簡(jiǎn)介：農(nóng)村信用社農(nóng)村信用合作聯(lián)社科學(xué)發(fā)展觀(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)農(nóng)村信用社農(nóng)村信用合作聯(lián)社科學(xué)發(fā)展觀(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2009年3月16日，縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社組織全部干部職工收看我省第一批深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)題片，聯(lián)社機(jī)關(guān)黨員干部積極參加討論學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)討論，全體黨員干部認(rèn)識(shí)到此次我省第一批深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)題片涵蓋了我省發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是省委對(duì)近年來(lái)XX省建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是促進(jìn)農(nóng)村信用社事業(yè)發(fā)展的有效途徑，是新形勢(shì)下貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、推動(dòng)農(nóng)村信用社工作再上新臺(tái)階的實(shí)踐方向。一、積極投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中去，不斷提黨的十七大全面準(zhǔn)確闡述科學(xué)發(fā)展觀(guān)的歷史地位、時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，它是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，也是促進(jìn)農(nóng)村信用社事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，要求我們農(nóng)村信用社也要進(jìn)一步把解放思想突出出來(lái)，把以人為本這一科學(xué)發(fā)展觀(guān)最核心內(nèi)涵突出出來(lái)，把發(fā)展求好求優(yōu)的根本要求突出出來(lái)，把信用社全面協(xié)調(diào)可持續(xù)這一基本要求突出出來(lái)。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，目的就是要促進(jìn)農(nóng)村信用社廣大黨員干部更好地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十七大、十七屆三中全會(huì)等會(huì)議精神上來(lái)，在轉(zhuǎn)變觀(guān)念中明確方向，以思想解放引領(lǐng)信用社業(yè)務(wù)創(chuàng)新，推動(dòng)改革，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下方面存在的突出問(wèn)題，健全完善信用社體制機(jī)制等，都具有十分重要的意義。二、農(nóng)村信用社要通過(guò)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)村信用社“改革、管理、發(fā)展”工作，緊密聯(lián)系農(nóng)村信用社實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，著力找準(zhǔn)并解決影響和制約信用社發(fā)展的突出問(wèn)題。（一）要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求，聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展工作。一是按照解放思想求先行的要求，著重圍繞農(nóng)村信用社發(fā)展，深入探討自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些與科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的觀(guān)念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，不斷創(chuàng)新思路和舉措，進(jìn)一步營(yíng)造解放思想的氛圍、激發(fā)解放思想的活力、凝聚解放思想的合力、推進(jìn)解放思想的實(shí)踐。要緊緊圍繞保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展來(lái)謀劃和推進(jìn)農(nóng)村信用社工作，重點(diǎn)解決部分信用社黨員干部、職工存在的創(chuàng)新意識(shí)不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，信用社員工必須以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，用新視角審視新形勢(shì)下信用社支農(nóng)工作，用新觀(guān)念應(yīng)對(duì)目前工作面臨的新情況，用新思路研究解決信用社存在問(wèn)題。二是要堅(jiān)持以人為本這個(gè)核心，維護(hù)人民群眾的根本利益，進(jìn)一步提升服務(wù)“三農(nóng)”的意識(shí)，更好地滿(mǎn)足農(nóng)村農(nóng)戶(hù)、個(gè)體生產(chǎn)者和小企業(yè)的融資需求，緩解農(nóng)村客戶(hù)“貸款難”問(wèn)題，運(yùn)行靈活多樣貸款手續(xù)，

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)活動(dòng)無(wú)字天書(shū)中班科學(xué)活動(dòng)無(wú)字天書(shū)設(shè)計(jì)思路信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式，也是人類(lèi)生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)中，電話(huà)、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道信是用來(lái)做什么的當(dāng)門(mén)衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動(dòng)室時(shí)，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問(wèn)個(gè)不停老師，這里面是什么呀誰(shuí)給你的呀用來(lái)做什么的為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，我結(jié)合主題活動(dòng)信的旅行設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，包括有趣的信、好看的信封、信紙我是郵遞員、班級(jí)小郵箱神奇的郵票等，旨在于通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解如何通過(guò)特定的方式傳遞信息，培養(yǎng)幼兒的前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的能力。在一系列活動(dòng)之后，結(jié)合幼兒的興趣所在又設(shè)計(jì)了無(wú)字天書(shū)這一活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)活動(dòng)累計(jì)寫(xiě)信、寄信的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的熱情，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。2激發(fā)幼兒的好奇心。3在操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子數(shù)名（由大班幼兒扮演）。2各種實(shí)驗(yàn)材料如放大鏡、顯微鏡、水、蠟筆、水彩筆、記號(hào)筆、膠水、漿糊、打火機(jī)、蠟燭等多種材料。3每組一份檸檬汁、棉花棒、白紙、自制信封、自制郵票、漿糊、毛巾。4科學(xué)發(fā)現(xiàn)角投放材料碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺?；顒?dòng)過(guò)程一導(dǎo)入棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。3幼兒制作無(wú)字天書(shū)師請(qǐng)你先想想信要寫(xiě)給誰(shuí)，內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫(huà)的方式來(lái)完成。別忘了寫(xiě)上收信人和寫(xiě)信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫(xiě)給班里的好朋友，就放入班級(jí)小信箱，如果是寫(xiě)給班級(jí)以外的人，就請(qǐng)投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。4收信，看信A請(qǐng)班級(jí)小郵遞員將班級(jí)小信箱里的信送到收信人的手里。B收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤，讓字、圖出現(xiàn)，看看信上寫(xiě)了什么C師還有一些比較遠(yuǎn)的信我們請(qǐng)郵遞員先休息一會(huì)，呆會(huì)再送出去，好嗎四活動(dòng)延伸師今天美猴王教了我們一個(gè)本領(lǐng)，大家都學(xué)會(huì)了。知道用檸檬汁寫(xiě)的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無(wú)字天書(shū)來(lái)，有興趣的小朋友可以去嘗試一下?；顒?dòng)評(píng)析機(jī)靈調(diào)皮的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聰明的孩子，于是探索的積極性便輕松激發(fā)，孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹，有的拿了放大鏡仔細(xì)的瞧著，有的將紙對(duì)折再對(duì)折，甚至有的孩子學(xué)著孫悟空的樣子嘴里喊著變變變，想讓內(nèi)容自己出來(lái)盡管沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出正確的方法，但只要幼兒充分運(yùn)用了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，努力進(jìn)行嘗試，在探索中能

簡(jiǎn)介：中銀支行踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)情況匯報(bào)中銀支行踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)情況匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)上級(jí)行的安排部署我支行自10月23日開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)以來(lái)在中支黨委的領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的指導(dǎo)下全行黨員干部積極參與、共同努力較好地完成各階段的目標(biāo)任務(wù)達(dá)到了預(yù)期效果現(xiàn)將學(xué)習(xí)活動(dòng)情況匯報(bào)如下一、縣基本情況縣位于西部瀾滄江畔地處保山、臨滄、大理三地州市的結(jié)合部東連鳳慶縣西接隆陽(yáng)區(qū)、施甸縣南與永德縣隔河相望北鄰永平、漾濞、巍山三縣。面積3888平方公里生活著漢、彝、傣、苗、回、白、傈僳、布朗、佤等10個(gè)世居民族轄5鎮(zhèn)8鄉(xiāng)125個(gè)村居委會(huì)1990個(gè)村民小組總?cè)丝?428萬(wàn)是典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)主要以糧食、甘蔗、煙草、茶葉、林果和畜牧為主。工業(yè)主要以制糖、造紙、金屬硅冶煉、建筑建材等產(chǎn)業(yè)為主。2007年末全縣生產(chǎn)總值為2209億元農(nóng)民人均純收入為2348元實(shí)現(xiàn)財(cái)政總收入16218萬(wàn)元。各項(xiàng)儲(chǔ)蓄存款余額為17億元各項(xiàng)貸款余額為124億元?？h轄共有人行、銀監(jiān)、農(nóng)行、建行、發(fā)行、農(nóng)村信用社、郵政儲(chǔ)蓄、財(cái)保、人壽9家金融機(jī)構(gòu)的33個(gè)機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)從業(yè)人員339人。人行縣支行現(xiàn)有干部職工20人平均年齡401歲。其中女職工7人占35男職工13人占65黨員9人占47大專(zhuān)以上學(xué)歷14人占70。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)有辦公室、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)股、綜合業(yè)務(wù)股“二股一習(xí)氛圍。二是把解放思想大討論活動(dòng)與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)緊密聯(lián)系起來(lái)同貫徹黨的十七大及十七屆三中全會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)同開(kāi)展“制度落實(shí)年活動(dòng)”和“行員輪訓(xùn)”工作緊密聯(lián)系起來(lái)對(duì)黨的十七大精神、十七屆三中全會(huì)精神、加強(qiáng)黨的思想建設(shè)解放思想勇于創(chuàng)新等進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)討論要求每位干部職工撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)全行干部職工進(jìn)一步統(tǒng)一了思想提高了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和開(kāi)展新一輪解放思想大討論活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)了干部職工貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性促進(jìn)了干部職工觀(guān)念更新為全面推進(jìn)支行工作的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。三是結(jié)合支行實(shí)際請(qǐng)縣委黨校老師進(jìn)行“如何圍繞中心服務(wù)大局科學(xué)發(fā)展”的專(zhuān)題輔導(dǎo)在理論和實(shí)踐的結(jié)合上提升認(rèn)識(shí)層次。三始終以聯(lián)系實(shí)際和查擺問(wèn)題作為重點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展。聯(lián)系實(shí)際、查擺問(wèn)題是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一是在抓好學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上支行積極開(kāi)展以黨員為主的主題實(shí)踐活動(dòng)11月12日黨支部牽頭組織支行全體黨員到新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)勐廷村學(xué)習(xí)參觀(guān)開(kāi)展“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)了解新農(nóng)村建設(shè)”活動(dòng)11月17日組織全體黨員到溫泉鄉(xiāng)大九甲村開(kāi)展“農(nóng)村金融服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)了解農(nóng)村金融服務(wù)整體情況、存在問(wèn)題及農(nóng)村對(duì)金融服務(wù)的需求11月18日支行班子成員深入卡斯信用社和糖廠(chǎng)開(kāi)展蠶桑產(chǎn)業(yè)和糖業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研11月20日積極配合保山中支調(diào)研組組織召開(kāi)全縣茶葉產(chǎn)業(yè)調(diào)研座談會(huì)做好縣茶葉產(chǎn)業(yè)調(diào)研工作。在實(shí)踐活動(dòng)中班子成員形成了各自的調(diào)研材料。通過(guò)以上

簡(jiǎn)介：俄語(yǔ)科學(xué)語(yǔ)體中的術(shù)語(yǔ)問(wèn)題俄語(yǔ)科學(xué)語(yǔ)體中的術(shù)語(yǔ)問(wèn)題隨著語(yǔ)言學(xué)的建立與發(fā)展，人們對(duì)功能語(yǔ)體（ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙСТИЛЬ）的研究越來(lái)越多，越來(lái)越深入。與其他語(yǔ)體相比，科學(xué)語(yǔ)體在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法上都有自己的特點(diǎn)，但相比之下，語(yǔ)音的差別最??；語(yǔ)法的差別次之；詞匯的差別最大；特別是在科學(xué)語(yǔ)體中廣泛使用術(shù)語(yǔ)（ТЕРМИНЬ），這是因?yàn)榭茖W(xué)需要準(zhǔn)確反映客觀(guān)事物，因此科學(xué)語(yǔ)言必然力求在表達(dá)上準(zhǔn)確客觀(guān)。術(shù)語(yǔ)的特點(diǎn)就是準(zhǔn)確地表示特定的概念，其意義單一、確定，一般不具有感情色彩，修辭上也是中性的。所以正確使用術(shù)語(yǔ)保證了科學(xué)文章的準(zhǔn)確性（ТОЧНОСТЬ）和客觀(guān)性（ОБЪЕКТИВНОСТЬ）。二、關(guān)于術(shù)語(yǔ)1、術(shù)語(yǔ)及科學(xué)術(shù)語(yǔ)定義隨著科技術(shù)語(yǔ)的數(shù)量急劇增長(zhǎng)以及當(dāng)代中俄科技交流越來(lái)越廣泛深入，俄語(yǔ)科技術(shù)語(yǔ)這一問(wèn)題在交流中不可避免。ГРИНЁВСВ認(rèn)為這個(gè)定義包括了幾個(gè)重要點(diǎn)（1）術(shù)語(yǔ)具有自然語(yǔ)言中的詞或詞組所具有的語(yǔ)義或形式；（2）專(zhuān)用語(yǔ)言的詞匯是用來(lái)指稱(chēng)專(zhuān)業(yè)的一般概念的手段；（3）術(shù)語(yǔ)本身是在專(zhuān)用語(yǔ)言詞匯而不是某種語(yǔ)言整體的詞匯中使用的；（4）術(shù)語(yǔ)是反映或?qū)⒗碚撃Ｊ交到y(tǒng)中的成②大量使用表示數(shù)量意義的前綴型根詞素表示數(shù)量意義的前綴型根詞素有ГЕМИ，ПОЛ（ПОЛУ）（半），如ГЕМИСФЕРА（半球），ПОЛУПРОВОДНИК（半導(dǎo)體）等。由于科技術(shù)語(yǔ)經(jīng)常涉及到量的關(guān)系，因而這些表示數(shù)量意義的前綴型根詞素被廣泛地應(yīng)用到科技術(shù)語(yǔ)的構(gòu)詞中，使復(fù)雜的語(yǔ)義通過(guò)更簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)直接表達(dá)出來(lái)，滿(mǎn)足了術(shù)語(yǔ)對(duì)準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明性的要求。③廣泛使用表示抽象意義的構(gòu)詞后綴常用的表示抽象意義的構(gòu)詞后綴有ТИЕ（ТЬЁ），如ПЕРЕКРЫТИЕ（弧絡(luò)），ЛИТЬЁ（鑄件）等；ЦИЯ（АЦИЯ，ЕНЦИЯ），如НИТРАЦИЯ（硝化作用），ВЕНТИЛЯЦИЯ（通風(fēng)系統(tǒng)）等。（2）語(yǔ)義特點(diǎn)①專(zhuān)業(yè)性科技術(shù)語(yǔ)明顯不同于文學(xué)或日常生活用語(yǔ)，科技術(shù)語(yǔ)沒(méi)有豐富華麗的詞語(yǔ)，但其語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)性及語(yǔ)意的精確性卻是其他詞匯不可比的。科技術(shù)語(yǔ)就是用于各門(mén)科學(xué)和技術(shù)的專(zhuān)業(yè)性詞語(yǔ)。每個(gè)術(shù)語(yǔ)一般都代表一個(gè)科學(xué)概念。②單義性術(shù)語(yǔ)的單義性是指在特定專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，一個(gè)術(shù)語(yǔ)應(yīng)該只表示一個(gè)概念。РЕФОРМАТСКИЙАА認(rèn)為術(shù)語(yǔ)是因其特別功能劃分出來(lái)的專(zhuān)門(mén)的詞，這些詞作為對(duì)概念與事物名

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)活動(dòng)年輪的認(rèn)識(shí)中班科學(xué)活動(dòng)年輪的認(rèn)識(shí)活動(dòng)目的直接目的1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個(gè)月之間的關(guān)系。2、幼兒學(xué)習(xí)制作年輪的小書(shū)。間接目的培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力、秩序感、獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感。適用年齡46歲錯(cuò)誤控制四季和十二個(gè)月的順序。操作方法1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)走線(xiàn)，聽(tīng)音樂(lè)依次拿坐墊音樂(lè)停，幼兒按老師要求的方式盤(pán)腿坐。2、向幼兒?jiǎn)柡茫∨笥褌冊(cè)缟虾美蠋熢缟虾?、老師請(qǐng)一名幼兒取來(lái)工作毯。4、今天，老師要教小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)新的工作。老師取來(lái)工作。告訴幼兒我們今天進(jìn)行年輪的認(rèn)識(shí)5、老師示范操作A、老師取來(lái)一個(gè)圓告訴幼兒這是一年提問(wèn)那你們知道圓可以分成幾個(gè)半圓嗎（分成兩個(gè)半圓），對(duì)了，可以分成兩個(gè)半圓，那一個(gè)半圓我們叫它為半年，那另一個(gè)呢（也叫半年）兩個(gè)半年合起來(lái)是一年。B、提問(wèn)那你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎（有四個(gè)季節(jié)）他們的名字叫什么呢（春天、夏天、秋天、冬天）老師分別取來(lái)綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個(gè)圓，你們看，這四個(gè)季節(jié)合起來(lái)變成了一個(gè)圓，是。。。。。。（老師手指一年）對(duì)了，是一年。C、那你能來(lái)試試擺嗎（幼兒操作）D、你們能告訴老師一年有幾個(gè)月嗎（12個(gè)月）老師取來(lái)綠色的春天，上面寫(xiě)著三月、四月、五月，幼兒認(rèn)識(shí)，用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個(gè)月與一年的關(guān)系。E、請(qǐng)幼兒操作，老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。6、結(jié)束工作。收工作。7、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想等會(huì)兒你將選什么工作，有誰(shuí)愿意跟老師來(lái)制作年輪的小書(shū)8、幼兒自愿跟老師制作小書(shū)，其余幼兒自選工作。9、結(jié)束工作。結(jié)束老師記錄下幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。如幼兒姓名張景宣認(rèn)識(shí)結(jié)果一年與半年的關(guān)系了解了一年與半年的關(guān)系，完成目標(biāo)。一年與四季的關(guān)系了解了一年與四季的關(guān)系，完成目標(biāo)。一年與十二月的關(guān)系了解了一年與十二月的關(guān)系，完成目標(biāo)?；顒?dòng)延伸四季與十二月之間的關(guān)系?；顒?dòng)自評(píng)活動(dòng)結(jié)束，目標(biāo)達(dá)到，幼兒在老師的帶領(lǐng)下思路清晰，操作過(guò)程簡(jiǎn)單明了，幼兒了解一年和半年、四季、十二個(gè)月之間的關(guān)系。幼兒的興趣濃厚，老師的講解與幼兒的操作相結(jié)合，有利于幼兒注意力的集中。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜?；顒?dòng)重點(diǎn)知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。活動(dòng)準(zhǔn)備與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程1、今天有趙老師與小朋友們一起來(lái)上課，小朋友們高興嗎（高興）2、剛才老師接到了一個(gè)電話(huà)，小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的（想）是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么（想）那咱們一起去看看吧3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）提問(wèn)你看到了什么有那些蔬菜你喜歡吃哪一種蔬菜你知道你是吃它的哪一部分4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。幕）11、誰(shuí)在一拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫(xiě)的什么是蔬菜王國(guó)給小朋友的信（我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè)）看看都有什么問(wèn)題12、問(wèn)題（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃（3）為什么稱(chēng)蘿卜為土人參（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）14、小朋友看這是什么（出示蔬菜拼盤(pán)）回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)中班科學(xué)教案看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、提供各種材料供幼兒進(jìn)生比賽活動(dòng)，感受不同的坡與物體速度的關(guān)系。2、在探索研究的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行交流?；顒?dòng)過(guò)程；（一）、幼兒交流探索1、聽(tīng)故事引出皮球比賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來(lái)，比比準(zhǔn)滾得快2、根據(jù)幼在戶(hù)外玩球和騎車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒交流和討論，怎么才能讓球滾的速度更快，更遠(yuǎn)（1）幼兒交流和討論。怎么搭山坡需要什么材料（2）你想和誰(shuí)一起玩，你們準(zhǔn)備怎么玩（3）是什么條件讓球能滾得更遠(yuǎn)，更快呢（4）教師提供材料請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。（分析連續(xù)劇在已有的積壓識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從了解別人的生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上，從中獲得一定的提高，經(jīng)過(guò)交流信息，很多問(wèn)題也在這其中得到了解，并在其中可以獲得坡的許多知識(shí)，調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識(shí)。）（二）、幼兒分組活動(dòng)（1）幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。（2）建議兩人一組開(kāi)展探索活動(dòng)，能與同伴分工合作。（分析本活動(dòng)進(jìn)出課堂，讓幼兒在戶(hù)外，充分滿(mǎn)足了幼兒的需要到現(xiàn)場(chǎng)去研究，使幼兒獲得了真實(shí)的具體的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中幼動(dòng)手操作和表達(dá)的機(jī)會(huì)比以往探索性活動(dòng)明顯增多，真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。）（2）組織比賽活動(dòng)1、幼兒兩人一組進(jìn)行比賽活動(dòng)，將小組設(shè)計(jì)建筑的坡進(jìn)行比賽。看看到底哪種面的坡物體滾得更遠(yuǎn)，更快。2、比賽后，請(qǐng)幼兒討論和交流，教師進(jìn)行記錄，并整理幼兒發(fā)現(xiàn)和提出的問(wèn)題。（分析幼兒對(duì)比賽性質(zhì)的活動(dòng)非常有興趣，他們對(duì)探究性的活支均能積極參與。在搭坡時(shí)不知道坡棄和坡面與速度的關(guān)系，因此開(kāi)始時(shí)，操作比較混亂，教師在啟發(fā)幫助時(shí)，主要引導(dǎo)幼探索面和速度之間的關(guān)系，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)，光滑和粗糙的坡的差異時(shí)非常興奮，這是他們發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，并在探索中終于得了解決。本活動(dòng)可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什么樣的物體是斜的坡?tīng)畹脑诤?jiǎn)學(xué)領(lǐng)域探索方面，還可以進(jìn)一步探討人們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的斜坡，對(duì)生活地有利之處還可以設(shè)計(jì)什么樣更好的坡呢）

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜?；顒?dòng)重點(diǎn)知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。活動(dòng)準(zhǔn)備與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程1、今天有趙老師與小朋友們一起來(lái)上課，小朋友們高興嗎（高興）2、剛才老師接到了一個(gè)電話(huà)，小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的（想）是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么（想）那咱們一起去看看吧3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）提問(wèn)你看到了什么有那些蔬菜你喜歡吃哪一種蔬菜你知道你是吃它的哪一部分4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。6、猜謎語(yǔ)又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè)）看看都有什么問(wèn)題12、問(wèn)題（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃（3）為什么稱(chēng)蘿卜為土人參（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）14、小朋友看這是什么（出示蔬菜拼盤(pán)）回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案磨豆?jié){中班科學(xué)教案磨豆?jié){活動(dòng)準(zhǔn)備（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀(guān)察分析思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨電磨若干，豆?jié){茶杯泡好的黃豆?；顒?dòng)過(guò)程1品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問(wèn)你們喝的是什么它是用什么做出來(lái)的喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處2幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎你們是怎樣磨的小結(jié)一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀(guān)察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀(guān)察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。小結(jié)石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程?？偨Y(jié)我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延伸（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨電磨供幼兒操作。（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟我們身邊的新產(chǎn)品展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議（1）受石磨電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案海洋動(dòng)物食物鏈中班科學(xué)教案海洋動(dòng)物食物鏈動(dòng)物和孩子天生就有一分緣，探究動(dòng)物世界的奧秘也是孩子們最感興趣的一件事。如今，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到人們的重視，占據(jù)71的海洋是豐富多彩、奧妙無(wú)窮的世界，而且海洋環(huán)境已日趨惡劣，因此保護(hù)海洋的生態(tài)平衡是非常重要的。讓孩子了解海洋動(dòng)物的食物鏈對(duì)萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)是很有意義，也是很有必要的。況且，孩子們?cè)诹私怅懙厣弦恍┏Ｒ?jiàn)動(dòng)物的食物鏈后，對(duì)海洋動(dòng)物發(fā)生了濃厚的興趣。為此，我延伸生成了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣播放錄像海底世界。幼兒交流看到了什么它們吃什么（評(píng)奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀(guān)看的聚精會(huì)神，活動(dòng)室里靜極了，為下面的活動(dòng)開(kāi)好了頭。）二、自由探索動(dòng)物間的食物，初步感知食物鏈1、幼兒分別采用操作電腦、聽(tīng)錄音、觀(guān)察圖片、詢(xún)問(wèn)老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。2、幼兒交流通過(guò)探索獲得的信息。（評(píng)這個(gè)過(guò)程一改以往老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識(shí)做成課件、錄好音帶，讓孩子們性。師生小結(jié)原來(lái)呀，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會(huì)生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動(dòng)物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟?lèi)。（評(píng)當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對(duì)小朋友說(shuō)這些動(dòng)物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動(dòng)物中間你們最討厭誰(shuí)為什么時(shí)，善良的孩子們異口同聲地喊道大鯊魚(yú)最兇猛，我們不要它。老師說(shuō)好的，讓大海里永遠(yuǎn)沒(méi)有大鯊魚(yú)。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚(yú)拿掉了。此時(shí)，老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講，沒(méi)有了大鯊魚(yú)會(huì)發(fā)生什么情況大部分孩子都說(shuō)小魚(yú)安全了，他們沒(méi)有危險(xiǎn)了等等。老師沒(méi)有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請(qǐng)孩子們看一看，事情到底會(huì)變得怎樣。孩子們經(jīng)過(guò)課件中畫(huà)面、音樂(lè)的渲染，他們又情不自禁地喊道大鯊魚(yú)回來(lái)吧，大鯊魚(yú)回來(lái)吧。所以當(dāng)最后老師說(shuō)到鯊魚(yú)雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會(huì)變得干干凈凈時(shí)，孩子趕緊把拿掉的鯊魚(yú)圖片重新貼上去，對(duì)鯊魚(yú)的喜愛(ài)之情又溢于言表。這一過(guò)程，使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了升華。）活動(dòng)延伸進(jìn)一步探索其他食物鏈。這條食物鏈上的動(dòng)物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會(huì)支持和幫助你們的。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案有趣的紙中班科學(xué)教案有趣的紙一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備師生共同收集各類(lèi)紙，剪刀、筆、水等三、活動(dòng)過(guò)程（一）各種各樣的紙1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀(guān)察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。）2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）3、撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。）4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙（二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)）1、通過(guò)自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水什么紙不會(huì)吸水為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類(lèi)，并作記錄。2、比一比教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)3、比一比鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。（四）情景感知體驗(yàn)理解。觀(guān)看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張（五）好玩的紙制體育玩具。教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案常綠樹(shù)和落葉樹(shù)中班科學(xué)教案常綠樹(shù)和落葉樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒比較、觀(guān)察、概括的能力；2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉；2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件；3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵?；顒?dòng)重點(diǎn)知道樹(shù)常綠和落葉的原因。活動(dòng)難點(diǎn)提高幼兒觀(guān)察、概括的能力?；顒?dòng)過(guò)程一、觀(guān)看錄像，激發(fā)幼兒興趣師我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么幼兒看錄像提問(wèn)你們看到了什么許多大樹(shù)，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞師片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的為什么都落到地上了呢有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了師我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片幼兒看錄像提問(wèn)你們又看到了什么皚皚白雪，綠綠的松樹(shù)師下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠二、探索感知師老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）提問(wèn)你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色（黃色和綠色）師請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積?。熣?qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。固了對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大中班科學(xué)教案大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大目標(biāo)1讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。2引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳鐣?huì)生活環(huán)境。3感受幫助朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。準(zhǔn)備1環(huán)境創(chuàng)設(shè)樹(shù)林和一名扮演大樹(shù)媽媽的老師。2小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)，鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。３小鳥(niǎo)飛音樂(lè)帶，錄音機(jī)。４畫(huà)紙、水彩筆人手一份。過(guò)程一開(kāi)始部分１以小鳥(niǎo)練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂(lè)鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)（教師）樹(shù)林。二基本部分１小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉枯黃，討論原因鳥(niǎo)媽媽小鳥(niǎo)們，我們休息一會(huì)吧。咦這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了這是怎么回事引導(dǎo)幼兒討論。２大樹(shù)媽媽講述病因鳥(niǎo)媽媽我們還是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽吧大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽?zhuān)氵@樹(shù)葉為什么被枯黃了大樹(shù)媽媽空氣污染，工廠(chǎng)排污水，亂砍樹(shù)木。３引導(dǎo)小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法鳥(niǎo)媽媽大樹(shù)媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。小鳥(niǎo)吃藥，唱歌給他聽(tīng)，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)大樹(shù)媽媽你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧我這病你們救不了的，人類(lèi)不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹(shù)木。哎沒(méi)用了小鳥(niǎo)我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了，讓人類(lèi)知道大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。４引導(dǎo)小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)（１）茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。（２）大樹(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。（３）大樹(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。（４）大樹(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。５鳥(niǎo)媽媽總結(jié)大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽?zhuān)覀儗?huì)沒(méi)地方住，沒(méi)有這些美麗的家園。６怎樣讓人類(lèi)知道這些呢小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)（唱歌、送信、畫(huà)畫(huà)）７幼兒繪畫(huà)畫(huà)出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。大樹(shù)媽媽我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)送到人類(lèi)，讓他們知道。三結(jié)束部分小鳥(niǎo)把畫(huà)好的畫(huà)傳送到人類(lèi)手中。四延伸部分人類(lèi)收到畫(huà)后，就注意保護(hù)樹(shù)木，海廣泛栽種樹(shù)木，使家園更美，為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案什么東西能滾動(dòng)中班科學(xué)教案什么東西能滾動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。2、激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象課前準(zhǔn)備1、塑料球、沖氣長(zhǎng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫(huà)有沒(méi)輪子的汽車(chē)）；集體記錄紙兩張2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒(méi)有輪子的汽車(chē)一輛課時(shí)安排四課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、情景表演，引出問(wèn)題C（大班）嗚嗚嗚，我的汽車(chē)T小朋友，你怎么了C（大班）我的汽車(chē)的輪子不見(jiàn)了，汽車(chē)不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢T小朋友，你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎C氣球可以滾動(dòng)C鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。C老師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)。C奶瓶也能滾動(dòng)，還有喇叭2、幼兒設(shè)想，老師做集體記錄C（大班）老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動(dòng)呢T這個(gè)我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)C圓形的東西可以滾動(dòng)的，三角形就不行。C正方形和長(zhǎng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。C圓形的就可以滾動(dòng)。T我們一樣一樣的來(lái)想，然后老師把你們的想法記錄下來(lái)，好嗎如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊，認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。（幼兒孩子的暗示行比較大，因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車(chē)的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談，可是如果解釋?zhuān)乙哺杏X(jué)到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問(wèn)題。

簡(jiǎn)介：黨員干部科學(xué)發(fā)展觀(guān)發(fā)言材料黨員干部科學(xué)發(fā)展觀(guān)發(fā)言材料我利用工作之余認(rèn)真研讀了胡錦濤同志的十七大報(bào)告和毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要論述摘編?？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，是全黨智慧的結(jié)晶，其全面、系統(tǒng)、辯證的哲學(xué)思想方法和現(xiàn)代科學(xué)思想理論體系特征，既體現(xiàn)海納百川、和諧精進(jìn)的中華文化個(gè)性，又反映當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律。深刻而不是機(jī)械地理解掌握科學(xué)發(fā)展觀(guān)這一黨的創(chuàng)新理論，需要我們帶著對(duì)傳承中華文化的深厚感情，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)真學(xué)真信真用的理論追求，打牢深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的素質(zhì)基礎(chǔ)。文化溶于血液，顯于氣質(zhì)，張于個(gè)性。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，關(guān)鍵在“深”字。弄清古今中外歷史文化延脈及演化規(guī)律，有利于我們理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的獨(dú)特文化魅力及內(nèi)涵，品悟出科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論個(gè)性。科學(xué)發(fā)展觀(guān)是中國(guó)共產(chǎn)黨擔(dān)當(dāng)執(zhí)政興國(guó)使命，以建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)為目標(biāo)，主導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展方向的重大創(chuàng)新理論，它綜合了世界歷史文化的多樣性和中華文化的特色性，結(jié)合了歷史文化的客觀(guān)性與現(xiàn)實(shí)文化的創(chuàng)造性，整合了世界潮流文化與當(dāng)代中國(guó)發(fā)展文化的探索性和前瞻性。通過(guò)對(duì)世界的、中國(guó)的歷史文化現(xiàn)象解讀，追根溯源，對(duì)比思考，理出社會(huì)歷史發(fā)展的必然規(guī)律，理解科學(xué)發(fā)展觀(guān)要義下的以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧的縝密思維方法，在實(shí)踐中追求科學(xué)的精神文化和物質(zhì)文化和人民群眾是靠山。切實(shí)端正對(duì)人民群眾的根本態(tài)度，善于理解群眾的心情，尊重群眾的感受，珍惜群眾的感情，言而有信，行而必果，切實(shí)做到制度圍繞“為民”來(lái)制定，改革圍繞“利民”來(lái)實(shí)施，工作圍繞“便民”來(lái)展開(kāi)，處處體現(xiàn)以人為本的科學(xué)精神。只有把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的過(guò)程變成不斷為民造福的過(guò)程，讓發(fā)展成果惠及廣大人民群眾，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展才具有最廣泛最深厚的群眾基礎(chǔ)，黨才能把廣大人民群眾組織起來(lái)共同為全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而奮斗。要努力擴(kuò)大人民民主，保障人民當(dāng)家作主，動(dòng)員廣大人民群眾投身科學(xué)發(fā)展的偉大實(shí)踐，做到謀劃發(fā)展思路向人民群眾問(wèn)計(jì)，查找發(fā)展中的問(wèn)題聽(tīng)取人民群眾意見(jiàn)，改進(jìn)發(fā)展措施向人民群眾請(qǐng)教，落實(shí)發(fā)展任務(wù)靠人民群眾努力，衡量發(fā)展成效由人民群眾評(píng)判。要最大限度地凝聚人民群眾的智慧和力量，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)人民群眾的新鮮創(chuàng)造，不斷解決黨在執(zhí)政興國(guó)道路上遇到的復(fù)雜矛盾和問(wèn)題，推動(dòng)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法創(chuàng)新，努力形成全黨服務(wù)科學(xué)發(fā)展、全民崇信科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力，確保黨的執(zhí)政地位長(zhǎng)期穩(wěn)固。在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，歷史和時(shí)代賦予了我們黨執(zhí)政興國(guó)的崇高職責(zé)，無(wú)論在治國(guó)理政方面，還是在自身建設(shè)方面，我們黨都積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)執(zhí)政條件和社會(huì)環(huán)境的深刻變化，我們必須適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化使