPROPAGAENTERPRISECULTURESTAFFMANAGEMENTFENTERPRISESEMPLOYEEPSYCHOLOGICALCOUNSELINGTOREDUCETHEOCCURRENCEOFACCIDENTSTHEESTABLISHMENTOFARTPRACTICEBASEINUNIVERSITIESINDEPTHSTUDYOFENTERPRISECULTUREINTHEENTERPRISEDANCEATTHESAMETIMEPROVIDESAWIDERANGEOFPERFMANCEARTPRACTICESPACEFSTUDENTSTOPARTICIPATEINTHEDANCEOFTHEENTERPRISEBUSINESSPERFMANCEENTERPRISESTAFFPHYSICALTRAININGUNIVERSITIESENTERPRISESTOCOMPLETETHEDRAMACREATIONPERFMANCETHROUGHASERIESOFCOOPERATIONTHECONCEPTIONTHEPERFECTREALIZATIONOFTHEDANCETHEENTERPRISECULTUREINTWOAREASOFCROSSBDERINTEGRATIONASLONGASITINTERACTIVEDANCEINCOLLEGESUNIVERSITIESCPATECULTURECANBEACTIVEWILLALSOSOLVESOMEHOTISSUESINTWOAREASKEYWDSENTERPRISEUNIVERSITYDANCEDANCEINTERACTIONENTERPRISECULTURE

簡介：上世紀90年代，城市大眾舞蹈在全國各大、中、小型城市內(nèi)瞬間蔓延開來，它之所以能迅速的被人們接受，是因為它吸收融合了舞蹈優(yōu)美的抒情性、表演性和有氧運動的健身、養(yǎng)生功能性，不僅具有專業(yè)舞蹈的美育功能還具有很好的健身效果，和單一的大眾健身有氧操相比，大眾舞蹈種類繁多、音樂風(fēng)格多樣、舞蹈動作豐富新穎、舞蹈語匯清楚細膩、舞蹈情感傳神入目，取締了健身有氧操那種動作單一、重復(fù)、枯燥的運動訓(xùn)練方式，大眾舞蹈既能達到健身強體的運動目的，又有陶冶情操、愉悅身心的作用，是一種可以充分抒發(fā)自我情感的藝術(shù)活動形式。在文化藝術(shù)界“混搭融合風(fēng)”大行其道的今天，這種新興的而又受眾廣泛的舞蹈形式勢必對傳統(tǒng)專業(yè)舞蹈產(chǎn)生影響，而這種影響將會以怎樣的形式呈現(xiàn)于專業(yè)舞蹈甚至于對舞蹈這種藝術(shù)形式本身產(chǎn)生怎樣的觸動，正是筆者作為專業(yè)舞蹈教學(xué)工作者所最為關(guān)心的。以下本文將以大連地區(qū)為例，從高校舞蹈專業(yè)教學(xué)和大眾舞蹈的特點、現(xiàn)狀、實踐結(jié)合三方面來論述高校舞蹈專業(yè)教學(xué)與城市大眾舞蹈的互動研究。

簡介：中國民間舞蹈作為一門只有幾十年歷史的新興學(xué)科，在我國普通高等院校普遍開設(shè)，發(fā)展勢頭良好，使民間舞蹈得到了更多更好的保護、傳承和創(chuàng)新。取得了諸多可喜成績的同時，通過調(diào)查及對現(xiàn)有文獻資料的分析可以看出，普通高校中國民間舞蹈教學(xué)中普遍存在著重專業(yè)技巧而輕專業(yè)理論，重技術(shù)素質(zhì)而輕人文素質(zhì)的現(xiàn)狀，由此，給師資培養(yǎng)、教材編撰、作品創(chuàng)新、學(xué)生就業(yè)提出了亟待解決的問題。本文試圖多角度的深入分析我國普通高校民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及其成因，思考并提出試圖改善的措施，即我國普通高校民間舞蹈教學(xué)中應(yīng)重視民間舞蹈動態(tài)形象背后的文化內(nèi)涵的運用深入挖掘民間舞蹈素材為高校民間舞蹈教學(xué)打好堅實基礎(chǔ)充實民間舞蹈教材為科學(xué)、系統(tǒng)的民間舞蹈教學(xué)提供保障加強完善教學(xué)方法提高民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)作服務(wù)于社會的高校民間舞蹈作品。通過以上措施的提出希望有助于我們探索出一條完善普通高校民間舞蹈教學(xué)的道路，提高教學(xué)水平，保護民間舞蹈動態(tài)形象和文化現(xiàn)狀，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的具有綜合文化素養(yǎng)的舞蹈藝術(shù)人才，使民間舞蹈更好的繼承與發(fā)展。

簡介：近年來隨著大眾傳媒的快速發(fā)展和影視業(yè)的繁榮，人們開始越來越多地關(guān)注文學(xué)作品的影視改編現(xiàn)象。美國女作家斯蒂芬妮梅爾的處女作暮色自2005年出版以來暢銷全球，根據(jù)小說改編的同名電影也取得了很大成功。本文以暮色的小說和電影文本為研究對象，結(jié)合電影美學(xué)、電影改編等相關(guān)理論，分析影片對小說的改編。本文首先從小說暮色豐富精彩的故事內(nèi)容和電影化的語言特征這兩個方面來說明作品的電影改編潛質(zhì)。小說既描寫了吸血鬼與普通人類之間真摯美好而又驚心動魄的愛情，也講述了吸血鬼與狼人等異族生靈玄幻奇妙的故事，融魔幻、愛情、家庭和學(xué)校生活于一體，內(nèi)容精彩動人，情節(jié)引人入勝，為電影改編提供了很好的素材；同時小說的語言也呈現(xiàn)電影化特征，具有動態(tài)的畫面感和鮮明的色彩感，人物對話既體現(xiàn)了書中人物的性格特征，也引導(dǎo)著情節(jié)的發(fā)展，為電影改編提供了便利。然后本文將電影和小說進行對比，分析電影對小說的改編方法即在忠實原著精神的基礎(chǔ)上進行了藝術(shù)性的創(chuàng)造，使電影成為忠實于原著的獨立的藝術(shù)作品。影片對原著的忠實主要體現(xiàn)在對原著主題內(nèi)涵的再現(xiàn)、人物形象的塑造以及藝術(shù)風(fēng)格的延續(xù)上，影片同時又通過對原著情節(jié)的增刪、重新構(gòu)思、聲畫造型的添加、電影藝術(shù)手法的合理運用以及對時空的綜合處理創(chuàng)造了新的銀幕形象。最后本文探討影片暮色的成功對國內(nèi)電影改編的啟示對文學(xué)作品進行電影改編要把握原著精髓，對影片和市場進行準確定位；不應(yīng)囿于成規(guī)，要敢于突破電影的類型界限，打造風(fēng)格獨特的影片；要選擇契合原著角色的演員，尤其是有潛力的新人。對這部作品的研究目前多集中于小說或電影本身，從宗教、哲學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)等不同角度單就這部小說或由之改編的影片分析其文本特征。本文選取了一個新的視角，從電影改編的角度入手，通過對小說和影片的綜合分析，說明這部作品改編的成功及不足之處，由此，國內(nèi)文學(xué)作品的電影改編能從中得到一定的啟示。

簡介：電視舞蹈對舞蹈藝術(shù)的發(fā)展起到了越來越重要的作用，它在加速了舞蹈藝術(shù)發(fā)展的深度和廣度的同時也引發(fā)了大家對傳統(tǒng)舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)方案帶來的挑戰(zhàn)的思考，如傳統(tǒng)舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)缺乏對學(xué)生個體批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、專業(yè)院校傳統(tǒng)“高、精、尖”的舞蹈人才培養(yǎng)模式導(dǎo)致與社會生活的銜接嚴重以及學(xué)院派嚴謹規(guī)范的程式化特征令舞者缺乏多元化舞者所需的跨舞種的廣度和自身專業(yè)素養(yǎng)升華的能力等問題，而培養(yǎng)出適合時代和社會需求的舞蹈人才已成為近年高校舞蹈教育的主要任務(wù)之一，本文從一種獨特的新視角，以電視舞蹈作為切入點深入研究舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)模式，通過分析電視舞蹈背景下傳統(tǒng)舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題，大膽展開舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法、專業(yè)實踐等環(huán)節(jié)的設(shè)想和建議，提出舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)該注重社會性、時代性、個性化、創(chuàng)造性、知識性和綜合性的培養(yǎng)構(gòu)想，并在理論與實踐的檢驗中不斷改進和完善突出特色定位的舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)模式的合理性和獨特性，以達到世界經(jīng)濟文化交融背景下的當今社會，舞蹈文化多元共存生態(tài)環(huán)境里應(yīng)創(chuàng)新舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)模式的目標，希望自己能為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和時代特征所需的舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)模式的制定提供一定的理論基礎(chǔ)，為促進舞蹈藝術(shù)的大發(fā)展大繁榮作出力所能及的貢獻。

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻了聲明并表示了謝意。名武毛U日期20LL，歲F學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名哉岳日期ZO11GF指導(dǎo)教師簽名許乞碡日期砌、1廠、1摘要第二世界最初的定義是指某種平行于第一世界讀者的現(xiàn)實世界，擁有自己獨立真實性，卻充滿了第一世界的映像與回晌的幻想世界。奇幻元素的外殼，諸如詭異的動植物、奇異的遠國異人、架空的平行世界是包裹這一概念最為人熟知的感性形式外殼，二十世紀的新興名詞“奇幻界”正是第二世界概念的直接產(chǎn)物?？偨Y(jié)奇幻界在二十世紀的發(fā)展軌跡可以看出“第二世界”這一核心概念的出現(xiàn)，正是奇幻作品呈井噴趨勢爆發(fā)的原因，作家們通過文學(xué)創(chuàng)作賦予它絢爛的世界外殼和深層次的人文底蘊游戲設(shè)計者們通過借用平行世界，多元宇宙等物理學(xué)概念來構(gòu)建它的內(nèi)部支架。倆者共同努力著把奇幻外殼包裹下的“第二世界”核心概念挖掘出來。從二十世紀初托爾金的新神話主義一直到今天的故事沙盤，“第二世界”的概念已在全球范圍內(nèi)被廣泛接受，并衍生出了許多不同的定義。同時，基于第二世界理念創(chuàng)作的作品也從單純的文字故事圖像文本領(lǐng)域逐漸擴散到了其他領(lǐng)域。如果我們回顧人類的歷史會發(fā)現(xiàn)，奇幻第二世界的作品雖然爆發(fā)于二十世紀，事實上第二世界作為一種載體、一種讀者眼中的藝術(shù)形式，很早就存在于各個民族的早期神話傳說中，這其中甚至不乏從形態(tài)上和當今的奇幻第二世界酷似之作如山海經(jīng)。古老的神話往往在一個長時間周期內(nèi)成為了孽生故事的故事沙盤，而這些神話在出現(xiàn)的時候自身也或多或少的擁有著類似于現(xiàn)代奇幻第二世界的“外殼”與“內(nèi)核”。當代關(guān)于第二世界的理論研究辦很豐富，雖然有些理論在立論之初，并非從第二世界這個角度著手，但是第二世界所體現(xiàn)出的種種特質(zhì)，卻在他們那旱得到了驗證和補充。而一些關(guān)于第二世界的本體論的討論，也隨著第二世界的出生和發(fā)展不斷進化。綜合觀察第二世界的諸多方面，我們既可以從中總結(jié)奇幻文學(xué)、奇幻界的核心內(nèi)涵，同時也可以用嶄新的眼光來認識文學(xué)，解釋人與世界的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)文學(xué)世界、想象世界對人類的深層次意義。關(guān)鍵詞第二世界經(jīng)典奇幻內(nèi)在一致性故事沙盤

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簡介：近年來，無論是國內(nèi)還是國外的舞劇藝術(shù)創(chuàng)作都正在如火如荼地展開。諸多的舞劇藝術(shù)作品大致可分為兩類，一類是有情節(jié)、有人物的舞劇，例如為大家所熟悉的舞劇天鵝湖、睡美人、紅色娘子軍等另一類是無情節(jié)、無人物的舞劇，例如巴蘭欽的珠寶、福金的仙女們、王玫的流行歌曲浮世繪等。本文以第一類有情節(jié)、有人物的舞劇為研究對象，分別選取了一部中國舞劇朱鹮和一部外國舞劇小美人魚，從舞蹈身體語言的角度切入，對二者進行創(chuàng)作對比研究。試圖在舞劇的“舞”與“戲”中，找到其表現(xiàn)的最佳平衡點。并且，通過舞劇中的舞蹈身體語言所產(chǎn)生的力效和動態(tài)空間分析，探討舞蹈表演中身與心的內(nèi)在關(guān)系，從而進一步對舞劇創(chuàng)作的本土化和國際化問題提出自己的理解和看法。全文主要分為三個部分第一章，主要對身體言說方式進行闡述，從生活中的身體體現(xiàn)和舞蹈中的身體體現(xiàn)兩個層面探討身體體現(xiàn)于心理外化的直接性，并且進一步回答了“何為舞蹈身體語言”的問題，為本文之后的舞劇創(chuàng)作分析提供了明確的切入點。第二章，主要對中國舞劇朱鹮和外國舞劇小美人魚的創(chuàng)作概況和舞蹈身體語言編創(chuàng)特色進行分析，首先對舞劇的社會歷史背景和結(jié)構(gòu)進行了相關(guān)的背景介紹，之后運用舞蹈身體語言的相關(guān)知識，對舞劇的舞蹈編創(chuàng)特色進行其本體性分析，從而回答了“舞劇中舞蹈身體語言如何言說”的問題。第三章，主要對兩部舞劇進行比較分析，通過之前的分析論述總結(jié)出了兩部舞劇在創(chuàng)作上的不同點和相同點，即舞劇中舞蹈身休語言和其所體現(xiàn)出的中西文化上的不同點，以及兩部舞劇對舞劇核心人物擬人化的表現(xiàn)手法和身心關(guān)系一體化的表達方式的相同點，進一步回答了“舞劇中舞蹈身體語言為何言說”的問題。結(jié)論部分，通過以上的分析探討，對我國的舞劇創(chuàng)作提出思考和看法。

簡介：目的調(diào)查北京市三所高校舞蹈專業(yè)女大學(xué)生進食障礙的患病風(fēng)險和月經(jīng)紊亂的發(fā)生情況，比較其與普通專業(yè)女大學(xué)生之間是否存在差異性；并分析進食障礙和月經(jīng)紊亂的相關(guān)影響因素。方法以北京市三所高校舞蹈專業(yè)及普通專業(yè)女大學(xué)生作為研究對象，共有751名女大學(xué)生參與調(diào)查，其中舞蹈專業(yè)女大學(xué)生447名，普通專業(yè)女大學(xué)生304名。采用問卷調(diào)查的方法，受試者現(xiàn)場完成一般情況登記表、進食障礙問卷（EATINGDISDERINVENTY3）和月經(jīng)狀況調(diào)查表。所有數(shù)據(jù)均采用SPSS160進行統(tǒng)計分析，兩組之間的比較采用獨立樣本T檢驗和卡方檢驗，使用LOGISTIC回歸的方法分析進食障礙的相關(guān)影響因素。結(jié)果（1）進食障礙問卷中文版具有較好的信效度，可作為一種可信、有效的方式用于進食障礙篩查過程，研究進食障礙的相關(guān)行為和心理特征；（2）根據(jù)EDI3RF中的標準，對進食障礙患病風(fēng)險進行評估，結(jié)果顯示，舞蹈專業(yè)女大學(xué)生中共有609％的女生具有較高的進食障礙患病風(fēng)險，而普通專業(yè)女大學(xué)生中，這一比例為293，兩組之間具有非常顯著性差異。BMI、體重降低幅度、BD分量表得分，及實際體重與理想體重的差值幾個因素與進食障礙患病風(fēng)險有關(guān)。舞蹈專項訓(xùn)練開始的年齡、每周訓(xùn)練時間對舞蹈專業(yè)進食障礙的患病風(fēng)險影響不大。（3）舞蹈專業(yè)女大學(xué)生月經(jīng)初潮平均年齡與普通專業(yè)女大學(xué)生相比，具有顯著性差異，平均年齡為1343歲，比普通專業(yè)女大學(xué)生晚3個月左右。初潮前開始訓(xùn)練的舞蹈專業(yè)女大學(xué)生，比初潮后訓(xùn)練的，月經(jīng)初潮年齡晚1年多。（4）舞蹈專業(yè)女大學(xué)生閉經(jīng)和月經(jīng)稀少的發(fā)生率為320，對照組中只有174，兩者具有非常顯著性差異。（5）初潮前進行專項訓(xùn)練可造成月經(jīng)初潮的延緩，閉經(jīng)或月經(jīng)稀少的發(fā)生率也較高。結(jié)論（1）女大學(xué)生中，進食障礙患病風(fēng)險和月經(jīng)紊亂的發(fā)生率較高，舞蹈專業(yè)女大學(xué)生的患病風(fēng)險要高于普通專業(yè)女大學(xué)生。（2）女大學(xué)生的BMI、體重降低幅度及對體型的不滿意，與進食障礙之間具有一定的聯(lián)系。（3）每周訓(xùn)練時間和專項訓(xùn)練持續(xù)的時間對進食障礙、閉經(jīng)和月經(jīng)稀少沒有什么影響，但專項訓(xùn)練開始的年齡可能造成月經(jīng)初潮延緩、閉經(jīng)或月經(jīng)稀少。

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月1匕作者暨授權(quán)人簽字弦場20I壚年F月名7日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔。學(xué)位論文作者簽字多之1而20L甲年F月鄉(xiāng)礦日同文明的溝通搭建一座藝術(shù)之橋，傳遞中國和平崛起的信號。近年來，雖然中國大力開展了一系列諸如“中華文化大樂園”、“四海同春”、“中華才藝大賽”等文化交流和跨文化傳播的嘗試與努力。但遺憾的是，由于沒有對其進行系統(tǒng)性、規(guī)范性、連續(xù)性和針對性的戰(zhàn)略管理與規(guī)劃，致使眾多傳播活動“流于形式”，沒有達到最佳的傳播效果。由此，本文將圍繞著“為什么傳播“、“傳播什么”、“怎樣有效傳播”的三個基本問題展開研究和討論，為實現(xiàn)中國民族舞蹈的有效傳播提供可資參考的實踐模式和宏觀指導(dǎo)。本文將由導(dǎo)論、正文和結(jié)論三個部分組成。導(dǎo)論部分介紹全文的理論基礎(chǔ)和研究立場，提出中國民族舞蹈跨文化傳播研究的意義所在。第一章通過對中國民族民間舞、中國古典舞與中國民族舞蹈等概念的闡釋與解讀，梳理出跨文化語境中中國民族舞蹈的內(nèi)涵與外延，探析中國民族舞蹈的文化與藝術(shù)特點，論述中國民族舞蹈跨文化傳播的獨特性與可行性。第二章對中國民族舞蹈跨文化傳播歷程進行回顧與梳理，以中國傳統(tǒng)戲曲的跨文化傳播為分析案例，通過作者田野調(diào)研數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，反觀當下中國民族舞蹈跨文化傳播的整體現(xiàn)狀和傳播困境。第三章對中國民族舞蹈跨文化傳播主體進行分類，探討不同主體的傳播訴求和傳播定位，提出中國民族舞蹈跨文化傳播模式構(gòu)建的基本思路。第四章圍繞孔子學(xué)院等文化傳播項目的分析，思考中國民族舞蹈進入孔子學(xué)院、構(gòu)建特色課堂的可能性和必要性，探討中國民族舞蹈文化象征符號的科學(xué)建構(gòu)和有效利用。第五章以中國舞蹈學(xué)科的時代發(fā)展需求為切入點，提出構(gòu)建中國民族舞蹈與跨文化傳播跨學(xué)科建構(gòu)的整體思路與基本方法，最終推出建立舞蹈傳播學(xué)的初步構(gòu)想。結(jié)論部分對論文的研究進行了歸納和總結(jié)，并對中國舞蹈學(xué)科架構(gòu)‘的當代發(fā)展進行梳理與反思。關(guān)鍵詞中國民族舞蹈跨文化傳播文化認同國家形象舞蹈傳播學(xué)II

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簡介：近年來，隨著舞蹈教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，舞蹈教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，舞蹈課堂上的鋼琴伴奏顯得格外重要。目前，舞蹈鋼琴伴奏已經(jīng)成為舞蹈教學(xué)的重要組成部分，尤其在舞蹈基訓(xùn)課中起著至關(guān)重要的作用；對于舞蹈教師和舞蹈學(xué)習(xí)者而言，基礎(chǔ)訓(xùn)練課是從事舞蹈專業(yè)人士、舞蹈愛好者所必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，是他們通往舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域的必經(jīng)之路，具有十分重要的作用。本文以舞蹈基訓(xùn)課的鋼琴伴奏作為研究主體，從舞蹈基訓(xùn)課的鋼琴伴奏特點、不同樂曲特征以及相應(yīng)的彈奏要領(lǐng)入手，對鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)課的地位進行闡述，對鋼琴伴奏者在伴奏過程中應(yīng)具備的各種能力及伴奏方法進行詳細分析。

簡介：北京體育大學(xué)表演專業(yè)舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏之研究論文隨機驗證編號BT1163110353IV摘要摘要鋼琴伴奏是一門專業(yè)的音樂表演藝術(shù)屬音樂類鋼琴演奏方向，而舞蹈鋼琴伴奏橫跨于音樂和舞蹈兩大藝術(shù)門類之間歸屬于舞蹈門下。音樂是舞蹈的靈魂，鋼琴伴奏作為高等藝術(shù)院校舞蹈課程中不可或缺的教學(xué)輔助手段之一，隨著舞蹈專業(yè)的蓬勃發(fā)展，對于鋼琴伴奏教師的要求也是越來越高，越來越全面。作為舞蹈教學(xué)中關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，鋼琴伴奏者的優(yōu)劣對舞蹈表演及教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，所起作用是不能忽略的。雖然我國從事舞蹈鋼琴伴奏的人員眾多，但大多是從鋼琴專業(yè)或聲樂鋼琴伴奏或器樂鋼琴伴奏轉(zhuǎn)向而來，專業(yè)舞蹈伴奏相關(guān)理論上卻十分匱乏。本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對北京體育大學(xué)表演專業(yè)舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏內(nèi)容的研究，得出以下結(jié)論1、鋼琴伴奏者要選擇合適不同舞蹈組合的音樂類型，鋼琴伴奏教師應(yīng)正確選擇伴奏音樂的能力、良好的鋼琴表演藝術(shù)能力、善于與不同風(fēng)格舞蹈教師合作的能力。2、每一位舞蹈鋼琴伴奏者在實踐工作中都遇到過一些問題，隨著自身業(yè)務(wù)水平的提高和經(jīng)驗的積累，逐步得到解決。作為舞蹈教學(xué)的鋼琴伴奏教師應(yīng)該在充分了解舞蹈的基礎(chǔ)上，遵循音樂的內(nèi)在規(guī)律，通過音樂的表現(xiàn)手法，追求與舞蹈的有機結(jié)合，將其運用于教學(xué)與研究，最終使受教育者達到音舞的完美結(jié)合，創(chuàng)造并表現(xiàn)出最完美的舞蹈藝術(shù)。3、以音樂元素中旋律、節(jié)奏如何傳遞到舞者為重點，探求舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的重要性。4、鋼琴伴奏教師應(yīng)通過自己的演奏將舞蹈與音樂有機的結(jié)合起來有效推動舞蹈教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞舞蹈教學(xué)；鋼琴伴奏；音樂；節(jié)奏北京體育大學(xué)表演專業(yè)舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏之研究論文隨機驗證編號BT1163110353VI3WITHITSFOCUSONHOWTOTRANSFERTHEMESSAGEINTHEMELODYRHYTHMOTHERMUSICALELEMENTSTODANCERSTHISPAPEREXPLESTHEIMPTANCEOFDANCEPIANOACCOMPANIMENTINDANCETEACHING4APIANOACCOMPANISTSHOULDCOMBINEMUSICDANCETHROUGHTHEIRPERFMANCESEFFECTIVELYPROMOTINGTHEDEVELOPMENTOFDANCETEACHINGKEYWDSDANCETEACHINGPIANOACCOMPANIMENTS；MUSIC；RHYTHM