簡(jiǎn)介：第五章語(yǔ)法一、學(xué)習(xí)提要1語(yǔ)法概說(shuō)語(yǔ)法是語(yǔ)言要素之一，是詞、短語(yǔ)、句子等語(yǔ)言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。語(yǔ)法這個(gè)術(shù)語(yǔ)有兩個(gè)含義，一個(gè)指語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律本身，另一個(gè)指語(yǔ)法學(xué)。語(yǔ)法學(xué)分詞法和句法兩個(gè)部分。語(yǔ)法體系也有兩個(gè)含義一個(gè)指語(yǔ)法系統(tǒng)，另一個(gè)指語(yǔ)法學(xué)體系。語(yǔ)法具有抽象性、穩(wěn)固性、遞歸性和民族性。語(yǔ)法單位是指有意義的語(yǔ)言單位。漢語(yǔ)的語(yǔ)法單位包括語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子和句群。語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體。包括實(shí)語(yǔ)素和虛語(yǔ)素，它們是構(gòu)詞語(yǔ)法單位。一個(gè)詞可以由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，也可以由兩個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成。詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)法單位。一部分詞可以加上句調(diào)成為句子。短語(yǔ)是詞和詞按照一定的規(guī)則組合而成的比詞大的語(yǔ)法單位。大多數(shù)短語(yǔ)可以加上句調(diào)成為句子。句子是具有一個(gè)句調(diào)、能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)法單位。句子包括單句和復(fù)句。句群是由兩個(gè)以上的句子構(gòu)成的語(yǔ)法單位。2詞類(lèi)詞類(lèi)是詞的語(yǔ)法性質(zhì)的分類(lèi)。詞的語(yǔ)法分類(lèi)根據(jù)的是詞的語(yǔ)法特征。詞的語(yǔ)法特征包括詞的形態(tài)、組合能力、造句功能三方面表現(xiàn)出來(lái)的特征。形態(tài)是指構(gòu)詞和構(gòu)形的語(yǔ)法形式。構(gòu)詞的語(yǔ)法形式包括前綴和后綴；構(gòu)形的語(yǔ)法形式包括重疊式和粘附式。組合能力是指某類(lèi)詞可以跟一些什么詞發(fā)生組合關(guān)系，不能跟一些什么詞發(fā)生組合關(guān)系。造句功能是指詞在句子中能不能充當(dāng)句子成分，能充當(dāng)什么句子成分。漢語(yǔ)里詞類(lèi)的語(yǔ)法特征突出地表現(xiàn)在組合能力這一方面。根據(jù)詞的語(yǔ)法特征可以把詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。實(shí)詞能夠單獨(dú)充當(dāng)句法成分，有詞匯意義和語(yǔ)法意義。虛詞不能充當(dāng)句法成分，只有語(yǔ)法意義。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代詞和擬音詞。名詞包括人物名詞、時(shí)間名詞和方所名詞。動(dòng)詞包括行為動(dòng)詞、心理動(dòng)詞、歷時(shí)動(dòng)詞、斷事動(dòng)詞、使令動(dòng)詞和輔助動(dòng)詞。形容詞包括性狀形容詞和定質(zhì)形容詞。副詞包括一般副詞、語(yǔ)氣副詞和關(guān)聯(lián)副詞。數(shù)詞包括基數(shù)詞和序數(shù)詞。量詞包括物量詞和動(dòng)量詞。代詞包括人稱(chēng)代詞、指示代詞和疑問(wèn)代詞。擬音詞包括嘆詞和象聲詞。虛詞包括介詞、連詞和助詞。介詞包括涉動(dòng)介詞和涉形介詞。連詞包括詞語(yǔ)連詞和句間連詞。助詞包括結(jié)構(gòu)助詞、時(shí)態(tài)助詞、表數(shù)助詞、比況助詞和語(yǔ)氣助詞。漢語(yǔ)詞類(lèi)判別可以根據(jù)不同情況采取不同的證明方法，一般采用直判法、排他法和類(lèi)比法。要注意詞的兼類(lèi)和活用。詞的兼類(lèi)指某個(gè)詞經(jīng)常具備兩類(lèi)或幾類(lèi)詞的主要語(yǔ)法功能。詞類(lèi)活用是出于表達(dá)上的需要，是作者為了取得某種特殊效果而對(duì)詞語(yǔ)所作的一種臨時(shí)的變通使用。3短語(yǔ)短語(yǔ)是介于詞和句子之間的一種語(yǔ)法單位。短語(yǔ)具有組裝性和從屬性。短語(yǔ)內(nèi)的詞語(yǔ)依靠一定的語(yǔ)法手段組成一定的語(yǔ)法形式，表現(xiàn)出一定的語(yǔ)法意義。漢語(yǔ)組成短語(yǔ)的語(yǔ)法手段是語(yǔ)序和虛詞。短語(yǔ)可以從多種角度去觀察，從而分出不同的類(lèi)別。最主要的有兩種分類(lèi)一種是結(jié)構(gòu)類(lèi)，一種是功能類(lèi)。結(jié)構(gòu)類(lèi)又可分為結(jié)構(gòu)關(guān)系類(lèi)和結(jié)構(gòu)標(biāo)志類(lèi)。結(jié)構(gòu)關(guān)系類(lèi)指結(jié)構(gòu)成分之間有明顯語(yǔ)義關(guān)系的短語(yǔ)，包括主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、正補(bǔ)短語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)、同位短語(yǔ)、連動(dòng)短語(yǔ)和兼語(yǔ)短語(yǔ)。結(jié)構(gòu)標(biāo)志類(lèi)短語(yǔ)是指只從語(yǔ)表上找出標(biāo)志的短語(yǔ)，包括方位短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)、能原短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和助詞短語(yǔ)。功能類(lèi)指每個(gè)短語(yǔ)都有它的語(yǔ)法功能，包括名詞、動(dòng)詞和形容詞短語(yǔ)。根據(jù)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)層次的多少，可以把短語(yǔ)分為簡(jiǎn)單短語(yǔ)和復(fù)雜短語(yǔ)；根據(jù)短語(yǔ)意義的多少，可以把短語(yǔ)分為單義短語(yǔ)和多義短語(yǔ)；根據(jù)短語(yǔ)是否定型，把短語(yǔ)分為自由短語(yǔ)和固定短語(yǔ)。對(duì)于復(fù)雜短語(yǔ)的分析，一是要?jiǎng)澐纸Y(jié)構(gòu)層次，二是指明結(jié)構(gòu)類(lèi)型。多義短語(yǔ)有的是因詞語(yǔ)的多義而形成的；有的是由于短語(yǔ)內(nèi)部可以作不同的層次切分，或具有不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系而形成多義。多義短語(yǔ)的多義，可以通過(guò)層次切分或關(guān)系確定來(lái)加以分解，也可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)序、增換詞語(yǔ)、變換句式等手段來(lái)加以消除。4單句單句是句子。單句可以從結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣兩個(gè)角度進(jìn)行分類(lèi)。從結(jié)構(gòu)角度劃分出來(lái)的類(lèi)是結(jié)構(gòu)類(lèi)，可以稱(chēng)為句型；從語(yǔ)氣角度劃分出來(lái)的類(lèi)是語(yǔ)氣類(lèi)，可以稱(chēng)為句類(lèi)。單句的結(jié)構(gòu)類(lèi)包括主謂句和非主謂句。主謂句包括名詞謂語(yǔ)句、動(dòng)詞謂語(yǔ)句、形容詞謂語(yǔ)句和主謂謂語(yǔ)句；非主謂句包括名詞性、謂詞性和摹聲性非主謂句。單句的語(yǔ)氣類(lèi)包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。疑問(wèn)句又可分為是非問(wèn)、選擇問(wèn)和特指問(wèn)。句子成分是單句里擔(dān)任不同職務(wù)、起不同結(jié)構(gòu)作用的成分。句子成分可以分為兩大類(lèi)一般成分和特殊成分。一般成分有八種主語(yǔ)和謂語(yǔ)，動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)；特殊成分有兩種獨(dú)立語(yǔ)和外位語(yǔ)。句子成分具有配對(duì)性和應(yīng)對(duì)性。漢語(yǔ)中存在一些特定句式主謂謂語(yǔ)句、“把”字句和“被”字句、連動(dòng)句和兼語(yǔ)句、雙賓句和存現(xiàn)句。句子的變換指根據(jù)語(yǔ)用的需要，按照一定的規(guī)則把甲句變成乙句。它是通過(guò)移位、添加、刪除、替換等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不同的句型和句類(lèi)之間都可以進(jìn)行變換。句法失誤是指違反普通話(huà)規(guī)則的現(xiàn)象。5復(fù)句3、下面各組中，兩個(gè)都是合成詞的是（）。A、馬虎、坎坷B、可以、香波C、電腦、因?yàn)镈、蜈蚣、吩咐4、“語(yǔ)言學(xué)和和語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的學(xué)科”中的兩個(gè)“和”的詞性分別是（）。A、連詞、介詞B、介詞、連詞C、連詞、連詞D、介詞、介詞5、下面各組中，兩個(gè)都是動(dòng)詞的是（）。A、任性任意B、可能可愛(ài)C、幫助援助D、難看觀看6、下列在普通話(huà)中只能當(dāng)作一個(gè)詞的單位是（）。A、非普遍性B、不理想C、要不要D、非常好7、下列在普通話(huà)中具有同音詞關(guān)系的是（）。A、因?yàn)?、音位B、依、醫(yī)C、是、事兒D、公式、攻勢(shì)8、復(fù)合詞“海洋、飛跑、傍晚、書(shū)本”的結(jié)構(gòu)關(guān)系分別是（）。A、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、聯(lián)合B、聯(lián)合、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充C、聯(lián)合、補(bǔ)充、偏正、主謂D、偏正、動(dòng)賓、聯(lián)合、補(bǔ)充9、“放牧”一詞的復(fù)合方式屬于（）。A、聯(lián)合式B、偏正式C、動(dòng)賓式D、補(bǔ)充式10、漢語(yǔ)語(yǔ)法分析的重點(diǎn)在于（）。A、篇章分析B、短語(yǔ)分析C、詞法分析D、句法分析11、下列詞語(yǔ)中屬于非謂形容詞的是（）。A、重要B、主要C、必要D、精要12、下面是連謂短語(yǔ)的是（）。A、笑著說(shuō)B、上街買(mǎi)菜C、大聲說(shuō)D、不買(mǎi)菜13、下面哪個(gè)不是多義短語(yǔ)（）A、修路B、高兩米C、學(xué)習(xí)文件D、學(xué)生宿舍14、下列各動(dòng)賓短語(yǔ)中動(dòng)賓的語(yǔ)義關(guān)系為“動(dòng)作結(jié)果”的是（）。A、曬衣服B、刷油漆C、跑材料D、包餃子15、下列句子中數(shù)量短語(yǔ)作賓語(yǔ)的一句是（）。A、好筆多買(mǎi)幾支。B、好書(shū)多讀幾遍。C、好花多看幾眼。D、好房子多住幾天。16、“中國(guó)人民志氣高。”這句話(huà)的主語(yǔ)是（）。A、志氣B、人民C、中國(guó)人民D、中國(guó)人民志氣17、下列句子是兼語(yǔ)句的是（）。A、屋里有人說(shuō)話(huà)。B、我有件事情跟你商量。C、我們希望小王當(dāng)代表。D、你知道他會(huì)來(lái)。18、下面句子中，是非主謂句的是（）。A、有一頭熊在樹(shù)林里奔跑。B、我家前面有兩座大山。C、同學(xué)們熱烈歡迎專(zhuān)家的到來(lái)。D、桌子上放著一盆鮮花。19、“這碗酒，你把它喝下去”這個(gè)句子中的“這碗酒”是（）A、主謂謂語(yǔ)句的大主語(yǔ)B、前置的賓語(yǔ)C、外位語(yǔ)D、獨(dú)立語(yǔ)20、下列句子哪句是緊縮句（）A、請(qǐng)他來(lái)開(kāi)會(huì)。B、我們邊聊邊學(xué)。C、借本書(shū)看看。D、我心里越急，手越是不聽(tīng)使喚。（四）多項(xiàng)選擇1、下列幾組詞語(yǔ)中，都是副詞的是（）。A、偶爾、偶然B、索性、任性C、未必、必定D、一再、一直2、下列各句中，“的”是結(jié)構(gòu)助詞的有（）。A、我是外來(lái)的。B、我是喜歡的。C、我昨天到的武漢。D、這是我買(mǎi)的書(shū)。3、下列各句中，“在”為副詞的是（）。A、他在車(chē)上。B、他在車(chē)上看書(shū)。C、他在看書(shū)。D、他在認(rèn)真看書(shū)。4、下列短語(yǔ)中，屬于正補(bǔ)短語(yǔ)的有（）。A、買(mǎi)一本B、讀一遍C、分兩隊(duì)D、來(lái)一次5、下列短語(yǔ)中，屬于動(dòng)賓短語(yǔ)的有（）。A、浪費(fèi)了三天時(shí)間B、等了三天時(shí)間C、考得不錯(cuò)D、覺(jué)得不錯(cuò)6、下列短語(yǔ)中，屬于形容詞性短語(yǔ)的有（）。A、情節(jié)的曲折B、急得發(fā)火C、木頭似的D、很喜歡7、下列短語(yǔ)中，屬于名詞性短語(yǔ)的有（）。A、他的誠(chéng)實(shí)B、從小學(xué)到大學(xué)C、紅著眼睛D、木頭的8、下列短語(yǔ)中，屬于多層次短語(yǔ)的有（）。A、浪費(fèi)了三天時(shí)間B、桃花、牡丹和水仙C、中國(guó)人民D、他很好

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)講義及練習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)講義及練習(xí)第一節(jié)概說(shuō)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法基本知識(shí)，包括語(yǔ)素、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子、句群等五個(gè)方面。語(yǔ)素是漢語(yǔ)中最小的語(yǔ)義單位，也是漢語(yǔ)的一級(jí)語(yǔ)言單位（語(yǔ)法理論書(shū)上表述為“最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體”，實(shí)際上它只是最小語(yǔ)義單位）。雖說(shuō)這個(gè)語(yǔ)法單位是語(yǔ)法家們研究的范疇，但是學(xué)好它對(duì)于我們把握詞語(yǔ)的構(gòu)成、辨析近義詞和同義詞也有很大的幫助作用。詞語(yǔ)是漢語(yǔ)的二級(jí)語(yǔ)言單位，它是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本核心，掌握大量的詞語(yǔ)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是我們做好高考復(fù)習(xí)工作的重要組成部分。詞語(yǔ)知識(shí)包括詞類(lèi)、詞的結(jié)構(gòu)（熟語(yǔ)，主要是成語(yǔ)）、近義詞（同義詞）辨析這三個(gè)主要主要方面（這里只從高考的角度球入，實(shí)際上還包括“詞語(yǔ)的選用”“反義詞”“成語(yǔ)”等）。短語(yǔ)是漢語(yǔ)的三級(jí)語(yǔ)言單位，對(duì)于短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的熟練把握，有助于我們分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，從而使我們能夠更好地理解語(yǔ)言的意義。短語(yǔ)知識(shí)主要包括短語(yǔ)的類(lèi)型、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和熟語(yǔ)（主要是“成語(yǔ)”）三個(gè)方面。句子是漢語(yǔ)的四級(jí)語(yǔ)言單位，這是高考必考的內(nèi)容，而且是難點(diǎn)、重點(diǎn)。句子知識(shí)主要包括句子的分類(lèi)、句子的結(jié)構(gòu)以及句式的變換、選用和仿用三個(gè)方面。句群是漢語(yǔ)的五級(jí)語(yǔ)言單位，這個(gè)語(yǔ)言單位與語(yǔ)段的層次結(jié)構(gòu)非常相似，只需要了解一下即可。附漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)圖語(yǔ)素的概念語(yǔ)素語(yǔ)素的種類(lèi)（單音節(jié)、多音節(jié)自由、半自由、不自由）語(yǔ)素與漢字的關(guān)系（一字一素一字多素多字一素）詞語(yǔ)的概念詞語(yǔ)的種類(lèi)（實(shí)詞、虛詞）詞語(yǔ)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)（并偏支補(bǔ)陳加疊，外加名量很特別）詞語(yǔ)的意義（同義詞、近義詞、熟語(yǔ)、成語(yǔ)）詞語(yǔ)的色彩（褒義詞、中性詞、貶義詞）短語(yǔ)的概念短語(yǔ)短語(yǔ)的語(yǔ)法種類(lèi)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)種類(lèi)（成語(yǔ)）句子的概念句子句子的種類(lèi)（用途和語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、駢散等來(lái)劃分）句子的結(jié)構(gòu)（單句、復(fù)句）句式的變換、選用和仿用※語(yǔ)病的辨析與修改※句群（句子之間的各種邏輯關(guān)系）歌訣五級(jí)語(yǔ)言單位，意義結(jié)構(gòu)切分。語(yǔ)素、詞語(yǔ)、短語(yǔ)，還有句子、句群。從上面對(duì)語(yǔ)素的分類(lèi)研究我們可以看出來(lái)，語(yǔ)素與漢字并不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一的關(guān)系。單音節(jié)語(yǔ)素可以簡(jiǎn)單的認(rèn)為一個(gè)漢字就是一個(gè)語(yǔ)素，但是雙音節(jié)語(yǔ)素和多音節(jié)語(yǔ)素就不是一個(gè)漢字一個(gè)語(yǔ)素了，而是兩個(gè)或者更多的漢字才是一個(gè)語(yǔ)素也就是說(shuō)兩個(gè)或者更多的漢字合起來(lái)才表示一個(gè)意思。這里關(guān)鍵是想讓同學(xué)們知道，有些詞語(yǔ)并不是一個(gè)字一個(gè)意思，而是合起來(lái)才是一個(gè)整體的意思，而拆開(kāi)來(lái)后每一個(gè)字就沒(méi)有了意思，這一點(diǎn)非常重要▼學(xué)習(xí)語(yǔ)素之后，我們應(yīng)該有一個(gè)好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是在積累詞語(yǔ)（主要是合成詞）的過(guò)程中，要注意字義，也就是說(shuō)要注意語(yǔ)素的意思，尤其是近義詞，僅僅一字（語(yǔ)素）之差，而這不同的字（語(yǔ)素）就是辨析詞義的關(guān)鍵。歌訣學(xué)語(yǔ)素，好處多，理解詞義更深刻語(yǔ)素練習(xí)題一、請(qǐng)按要求把下列詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，只填寫(xiě)序號(hào)。①恍惚②流蘇③濫觴④佳麗⑤歇斯底里⑥法西斯⑦倉(cāng)皇⑧嬋媛⑨氤氳⑩啾啾一個(gè)語(yǔ)素的有兩個(gè)語(yǔ)素的有二、用橫線(xiàn)畫(huà)出下列句子中的語(yǔ)素1、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、我很愛(ài)吃巧克力。3、園中的葡萄熟了。4、學(xué)生在山上植樹(shù)。三、用語(yǔ)素知識(shí)做下面詞語(yǔ)填空題1、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1）為把我國(guó)軟件推向世界，這家公司的總裁把全部精力到多媒體智能軟件的研究中。（2）海峽兩岸的統(tǒng)一是人心所向，如長(zhǎng)江黃河的滾滾東流，不可。（3）五國(guó)聯(lián)合公告在億萬(wàn)愛(ài)好和平的人們心中了一座光明和希望的燈塔。A灌注遏制樹(shù)起B(yǎng)灌注遏止豎起C貫注遏止樹(shù)起D貫注遏制豎起2、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）人腦是人的思想器官，這個(gè)器官和其他人體器官一樣，愈用愈發(fā)達(dá)，不用則。（2）以往，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，課文是精確無(wú)誤的典范，學(xué)生只有迷信的義務(wù)，很少有的權(quán)利。（3）九屆全國(guó)人大一次會(huì)議以來(lái)，人大在立法、監(jiān)督等方面認(rèn)真履行憲法賦予的，做了很多新的工作。A退化質(zhì)疑職能B蛻化置疑職能C蛻化質(zhì)疑職責(zé)D退化置疑職責(zé)3、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）唐太宗納諫的故事，一直至今。

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)練習(xí)題現(xiàn)代漢語(yǔ)練習(xí)題一第一章緒論一、填空題一、填空題1、漢語(yǔ)做為一種語(yǔ)言，具有一切語(yǔ)言共有的性質(zhì)，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上說(shuō)，它是一種________；從外部功能上說(shuō)，它是________。2、語(yǔ)言符號(hào)最重要的特點(diǎn)是________和________。3、“現(xiàn)代漢語(yǔ)”通常有兩種解釋?zhuān)M義的解釋指的是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，廣義的解釋還兼指現(xiàn)代漢民族使用的________，我們這里講述的是________。4、現(xiàn)代漢語(yǔ)有________和________兩種不同的形式。________是民族共同語(yǔ)的高級(jí)形式。5、現(xiàn)代漢語(yǔ)民族共同語(yǔ)又叫________，它以________為_(kāi)_______，以________為_(kāi)_______，以________為_(kāi)_______。6、民族共同語(yǔ)是在一種________的基礎(chǔ)上形成的。漢族早在先秦時(shí)代就存在著古代民族共同語(yǔ)，在春秋時(shí)代，這種共同語(yǔ)被稱(chēng)為_(kāi)_______，從漢代起被稱(chēng)為_(kāi)_______，明代改稱(chēng)為_(kāi)_______。到了現(xiàn)代，即辛亥革命后又稱(chēng)為_(kāi)_______，新中國(guó)成立以后則稱(chēng)為_(kāi)_______。7、漢語(yǔ)方言大致可以分為七大方言區(qū)，即________、________、________、________、________、________和________。8、我們了解和研究漢語(yǔ)方言，其目的之一就是要找出方言與普通話(huà)的________，有效________。9、漢語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言之一，另外五種是________語(yǔ)、________語(yǔ)、________語(yǔ)、________語(yǔ)和________語(yǔ)。漢語(yǔ)在國(guó)際交往中發(fā)揮著日益重要的作用。10、在當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的主要任務(wù)中，最重要的兩項(xiàng)工作是________和________。11、現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)音方面以________為_(kāi)_______，詞匯方面以________為_(kāi)_______，語(yǔ)法方面以________為_(kāi)_______。12、現(xiàn)代漢語(yǔ)課程的主體由________、________、________、________和________幾部分構(gòu)成。13、語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象是________。根據(jù)研究對(duì)象的區(qū)別，可以先分為兩類(lèi)________、________。14、任何一種語(yǔ)言都具有________和________兩個(gè)部分，它們相互依存，一方以另一方的存在為前提。二、單項(xiàng)選擇題二、單項(xiàng)選擇題1、漢語(yǔ)方言之間的差異，突出表現(xiàn)在________方面。A、語(yǔ)音B、詞匯C語(yǔ)法D、詞匯和語(yǔ)法2、現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面形式的源頭是________。A、文言文B、官話(huà)C、白話(huà)D、近代漢語(yǔ)3、就與普通話(huà)的差別來(lái)說(shuō)，七大方言中________與普通話(huà)距離最大。A、吳方言B、閩、粵方言C、湘、贛方言D、客家方言4、語(yǔ)言三要素是________。A、語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法B、語(yǔ)音、文字和語(yǔ)法C、詞匯、語(yǔ)法和修辭D、文字、詞匯和語(yǔ)法5、漢語(yǔ)表示語(yǔ)法意義的主要方式是________。A、形態(tài)B、虛詞C、詞序D、虛詞和詞序6、通行地域最廣、使用人口最多的一種方言是（）。A、北方方言B、吳方言C、湘方言D、粵方言三、判斷題三、判斷題1、2、3、4、5、√6、7、√8、9、√10、√四、名詞解釋題四、名詞解釋題1、現(xiàn)代漢語(yǔ)指的是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，即以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話(huà)。2、現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化就是確立現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)明確的，一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這種標(biāo)準(zhǔn)消除語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法方面存在的一些分歧。3、文學(xué)語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)加工、規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)，是民族共同語(yǔ)的高級(jí)形式?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的文學(xué)語(yǔ)言不僅包括文藝作品語(yǔ)言，也包括社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)著作的語(yǔ)言。文學(xué)語(yǔ)言主要在書(shū)面上，也在口頭上為民族文化生活和社會(huì)活動(dòng)的各方面服務(wù)，它對(duì)民族語(yǔ)言的健康發(fā)展有極大的推動(dòng)作用。4、方言是語(yǔ)言的地域分支。五、簡(jiǎn)答題五、簡(jiǎn)答題1、現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是現(xiàn)代漢民族的通用語(yǔ)言，即“普通話(huà)”，現(xiàn)代漢語(yǔ)方言是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的地方變體或分支，只通行于有限的地域?，F(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在北方方言的基礎(chǔ)上形成的，并作為漢民族語(yǔ)言的高級(jí)形式，用于不同方言區(qū)的交際。一方面，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)會(huì)對(duì)方言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法產(chǎn)生一定影響；另一方面，它又要從不同方言吸收有益的語(yǔ)言成分以豐富、發(fā)展自已。在一定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件下，方言也可以上升為民族共同語(yǔ)。2、語(yǔ)音方面，現(xiàn)代漢語(yǔ)元音占優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有復(fù)輔音，每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)。詞匯方面，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)素以單音節(jié)為基本形式，廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)法方面，以詞序、虛詞為重要的語(yǔ)法手段，量詞豐富，語(yǔ)氣詞多，詞法與句法結(jié)構(gòu)基本一致，詞語(yǔ)多功能。3、現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化是根據(jù)漢語(yǔ)發(fā)展規(guī)律來(lái)確定并推廣現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步促進(jìn)漢語(yǔ)的健康發(fā)展?，F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。4、實(shí)行現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的原因是（1）普通話(huà)的推廣使用不夠普遍，方言隔閡還很?chē)?yán)重，影響了整個(gè)中華民族科學(xué)文化的發(fā)展提高。（2）國(guó)際、國(guó)內(nèi)的交往要求現(xiàn)代漢語(yǔ)有更加明確一致的標(biāo)準(zhǔn)。（3）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化提出了更高的要求。（4）普通話(huà)自身在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面的分歧需要進(jìn)一步規(guī)范。（5）現(xiàn)代漢語(yǔ)在使用過(guò)程中，難免出現(xiàn)一些不健康、不純潔因素，也需要不斷進(jìn)行規(guī)范。5、現(xiàn)代漢語(yǔ)課是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為研究對(duì)象的社會(huì)科學(xué)，它是通語(yǔ)性的語(yǔ)言課?，F(xiàn)代漢語(yǔ)課的研究是一種斷代的、描寫(xiě)的、共時(shí)的研究?，F(xiàn)代漢語(yǔ)課是一門(mén)具有工具性、基礎(chǔ)性的學(xué)科，是高等學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課。6、現(xiàn)代漢語(yǔ)課的任務(wù)是以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以國(guó)家的語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本理論和基本知識(shí)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，為他們將來(lái)從事語(yǔ)言文字工作、語(yǔ)文教學(xué)工作和現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究工作打好基礎(chǔ)。第二章語(yǔ)音

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)資料大全現(xiàn)代漢語(yǔ)資料大全現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)習(xí)資料第一章緒論一、知識(shí)1、說(shuō)出來(lái)的話(huà)是口語(yǔ)，用筆寫(xiě)下來(lái)的是書(shū)面語(yǔ)。2、古漢語(yǔ)包括文言和古白話(huà)；現(xiàn)代漢語(yǔ)指當(dāng)代白話(huà)，包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。3、漢魏以后，出現(xiàn)了一種跟口語(yǔ)比較接近的書(shū)面語(yǔ)，如唐宋時(shí)代的語(yǔ)錄，宋代的平話(huà)，元明清的戲曲小說(shuō)等。4、古白話(huà)或叫早期白話(huà)，也有人稱(chēng)之為近代漢語(yǔ)。如三國(guó)演義、水滸傳紅樓夢(mèng)西游記儒林外史都是古白話(huà)。5、現(xiàn)代漢語(yǔ)有兩種含義，一是指現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，一是指普通話(huà)和方言。6、漢語(yǔ)的方言大體可以分為官話(huà)區(qū)和非官話(huà)區(qū)兩類(lèi)。7、官話(huà)又稱(chēng)北方方言。非官話(huà)方言區(qū)包括吳語(yǔ)、粵語(yǔ)、湘語(yǔ)、閩語(yǔ)、贛語(yǔ)、客家話(huà)。8、聯(lián)合國(guó)規(guī)定的六種語(yǔ)言，除漢語(yǔ)外，還有英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)。9、漢語(yǔ)屬聲調(diào)語(yǔ)言，不同類(lèi)別的聲調(diào)能區(qū)別意義。10、漢語(yǔ)缺少?lài)?yán)格意義的詞形變化。二、簡(jiǎn)答1、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)答以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話(huà)。2、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)有什么聯(lián)系和區(qū)別答口語(yǔ)是書(shū)面語(yǔ)的基礎(chǔ)，書(shū)面語(yǔ)不過(guò)是口語(yǔ)的記錄和加工形式。口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)在用詞造句方面都存在著一些差別。如果從整體上概括這兩種語(yǔ)言形式的特點(diǎn)，主要判別在風(fēng)格方面，口語(yǔ)的特點(diǎn)是“親切自然、句子簡(jiǎn)短、常有省略“，書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)是“用詞精審、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、邏輯性強(qiáng)“。3、現(xiàn)代漢語(yǔ)跟英語(yǔ)比較有何特點(diǎn)答（1）漢語(yǔ)屬聲調(diào)語(yǔ)言，不同類(lèi)別的聲調(diào)能區(qū)別詞的意義。（2）漢語(yǔ)缺少?lài)?yán)格意義的詞形變化。（3）漢語(yǔ)語(yǔ)句的修飾語(yǔ)用在中心語(yǔ)的前邊，英語(yǔ)的修飾語(yǔ)有的用在中心語(yǔ)之前，有的用在中心語(yǔ)的后邊。4、現(xiàn)代漢語(yǔ)跟古代漢語(yǔ)比較有哪些特點(diǎn)答1）古代漢語(yǔ)有入聲字，這些入聲字在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)里已經(jīng)消失，分別歸入陰陽(yáng)上去四聲。2）現(xiàn)代漢語(yǔ)比古代漢語(yǔ)有較多的雙音詞，主要是名詞。許多古代漢語(yǔ)的單音節(jié)詞成了構(gòu)詞語(yǔ)素。3）現(xiàn)代漢語(yǔ)的修飾語(yǔ)比古代漢語(yǔ)復(fù)雜。主要反映在書(shū)面語(yǔ)上邊，如長(zhǎng)修飾語(yǔ)、多項(xiàng)并列的修飾語(yǔ)都是“五四“以后出現(xiàn)的。三、論述題1、簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)的形成過(guò)程答1）從語(yǔ)言學(xué)的觀點(diǎn)看，口語(yǔ)是書(shū)面語(yǔ)的基礎(chǔ)，書(shū)面語(yǔ)是口語(yǔ)的記錄和加工形式。2）漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)的發(fā)展出現(xiàn)了特殊的情況。我國(guó)古代的書(shū)面語(yǔ)是文言，文言文從周秦時(shí)代一直使用到近代“五四“運(yùn)動(dòng)時(shí)期。文言最初產(chǎn)生時(shí)，與當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)是比較接近的，但是在發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了書(shū)面語(yǔ)遠(yuǎn)離口語(yǔ)的現(xiàn)象。3）到了漢魏時(shí)期一種接近當(dāng)時(shí)口語(yǔ)的新的書(shū)面語(yǔ)出現(xiàn)了，這就是古白話(huà)，（即近代漢語(yǔ)）采用了大量的北方口語(yǔ)。文言和古白話(huà)都是書(shū)面語(yǔ)言，當(dāng)代白話(huà)即是現(xiàn)代漢語(yǔ)，包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。2、談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的認(rèn)識(shí)答語(yǔ)言是不斷發(fā)展變化的，在發(fā)展的過(guò)程中不斷地吸收新質(zhì)，淘汰舊質(zhì)。為了使語(yǔ)言更健康的發(fā)展，更好的發(fā)揮交際工具的作用，就必須重視規(guī)范化工作?，F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化包括兩方面的內(nèi)容一是使規(guī)范明確；二是使規(guī)范普及。規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)就是普通話(huà)定義中規(guī)定的以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的?？偟囊?guī)范確定以后，還有許多具體的規(guī)范問(wèn)題需要逐步明確一律不標(biāo)調(diào)號(hào)。28、輕聲的作用區(qū)別詞義、區(qū)別詞性。29、韻母兒化以后讀音要發(fā)生變化，在發(fā)這個(gè)音節(jié)的同時(shí)韻母就產(chǎn)生卷舌動(dòng)作，它們是緊密結(jié)合的一個(gè)音節(jié)。如“小孩兒XIǎOHIR“中“孩“和ER結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，三個(gè)字，只有兩個(gè)音節(jié)。30兒化的作用區(qū)別詞義、確定詞性。31、異讀詞指的是同一個(gè)詞有幾種不同的讀音。1985年12月發(fā)表修訂后的普通話(huà)異讀詞審音表。凡有異讀的詞語(yǔ)一律以審音表規(guī)定的讀音為規(guī)范。32、漢字中有一部分字字形相同，但表示的意義不同，它們的讀音也有區(qū)別，這種字稱(chēng)為多音多義字。33、語(yǔ)調(diào)是指句子的抑揚(yáng)頓挫，它常通過(guò)句子中的各種停頓和重音來(lái)體現(xiàn)。34、停頓跟標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句法成分有關(guān)。35、重音是指把表意上需要突出的詞語(yǔ)略為加重音量，以吸引聽(tīng)眾對(duì)它的注意。重音有句法重音（自然重音）和句子重音（邏輯重音）兩種。36、朗讀時(shí)不同的句子語(yǔ)氣需要有高低升降的變化。一般疑問(wèn)句用升調(diào)朗讀。一般陳述句、祈使句、感嘆句用降調(diào)朗讀。二、簡(jiǎn)答1、舉例說(shuō)明語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)答語(yǔ)音是表達(dá)意義的。用什么樣的語(yǔ)音形式表達(dá)什么樣的意義，不是由個(gè)人決定的，而是由社會(huì)全體成員約定俗成的。語(yǔ)音形式和意義之間的聯(lián)系得到社會(huì)公認(rèn)就可以成立。如漢語(yǔ)把“書(shū)”叫“SHU”，英語(yǔ)卻叫做“BOOK”。語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)還表現(xiàn)在語(yǔ)音系統(tǒng)上。各種語(yǔ)言或方言都有自己的語(yǔ)音系統(tǒng)。如在普通話(huà)中“施”“斯”二字的讀音不同，而在許多方言中，它們的發(fā)音卻沒(méi)有區(qū)別。這是因?yàn)槠胀ㄔ?huà)中“ZH、CH、SH”和“Z、C、S”是兩套聲母，有區(qū)別意義的作用。而在多數(shù)方言中只有Z、C、S一套。這說(shuō)明語(yǔ)音不是單純的物理或生理現(xiàn)象，語(yǔ)音還具有社會(huì)性質(zhì)。社會(huì)性質(zhì)是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。2、什么是發(fā)音方法什么是發(fā)音部位如何描寫(xiě)聲母答可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)聲母。（1）發(fā)音部位是指發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙的器官的部位。按發(fā)音部位，聲母可以分為七類(lèi)雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（2）發(fā)音方法是指發(fā)音時(shí)除去阻礙后有無(wú)較強(qiáng)的氣流送出，聲帶是否顫動(dòng)，發(fā)音部位構(gòu)成阻礙和克服阻礙的方式。A按成阻、除阻方式，聲母可以分為五類(lèi)塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音。B在普通話(huà)的21個(gè)輔音聲母中，只有L、M、N、R、NG發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，是濁音，其余都是清音。C普通話(huà)聲母中塞音和塞擦音有送氣與不送氣之分，其中P、T、K、Q、CH、C是送氣音，B、D、G、J、ZH、Z是不送氣音。輔音聲母的發(fā)音特點(diǎn)是由發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面決定的，所以要學(xué)會(huì)從這兩個(gè)方面對(duì)輔音聲母加以描寫(xiě)。如B雙唇不送氣清塞音等?！疽?jiàn)本資料后邊的表一】3、聲母和輔音、韻母和元音有什么不同答它們是不同分析方法得出來(lái)的結(jié)果。我國(guó)傳統(tǒng)的音韻學(xué)把一個(gè)字的讀音分為聲母和韻母兩部分，這是從組成音節(jié)的成分而言?，F(xiàn)代語(yǔ)音學(xué)把一個(gè)音節(jié)分析成最小的語(yǔ)音單位音素，音素有元音和輔音兩大類(lèi)，這是從構(gòu)成音節(jié)的語(yǔ)音單位而言的。1）聲母都由輔音充當(dāng)，但輔音不一定都是聲母。普通話(huà)中22個(gè)輔音音素，其中21個(gè)可以充當(dāng)聲母，另一個(gè)NG不是聲母。21個(gè)輔音聲母外還有一個(gè)零聲母。2）普通話(huà)中元音音素只有10個(gè)，而韻母卻有39個(gè)，所以說(shuō)韻母的范圍比元音大，元音都可以充當(dāng)韻母，但韻母不只是元音。如NG是輔音，卻充當(dāng)韻母。4、韻母的分類(lèi)答A、按韻母中的音素分類(lèi)1）單韻母（單元音韻母）A舌面單元音韻母。有AOEIU七個(gè)。這類(lèi)韻母的發(fā)音由舌位高低、口形大小與唇形的圓或不圓決定。B舌尖元音韻母I和I。C卷舌元音韻母ER。2）復(fù)韻母（復(fù)元音韻母）A前響復(fù)韻母UI、EI、AO、OU。B后響復(fù)韻母IU、IE、UA、UO、E。C

簡(jiǎn)介：1黃伯榮廖序東現(xiàn)代漢語(yǔ)（增訂四版）下冊(cè)黃伯榮廖序東現(xiàn)代漢語(yǔ)（增訂四版）下冊(cè)思考和練習(xí)一答案思考和練習(xí)一答案一、語(yǔ)法學(xué)里的詞法和句法各研究些什么一、語(yǔ)法學(xué)里的詞法和句法各研究些什么語(yǔ)法學(xué)里的詞法和句法各有研究范圍。詞法以詞為研究對(duì)象，研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、詞的形態(tài)變化和詞的語(yǔ)法分類(lèi)。例如語(yǔ)素構(gòu)成詞的類(lèi)型有哪幾種，詞形變化的方式及其表示的意義有哪些，詞能分多少類(lèi)，每類(lèi)詞以至每個(gè)詞有哪些功能或用法，等等。句法以短語(yǔ)和句子為研究對(duì)象，研究語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的類(lèi)型和規(guī)則。例如短語(yǔ)、句子的結(jié)構(gòu)層次如何，每層中各組成成分之間有什么關(guān)系，形成什么類(lèi)型，表示什么意義，句子有什么語(yǔ)用條件，等等。二、什么是語(yǔ)法體系對(duì)語(yǔ)法體系的分歧應(yīng)采取什么態(tài)二、什么是語(yǔ)法體系對(duì)語(yǔ)法體系的分歧應(yīng)采取什么態(tài)度度語(yǔ)法體系有兩個(gè)含義，一個(gè)是指語(yǔ)法結(jié)構(gòu)成分的組合規(guī)則和關(guān)系所構(gòu)成的整體。在這個(gè)意義上，一種語(yǔ)言只能有一個(gè)客觀的語(yǔ)法體系。但是在語(yǔ)法學(xué)界，由于眾多語(yǔ)法研究者的認(rèn)識(shí)不盡相同，所使用的析句方法和術(shù)語(yǔ)也就不同，對(duì)同一語(yǔ)法現(xiàn)象分析的結(jié)果和解釋會(huì)出現(xiàn)分歧，從而形成不同的語(yǔ)法體系，這一含義的語(yǔ)法體系應(yīng)該說(shuō)成語(yǔ)法學(xué)體系。不同的語(yǔ)法學(xué)體系都是為了幫助大家認(rèn)識(shí)和運(yùn)用好各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的，它們往往大同小異，各有長(zhǎng)短，因此學(xué)習(xí)的時(shí)候要細(xì)心觀察，拿它來(lái)同語(yǔ)言實(shí)體相印證，采用符合事實(shí)的說(shuō)3不同民族的語(yǔ)言，既有共性又各有個(gè)性，如果忽視民族語(yǔ)言的個(gè)性或特點(diǎn)，就不能深入認(rèn)識(shí)一種語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律。例如對(duì)漢語(yǔ)，要研究“把”字句和“被”字句，不能只滿(mǎn)足于說(shuō)明哪是主語(yǔ)、哪是謂語(yǔ)、哪是狀語(yǔ)等，還要指出它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、構(gòu)成條件和所表示的語(yǔ)法意義，還要了解“把家回、被他打”這些說(shuō)法的語(yǔ)用條件，這樣才能研究好、掌握好漢語(yǔ)語(yǔ)法。五、談?wù)勊募?jí)語(yǔ)法單位的關(guān)系。五、談?wù)勊募?jí)語(yǔ)法單位的關(guān)系。四級(jí)語(yǔ)法單位指的是語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)和句子。語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)是沒(méi)有句調(diào)的備用單位，句子是有句調(diào)的運(yùn)用單位。說(shuō)話(huà)至少得說(shuō)一句。一個(gè)語(yǔ)素可以單獨(dú)成為一個(gè)單純?cè)~，也可以同別的語(yǔ)素構(gòu)成合成詞。詞是組成短語(yǔ)的備用單位，短語(yǔ)是組成更大的短語(yǔ)的備用單位。某些詞和短語(yǔ)加上句調(diào)可以成句，另一些詞和短語(yǔ)不能加句調(diào)形成句子。下圖表明四級(jí)語(yǔ)法單位之間的關(guān)系。備用單位（沒(méi)有句調(diào)）運(yùn)用單位（有句調(diào)）語(yǔ)素（組成）詞某些詞（形成）（組成）短語(yǔ)某些短語(yǔ)（形成）句子

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯部分練習(xí)題七現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯部分練習(xí)題七本人精心整理的文檔文檔來(lái)自絡(luò)本人僅收藏整理如有錯(cuò)誤還請(qǐng)自己查證現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯部分練習(xí)題一、填空1、從分布位置看語(yǔ)素可分為_(kāi)__________和___________2、單純?cè)~是指由_____________構(gòu)成的詞3、合成詞是指由_____________構(gòu)成的詞4、詞根是詞中表示_____________、位置___________的語(yǔ)素5、詞綴是在詞中表示___________、位置__________的語(yǔ)素6、詞匯是語(yǔ)言里________和________的總匯7、語(yǔ)素是__________結(jié)合體16、詞義具有_________、___________、_________三種性質(zhì)17、本義就是__________意義18、基本義是__________的意義19、引申義是__________的意義20、比喻義是__________的意義21、詞義的發(fā)展變化主要有________、__________、________三種方式_______的詞叫單義詞22、多義詞是指__________的詞23、同音詞是指__________而________的詞24、同音詞可分為兩類(lèi)___________和_______________25、同音異形詞產(chǎn)生的原因主要有兩條（1）

簡(jiǎn)介：第一章緒論一、名詞解釋二、知識(shí)點(diǎn)1、口語(yǔ)特點(diǎn)親切自然，句子簡(jiǎn)短，常有省略；2、書(shū)面語(yǔ)特點(diǎn)用詞精審，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；3、書(shū)面語(yǔ)以口語(yǔ)為基礎(chǔ)文言（周秦時(shí)期）4、語(yǔ)言分為文言（周秦時(shí)期）和白話(huà)（分為古白話(huà)（包括唐宋語(yǔ)錄、宋代平話(huà)、元明清戲曲小說(shuō)，這些稱(chēng)為近代漢語(yǔ)代漢語(yǔ)）和當(dāng)代白話(huà)（即現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)））4、古白話(huà)或叫早期白話(huà)，也有人稱(chēng)之為近代漢語(yǔ)。如三國(guó)演義、水滸傳紅樓夢(mèng)西游記儒林外史都是古白話(huà)。5、現(xiàn)代漢語(yǔ)的含義A、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)、以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話(huà)；B、另一種包含普通話(huà)和各種方言。6、語(yǔ)言有官話(huà)區(qū)（又稱(chēng)北方方言北方方言，包括長(zhǎng)江以北，四川、云南、貴州三省及湖北大部分，湖南的西北地區(qū)，南京、鎮(zhèn)江一帶）和非官話(huà)（包括吳語(yǔ)、粵語(yǔ)、湘語(yǔ)、閩語(yǔ)、贛語(yǔ)、客家話(huà)）區(qū)兩類(lèi)7、客家多聚集在廣東、廣西、福建、江西廣東、廣西、福建、江西等地。8、聯(lián)合國(guó)規(guī)定的六種工作語(yǔ)言漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)9、（漢英相比）漢語(yǔ)的特點(diǎn)A、屬聲調(diào)語(yǔ)言；B、缺少?lài)?yán)格的詞形變化；C、修飾語(yǔ)用在中心語(yǔ)之前三、簡(jiǎn)答題1、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)答以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話(huà)。2、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)有什么聯(lián)系和區(qū)別答口語(yǔ)是書(shū)面語(yǔ)的基礎(chǔ)，書(shū)面語(yǔ)不過(guò)是口語(yǔ)的記錄和加工形式?？谡Z(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)在用詞造句方面都存在著一些差別。如果從整體上概括這兩種語(yǔ)言形式的特點(diǎn)，主要判別在風(fēng)格方面，口語(yǔ)的特點(diǎn)是“親切自然、句子簡(jiǎn)短、常有省略”，書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)是“用詞精審、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、邏輯性強(qiáng)”。3、現(xiàn)代漢語(yǔ)跟英語(yǔ)比較有何特點(diǎn)答（1）漢語(yǔ)屬聲調(diào)語(yǔ)言，不同類(lèi)別的聲調(diào)能區(qū)別詞的意義。（2）漢語(yǔ)缺少?lài)?yán)格意義的詞形變化。（3）漢語(yǔ)語(yǔ)句的修飾語(yǔ)用在中心語(yǔ)的前邊，英語(yǔ)的修飾語(yǔ)有的用在中心語(yǔ)之前，有的用在中心語(yǔ)的后邊1、古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)有何區(qū)別。、古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)有何區(qū)別。答A、古代有入聲。B、現(xiàn)代漢語(yǔ)比古代漢語(yǔ)有較多的雙音詞，主要是名詞和形容詞，動(dòng)詞、代詞和量詞仍以單音詞為主。C、現(xiàn)代漢語(yǔ)的修飾語(yǔ)比古漢語(yǔ)復(fù)雜，主要反映在書(shū)面語(yǔ)上，如長(zhǎng)修飾語(yǔ)、多并列的修飾語(yǔ)都是“五四”以后出現(xiàn)的。2、如何正確認(rèn)識(shí)規(guī)范化問(wèn)題、如何正確認(rèn)識(shí)規(guī)范化問(wèn)題2）上上實(shí)際讀法是352143）上上上實(shí)際讀音是3535214如“小組長(zhǎng)”；上上上實(shí)際讀音21435214如“小老虎”。23、現(xiàn)代漢語(yǔ)的聲調(diào)是從中古語(yǔ)音的聲調(diào)平上去入四聲演變而來(lái)的。古入聲字已經(jīng)分別派入陰陽(yáng)上去四聲里去。24、漢語(yǔ)一個(gè)音節(jié)有聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)組成部分。25、普通話(huà)中常用音節(jié)有14個(gè)，次常用音節(jié)有33個(gè)，又次常用音節(jié)62個(gè)。26、說(shuō)話(huà)時(shí)一連串的語(yǔ)流中常常會(huì)產(chǎn)生音節(jié)之間的讀音變化，這種語(yǔ)音的變化叫做音變。普通話(huà)語(yǔ)音中常見(jiàn)的音變現(xiàn)象有輕聲、“一、不”的變讀、形容詞重疊后的變讀、兒化韻、語(yǔ)氣詞“啊”的變讀、上去聲的變調(diào)等。27、在說(shuō)話(huà)時(shí)有些音節(jié)會(huì)失去原有的聲調(diào)，變成一種又輕又短、比較模糊的調(diào)子，這種讀音變化叫做輕聲。普通話(huà)的四聲都可以變讀輕聲，輕聲不是四聲以外的第五種調(diào)類(lèi)。漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定凡輕聲音節(jié)一律不標(biāo)調(diào)號(hào)。28、輕聲的作用區(qū)別詞義、區(qū)別詞性。29、韻母兒化以后讀音要發(fā)生變化，在發(fā)這個(gè)音節(jié)的同時(shí)，韻母就產(chǎn)生卷舌動(dòng)作，它們是緊密結(jié)合的一個(gè)音節(jié)。如“小孩兒XIǎOHIR”中“孩”和ER結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，三個(gè)字，只有兩個(gè)音節(jié)。30兒化的作用區(qū)別詞義、確定詞性。31、異讀詞指的是同一個(gè)詞有幾種不同的讀音。1985年12月發(fā)表修訂后的普通話(huà)異讀詞審音表。凡有異讀的詞語(yǔ)一律以審音表規(guī)定的讀音為規(guī)范。32、漢字中有一部分字字形相同，但表示的意義不同，它們的讀音也有區(qū)別，這種字稱(chēng)為多音多義字。33、語(yǔ)調(diào)是指句子的抑揚(yáng)頓挫，它常通過(guò)句子中的各種停頓和重音來(lái)體現(xiàn)。34、停頓跟標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句法成分有關(guān)。35、重音是指把表意上需要突出的詞語(yǔ)略為加重音量，以吸引聽(tīng)眾對(duì)它的注意。重音有句法重音（自然重音）和句子重音（邏輯重音）兩種。36、朗讀時(shí)不同的句子語(yǔ)氣需要有高低升降的變化。一般疑問(wèn)句用升調(diào)朗讀。一般陳述句、祈使句、感嘆句用降調(diào)朗讀。二、簡(jiǎn)答1、舉例說(shuō)明語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)答語(yǔ)音是表達(dá)意義的。用什么樣的語(yǔ)音形式表達(dá)什么樣的意義，不是由個(gè)人決定的，而是由社會(huì)全體成員約定俗成的。語(yǔ)音形式和意義之間的聯(lián)系得到社會(huì)公認(rèn)就可以成立。如漢語(yǔ)把“書(shū)”叫“SHU”，英語(yǔ)卻叫做“BOOK”。語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)還表現(xiàn)在語(yǔ)音系統(tǒng)上。各種語(yǔ)言或方言都有自己的語(yǔ)音系統(tǒng)。如在普通話(huà)中“施”“斯”二字的讀音不同，而在許多方言中，它們的發(fā)音卻沒(méi)有區(qū)別。這是因?yàn)槠胀ㄔ?huà)中“ZH、CH、SH”和“Z、C、S”是兩套聲母，有區(qū)別意義的作用。而在多數(shù)方言中只有Z、C、S一套。這說(shuō)明語(yǔ)音不是單純的物理或生理現(xiàn)象，語(yǔ)音還具有社會(huì)性質(zhì)。社會(huì)性質(zhì)是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。2、什么是發(fā)音方法什么是發(fā)音部位如何描寫(xiě)聲母答可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)聲母。（1）發(fā)音部位是指發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙的器官的部位。按發(fā)音部位，聲母可以分為七類(lèi)雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（2）發(fā)音方法是指發(fā)音時(shí)除去阻礙后有無(wú)較強(qiáng)的氣流送出，聲帶是否顫動(dòng)，發(fā)音部位構(gòu)成阻礙和克服阻礙的方式。A按成阻、除阻方式，聲母可以分為五類(lèi)塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音。B在普通話(huà)的21個(gè)輔音聲母中，只有L、M、N、R、NG發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，是濁音，其余都是清音。C普通話(huà)聲母中塞音和塞擦音有送氣與不送氣之分，其中P、T、K、Q、CH、C是送氣音，B、D、G、J、ZH、Z是不送氣音。輔音聲母的發(fā)音特點(diǎn)是由發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面決定的，所以要學(xué)會(huì)從這兩個(gè)方面對(duì)輔音聲母加以描寫(xiě)。如B雙唇不送氣清塞音等?！敢?jiàn)本資料后邊的表一」3、聲母和輔音、韻母和元音有什么不同答它們是不同分析方法得出來(lái)的結(jié)果。我國(guó)傳統(tǒng)的音韻學(xué)把一個(gè)字的讀音分為聲母和韻母兩部分，這是從組成音節(jié)的成分而言?，F(xiàn)代語(yǔ)音學(xué)把一個(gè)音節(jié)分析成最小的語(yǔ)音單位音素，音素有元音和輔音兩大類(lèi)，這是從構(gòu)成音節(jié)的語(yǔ)音單位而言的。1）聲母都由輔音充當(dāng)，但輔音不一定都是聲母。普通話(huà)中22個(gè)輔音音素，其中21個(gè)可以充當(dāng)聲母，另一個(gè)NG不是聲母。21個(gè)輔音聲母外還有一個(gè)零聲母。2）普通話(huà)中元音音素只有10個(gè)，而

簡(jiǎn)介：第五章第五章語(yǔ)法一、名詞解釋1語(yǔ)法2虛詞3兼語(yǔ)短語(yǔ)4句子5語(yǔ)素6短語(yǔ)三、單項(xiàng)選擇題（下列四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求，請(qǐng)選擇并將其標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1、語(yǔ)法這一術(shù)語(yǔ)有（）含義A一種B兩種C三種D四種2、“人、百、個(gè)”這三個(gè)詞都是（）A體詞B謂詞C加詞D代詞3、（）能用數(shù)量短語(yǔ)修飾。A代詞B動(dòng)詞C形容詞D名詞4、（）不能用“不”修飾。A動(dòng)詞B形容詞C名詞D副詞5、（）表示動(dòng)作的量。A名量詞B動(dòng)量詞C時(shí)量詞D形量詞6、能帶賓語(yǔ)的是（）。A名詞B動(dòng)詞C形容詞D副詞7、“上來(lái)”是（）A助動(dòng)詞B判斷動(dòng)詞C趨向動(dòng)詞D及物動(dòng)詞8、“國(guó)營(yíng)、民用、大型”是（）A動(dòng)詞B名詞C副詞D區(qū)別詞9、“不、沒(méi)”都是（）A程度副詞B時(shí)間副詞C范圍副詞D否定副詞10、“很、挺、十分”是（）A程度副詞B范圍副詞C語(yǔ)氣副詞D情態(tài)副詞31、“山上都是蘋(píng)果樹(shù)”是（）A動(dòng)詞謂語(yǔ)句B形容詞謂語(yǔ)句C主謂謂語(yǔ)句D名詞謂語(yǔ)句32、“你的想法，我認(rèn)為很奇怪”是（）A動(dòng)詞謂語(yǔ)句B形容詞謂語(yǔ)句C主謂謂語(yǔ)句D名詞謂語(yǔ)句33、“他推開(kāi)門(mén)走了出去”是（）A連動(dòng)句B兼語(yǔ)句C存現(xiàn)句D“把”字句34、“老張介紹我去見(jiàn)局長(zhǎng)”是（）A連動(dòng)句B兼語(yǔ)句C存現(xiàn)句D“把”字句35、“教室里坐著三個(gè)人”是（）A連動(dòng)句B兼語(yǔ)句C存現(xiàn)句D“把”字句36、“老張把他叫走了”是（）A連動(dòng)句B兼語(yǔ)句C存現(xiàn)句D“把”字句37、“只要A，就B”是（）A因果復(fù)句B假設(shè)條件C目的復(fù)句D讓步復(fù)句38、“即使A，也B”是（）A因果復(fù)句B假設(shè)條件復(fù)句C目的復(fù)句D讓步復(fù)句39、“我越學(xué)越愛(ài)學(xué)”是（）A倒裝句B緊縮句C省略句D復(fù)句40、“小張為什么沒(méi)有來(lái)”是（）A是非問(wèn)B特指問(wèn)C選擇問(wèn)D正反問(wèn)41、“我去還是不去”是（）A是非問(wèn)B特指問(wèn)C選擇問(wèn)D正反問(wèn)四、多項(xiàng)選擇題（下列五個(gè)選項(xiàng)中，有二至五個(gè)符合題目要求，請(qǐng)選擇并將其標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1、語(yǔ)法這個(gè)術(shù)語(yǔ)有如下（）幾個(gè)含義A語(yǔ)法規(guī)律B語(yǔ)法現(xiàn)象C語(yǔ)法科學(xué)D語(yǔ)法教材2、實(shí)詞可以分為（）幾類(lèi)。A體詞B謂詞C加詞D數(shù)詞E代詞3、起附著作用的虛詞有（）。A介詞B助詞C語(yǔ)氣詞D副詞E連詞4、加詞包括（）A區(qū)別詞B形容詞C副詞D介詞E助詞5、代詞包括（）A人稱(chēng)代詞B指示代詞C疑問(wèn)代詞D代名詞E代動(dòng)詞6、虛詞包括（）A介詞B副詞C連詞D助詞E語(yǔ)氣詞7、“報(bào)告”一詞兼（）A名詞B動(dòng)詞C形容詞D連詞E代詞8、“和、跟、同、與”兼（）A動(dòng)詞B連詞C介詞D副詞E助詞9、漢語(yǔ)短語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)類(lèi)型有（）A主謂短語(yǔ)B述賓短語(yǔ)C述補(bǔ)短語(yǔ)D偏正短語(yǔ)E聯(lián)合短語(yǔ)

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)屋育星教育網(wǎng)中學(xué)語(yǔ)文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)講義（高三年級(jí)復(fù)習(xí)用）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)講義（高三年級(jí)復(fù)習(xí)用）渭南市下吉中學(xué)“滿(mǎn)倉(cāng)系列講義”●現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)篇渭南市下吉中學(xué)“滿(mǎn)倉(cāng)系列講義”●現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)篇渭南市下吉中學(xué)“滿(mǎn)倉(cāng)系列講義”●現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)篇渭南市下吉中學(xué)“滿(mǎn)倉(cāng)系列講義”●現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)篇第一第一節(jié)概說(shuō)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法基本知識(shí)，包括語(yǔ)素、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子、句群等五個(gè)方面。語(yǔ)素是漢語(yǔ)中最小的語(yǔ)義單位，也是漢語(yǔ)的一級(jí)語(yǔ)言單位（語(yǔ)法理論書(shū)上表述為“最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體”，實(shí)際上它只是最小語(yǔ)義單位）。雖說(shuō)這個(gè)語(yǔ)法單位是語(yǔ)法家們研究的范疇，但是學(xué)好它對(duì)于我們把握詞語(yǔ)的構(gòu)成、辨析近義詞和同義詞也有很大的幫助作用。詞語(yǔ)是漢語(yǔ)的二級(jí)語(yǔ)言單位，它是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本核心，掌握大量的詞語(yǔ)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是我們做好高考復(fù)習(xí)工作的重要組成部分。詞語(yǔ)知識(shí)包括詞類(lèi)、詞的結(jié)構(gòu)（熟語(yǔ)，主要是成語(yǔ)）、近義詞（同義詞）辨析這三個(gè)主要主要方面（這里只從高考的角度球入，實(shí)際上還包括“詞語(yǔ)的選用”“反義詞”“成語(yǔ)”等）。短語(yǔ)是漢語(yǔ)的三級(jí)語(yǔ)言單位，對(duì)于短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的熟練把握，有助于我們分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，從而使我們能夠更好地理解語(yǔ)言的意義。短語(yǔ)知識(shí)主要包括短語(yǔ)的類(lèi)型、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和熟語(yǔ)（主要是“成語(yǔ)”）三個(gè)方面。句子是漢語(yǔ)的四級(jí)語(yǔ)言單位，這是高考必考的內(nèi)容，而且是難點(diǎn)、重點(diǎn)。句子知識(shí)主要包括句子的分類(lèi)、句子的結(jié)構(gòu)以及句式的變換、選用和仿用三個(gè)方面。句群是漢語(yǔ)的五級(jí)語(yǔ)言單位，這個(gè)語(yǔ)言單位與語(yǔ)段的層次結(jié)構(gòu)非常相似，只需要了解一下即可。附漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)圖附漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)圖語(yǔ)素的概念語(yǔ)素語(yǔ)素語(yǔ)素的種類(lèi)（單音節(jié)、多音節(jié)自由、半自由、不自由）語(yǔ)素與漢字的關(guān)系（一字一素一字多素多字一素）詞語(yǔ)的概念詞語(yǔ)的種類(lèi)（實(shí)詞、虛詞）詞語(yǔ)詞語(yǔ)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)（并偏支補(bǔ)陳加疊，外加名量很特別）詞語(yǔ)的意義（同義詞、近義詞、熟語(yǔ)、成語(yǔ)熟語(yǔ)、成語(yǔ)）詞語(yǔ)的色彩（褒義詞、中性詞、貶義詞）短語(yǔ)的概念短語(yǔ)短語(yǔ)短語(yǔ)的語(yǔ)法種類(lèi)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)種類(lèi)（成語(yǔ)成語(yǔ)）句子的概念句子句子句子的種類(lèi)（用途和語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、駢散等來(lái)劃分）漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)圖學(xué)習(xí)屋育星教育網(wǎng)中學(xué)語(yǔ)文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。多音節(jié)威士忌、麥克風(fēng)、布拉吉（連衣裙）、青霉素、奧林匹克、阿司匹林、根據(jù)語(yǔ)義的獨(dú)立性來(lái)考察，也可以將語(yǔ)素劃分為三類(lèi)自由語(yǔ)素、半自由語(yǔ)素和不自由語(yǔ)素。自由語(yǔ)素是能夠獨(dú)立成詞的語(yǔ)素自由語(yǔ)素是能夠獨(dú)立成詞的語(yǔ)素。這種語(yǔ)素可以獨(dú)立成詞，也可以和其他語(yǔ)素一起構(gòu)成詞，構(gòu)詞能力很強(qiáng)。半自由語(yǔ)素是不能獨(dú)立成半自由語(yǔ)素是不能獨(dú)立成詞、只能跟其它語(yǔ)素組合成詞、在組合時(shí)位置不固定的語(yǔ)素詞、只能跟其它語(yǔ)素組合成詞、在組合時(shí)位置不固定的語(yǔ)素。這種語(yǔ)素是意義實(shí)在，只是不能夠獨(dú)立運(yùn)用了，要跟其他語(yǔ)素組結(jié)合才能構(gòu)詞。不自由語(yǔ)素是不自由語(yǔ)素是不能獨(dú)立成詞、而且跟別的語(yǔ)素組合成詞時(shí)位置固定的語(yǔ)素。不能獨(dú)立成詞、而且跟別的語(yǔ)素組合成詞時(shí)位置固定的語(yǔ)素。這種語(yǔ)素實(shí)際上跟英語(yǔ)里的前綴前綴和后綴后綴很像，或者是詞根詞根（一個(gè)詞的意義的主要承擔(dān)者）。自由語(yǔ)素天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、風(fēng)、車(chē)、刀語(yǔ)義語(yǔ)義半自由語(yǔ)素民、機(jī)、器、孩、童、意、師、生、時(shí)、可、責(zé)不自由語(yǔ)素老、初、第、阿、者、子、頭、巴、兒、們?nèi)?、語(yǔ)素與漢字的關(guān)系三、語(yǔ)素與漢字的關(guān)系從上面對(duì)語(yǔ)素的分類(lèi)研究我們可以看出來(lái)，語(yǔ)素與漢字并不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一的關(guān)系。單音節(jié)語(yǔ)素可以簡(jiǎn)單的認(rèn)為一個(gè)漢字就是一個(gè)語(yǔ)素，但是雙音節(jié)語(yǔ)素和多音節(jié)語(yǔ)素就不是一個(gè)漢字一個(gè)語(yǔ)素了，而是兩個(gè)或者更多的漢字才是一個(gè)語(yǔ)素也就是說(shuō)兩個(gè)或者更多的漢字合起來(lái)才表示一個(gè)意思。這里關(guān)鍵是想讓同學(xué)們知道，有些詞語(yǔ)并不是一個(gè)字一個(gè)意思，而是合起來(lái)才是一個(gè)整體的意思，而拆開(kāi)來(lái)后每一個(gè)字就沒(méi)有了意思，這一點(diǎn)非常重要▼學(xué)習(xí)語(yǔ)素之后，我們應(yīng)該有一個(gè)好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是在積累詞語(yǔ)▼學(xué)習(xí)語(yǔ)素之后，我們應(yīng)該有一個(gè)好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是在積累詞語(yǔ)（主要是合成詞）的過(guò)程中，要注意字義，也就是說(shuō)要注意語(yǔ)素的意思，尤其（主要是合成詞）的過(guò)程中，要注意字義，也就是說(shuō)要注意語(yǔ)素的意思，尤其是近義詞，僅僅一字（語(yǔ)素）之差，而這不同的字（語(yǔ)素）就是辨析詞義的關(guān)是近義詞，僅僅一字（語(yǔ)素）之差，而這不同的字（語(yǔ)素）就是辨析詞義的關(guān)鍵。鍵。歌訣歌訣學(xué)語(yǔ)素，好處多，理解詞義更深刻學(xué)語(yǔ)素，好處多，理解詞義更深刻語(yǔ)素練習(xí)題一、請(qǐng)按要求把下列詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，只填寫(xiě)序號(hào)。一、請(qǐng)按要求把下列詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，只填寫(xiě)序號(hào)。①恍惚②流蘇③濫觴④佳麗⑤歇斯底里⑥法西斯⑦倉(cāng)皇⑧嬋媛⑨氤氳⑩啾啾一個(gè)語(yǔ)素的有兩個(gè)語(yǔ)素的有二、用橫線(xiàn)畫(huà)出下列句子中的語(yǔ)素二、用橫線(xiàn)畫(huà)出下列句子中的語(yǔ)素1、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、我很愛(ài)吃巧克力。3、園中的葡萄熟了。4、學(xué)生在山上植樹(shù)。三、用語(yǔ)素知識(shí)做下面詞語(yǔ)填空題三、用語(yǔ)素知識(shí)做下面詞語(yǔ)填空題1、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

簡(jiǎn)介：1練習(xí)題一練習(xí)題一一、名詞解釋一、名詞解釋1語(yǔ)素2熟語(yǔ)3單純?cè)~4合成詞5成語(yǔ)6慣用語(yǔ)7歇后語(yǔ)9義素10語(yǔ)義場(chǎng)參考答案參考答案1、語(yǔ)素，是最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體，是最小的有意義的語(yǔ)言單位。2、熟語(yǔ)，是由詞或語(yǔ)素構(gòu)成的現(xiàn)成用語(yǔ)，是語(yǔ)言中因長(zhǎng)期習(xí)用而形成的固定短語(yǔ)。3、單純?cè)~，是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞。4、合成詞，是由兩個(gè)以上的語(yǔ)素按照一定的方式組合構(gòu)成的詞。5、成語(yǔ)，是漢民族長(zhǎng)期習(xí)用的定型化的短語(yǔ)，以四個(gè)音節(jié)為主要形式構(gòu)成，具有形式整齊、韻律和諧、結(jié)構(gòu)固定、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。6、慣用語(yǔ)，是口語(yǔ)中較為通行的固定短語(yǔ)，具有結(jié)構(gòu)定型、以整體結(jié)構(gòu)表示一個(gè)特定意義的特點(diǎn)。7、歇后語(yǔ)，是由前后有解說(shuō)關(guān)系的兩個(gè)部分組成的現(xiàn)成語(yǔ)句。二、填空題二、填空題1語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合的單位是，根據(jù)其組合能力，可分為和。4“忐忑”是單純?cè)~中的詞，“鴛鴦”是詞，“翩躚”是詞。6由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫做，合成詞是由語(yǔ)素構(gòu)成的詞。7雙音節(jié)單純?cè)~主要包括、、三種。8由詞根加詞根組成的合成詞有和兩種形式。9復(fù)合式合成詞是由結(jié)合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由構(gòu)成的合成詞；附加式合成詞是由組合而成的。10復(fù)合式合成詞有種類(lèi)型，它們是、、、、。13、是詞義中的主要部分，詞還有附屬的，也可稱(chēng)作。14同義詞主要有兩種類(lèi)型。一是。二是。15同義詞的辨析可以從三個(gè)方面進(jìn)行，一是，二是，三是。16反義詞是指的詞。從意義關(guān)系上區(qū)分，反義詞有兩類(lèi)一類(lèi)是，另一類(lèi)是。18基本詞匯的三大特點(diǎn)3同義詞6語(yǔ)素是最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體，漢語(yǔ)的語(yǔ)素又以單音節(jié)為主，所以漢語(yǔ)中每個(gè)音節(jié)都有意義。7詞匯是語(yǔ)言中所有的詞和固定短語(yǔ)的總和，是集體概念，因而不能說(shuō)某某個(gè)人的詞匯，如“魯迅的詞匯”、“王朔的詞匯”。8擴(kuò)展法是鑒別詞和短語(yǔ)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，“黑板”可以擴(kuò)展為“黑的板”、“北京大學(xué)”可以擴(kuò)展為“北京的大學(xué)”、“地板”也可以說(shuō)“地上的板”，所以“黑板”“北京大學(xué)”“地板”都是短語(yǔ)。9詞有本義和基本義，兩者有時(shí)一致，有時(shí)不一致。10詞的比喻義跟修辭上的比喻并不一樣，詞的比喻義是詞固定下來(lái)的意義，比喻是臨時(shí)的。11“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。12單純?cè)~是由單音節(jié)語(yǔ)素構(gòu)成的13專(zhuān)有名詞的詞義沒(méi)有概括性。14單義詞沒(méi)有歧義，不少科學(xué)術(shù)語(yǔ)、鳥(niǎo)獸、草木、器物的名稱(chēng)都是單義詞15現(xiàn)代漢語(yǔ)中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù)參考答案參考答案１、√２、３、４、５、√６、７、８、９、√10、√11、12、13、14、√15、√四、單項(xiàng)選擇題1、語(yǔ)素是Ａ、最小的語(yǔ)音單位Ｂ、最小的意義單位Ｃ、最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合單位Ｄ、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位2、“員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴(yán)”中包含的自由語(yǔ)素是Ａ、鄉(xiāng)、分、嚴(yán)Ｂ、祖、分、嚴(yán)Ｃ、祖、鄉(xiāng)、分Ｄ、員、分、妊3、“一對(duì)花瓶”、“你說(shuō)的對(duì)”、“面對(duì)未來(lái)”中三個(gè)“對(duì)”代表Ａ、一個(gè)詞Ｂ、兩個(gè)詞Ｃ、三個(gè)詞Ｄ、只代表音節(jié)，不代表詞4、下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是Ａ、倉(cāng)猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)Ｃ、詳細(xì)、伶俐、逍遙、葫蘆、朦朧Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐5、“惆悵”一詞是

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)習(xí)筆記現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)習(xí)筆記目錄目錄第一章第一章緒論緒論1第二章第二章語(yǔ)音語(yǔ)音4第三章第三章文字文字9第四章第四章詞匯詞匯1212第五章第五章語(yǔ)法語(yǔ)法17172首先，必須依靠國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的方針、政策；其次，要做好調(diào)整工作。通過(guò)調(diào)查研究，弄清楚現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面存在哪些分歧或不合規(guī)范的現(xiàn)象及其原因，然后找出處理辦法。8現(xiàn)代漢語(yǔ)方言（1）含義漢語(yǔ)方言俗稱(chēng)地方話(huà)，是民族語(yǔ)言的地方分支，只通行于一定的區(qū)域，它不是獨(dú)立于民族語(yǔ)言之外的另一種語(yǔ)言，而只是局部地區(qū)使用的語(yǔ)言。（2）七大主要方言及代表①北方方言以北京話(huà)為代表。包含華北、東北方言，西北方言，西南方言，江淮方言四個(gè)次方言。②吳方言以蘇州話(huà)、上海話(huà)為代表。③湘方言（受北方方言影響較大）以長(zhǎng)沙話(huà)為代表。④贛方言以南昌話(huà)為代表。⑤客家方言以廣東梅縣話(huà)為代表。⑥閩方言閩東方言以福州話(huà)為代表，閩南方言以廈門(mén)話(huà)為代表。⑦粵方言以廣州話(huà)為代表。（3）在復(fù)雜的方言區(qū)內(nèi)，有的可再分為若干方言區(qū)（又稱(chēng)次方言），甚至再分為“方言小片”。9現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)（重點(diǎn)）（1）語(yǔ)音方面音節(jié)界限分明，樂(lè)音較多，加上聲調(diào)高低變化和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，具有音樂(lè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)在①?zèng)]有復(fù)輔音。在一個(gè)音節(jié)內(nèi)，無(wú)論開(kāi)頭或結(jié)尾，都沒(méi)有兩個(gè)或三個(gè)輔音連在一起的現(xiàn)象。②元音占優(yōu)勢(shì)。漢語(yǔ)音節(jié)中可以沒(méi)有輔音，但不能沒(méi)有元音，一個(gè)音節(jié)可以由一個(gè)單元音或一個(gè)復(fù)元音構(gòu)成，同時(shí)，由復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)也比較多，因元音是樂(lè)音，所以漢語(yǔ)語(yǔ)音樂(lè)音成分比例大。③有聲調(diào)。每個(gè)音節(jié)都有若干聲調(diào)，聲調(diào)可以使音節(jié)和音節(jié)間界限分明，又富于高低升降的變化，于是形成了漢語(yǔ)音樂(lè)性強(qiáng)的特殊風(fēng)格。（2）詞匯方面①漢語(yǔ)詞形較短，單音節(jié)語(yǔ)素多。這些單音節(jié)語(yǔ)素構(gòu)成大量單音詞和雙音詞。②雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。漢語(yǔ)詞匯在發(fā)展過(guò)程中逐漸趨向雙音節(jié)化，表現(xiàn)在A過(guò)去的單音節(jié)詞有的被雙音節(jié)詞代替，例“目眼睛”等。B有些多音節(jié)詞被縮減成雙音節(jié)詞，例“彩色電視機(jī)彩電”。C新創(chuàng)造的詞也多為雙音節(jié)詞，例“離休”等。③新詞的構(gòu)成廣泛應(yīng)用詞根復(fù)合法。例如“江河”、“山峰”等。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共102頁(yè)第一章主題這一章是寫(xiě)作基礎(chǔ)理論的核心內(nèi)容，對(duì)以下各章有統(tǒng)領(lǐng)作用。這一章所講的主要內(nèi)容是主題的涵義和作用、確定主題的原則、確定主題的要求，和怎樣提煉主題。這一章學(xué)習(xí)和考核的重點(diǎn)是第二節(jié)和第三節(jié)，即確定主題的原則、確定主題的要求。第四節(jié)的內(nèi)容有些復(fù)雜，但不是考核的重點(diǎn)。本章在近年考試中出題的情況2007年4月共3題3分。13文章主題的針對(duì)性是指（）P14A透過(guò)事物表象揭示事物的本質(zhì)B回答時(shí)代提出的最迫切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題C能夠得心應(yīng)手地運(yùn)用所掌握的材料D集中體現(xiàn)作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)【答疑編號(hào)10010101】答案B23主題要集中，主要指的是（）P17A主題要簡(jiǎn)明和單一B主題不能含糊不清C主題要有鮮明的傾向性D主題要能揭示事物本質(zhì)【答疑編號(hào)10010102】答案A（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括這篇文章（笑）的主題思想。（1分）【答疑編號(hào)10010103】答案不管在任何年代、任何困苦的環(huán)境中，人類(lèi)的愛(ài)心永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅。見(jiàn)課本12頁(yè)下。2006年7月共3題3分。1下列標(biāo)題直接點(diǎn)明主題的是（）P10A席慕容燕子B臧克家爐火C陳曉蘭年輕真好D賈平凹丑石【答疑編號(hào)10010104】答案C2古人強(qiáng)調(diào)“言授予意”指的是（）P12A語(yǔ)言決定文章的立意B語(yǔ)言決定文章的審美價(jià)值C文章主題決定文章的結(jié)構(gòu)D文章內(nèi)容決定語(yǔ)言的運(yùn)用【答疑編號(hào)10010105】答案D3提煉主題新穎的角度是（）P24A比較角度B選材角度C認(rèn)識(shí)角度D心理角度第3頁(yè)共102頁(yè)小標(biāo)題、副題相對(duì)而言。它主要用于直接或間接揭示主題、點(diǎn)明文章主要內(nèi)容、暗示文章體裁，是文章標(biāo)題的基本形式。（2）副題，也稱(chēng)輔題，是對(duì)文章正題而言。它主要用于補(bǔ)充正題的不足，或指出文章的內(nèi)容范圍，或補(bǔ)充交代事實(shí)，或點(diǎn)明主題的來(lái)源依據(jù)等。（3）小標(biāo)題，也稱(chēng)分題、插題。是篇幅較長(zhǎng)的文章中每一小部分的標(biāo)題。它同大標(biāo)題是綱與目的關(guān)系，有關(guān)不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。它主要用于概括文章中每一相對(duì)獨(dú)立部分的中心內(nèi)容，使長(zhǎng)文章眉目清楚、條理分明。二、主題在文章中的作用二、主題在文章中的作用（一）主題是核心、靈魂和統(tǒng)帥。（二）主題統(tǒng)攝文章的其他要素1主題決定材料取舍。2主題支配謀篇布局。文章的組織結(jié)構(gòu)，是文章思想內(nèi)容的骨架，是主題表達(dá)的外部形態(tài)。任何一個(gè)主題都要求有與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)和布局。主題的任何變化，都會(huì)引起文章結(jié)構(gòu)的相應(yīng)調(diào)整。發(fā)席慕容的燕子、馬烽的我的第一個(gè)上級(jí)。3主題制約表達(dá)手法運(yùn)用。一定的文章主題，總要尋找題適合于表現(xiàn)自己的表達(dá)手法。不同性質(zhì)的主題，其表達(dá)手法往往不同；就是性質(zhì)相同的主題，由于其具體內(nèi)容上的差異，所采用的表達(dá)手法也會(huì)同中有異，互不雷同。如冰心1920年寫(xiě)的散文笑，為了表達(dá)不管在任何年代、任何困苦的環(huán)境中，人類(lèi)的愛(ài)心永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅的主題，在景物的描寫(xiě)上總是讓灰暗的色調(diào)透出亮麗的色彩來(lái)。再如舒婷的致橡樹(shù)。4主題影響遣詞造句，古人強(qiáng)調(diào)“言授予意”，就是說(shuō)語(yǔ)言的運(yùn)用必須由文章的內(nèi)容決定，為表達(dá)主題思想服務(wù)。杜牧答莊充書(shū)“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)。是意能遣辭，辭不能成意”。如黃藥眠的祖國(guó)山川頌。5主題決定審美價(jià)值。衡量一篇文章價(jià)值的大小，主要看其主題是否具有普遍和深遠(yuǎn)的意義，即是否提供了深刻的思想、科學(xué)方法、有益的知識(shí)、健康的情感，是否具有時(shí)代的穿透力。第二節(jié)第二節(jié)確定主題的原則確定主題的原則一、符合對(duì)象實(shí)際，揭示真相本質(zhì)一、符合對(duì)象實(shí)際，揭示真相本質(zhì)1主題應(yīng)該真實(shí)、直率地按照生活的本來(lái)面貌去描繪現(xiàn)實(shí)，顯示生活實(shí)際存在的樣子。2文章要反映客觀事物的本質(zhì)，還要把分散、孤立的事物集中起來(lái)，造成概念和理論的系統(tǒng)，從感性認(rèn)識(shí)躍進(jìn)到理性認(rèn)識(shí)。如蔡金才的父親的歌聲、余秋雨的道士塔和都江堰。二、具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性和普遍意義二、具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性和普遍意義這是主題確定的重要原則。主題的針對(duì)性，就是要關(guān)注時(shí)代所面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，回答時(shí)代所提出的最尖銳、最迫切的現(xiàn)實(shí)課題。主題的普遍性，就是指具有廣泛的適用范圍。我們要把那些富于時(shí)代特征、代表歷史發(fā)展趨勢(shì)、暫時(shí)處于萌芽狀態(tài)、但具有強(qiáng)大生命力的事物告訴人們，從而起到振奮精神、提高思想、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的作用。如陳小川的中國(guó)學(xué)生會(huì)殺龍。三、考慮作者的主觀條件三、考慮作者的主觀條件它主要指作者有關(guān)寫(xiě)作對(duì)象的資料積累、知識(shí)儲(chǔ)備、真實(shí)感受、寫(xiě)作熱情、認(rèn)識(shí)能力等。作者應(yīng)該盡可能地寫(xiě)自己十分熟悉、了解的寫(xiě)作對(duì)象，掌握它的大量材料以及相關(guān)知識(shí)，這樣主題的確立才有了可靠的基礎(chǔ)，寫(xiě)作時(shí)才能左右逢源得心應(yīng)手。如王春花的女兒與詩(shī)。第三節(jié)第三節(jié)確定主題的要求確定主題的要求這一部分無(wú)須展開(kāi)，只要記住粗體字的條目即可。一、主題要明確；一、主題要明確；二、主題要集中；二、主題要集中；

簡(jiǎn)介：1留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)大綱南京林業(yè)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院SCHOOLOFINTERNATIONALEDUCATIONNANJINGFESTRYUNIVERSITY2017年12月3CHINESEKNOWMETHAN2500FREQUENTLYUSEDACTERSROUGHLY200GRAMMARPOINTSTHESTUDENTS’OVERALLABILITYINLISTENINGSPEAKINGREADINGWRITINGSHOULDREACHTHEBASICLEVELOFCHINESEWHICHENABLESTHEMTOPURSUETHEIRSTUDYINCHINACOLLEGESWHATEVERINNATURALSCIENCEENGINEERINGCOURSEAGRICULTUREMEDICALSCIENCETOGOINTODETAILSTUDENTSSHOULDBYLARGEBEABLETOUNDERSTMATERIALSPOKENATASPEEDOFABOUT120ACTERSPERMINUTEWHICHDOESN’TINVOLVEHARDLYINVOLVESUNFAMILIARWDSNEWLYARISINGGRAMMARSTHEYAREEXPECTEDTOFOLLOWINSPECIFICSITUATIONSEVERYDAYCONVERSATIONSINCHINESEASFSPEAKINGABILITYSTUDENTSSHOULDBEABLETOCARRYOUTBASICCOMMUNICATIONSINCHINESEINDAILYLIFETOEXPRESSTHEMSELVESCLEARLYTHEIRERRSINTALKINGSHOULDBEKEPTUNDER30OFALLFREADINGABILITYSTUDENTSSHOULDBEABLETOWITHTHEHELPOFREFERENCEBOOKSREADCHINESETEXTOFMETHAN500ACTERSTHECONTENTOFWHICHINVOLVESLESSTHAN20UNFAMILIARWDSNEWLYARISINGGRAMMARSTHEIRREADINGSPEEDSHOULDATTAINATLEAST100ACTERSPERMINUTEFWRITINGABILITYSTUDENTSSHOULDBEABLETOUNDERSTTHEBASICSTRUCTUREOFCHINESEACTERSTOWRITEFAMILIARACTERSINCRECTSTROKEDERTOCOMPLETEASHTCOMPOSITIONOFNOLESSTHAN300ACTERSWITHFEWMISTAKES第一課你好LESSON1HELLO教學(xué)目標(biāo)與要求OBJECTIVESREQUIREMENTS掌握所學(xué)的聲母和韻母發(fā)音，會(huì)拼合，會(huì)讀四聲，掌握上聲變調(diào)。能將“你好”運(yùn)用于交際。GRASPTHEARTICULATIONCOMBINATIONOFTHEINITIALSFINALSCANREADTHEFOURTONESOFCHINESEGRASPTHEMODULATIONOFTHE3RDTONEMAKECOMMUNICATIVEDIALOGUESWITH“你好”學(xué)時(shí)分配DISTRIBUTIONOFTEACHINGHOURS4學(xué)時(shí)4TEACHINGHOURS教學(xué)內(nèi)容CONTENTS1聲母BPMFDTNLGKH發(fā)音及拼合

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)詞類(lèi)和詞性詞類(lèi)和詞性（一）知識(shí)概述（一）知識(shí)概述詞類(lèi)是指詞在語(yǔ)法上的分類(lèi)，也就是把漢語(yǔ)里的所有詞，根據(jù)它們的詞匯意義和語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，這樣得出的結(jié)果就是詞類(lèi)。現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)把詞分為十二類(lèi)實(shí)詞可以分為1、名詞表示人或事物名稱(chēng)的詞叫名詞。（1）表示人老師、學(xué)生、作家、工人、魯迅（2）具體事物天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念方法、科學(xué)、法律、事業(yè)（4）處所北京、青島、黃河、長(zhǎng)江、三味書(shū)屋（5）方位東、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、內(nèi)、中、間、旁、以前、以南、之下、之后、東邊、西面、里頭。（6）時(shí)間早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、動(dòng)詞表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞叫動(dòng)詞。1動(dòng)作行為穿、跳、走、紀(jì)念、朗誦。2存在變化有、增加、縮小、擴(kuò)大、發(fā)生。3心理活動(dòng)想、懊悔、喜歡、擔(dān)心。4可能意愿應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、能夠、愿意、必須、敢、肯、會(huì)、能、要、可以。5趨向上、下、來(lái)、去、上去、下去、進(jìn)來(lái)、進(jìn)去、起來(lái)、上來(lái)。6判斷是、就是、正是7使令使、讓、派、請(qǐng)、叫、要求、命令、推舉、允許、鼓動(dòng)、鼓勵(lì)。3、形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞叫形容詞。（1）形狀大、小、高、圓、長(zhǎng)、短、高大、肥胖。（2）性質(zhì)好、壞、鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀、偉大、優(yōu)秀（3）狀態(tài)愉快、慌張、急躁、迅速、朦朧、桔紅4、數(shù)詞表示數(shù)目的詞叫數(shù)詞。（1）基數(shù)（確數(shù)）一、二、千、萬(wàn)、億（2）序數(shù)第一、三叔、三年級(jí)、六樓、初五、老三。（3）分?jǐn)?shù)三分之一、九成（4）倍數(shù)三倍、十倍、翻一番（5）概數(shù)十幾概數(shù)、十余人、三十多歲、兩三個(gè)、成千上萬(wàn)、很多人5、量詞表示事物單位或行為、動(dòng)作單位的詞叫量詞。無(wú)量（表示人或事物單位的詞）（1）個(gè)體個(gè)、位、尺、只、臺(tái)、條（2）集體批、幫、群、套、雙、副、對(duì)、類(lèi)（3）不定量些、點(diǎn)（4）度量衡丈、尺、里、畝動(dòng)量（表示動(dòng)作行為的單位）次、回、下、趟、遍、陣、場(chǎng)、遭、焉動(dòng)量詞也可以借用跟動(dòng)作有關(guān)的事物的名詞。如畫(huà)一筆、切一刀、工作一星期、學(xué)習(xí)一下午、踢一腳、送一車(chē)說(shuō)明在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，數(shù)詞本身只表示抽象的數(shù)的概念，在計(jì)算事物或動(dòng)作的數(shù)量時(shí)，數(shù)詞的后面必須加上量詞。數(shù)詞跟量詞連用就是數(shù)量詞。6、代詞具有指示、代替作用的詞叫代詞。代詞可分為人稱(chēng)代詞、指示代詞、疑問(wèn)代詞。⑴人稱(chēng)代詞代替人或事物的名稱(chēng)的代詞。有別的詞作謂語(yǔ)，那它就是動(dòng)詞。B介詞后面不能帶動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”，動(dòng)詞可以。C介詞不能重疊，動(dòng)詞一般可以。如明天我在學(xué)校等你。明天我在家。他在看書(shū)。我比你高一點(diǎn)兒。我們比比。他給我買(mǎi)了一本書(shū)。他給了我一本書(shū)。別拿我開(kāi)玩笑。他手里拿著一本書(shū)。6、連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類(lèi)，區(qū)別A連詞“和”前后的詞語(yǔ)是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語(yǔ)不能互換。B連詞“和”組成并列短語(yǔ)后可以帶“都”；介詞不可。C連詞“和”前面不能有修飾語(yǔ)，介詞可以。D連詞“和”不能出現(xiàn)在一個(gè)句子或一個(gè)成分的開(kāi)頭；介詞可以。如我和弟弟都去過(guò)。我和弟弟談話(huà)。和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來(lái)了。7、兼類(lèi)詞一個(gè)詞在不同語(yǔ)境下經(jīng)常具備兩類(lèi)或兩類(lèi)以上詞類(lèi)的特點(diǎn)、功能而意義上密切相關(guān)，這樣的詞就是兼類(lèi)詞。兼類(lèi)詞與同形詞、同音詞的區(qū)別同形詞同音詞意義毫無(wú)聯(lián)系，是兩個(gè)以上的一組詞。如把住質(zhì)量關(guān)。（動(dòng)詞）把書(shū)拿來(lái)。（介詞）拿把菜刀來(lái)。（量詞）開(kāi)了一朵花（名詞）花了很多錢(qián)。（動(dòng)詞）如何辨別兼類(lèi)詞的詞性看它在句中的位置，起的作用。如大家選我當(dāng)代表。（名詞）這代表大多數(shù)同志的看法。（動(dòng)詞）買(mǎi)了一把鎖。（名詞）把門(mén)鎖上。（動(dòng)詞）你要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)詞）他坐得很端正。（形容詞）怎么多了一個(gè)人（動(dòng)詞）這里人太多。（形容詞）我們要立個(gè)規(guī)矩。（名詞）梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞）每個(gè)人都有他自己的理想。（名詞）這時(shí)最理想的是騎馬上天山。（形容詞）你快點(diǎn)走，跟上我（動(dòng)詞）你跟姐姐回家吧。（介詞）年老了，身體不行了。（形容詞）你怎么老哭（副詞）他買(mǎi)的雨傘是白色的。（形容詞）我今天又白跑了。（副詞）短語(yǔ)結(jié)構(gòu)（一）知識(shí)概述短語(yǔ)是由詞和詞按一定的方式組合而成的。短語(yǔ)可分為并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、主

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題庫(kù)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題庫(kù)一、文藝學(xué)與美學(xué)一、文藝學(xué)與美學(xué)形象文學(xué)藝術(shù)的共同特征“自我表現(xiàn)”與“摹仿現(xiàn)實(shí)”試論文學(xué)的不朽魅力藝術(shù)典型化的要求過(guò)時(shí)了嗎“外師造化，中得心源”試論文藝創(chuàng)作中的主體與客體化丑為美典型化在塑造反面形象上的魔力對(duì)實(shí)踐派美學(xué)理論的歷史考察試論美學(xué)與文藝學(xué)的關(guān)系簡(jiǎn)論“自然人化”與自然美試論自然美的根源與本質(zhì)藝術(shù)美與現(xiàn)實(shí)美關(guān)系之我見(jiàn)“意象”與“意境”的比較研究試論藝術(shù)美中主觀與客觀的關(guān)系試論藝術(shù)創(chuàng)作中“形似”與“神似”的辯證關(guān)系社會(huì)美與自然美特點(diǎn)的比較研究試論人的“內(nèi)在美”與“外在美”的關(guān)系美感特征簡(jiǎn)析意境與意象比較研究二、古代文學(xué)與古典文獻(xiàn)學(xué)二、古代文學(xué)與古典文獻(xiàn)學(xué)中國(guó)古代神話(huà)研究詩(shī)經(jīng)研究屈原與離騷研究史記人物傳記所體現(xiàn)審美情趣孔雀東南飛與中國(guó)敘事詩(shī)傳統(tǒng)漢樂(lè)府民歌與詩(shī)經(jīng)民歌比較試論古詩(shī)十九首的藝術(shù)特色及它在詩(shī)歌史上的地位與影響試論三曹詩(shī)歌的藝術(shù)差異試論阮籍詠懷詩(shī)陶淵明研究3白居易的詩(shī)歌理論李賀詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)李商隱“無(wú)題詩(shī)”研究李商隱詩(shī)歌的悲劇美李賀、李商隱詩(shī)歌比較論李商隱、溫庭筠詩(shī)歌比較論杜牧詠史詩(shī)淺論淺論杜牧的七絕李商隱、杜牧詩(shī)歌比較論晚唐小品文綜論晚唐諷刺詩(shī)綜論初唐詩(shī)人個(gè)案研究（選取一人，諸如王績(jī)、王勃、盧照鄰、駱賓王、揚(yáng)炯、蘇味道、杜審言、陳子昂等）盛唐詩(shī)人個(gè)案研究（選取一人，諸如賀知章、孟浩然、常建、李頎、王翰、祖詠、崔崔顥、崔國(guó)輔、儲(chǔ)光羲、張謂等）中唐詩(shī)人個(gè)案研究（選取一人，諸如元結(jié)、錢(qián)起、劉方平、郎士元、韓翃、司空曙、戴叔倫、盧綸、皎然、顧況、盧仝、劉叉、張籍、王建、薛濤、李紳、張繼等）晚唐詩(shī)人個(gè)案研究（選取一人，諸如賈島、朱慶馀、李德裕、李涉、皮日休、陸龜蒙、杜荀鶴、李群玉、鄭谷、司空?qǐng)D、許渾、溫庭筠、韓偓、羅隱、韋莊、貫休等）試論溫庭筠詞的藝術(shù)創(chuàng)新試論溫、韋詞風(fēng)的異同馮延巳詞的藝術(shù)風(fēng)格李煜詞研究南唐、西蜀詞比較論詞體、詞境、詞調(diào)、詞風(fēng)“宋初體”淺論“白體”新論“晚唐體”淺論王禹偁詩(shī)歌淺論林逋詩(shī)歌淺論“西昆體”新論錢(qián)惟演詩(shī)文淺論楊億詩(shī)文淺論