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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多w48 新實(shí)用漢語(yǔ)課本教師手冊(cè) 2精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期漢語(yǔ)拼音的教學(xué)方案小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期漢語(yǔ)拼音的教學(xué)方案教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)1、能正確書寫3個(gè)單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎同學(xué)們你們知道嗎漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“AOE”。二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母“A”1、出示A的圖片（1）問圖上畫的是誰(shuí)她們?cè)诟墒裁茨銈冏屷t(yī)生看過嗓（1）師講大白鵝的“鵝”平讀就是“E”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。（2）教師范讀。（3）學(xué)生體會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)“E”的形（1）怎么記“E”的形呀（2）大家看圖（教師出示卡片“E”）與圖中的哪一部分很相似（3）讀兒歌清清池水一只鵝，水中倒影“EEE”。三、書寫3個(gè)單韻母1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格2、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“A、O、E”占什么格3、我們先看著字母“A”是怎么寫的（1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的（2）請(qǐng)學(xué)說一說。（3）看清楚了嗎拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“A”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“A”。4、指導(dǎo)書寫“O”（1）老師書寫，請(qǐng)大家注意“O”是從哪起筆的幾筆寫成的

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)音節(jié)聲母、韻母和聲調(diào)的拼合表漢語(yǔ)音節(jié)聲母、韻母和聲調(diào)的拼合表¤非常用字◇無字A啊啊啊啊AI哀癌矮愛OU歐◇藕漚ANG骯昂◇盎O哦哦哦哦EI誒AN安◇俺暗ENG¤◇◇◇E屙鵝惡餓AO凹敖襖傲EN恩◇◇摁ER◇兒耳二BBPPMMFFBA巴拔把爸PA趴爬◇怕MA媽麻馬罵FA發(fā)罰法發(fā)BO波伯簸簸PO坡婆叵破MO摸磨抹末FO◇佛◇◇BAI掰白百敗PAI拍排¤派MAI◇埋買賣BEI杯◇北被PEI胚陪◇配MEI◇煤美妹FEI飛肥匪費(fèi)BAO包薄飽報(bào)PAO拋袍跑炮MAO貓毛卯帽POU剖¤¤◇MOU◇謀某◇FOU◇◇否◇BAN班◇板半PAN攀盤◇判MAN◇蠻滿慢FAN翻凡反犯BEN奔◇本苯PEN噴盆◇噴MEN◇門◇悶FEN分墳粉份BANG幫◇綁棒PANG乓旁¤胖MANG◇忙蟒◇FANG方房訪放BENG繃甭繃蹦PENG烹朋捧碰MENG蒙盟猛夢(mèng)FENG風(fēng)縫諷縫BI逼鼻筆壁PI批皮劈僻MI瞇迷米密BIE鱉別癟別PIE撇◇撇¤MIE咩◇◇滅BIAO標(biāo)◇表鰾PIAO飄瓢漂票MIAO喵苗秒妙MIU◇◇◇謬BIAN邊◇扁變PIAN篇便¤片MIAN◇棉免面BIN賓◇◇擯PIN拼貧品聘MIN◇民敏◇BING冰◇丙病PING乒平◇◇MING◇明酩命BU逋醭捕布PU撲仆普鋪MU◇模母木FU夫服府父3GGKKHHGA嘎噶嘎尬KA咯◇卡◇HA哈蛤哈哈GE哥格葛各KE科咳可克HE喝和◇賀GAI該◇改蓋KAI開◇凱愾HAI嗨孩海害GEI◇◇給◇KEI¤◇◇◇HEI黑◇◇◇GAO高◇搞告KAO尻◇考靠HAO蒿毫好號(hào)GOU鉤◇狗夠KOU摳◇口扣HOU¤猴吼后GAN甘◇敢干KAN刊◇砍看HAN鼾寒喊漢GEN根哏艮亙KEN◇◇肯¤HEN◇痕很恨GANG剛◇港杠KANG康扛◇抗HANG夯航◇巷GENG耕◇梗更KENG坑◇◇◇HENG哼橫◇橫GU估◇古故KU枯◇苦褲HU呼湖虎護(hù)GUA瓜◇寡掛KUA夸◇垮跨HUA花華◇化GUO鍋國(guó)裹過KUO◇◇◇擴(kuò)HUO豁活火或GUAI乖◇拐怪KUAI◇◇蒯快HUAI◇懷◇壞GUI歸◇鬼貴KUI虧葵傀愧HUI灰回毀會(huì)GUAN關(guān)◇管貫KUAN寬◇款◇HUAN歡還緩換GUN◇◇滾滾KUN昆◇捆困HUN昏魂◇混GUANG光◇廣逛KUANG筐狂¤況HUANG荒黃謊晃GONG工◇鞏共KONG空◇孔控HONG轟紅哄哄JJQQXXJI機(jī)及己計(jì)QI妻其起氣XI西習(xí)喜細(xì)JIA加夾甲價(jià)QIA掐¤卡恰XIA蝦霞◇下JIE接節(jié)姐介QIE切茄且竊XIE歇鞋寫謝JIAO交嚼腳叫QIAO敲橋巧竅XIAO消淆小笑JIU究◇九就QIU秋求糗◇XIU修◇朽秀JIAN尖◇減見QIAN千前淺欠XIAN先咸顯線JIN斤◇僅近QIN親琴寢沁XIN心¤¤信JIANG江◇講降QIANG槍強(qiáng)搶嗆XIANG香詳想向JING京◇井靜QING輕晴請(qǐng)慶XING星行醒姓J(rèn)U居局舉巨QU區(qū)渠取去XU須徐許序JUE撅決蹶倔QUE缺瘸◇確XUE靴學(xué)雪血JUAN圈◇卷卷QUAN圈全犬勸XUAN宣旋選絢JUN軍◇◇俊QUN逡群◇◇XUN勛循◇迅JIONG扃◇窘◇QIONG◇窮◇◇XIONG兄雄◇¤

簡(jiǎn)介：1外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃第一部分第一部分培養(yǎng)計(jì)劃說明培養(yǎng)計(jì)劃說明一、一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，使其具備扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的專業(yè)理論與基本的中國(guó)人文知識(shí)，成為熟悉中國(guó)國(guó)情和文化背景、適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)需求、全面發(fā)展的應(yīng)用漢語(yǔ)人才。二、二、基本素質(zhì)要求基本素質(zhì)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和中國(guó)概況、中國(guó)文化等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具有以下幾方面的知識(shí)和能力1具備基本的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力和言語(yǔ)交際能力；2掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，具有初步處理古今漢語(yǔ)言文字材料和閱讀、分析古今文學(xué)作品的能力。3掌握基本的中國(guó)文化知識(shí)，熟悉中國(guó)國(guó)情，對(duì)中國(guó)歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技等有較全面的了解。能熟練運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行外交、商貿(mào)、新聞、文化交流、中文教學(xué)等方面的工作；4具有初步的漢語(yǔ)文化研究能力；三、三、學(xué)制與學(xué)位學(xué)制與學(xué)位修業(yè)年限四年授予學(xué)位文學(xué)學(xué)士四、主干學(xué)科主干學(xué)科漢語(yǔ)言文學(xué)五、主要課程主要課程1主干課程初級(jí)漢語(yǔ)綜合課、中級(jí)漢語(yǔ)綜合課、高級(jí)漢語(yǔ)綜合課、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論。3二、二、課程設(shè)置與置與課程進(jìn)度表度表學(xué)時(shí)分配課程類別課程名稱學(xué)分合計(jì)理論實(shí)踐開課學(xué)期考核方式初級(jí)漢語(yǔ)綜合課ⅠELEMENTARYCHINESECOMPREHENSIVECOURSEI10170170一考試初級(jí)漢語(yǔ)綜合課ⅡELEMENTARYCHINESECOMPREHENSIVECOURSEⅡ10170170二考試中級(jí)漢語(yǔ)綜合課ⅠINTERMEDIATECHINESECOMPREHENSIVECOURSEI6102102三考試中級(jí)漢語(yǔ)綜合課ⅡINTERMEDIATECHINESECOMPREHENSIVECOURSEⅡ6102102四考試高級(jí)漢語(yǔ)綜合課ⅠSENIORCHINESECOMPREHENSIVECOURSEⅠ46868五考試高級(jí)漢語(yǔ)綜合課ⅡSENIORCHINESECOMPREHENSIVECOURSEⅡ46868六考試初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)ⅠJUNIORSPOKENCHINESECOURSEⅠ46868一考試初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)ⅡJUNIORSPOKENCHINESECOURSEⅡ46868二考試中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)ⅠINTERMEDIATESPOKENCHINESEⅠ46868三考試中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)ⅡINTERMEDIATESPOKENCHINESEⅡ468四考試中級(jí)漢語(yǔ)閱讀ⅠINTERMEDIATECHINESEREADINGⅠ46868三考試必修課COMPULSORYCLASS中級(jí)漢語(yǔ)閱讀ⅡINTERMEDIATECHINESEREADINGⅡ46868四考試

簡(jiǎn)介：一、名解詩(shī)律詩(shī)律是格律詩(shī)（又叫今體詩(shī)，近體詩(shī)）格律的簡(jiǎn)稱。格律仄、對(duì)仗。詩(shī)韻詩(shī)韻它是唐宋以來形成的專門為科舉考試時(shí)寫格律詩(shī)而編寫的一本宮修韻書。是做詩(shī)所依據(jù)的韻書，一般指平水韻，平、上、去、入四聲一共106韻。每首格律詩(shī)都必須在同一平聲韻中選韻腳字。鄰韻鄰韻按照詩(shī)韻的排列次序，讀音相近、序號(hào)相鄰的韻。借韻借韻（襯韻、孤雁入群）五言詩(shī)首句，也有偶爾用鄰韻的，但首句用鄰韻，叫做借韻。出韻出韻（轉(zhuǎn)韻、錯(cuò)韻、失韻、犯韻）一首詩(shī)中的韻腳不是同一韻中的字叫出韻。重韻重韻詞體術(shù)語(yǔ)。即韻腳用同一字相協(xié),或重復(fù)用同一字協(xié)韻,是詞體中一種特殊而少見的體式。重韻，重做重復(fù)意，是指一首詩(shī)中，用同一個(gè)字重復(fù)押韻。是近體詩(shī)中的忌諱。三平調(diào)平調(diào)詩(shī)句中如果最后三個(gè)字全都是平聲字，就叫做三平調(diào)。粘對(duì)粘對(duì)對(duì)，是同一聯(lián)中，對(duì)句和出句的平仄來說的，對(duì)句第二個(gè)字的平仄要跟出句的第二個(gè)字的平仄相對(duì)。即平對(duì)仄，仄對(duì)平。黏，是就相鄰兩聯(lián)中，下聯(lián)出句和上聯(lián)對(duì)句的平仄來說的，下聯(lián)出句第二個(gè)字的平仄要跟上聯(lián)對(duì)句第二個(gè)字的平仄一致。即平黏平，仄黏平。失粘失粘不合乎“黏”的規(guī)則。失對(duì)不合乎“對(duì)”的規(guī)則。拗救格律詩(shī)中，如果違反了平仄格律叫做拗。一個(gè)句子拗了，詩(shī)人在本句或?qū)涞倪m當(dāng)?shù)奈恢蒙霞右匝a(bǔ)救叫做救。合稱為拗救。犯孤平犯孤平格律詩(shī)的一個(gè)句子中，全句除韻腳外，只有一個(gè)平聲字，這叫做犯孤平。有些情況（如處于一句之中的四、五、六字的位置上）是兩個(gè)仄聲字之間夾一平聲字，前人也稱為犯孤平對(duì)仗對(duì)仗由兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義上相關(guān)聯(lián)的句子構(gòu)成的句式。工對(duì)工對(duì)出句和對(duì)句相同位置上的字，其詞性、結(jié)果相同。如果是名詞，其意類相同，叫做工對(duì)。寬對(duì)寬對(duì)一聯(lián)中，詞性、結(jié)構(gòu)對(duì)仗不工整，叫做寬對(duì)。正對(duì)正對(duì)上下兩句意義相近的對(duì)仗叫做正對(duì)。反對(duì)反對(duì)上下兩句意義相反或提問題的角度相反的對(duì)仗叫做反對(duì)。借對(duì)借對(duì)（假對(duì)）利用某個(gè)詞的同音關(guān)系或一詞多義關(guān)系構(gòu)成的對(duì)仗。分為借音和借義。流水對(duì)流水對(duì)出句和對(duì)句字面上的對(duì)仗，意思前后相承，不能顛倒，勢(shì)如流水，叫做流水對(duì)。扇面對(duì)扇面對(duì)扇面對(duì)又叫“扇對(duì)”“隔句對(duì)”“開門對(duì)”。上聯(lián)出句和下聯(lián)出句對(duì)仗，上聯(lián)對(duì)句和下聯(lián)對(duì)句對(duì)仗。換柱體（偷春格）對(duì)仗聯(lián)是律詩(shī)的支柱，中間兩聯(lián)對(duì)仗為正例。首聯(lián)對(duì)仗而頷聯(lián)不對(duì)仗，即首聯(lián)、頷聯(lián)換了對(duì)仗位置，叫做換柱體。蜂腰體蜂腰體全詩(shī)只有頸聯(lián)對(duì)仗，叫做蜂腰聯(lián)。又叫蜂腰格。詞調(diào)詞調(diào)詞是曲子詞的簡(jiǎn)稱，最初是配樂的歌詞，有自己的樂譜，這種樂譜就是詞調(diào)。詞牌詞牌詞調(diào)的名稱叫做詞牌，其命名往往跟詞的內(nèi)容有關(guān)。詞譜詞譜集詞調(diào)的各種體式分類編排的工具書叫做詞譜。詞譜是對(duì)詞調(diào)內(nèi)容的具體描寫。宋代已有了詞譜，記錄的是曲調(diào)和聲律。詞林正韻詞林正韻清人戈載編纂的一部詞韻書，書分三卷，分平、上、去三聲為十四部，入聲為五部，一共是十九個(gè)韻部。他的分部，實(shí)際上是依據(jù)前人作詞用韻的情況歸納而來，這就是他所說的“取古人之名詞參酌而審定”。戈氏的分韻雖是歸納、審定工作，但其結(jié)論卻多為后人所接受，論詞韻之士多據(jù)以為準(zhǔn)。戈氏所分的詞韻十九部，事實(shí)上也是進(jìn)一步歸納詩(shī)韻即“平水韻”而來。添字一首詞的曲調(diào)雖有定格，但在歌唱之時(shí)，還可以對(duì)音節(jié)韻度，略有增減，增叫做添字，與移宮轉(zhuǎn)調(diào)有關(guān)。攤破添字后引起句式的變化，一句破成兩句，稱為攤破。減字減字唐宋曲子詞中的術(shù)語(yǔ)。詞的句度和聲韻，都須按譜填寫，不能變換。但當(dāng)時(shí)音樂家在聲腔方面，仍有所伸縮，因舊曲為新聲。偷聲偷聲唐宋詞曲術(shù)語(yǔ)。唐代絕句多配樂歌唱。歌唱常用和聲﹑散聲﹑偷聲等方法以調(diào)節(jié)曲調(diào)的抑揚(yáng)緩急。偷聲，即在一句中偷去一字。小令小令宋人顧從敬在草堂詩(shī)余中把五十八字及其以下的詞。領(lǐng)字即在一句開頭用一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字，在語(yǔ)氣上稍作停頓，但不點(diǎn)斷，在語(yǔ)義上領(lǐng)起下文，起著一種特殊的作用。一字逗（豆、讀）領(lǐng)字中，最主要的是單字領(lǐng)，稱作一字逗。領(lǐng)字多為虛詞，在各句式中，分別構(gòu)成上一下三、上一下四、上一下五、上一下六、上一下七等不同節(jié)奏。次韻舊時(shí)古體詩(shī)詞寫作的一種方式。按照原詩(shī)的韻和用韻的次序來和詩(shī)次韻就是和詩(shī)的一種方式。也叫步韻散曲散曲散曲元代稱為“樂府”或“今樂府”。是配合當(dāng)時(shí)北方流行的音樂曲調(diào)撰寫的合樂歌詞，是一種起源于民間新聲的音樂文學(xué)，是當(dāng)時(shí)一種雅俗共賞的新體詩(shī)。在元代，散曲一般稱為樂府或詞，有小令和套數(shù)兩種基本形式。宮調(diào)宮調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)樂學(xué)把音樂實(shí)踐中音、律、聲、調(diào)之間的邏輯關(guān)系概括起來，用以表明調(diào)性范疇的全面情況的基本理論。音樂實(shí)踐中所用一定音階的各個(gè)音級(jí)，各相應(yīng)于一定的律高標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成一定的調(diào)音體系；某一調(diào)音體系中的音階，又都具體地體現(xiàn)為以某“聲”為主的一定調(diào)式。審察其間的諸種邏輯聯(lián)系，包含律高、調(diào)高、調(diào)式間各種可變因素在內(nèi)的綜合關(guān)系的研究，即是宮調(diào)理論。詩(shī)的格律包括五個(gè)方面句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻（通常押平水韻中的平聲韻）、平曲牌曲牌是傳統(tǒng)填詞制譜用的曲調(diào)調(diào)名的統(tǒng)稱。俗稱“牌子”。曲譜曲譜即樂譜，是記錄音樂音高或者節(jié)奏的各種書面符號(hào)的有規(guī)律的組合，如我們平時(shí)常見的簡(jiǎn)譜、五線譜、吉他譜、古琴譜等等各種現(xiàn)代的或者古代的樂譜都叫做曲譜。中原音韻中原音韻中原音韻，元代周德清撰戲曲（北曲）曲韻專著，是我國(guó)出現(xiàn)最早的一部北曲曲韻和北曲音樂論著。該書內(nèi)容主要包括三個(gè)方面內(nèi)容曲韻韻譜、“正語(yǔ)作詞起例”和“作詞十法”。中原音韻無所詠之詞也。即借物發(fā)端，先說別的事情，再引出要敘述的內(nèi)容。起興由興句和本句組成。先言他物的句子為興句，被引出的要敘述的句子為本句。（2）委婉不把要表達(dá)的內(nèi)容直接了當(dāng)?shù)卣f出來，而是有意地話得委婉曲折。又叫婉曲、婉轉(zhuǎn)、曲折。使用謙敬語(yǔ)、避諱語(yǔ)、迂回語(yǔ)、是古代漢語(yǔ)中常見的委婉表現(xiàn)手法。（3）連及在敘述某一人或事物時(shí)，連帶提及另一人或事物，而另一人或事物不表意。分為專有名詞連及、一般名詞連及。（4）共用一個(gè)詞語(yǔ)和其他兩個(gè)或兩個(gè)以上詞語(yǔ)搭配、共同使用。（5）反覆為了強(qiáng)調(diào)突出某種思想感情，使一些詞語(yǔ)或句子反覆出現(xiàn)。分為連續(xù)反覆、間隔反覆。6互文見義在結(jié)構(gòu)相同或相近的兩個(gè)并列詞組或句子中，相應(yīng)位置上的粗語(yǔ)互相隱含、滲透、補(bǔ)充。又叫互文、互辭、互言、互體、參互。分為本句中的互文見義、對(duì)句中的互文見義。33音韻學(xué)音韻學(xué)也叫聲韻學(xué)、漢語(yǔ)音韻學(xué)。是中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)門類，是研究漢語(yǔ)語(yǔ)音古今沿革的一門學(xué)科。34漢語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)展的歷史，大致可以分為上古、中古、近古、現(xiàn)代。上古音指周秦兩漢魏晉南北朝時(shí)期的語(yǔ)音，以詩(shī)經(jīng)音系為代表。明清學(xué)者把上古音稱為古音。中古音指隋唐宋時(shí)期的語(yǔ)音，以切韻音系為代表。近古音指元明清時(shí)期的語(yǔ)音，以中原音韻音系為代表?，F(xiàn)代音指現(xiàn)代的語(yǔ)音，以現(xiàn)代普通話音系（即北京音系）為代表。35等韻學(xué)等韻學(xué)音韻學(xué)者把宋、元以來的等韻圖作為研究對(duì)象的學(xué)科稱為等韻學(xué)。（古音學(xué)、今音學(xué)、等韻學(xué)構(gòu)成了音韻傳統(tǒng)的三大分支學(xué)科）36反切反切是一種傳統(tǒng)的注音方法。在沒有音標(biāo)字母的條件下，較之譬況、讀若、直音等注音法來說，反切還是較為科學(xué)的注音法，也是我國(guó)古代使用得最為廣泛的注音法。反切是兩個(gè)字漢字配合起來為另一個(gè)漢字注音的方法。是連用雙聲疊韻原理創(chuàng)造出來的注音方法。37雙聲疊韻是一中歷史現(xiàn)象。各種時(shí)代的雙聲疊韻，是根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)音系統(tǒng)構(gòu)成的。38五音五音是按照發(fā)音部位把聲紐分為唇、舌、齒、牙、喉五類。39七音七音宋代，音韻學(xué)家在五音的基礎(chǔ)上，增加了半舌音和半齒音，成為七音。（重唇音相當(dāng)于雙唇音，輕唇音相當(dāng)于唇齒音）40．韻韻中古時(shí)期，韻以聲調(diào)為綱，不同聲調(diào)的字不同的韻。在同一聲韻中，兩個(gè)字是否同韻，是根據(jù)韻腹和韻尾兩方面來說，韻頭不計(jì)算在內(nèi)，也就是說只要韻腹和韻尾相同，就是同韻。41韻書韻書廣韻詩(shī)韻平水韻詞林正韻42按照韻尾進(jìn)行分類，可以把韻分為陰聲韻、陽(yáng)聲韻、入聲韻。陰韻聲以元音收尾或沒有韻尾的韻母。陽(yáng)聲韻以鼻音M、N、G的收尾的韻母。入聲韻以塞音P、T、K收尾的韻母。43聲調(diào)聲調(diào)最早是南北朝時(shí)期周颙、沈約提出來的。44古無輕唇音古無輕唇音是指上古音中沒有輕唇音非、敷、奉、微，而只有重唇音幫、滂、碰、朋。錢大昕十駕齊養(yǎng)新錄，古無輕唇音45古無舌上音古無舌上音是指三十六字母中的舌頭音（“端”組字）與舌上音（“知”組字）上古不分。錢大昕十駕齊養(yǎng)新錄，舌音類隔之說不可信46古音通假古音通假古人在寫作的時(shí)候，應(yīng)該使用甲字，但卻使用了與甲字音同或音近的乙字。人們即使使用通假字，也主要是對(duì)古已有之通假字的沿用。因此，古音通假，主要出現(xiàn)在先秦兩漢典籍中。（讀本字的音）47廣韻廣韻廣韻全稱大宋重修廣韻，五卷，是我國(guó)北宋時(shí)代官修的一部韻書，宋真宗大中祥符元年（1008年），由陳彭年、丘雍等奉旨在前代韻書的基礎(chǔ)上編修而成，是我國(guó)歷史上完整保存至今并廣為流傳的最重要的一部韻書，是我國(guó)宋以前的韻的集大成者。原是為增廣切韻而作，除增字加注外，部目也略有增訂。48通假字讀音通假的條件是讀音相同或相近。也就是說，通假字和被通假字（本字）必須具有音同或音近的關(guān)系。（例盡蠖之屈，以求信也。“屈”蜷縮。“信”通伸，讀SHēN。）（直不百步耳，是亦走也?！爸薄蓖ㄌ?，讀ZHí）49破讀字讀音破讀字讀音用改變讀音的辦法來表示詞義或詞性轉(zhuǎn)變，叫做破讀。破讀又叫“讀破”人們把一個(gè)字原來的讀音叫做“本音”，把改變后的讀音叫“破讀音”。50破讀和通假的區(qū)別破讀和通假的區(qū)別通假字和被通假字之間，存在著音同或音近的關(guān)系，在意義上沒有必然聯(lián)系；破讀字的意義和本音字的意義之間，存在著密切的關(guān)系，隨著社會(huì)的發(fā)展，詞的意義不斷引申，詞性不斷分化，詞的負(fù)擔(dān)越來越重，這勢(shì)必給閱讀理解帶來一定的難度。為了解決這一問題，人們就采取改變讀音的方法，來區(qū)別某詞原有的和后起的意義或語(yǔ)法作用?？梢?，破讀產(chǎn)生的客觀原因，主要是詞義的引申和詞性的變化。在大多數(shù)情況下，破讀音和后起的意義，已構(gòu)成一個(gè)較為穩(wěn)固的音義結(jié)合體，也就等于構(gòu)成了一個(gè)新詞。所以，破讀，實(shí)際上是一個(gè)音變構(gòu)詞手段。51．特殊詞語(yǔ)讀音特殊詞語(yǔ)讀音（1）國(guó)名身毒YUāNDú龜玆QIūCí月氏YUèZHī2族名吐蕃TǔBō先零XIāNLIáN（3）官名僕射PúYè谷蠡王LùLíWáNG（4）句GōU黑Hè種CHóNG華HUà白術(shù)ZHú52平仄平聲為平，上聲、去聲、入聲為仄。講究平仄是格律詩(shī)的基本特征。其基本要求是平仄相間，以使聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫?；揪涫轿逖栽?shī)（甲）仄仄平平仄（乙）平平仄仄平（丙）平平平仄仄（?。┴曝曝破狡狡哐栽?shī)（甲）平平仄仄平平仄（乙）仄仄平平仄仄平（丙）仄仄平平平仄仄（?。┢狡截曝曝破狡?3怎樣算是工對(duì)怎樣算是工對(duì)（1）不屬于同一意類的名詞，但意類較近、在語(yǔ)言中又經(jīng)常并列使用的。如天地、詩(shī)酒。（2）反義詞相對(duì)。（3）句中自對(duì)而又兩句相對(duì)。句中自對(duì)，又叫句中對(duì)、當(dāng)句對(duì)、就句對(duì)、本句對(duì)。意謂單句中有些詞語(yǔ)自成對(duì)仗。54古注古注古代人對(duì)前人書籍中字、詞、句、段落、篇章等方面的解釋，叫做古書注釋，簡(jiǎn)稱古注。55．古注的發(fā)展（1）兩漢時(shí)期，經(jīng)學(xué)出現(xiàn)了空前昌盛局面。（2）魏晉南北朝時(shí)期，在經(jīng)學(xué)、玄學(xué)和佛學(xué)的影響下，出現(xiàn)了“義疏體”注釋形式。（3）隋唐時(shí)期，隨著政治統(tǒng)一，思想文化方面也要求統(tǒng)一，于是出現(xiàn)了奉詔官修的五經(jīng)正義和一些私家著述的經(jīng)疏。（4）宋代理學(xué)思想占統(tǒng)治地位。（5）元明時(shí)期是訓(xùn)詁的衰落期

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)修辭學(xué)0014貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205533參考資料試卷總分100判斷題共10題,共30分13分反問句和設(shè)問句都是有疑而問的。√參考答案23分析詞，指的是分析詞語(yǔ)之后，用同它相關(guān)或相等的說法來代替它。√參考答案√33分詞語(yǔ)或句子并列時(shí)，詞性或句式相同或相近，就是均衡的。參考答案√73分婉曲的運(yùn)用，一般為的是避免刺激。√參考答案√83分疊用各項(xiàng)之間的相互關(guān)系以遞進(jìn)關(guān)系最為常見?！虆⒖即鸢?3分最具有修辭色彩、最具有藝術(shù)趣味的對(duì)照是真和假的對(duì)照?！?

簡(jiǎn)介：最新電大國(guó)家開放大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)專題網(wǎng)絡(luò)核心課最新電大國(guó)家開放大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)專題網(wǎng)絡(luò)核心課形考形考網(wǎng)考網(wǎng)考試題及答案試題及答案100通過通過操作說明操作說明2016年秋期電大把現(xiàn)代漢語(yǔ)專題網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國(guó)開平臺(tái)”進(jìn)行考核，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。形考任務(wù)形考任務(wù)1一、本課程入門學(xué)習(xí)要求（一、本課程入門學(xué)習(xí)要求（4040分）分）題目題目1瀏覽本課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容并簡(jiǎn)要介紹。本課程的六個(gè)專題，你對(duì)哪個(gè)專題最感興趣對(duì)哪個(gè)專題最不感興趣談?wù)勗?。答第一章為?guó)家通用語(yǔ)言文字法解讀，主要介紹了語(yǔ)言文字法的基本內(nèi)容與實(shí)施；第二章是語(yǔ)音，主要介紹了一些實(shí)用性的知識(shí)，如普通話的達(dá)標(biāo)測(cè)試等；第三章為詞匯，主要介紹了語(yǔ)素問題，合成詞，漢語(yǔ)語(yǔ)匯與漢文化的關(guān)系和詞匯的運(yùn)用；第四章為語(yǔ)法，介紹了詞類，短語(yǔ)，句子和句子的分類、意義，還有常見的語(yǔ)??；第五章為漢字，主要介紹了漢字的結(jié)構(gòu)，漢字的現(xiàn)代化，和漢字的文化；第六章是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范。我對(duì)第六個(gè)專題最感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專題講的是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種新興的語(yǔ)言，我們比較陌生但又必須了解，才能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。比如“沙發(fā)”、“杯具”、“我爸是李剛”、“反正我是信了”而此專題詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范。學(xué)習(xí)后，總覺得受益匪淺。對(duì)第二個(gè)專題最不感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專題講的是通用語(yǔ)言普通話，當(dāng)中涉及到的一些實(shí)用性的知識(shí)很難在短期內(nèi)掌握，我覺得有點(diǎn)“復(fù)雜”。二、問答題（二、問答題（6060分，每小題分，每小題2020分）分）題目題目2頒行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法有什么樣的意義答第一，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步；第二，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)；第三，有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，而實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于促進(jìn)民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的頒行具有十分重要的意義，是我國(guó)語(yǔ)文生活中的一件大事，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事，它標(biāo)志著我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作正式步入法制化的軌道，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。題目題目3如何認(rèn)識(shí)共同語(yǔ)與方言的關(guān)系答第一，要認(rèn)識(shí)到的是方言不是單只北方的方言，還要包括南方方言；其次，共同語(yǔ)就是普通話，是一種通用語(yǔ)，它跟地方方言的關(guān)系就像是英語(yǔ)跟其他國(guó)家語(yǔ)言的關(guān)系一樣。英語(yǔ)只是促進(jìn)交流，減少民族隔閡的工具，普通話也是；第二，雖然說都是中華民族的語(yǔ)言，但是普通話跟方言之間沒有什么十分必然的聯(lián)系（除了北方方言題目11普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的音素可以分為聲母和韻母兩大類。對(duì)錯(cuò)題目12中響復(fù)韻母就是主要元音充當(dāng)韻腹的韻母，例如韻母IANG。對(duì)錯(cuò)題目13普通話音節(jié)響亮、悅耳，原因是音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)。對(duì)錯(cuò)題目14聲調(diào)的類別是根據(jù)調(diào)值的具體類別歸納出來的。對(duì)錯(cuò)題目15朗讀和朗誦是一回事，二者沒有區(qū)別。對(duì)錯(cuò)題目16現(xiàn)代漢語(yǔ)方言呈現(xiàn)向普通話集中靠攏的趨勢(shì)。對(duì)錯(cuò)題目17“世間最難得的是人材”。這個(gè)句子中詞語(yǔ)使用完全正確。對(duì)錯(cuò)題目18從構(gòu)詞法角度看，“血紅”是限定式，“口紅”是陳述式。對(duì)錯(cuò)題目19“銀耳、犧牲、板鴨”從造詞法角度看，既是語(yǔ)法手段造詞，又是修辭手段造詞。對(duì)錯(cuò)題目20詞和語(yǔ)素的本質(zhì)區(qū)別在于，詞大多是由兩個(gè)以上的音節(jié)構(gòu)成的，語(yǔ)素多為單音節(jié)形式。對(duì)錯(cuò)題目21“放大、高大、最大、遠(yuǎn)大、強(qiáng)大”都是詞，不是短語(yǔ)。對(duì)錯(cuò)題目22慣用語(yǔ)大多由三個(gè)音節(jié)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)關(guān)系大多為動(dòng)賓關(guān)系。對(duì)錯(cuò)題目23“抨擊、誹謗和批判違法亂紀(jì)行為是大眾傳媒的責(zé)任”，這個(gè)句子的詞語(yǔ)使用沒有什么問題。對(duì)錯(cuò)題目24“花兒、玩兒、幼兒、女兒”都是詞根＋詞綴構(gòu)成的派生式合成詞。對(duì)錯(cuò)題目25從詞的構(gòu)成理?yè)?jù)看，即使是等義同義詞，其實(shí)也是有差別的，例如“向日葵、望日蓮、轉(zhuǎn)日蓮、朝陽(yáng)花、向陽(yáng)花、太陽(yáng)花”就是如此。對(duì)

簡(jiǎn)介：中國(guó)傳統(tǒng)文化概觀漢語(yǔ)言專業(yè)形考作業(yè)一輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題1、中國(guó)的一位著名學(xué)者，把文化比喻為人的生命，認(rèn)為文化是國(guó)家或民族生活的綿延。這位學(xué)者是AA．錢穆BB．李澤厚CC．辜鴻銘DD．梁?jiǎn)⒊菊_答案】A．錢穆第2題2、“停滯”說認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化缺少西方那樣的辯證否定的歷史精神，因此，中國(guó)的歷史在本質(zhì)上是沒有歷史的。持此觀點(diǎn)的兩位著名西方學(xué)者是AA．蘇格拉底與柏拉圖BB．盧梭與伏爾泰CC．巴格比與泰勒DD．黑格爾與佩雷菲特【正確答案】D．黑格爾與佩雷菲特第3題提出“軸心時(shí)代”這一著名概念的西方學(xué)者是AA．雅斯貝爾斯BB．海德格爾CC．斯賓格勒DD愛德華泰勒【正確答案】A．雅斯貝爾斯第4題中國(guó)傳統(tǒng)文化近代轉(zhuǎn)型遲滯的一個(gè)原因是AA．外國(guó)資本主義入侵CC各地頻繁發(fā)生的災(zāi)荒造成DD游牧民族的侵入造成的【正確答案】D游牧民族的侵入造成的第9題在歷史上，最早提出把整個(gè)中國(guó)的疆域分為“九州”的說法出現(xiàn)在下列哪部著作中AA國(guó)語(yǔ)BB尚書CC山海經(jīng)DD史記【正確答案】B尚書第10題中國(guó)古代講“九州”，其中青州位于AA黃海、泰山、淮河之間BB渤海、泰山之間CC西河以西，黑水以東DD西河以東，東河以西【正確答案】B渤海、泰山之間第11題戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革軍事制度，實(shí)行“胡服騎射”的國(guó)家是AA齊國(guó)BB趙國(guó)CC秦國(guó)DD韓國(guó)【正確答案】B趙國(guó)第12題

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)形考作業(yè)（一）輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題下列說法不正確的是A現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言是北方方言。B語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。C推廣普通話就是要消滅方言。D語(yǔ)言是用語(yǔ)音來表達(dá)意義的符號(hào)系統(tǒng)?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】推廣普通話就是要消滅方言。第2題下列那一句話不是對(duì)語(yǔ)言功能的說明A語(yǔ)言是認(rèn)知世界的工具。B語(yǔ)言是人類思維的工具。C語(yǔ)言是聲音和意義的結(jié)合體。D語(yǔ)言是人類的交際工具?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】語(yǔ)言是聲音和意義的結(jié)合體。第3題漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是A北京方言語(yǔ)音B北方方言語(yǔ)音C北京語(yǔ)音D北方話語(yǔ)音【標(biāo)準(zhǔn)答案】北京語(yǔ)音第4題香港、澳門使用的方言主要是A北方方言B粵方言C客家方言D閩方言【標(biāo)準(zhǔn)答案】粵方言第9題現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的最終形成是在A清朝初年B“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期C建國(guó)初期D元、明時(shí)期【標(biāo)準(zhǔn)答案】“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期第10題下列說法不正確的是A普通話要以白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。B普通話語(yǔ)音不等于北京話語(yǔ)音。C現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化是為了便于運(yùn)用。D普通話語(yǔ)匯要吸收其它方言中有用成分?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】普通話要以白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。第11題下列說法不正確的是A漢字基本上相當(dāng)于漢語(yǔ)的一個(gè)語(yǔ)素。B文字是書面上代表語(yǔ)言的符號(hào)C漢字和漢語(yǔ)基本上相適應(yīng)。D漢字雖然不是拼音文字，但是仍然可以根據(jù)形體構(gòu)造拼讀出音來?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】漢字雖然不是拼音文字，但是仍然可以根據(jù)形體構(gòu)造拼讀出音來。第12題下列漢字的偏旁組合方式都是左右結(jié)構(gòu)的一組是A接謝句李

簡(jiǎn)介：言語(yǔ)交際言語(yǔ)交際網(wǎng)絡(luò)核心課程形成性考核網(wǎng)絡(luò)核心課程形成性考核學(xué)校名稱學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號(hào)班級(jí)國(guó)家開放大學(xué)編制姓名學(xué)號(hào)得分教師簽名“言語(yǔ)交際“言語(yǔ)交際”任務(wù)任務(wù)1（本部分任務(wù)為本課程入門學(xué)習(xí)要求，建議第1周完成）。一、瀏覽本課程網(wǎng)絡(luò)課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹你最喜歡的三個(gè)欄目，說說原因。（20分）答我最喜歡的三個(gè)欄目是課程導(dǎo)學(xué)、資源列表和課程論壇。因?yàn)橥ㄟ^瀏覽課程導(dǎo)學(xué)，可以了解我們需要學(xué)什么、怎么學(xué)和怎么考，對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而自己制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃；通過資源列表，對(duì)于學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的一些問題，可以找到參考答案，也可以進(jìn)行拓展閱讀，了解一些相關(guān)的言語(yǔ)交際實(shí)例，更好地在實(shí)踐中加以運(yùn)用，同時(shí)欄目中還有自測(cè)題，在課余時(shí)間做做題，能夠測(cè)試自己的學(xué)習(xí)效果，找出自己的不足；通過課程論壇，可以跟同學(xué)、老師自由地交流討論，大家提出一些案例進(jìn)行研討，互相切磋，有助于共同提高。二、本課程包括哪些內(nèi)容把它們寫出來。（20分）答包括修辭、詞語(yǔ)的錘煉、句子的選擇、修辭格的運(yùn)用、語(yǔ)體的運(yùn)用、言語(yǔ)的風(fēng)格、言語(yǔ)交際藝術(shù)等內(nèi)容。三、你對(duì)本課程哪一章最熟悉對(duì)哪一章最陌生對(duì)哪一章最感興趣對(duì)哪一章最不感興趣談?wù)勗?。?0分）答我對(duì)第三章句子的選擇最熟悉，因?yàn)樯现袑W(xué)時(shí)學(xué)得比較好。我對(duì)第六章語(yǔ)體的運(yùn)用最陌生，因?yàn)橐郧皼]接觸過這方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我對(duì)第八章言語(yǔ)交際的藝術(shù)最感興趣，因?yàn)檎莆樟搜哉Z(yǔ)交際的藝術(shù)，可以增強(qiáng)人際交往的藝術(shù)性，提高交際的效率。我對(duì)第一章修辭概說最不感興趣，因?yàn)檫@一章的內(nèi)容比較籠統(tǒng)，主要是在宏觀上介紹修辭以及修辭的原則，介紹修辭與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，感覺用處不太大。四、談?wù)勀銓?duì)言語(yǔ)交際的基本認(rèn)識(shí)。（40分）提示1．人與人之間需要言語(yǔ)交際嗎2．言語(yǔ)交際的作用；3．你的言語(yǔ)交際實(shí)踐案例。答人與人之間是需要言語(yǔ)交際的。人類在集體勞動(dòng)中創(chuàng)造的語(yǔ)言，首先是出于彼此交際、協(xié)調(diào)關(guān)系和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要；而語(yǔ)言之所以成為人類區(qū)別于動(dòng)物的顯著標(biāo)志之一，主要是源于集體勞動(dòng)對(duì)彼此交際的特殊要求和理解?？梢哉f，言語(yǔ)交際是伴隨著人類社會(huì)的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，言語(yǔ)交際就是人類社會(huì)賴以形成并維系其存在和發(fā)展、維持人與人之間關(guān)系的主要活動(dòng)。人們的言語(yǔ)交際大多是在其周圍的社會(huì)關(guān)系中發(fā)生的。通過言語(yǔ)交際，可以維持自己與親戚、朋友，同一地區(qū)或同一職業(yè)或與自己的職業(yè)相關(guān)的一些人的交往，彌合人際間的界限，使人們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生共鳴、產(chǎn)生默契，從而滿足生活的需要、事業(yè)的需要、精神的需要或物質(zhì)的需要。我的言語(yǔ)交際實(shí)例在買了房子之后，起初我和周圍的鄰居都不認(rèn)識(shí)，彼此碰面也不說話。有一天裝修工人把一些沙子灑落在樓道里，工人走了之后，我自己在樓道里打掃，當(dāng)時(shí)是夏天，很熱，我滿頭大汗，這時(shí)隔壁的房門忽然開了，一個(gè)七、八歲的男孩手里拿著一根雪糕

簡(jiǎn)介：0中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文淺析沈從文邊城淺析沈從文邊城姓名名學(xué)校校學(xué)號(hào)號(hào)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師定稿日期定稿日期2目錄內(nèi)容摘要1一、風(fēng)俗美3二、人性人情美5三、語(yǔ)言美7結(jié)論8參考文獻(xiàn)9

簡(jiǎn)介：南開大學(xué)19秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909）古代漢語(yǔ)（二）在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題,有名詞動(dòng)用的是（）A、狐死必首丘B(yǎng)、車錯(cuò)轂兮短兵接C、乘赤豹兮從文貍D、余既不難夫離別兮正確答案A第2題,按照傳統(tǒng)的“六書”體例，“益”字應(yīng)屬A、象形B、指事C、會(huì)意D、形聲正確答案C第3題,“孝公既見衛(wèi)鞅，語(yǔ)事良久，孝公時(shí)時(shí)睡，弗聽?！敝械摹八币馑际茿、睡覺B、睡醒C、睡著D、坐著打盹正確答案D第4題,有使動(dòng)用法的是（）A、窈窕淑女，鐘鼓樂之B、嗟我懷人，置彼周行C、置彼崔嵬，我馬虺隤D、窈窕淑女，琴瑟友之正確答案A第5題,下列句子，具有前置賓語(yǔ)的一句是A、雖使五尺之童適市，莫之或欺B、誰(shuí)與，哭者C、吾能居其地，吾能乘其舟。D、國(guó)人莫敢言，道路以目正確答案A第6題,題目見圖片A、AB、BC、CC、肅肅鴇羽，集于苞栩。集，集合D、斧以斯之。斯，這個(gè)。之，助詞正確答案A第13題,下列哪個(gè)句子中的“因”是動(dòng)詞“依靠、憑借”的意思（）A、若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心B、因前使絕國(guó)功，封騫博望侯C、為高必因丘陵D、因留沛公與飲正確答案C第14題,“黑，火所熏之色也”的訓(xùn)詁方法是（）A、義訓(xùn)B、聲訓(xùn)C、形訓(xùn)D、義疏正確答案A第15題,“已”表示停止的是（）A、反是不思，亦已焉哉B、風(fēng)雨如晦，雞鳴不已C、蒹葭采采，白露未已D、已焉哉正確答案D第16題,“窈窕淑女，君子好逑”中“逑”的意思是（）A、追求B、配偶C、聚合D、相匹敵的人正確答案B第17題,“葉音”始于（）A、漢末B、南北朝C、宋代D、元明清正確答案B第18題,題目見圖片A、A

簡(jiǎn)介：19秋漢語(yǔ)寫作作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共12道試題,共60分1“小說”一詞最早見于A漢書藝文志B新論C莊子外物D世說新語(yǔ)答案C2梅蘭芳表演體系又被稱為A表現(xiàn)派B寫意派C寫實(shí)派D體驗(yàn)派答案B3詩(shī)歌的基本元件是A意象B情節(jié)C人物D象征答案A4寫作過程四要素中的寫作載體就是A作者B世界C作品D讀者答案C5在我國(guó)，真正意義上的“小說”概念，到什么時(shí)候才得以確立A東漢B魏晉C晚明D晚清答案D6我國(guó)小說的源頭和萌芽是A先秦兩漢的寓言故事B魏晉南北朝時(shí)期的志怪志人小說C唐傳奇D明清章回小說答案A13公文按其機(jī)密程度分為A絕密公文B秘密公文C機(jī)密公文D普通公文答案ABCD14寫作過程的四要素是A寫作主體B寫作客體C寫作載體D寫作受體答案ABCD15小說的敘述方式有A講述式B議論式、說明式C顯示式答案AC16行政公文具有以下三個(gè)特點(diǎn)A政治性B權(quán)威性C程式性D隨意性答案ABC17組成行政公文文本格式主要有A眉首B主體C版記D落款答案ABC注意答案的順序有可能和你的題不一樣注意核對(duì)答案與選項(xiàng)售后或需要更多聯(lián)系QQ1192235545微信同步18外貿(mào)合同的特點(diǎn)有A約束性B合法性C交易性D專業(yè)性答案ABD19新聞評(píng)論的特點(diǎn)有

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)古代漢語(yǔ)（2）19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題,在三十六字母中，次清字母的代表漢字有A、幫非端知精心照審見影曉；B、滂敷透徹清穿溪；C、并奉定澄從邪床禪群匣；D、明微泥娘疑喻來日正確答案B第2題,關(guān)于五言和七言律詩(shī)的敘述，錯(cuò)誤的一組是A、五言的以首句入韻為正軌B、七言的以首句入韻為正軌C、五言的以仄收式為正軌D、七言的以平收式為正軌正確答案A第3題,“朝菌不知晦朔”。其中“朔”的意思是（）A、夏歷每月的最后一日B、夏歷每月的十五C、夏歷每月的最初一日D、夏歷每月的初十正確答案C第4題,“之二蟲又何知”中“之”的詞義是（）A、去往B、這C、的D、它們正確答案B第5題,“于是灌夫被甲持戟，募軍中壯士所善願(yuàn)從者數(shù)十人。及出壁門，莫敢前?！敝小氨凇钡牡奈闹辛x是（）A、壁照B、墻壁C、院落的圍墻D、軍隊(duì)的營(yíng)壘正確答案D第6題,下列句子中，有連綿詞的是（）正確答案A,B,C,D第12題,下列句子中，沒有連綿詞的是A、布帛尋常，庸人不釋B、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰C、恢恢乎其于游刃必有余地矣D、為之權(quán)衡以稱之，則并與權(quán)衡而竊之正確答案A,C,D第13題,下面句子中，含有通假現(xiàn)象的是A、“夫離法者罪，而諸先生以文學(xué)取。B、言戰(zhàn)者多，被甲者少矣C、適莽蒼者，三飡而反。D、木之中繩，而輮以為輪。正確答案A,B,D第14題,關(guān)于“雙聲”和“疊韻”，正確的說法是A、兩字聲母相同為雙聲B、兩字聲調(diào)相同為雙聲C、兩字韻相同為疊韻D、兩字韻母相同為疊韻正確答案A,C第15題,關(guān)于偏義復(fù)詞，說法正確的有A、兩個(gè)詞素構(gòu)詞方式是聯(lián)合式B、從詞素的意義上看，可以分為近義合成和反義合成C、其中一個(gè)詞素有意義，而另一個(gè)詞素只充當(dāng)陪襯音節(jié)的D、復(fù)音詞偏義復(fù)詞其意義究竟是偏在哪個(gè)語(yǔ)素上，須根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定正確答案A,B,C,D第16題,關(guān)于呂氏春秋，說法正確的有A、呂氏春秋是春秋末年秦相國(guó)呂不韋的食客們共同撰寫的。B、原書分為十二紀(jì)，六論，八覽C、全書現(xiàn)存共一百六十篇。D、因?yàn)闀杏邪擞[，后人也叫這部書為呂覽。正確答案B,C,D第17題,關(guān)于呂氏春秋一書，闡述正確的有