簡(jiǎn)介：20162016級(jí)高二下期地理第級(jí)高二下期地理第6周訓(xùn)練題周訓(xùn)練題姓名姓名班級(jí)班級(jí)題號(hào)1234567891011答案一選擇題（每題4分，共44分）圖1為世界某地區(qū)圖；讀圖回答12題。1關(guān)于該地區(qū)的地理事物敘述正確的是A①處洋流屬暖流B②處景觀為荒漠C③處濕地為淡水沼澤D④處山頂有終年積雪2當(dāng)太陽(yáng)直射圖中⑤所在緯線時(shí)，下列說(shuō)法正確的是A悉尼白晝將繼續(xù)變長(zhǎng)B雅典正值多雨季節(jié)C北京受亞洲低壓影響D倫敦正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中最小值讀某區(qū)域部分地理信息圖圖2，回答3－4題。3甲區(qū)域氣候一年分干、濕兩季，據(jù)圖判斷其形成的主要因素是A緯度位置B地勢(shì)C大氣環(huán)流D洋流4乙海域有一大范圍漁場(chǎng)，若用洋流剖面示意圖來(lái)解釋其成因，應(yīng)選從海洋吹來(lái)的氣流1月7月2326′2326′0甲從陸地吹來(lái)的氣流月月月月2326′2326′0甲月月圖2乙乙月月月月月月月月ABCD11影響達(dá)爾富爾北部地區(qū)阿拉伯居民不斷南遷的主要因素是A生態(tài)環(huán)境B國(guó)家政策C社會(huì)文化D宗教信仰二綜合題（共52分）12閱讀分析材料和圖表，結(jié)合有關(guān)知識(shí)，完成下列各題。（30分）材料非洲贊比西河流域8國(guó)80人口依賴農(nóng)業(yè)，仍需要大量進(jìn)口糧食。近年來(lái)，中國(guó)與贊比西河流域各國(guó)積極合作，投資建設(shè)大量的水利設(shè)施，極大解決了旱季的灌溉，使贊比西河洪泛區(qū)的面積大大減少，糧食種植面積不斷擴(kuò)大，但同時(shí)使贊比西河入海徑流量大大減少。甲城（海拔1632米，氣溫單位℃，降水單位MM）氣候資料月份123456789101112氣溫187190185176159140136152178197200191降水288623391796670106413713401197412310（1）簡(jiǎn)述馬拉維湖的成因。（2分）（2）簡(jiǎn)述甲地氣溫特點(diǎn)，并分析原因。（6分）（3）簡(jiǎn)述贊比西河AB河段的水文特征并分析形成原因。（12分）（4）運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，分析贊比西河入海徑流量減少對(duì)贊比西河三角洲地區(qū)自然環(huán)境的影響。（10分）

簡(jiǎn)介：2016級(jí)高二學(xué)年下期地理端午作業(yè)一、選擇題（每題2分，共50分）紅樹(shù)林是生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶地區(qū)海岸潮間帶灘涂上的森林。讀某大洲紅樹(shù)林分布和該大洲某島等高線圖，回答12題。1該大洲紅樹(shù)林東西兩岸緯度分布出現(xiàn)差異的最主要因素是A光照B地形C洋流D大氣環(huán)流2該島甲、乙、丙、丁四地中降水最多的是A甲地B乙地C丙地D丁地圖5是我國(guó)某地等高線圖及拍攝照片，圖中等高距為10米。據(jù)此回答3～4題。3能拍到圖示照片的攝像機(jī)位是A甲B乙C丙D丁4關(guān)于該區(qū)域地形與河流的表述，正確的是A在乙處能看到甲和丙B在戊處陡崖可進(jìn)行跳傘C已處可形成沖積扇D河流流向大體自北向南讀“關(guān)島示意圖”，完成12～13題。12根據(jù)圖中的信息，下列表述正確的是A得出關(guān)島全年高溫，雨量充沛B估算該島嶼的面積約為209平方千米C得出關(guān)島屬于熱帶雨林氣候D①地最適合建空軍基地13下列關(guān)于關(guān)島的敘述正確的是A南部山脈走向?yàn)闁|西向B附近魚(yú)類資源非常豐富C附近的板塊分界線類型是海嶺D北部地勢(shì)較平坦讀某河水系略圖，完成下列14～15問(wèn)題。14與乙地相比，甲地沼澤分布少的主要原因是A降水較少B落差較大C下滲嚴(yán)重D蒸發(fā)較少15與福斯相比，科連特斯A流量大汛期開(kāi)始早B流量小汛期開(kāi)始晚C流量大汛期結(jié)束晚D流量小汛期結(jié)束早氣溫的垂直遞減率受大氣干濕狀況的影響，干燥狀況下約為098℃100米，濕潤(rùn)狀態(tài)下約為065℃100米。左圖為某區(qū)域等值線圖，右圖為某地形剖面示意圖。讀圖完成16～17題。400360120011601250MM750MM250MM甲乙丙1000等高線M等降水量線河流②①西東0100020003000海拔（海拔（M）河流16根據(jù)圖中的信息判斷，甲、乙、丙三地人口密度A甲＞乙＞丙B乙＞丙＞甲C甲＞丙＞乙D乙＞甲＞丙17若右圖所示②地1月、7月平均氣溫分別為1℃、15℃，則①地1月、7月平均氣溫最有可能為

簡(jiǎn)介：2014年湖北省武漢市高考模擬地理一、選擇題某火山持續(xù)噴發(fā)了8個(gè)月之久，這8個(gè)月的大多數(shù)時(shí)間火山灰飄揚(yáng)方向大致如下圖所求（圖中灰白色部分表示火山灰）。讀圖完成下列各題。1根據(jù)火山灰飄揚(yáng)方向判斷，該火山可能位于（）A臺(tái)灣B意大利C智利南部D美國(guó)西海岸解析從圖中可以看出，火山灰飄向東南方向，說(shuō)明此地盛行西北風(fēng)。選項(xiàng)C智利南部處于西風(fēng)帶，盛行西北風(fēng)。答案C2用于對(duì)火山灰的分布范圍監(jiān)測(cè)系統(tǒng)還可用來(lái)（）A出行導(dǎo)航B規(guī)劃城市道路交通C監(jiān)測(cè)森林火災(zāi)D建立城市管理數(shù)據(jù)模型解析對(duì)火山灰的分布范圍監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是RS技術(shù)的應(yīng)用，該技術(shù)可以用來(lái)監(jiān)測(cè)森林火險(xiǎn)。A是GPS技術(shù)的應(yīng)用，BD是GIS技術(shù)的應(yīng)用。答案C下圖為我國(guó)江南某地等高線地形圖（單位米），圖中等高距為50米，據(jù)圖完成下列各題。6該城市可能是（）A廣州B北京C海D上海解析該地一年中晝長(zhǎng)最短的一天730左右日出，晝長(zhǎng)為9小時(shí)，晝長(zhǎng)較短，緯度較高，所以應(yīng)選擇北京。答案B7由圖示A點(diǎn)到B點(diǎn)（）A該地晝變長(zhǎng)，夜變短B該地正午日影逐漸縮短C太陽(yáng)直射點(diǎn)自北向南移動(dòng)D可能為國(guó)慶節(jié)到清明節(jié)這段時(shí)間內(nèi)解析圖示A點(diǎn)到B點(diǎn)之間的M這一天，當(dāng)?shù)厝粘鲎钔恚匆荒曛袝冏疃?，夜最長(zhǎng)的一天，這一天太陽(yáng)直射南回歸線，為北半球的冬至日。所以，在A點(diǎn)到B點(diǎn)之間，該地晝長(zhǎng)先變短，后變長(zhǎng)，正午日影先變長(zhǎng)后邊短，太陽(yáng)直射點(diǎn)先向南移動(dòng)，后向北移動(dòng)。答案D下圖為我國(guó)東部某城市常住人口密度、土地價(jià)格、工業(yè)用地比例、7月平均氣溫時(shí)空變化示意圖，讀圖回答下列各題。8A，B，C，D四組曲線依次代表（）A常住人口密度土地價(jià)格工業(yè)用地比例7月平均氣溫B7月平均氣溫常住人口密度土地價(jià)格工業(yè)用地比例C土地價(jià)格工業(yè)用地比例7月平均氣溫常住人口密度D7月平均氣溫土地價(jià)格常住人口密度工業(yè)用地比例解析隨著距市中心距離越來(lái)越遠(yuǎn)，工業(yè)用地比例逐漸增大，對(duì)應(yīng)曲線D。7月均溫略有下

簡(jiǎn)介：20142014中國(guó)地理信息科技進(jìn)步獎(jiǎng)公示中國(guó)地理信息科技進(jìn)步獎(jiǎng)公示根據(jù)地理信息科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)條例、地理信息科技進(jìn)步獎(jiǎng)實(shí)施細(xì)則，現(xiàn)將2014地理信息科技進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果予以公示2014中國(guó)地理信息科技進(jìn)步獎(jiǎng)推薦項(xiàng)目216項(xiàng)，經(jīng)評(píng)審辦形式審查、評(píng)審專家審閱材料、項(xiàng)目答辯、評(píng)審委員會(huì)總評(píng)等程序，評(píng)選出“2014中國(guó)地理信息科技進(jìn)步獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)項(xiàng)目138項(xiàng)，其中“云端一體化SUPERMAPGIS軟件平臺(tái)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化”為特等獎(jiǎng)；“復(fù)雜動(dòng)態(tài)交通環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航與物流配送關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用”等16項(xiàng)為一等獎(jiǎng)；“公安‘云＋端’扁平化指揮作戰(zhàn)平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)及示范應(yīng)用”等52項(xiàng)為二等獎(jiǎng)；“武漢市地理國(guó)情統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)研究與應(yīng)用”等69項(xiàng)為三等獎(jiǎng)。上述評(píng)選結(jié)果經(jīng)8月17日中國(guó)地理信息科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)審議批準(zhǔn)，現(xiàn)由國(guó)家測(cè)繪地理信息局網(wǎng)站（WWWSBSM）和中國(guó)地理信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站（WWWCAGIS）向社會(huì)公示（公示名單見(jiàn)附件）。公示時(shí)間自即日起7天內(nèi)。如有異議，須以真實(shí)身份通過(guò)書(shū)面形式向中國(guó)地理信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室提出。獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室將按規(guī)定的程序和要求，對(duì)異議事項(xiàng)進(jìn)行核實(shí)、查證和處理。恕不受理匿名異議。20142014中國(guó)地理信息科技進(jìn)步獎(jiǎng)中國(guó)地理信息科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)序號(hào)序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱主要完成人主要完成人主要完成單位主要完成單位2014001云端一體化SUPERMAPGIS軟件平臺(tái)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化鐘耳順、宋關(guān)福、王爾琪、李紹俊、梁軍、胡中南、謝林、馮振華、曾志明、王少華、盧浩、周芹、周旭、黃騫、莫洪源、丁晶晶、蘇樂(lè)樂(lè)、李文龍、金建波、胡辰璞、石偉偉、孫寅樂(lè)、饒慶云、云惟英、李少杰、周強(qiáng)、谷永權(quán)、李瑋顧、王天寶、張艷良北京超圖軟件股份有限公司一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)20140101復(fù)雜動(dòng)態(tài)交通環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航與物流配送關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用李清泉、孫玉國(guó)、陳順清、樂(lè)陽(yáng)、林興強(qiáng)、李必軍、曹曉航、方志祥、鄭彩霞、陳碧宇、涂偉、張彤、張星、張永軍、彭進(jìn)雙深圳大學(xué)武漢大學(xué)北京四維圖新科技股份有限公司廣州奧格智能科技有限公司20140102海量精細(xì)三維空間數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)研制與應(yīng)用王晏民、黃明、危雙豐、郭明、杜巖竹、張瑞菊、王國(guó)利、胡春梅、石宏斌、趙江洪、夏國(guó)芳、付昕樂(lè)、李曉峰、楊芳、王志良北京建筑大學(xué)北京天城空間科技有限公司20140103遠(yuǎn)離大陸海島礁輕小型無(wú)人機(jī)遙感關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用李英成、薛艷麗、肖金城、王桂敏、葉冬梅、丁曉波、范鳳云、劉沛、白潔、王恩泉、蔣紅兵、樓燕敏、蘆仲進(jìn)、劉飛、任亞峰中國(guó)測(cè)繪科學(xué)研究院中測(cè)新圖（北京）遙感技術(shù)有限責(zé)任公司四川測(cè)繪地理信息局浙江省測(cè)繪與地理信息局中國(guó)地圖出版社沈陽(yáng)航天中測(cè)科技有限公司20140104國(guó)家新一代地形圖快速制圖與更新技術(shù)王東華、商瑤玲、劉建軍、吳晨琛、王桂芝、田海波、趙淮、孫洪雙、石江南、段松賀、翁艷美、何忠煥、劉劍煒、李曌、陳正言國(guó)家基礎(chǔ)地理信息中心武大吉奧信息技術(shù)有限公司陜西測(cè)繪地理信息局黑龍江測(cè)繪地理信息局四川測(cè)繪地理信息局海南測(cè)繪地理信息局國(guó)家測(cè)繪地理信息局重慶測(cè)繪院

簡(jiǎn)介：2015年地理科學(xué)學(xué)院博士招生錄取方案年地理科學(xué)學(xué)院博士招生錄取方案2015年博士研究生錄取工作以國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)（國(guó)發(fā)【2014】35號(hào)）文件精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取，保證質(zhì)量、寧缺毋濫和公平、公正、公開(kāi)的原則；以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持把考生科研創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)作為首要因素，著力優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高非在職考生錄取比例，確保生源質(zhì)量。結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，特制訂2015年地科院博士錄取工作方案。一、一、組織組織管理管理1學(xué)院將成立2015年博士研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組（附件一），負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)院錄取工作的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌管理，組織開(kāi)展本單位的各項(xiàng)錄取工作。2學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)和博士研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)本單位2015年博士研究生錄取辦法和擬錄取名單進(jìn)行審核并通過(guò)，未經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)、招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過(guò)的錄取辦法和擬錄取名單，不得上報(bào)和公示。3嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃和生源比例。根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件要求，每位導(dǎo)師招收的各類別（含各類專項(xiàng)計(jì)劃）考生不得超過(guò)2人。少民骨干計(jì)劃與非少民骨干計(jì)劃的考生之間不得互轉(zhuǎn)，教育博士與教育學(xué)博士考生之間不得互轉(zhuǎn)。原則上自然科學(xué)錄取的全脫產(chǎn)考生不得低于90（不含各類專項(xiàng)計(jì)劃）。二、公開(kāi)招考考生最低二、公開(kāi)招考考生最低擬錄擬錄取分?jǐn)?shù)取分?jǐn)?shù)線為優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，本著公平、公正、公開(kāi)的選拔原則，經(jīng)學(xué)校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，公開(kāi)招考考生最低擬錄取控制分?jǐn)?shù)線如下1普通考生最低擬錄取控制分?jǐn)?shù)線1筆試成績(jī)必須達(dá)到學(xué)校要求的考生最低擬錄取控制分?jǐn)?shù)線，筆試成績(jī)占綜合成績(jī)的50％。2復(fù)試成績(jī)以數(shù)字分（滿分為100分，合格分為60分）給出，由專業(yè)綜合知識(shí)70分，外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)10分，綜合面試20分等三個(gè)部分組成。3入學(xué)考試綜合總成績(jī)按如下公式計(jì)算綜合總成績(jī)（筆試成績(jī)3）05復(fù)試成績(jī)05五、五、擬錄擬錄取工作程序及信息公開(kāi)取工作程序及信息公開(kāi)14月2830日，我院自主制定本單位2015年博士研究生的錄取辦法，并提交學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)和博士研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。將通過(guò)審核后的錄取辦法報(bào)研究生院審核，并在我院網(wǎng)頁(yè)公示。25月45日，我院招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)已公示的錄取辦法，確定本單位擬錄取名單，并提交學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核并通過(guò)。35月610日，研究生院對(duì)各博士培養(yǎng)單位上報(bào)的擬錄取名單進(jìn)行審核，審核無(wú)誤后再將擬錄取名單下發(fā)各博士培養(yǎng)單位，由各博士培養(yǎng)單位根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一格式進(jìn)行不少于10個(gè)工作日的公示。45月1120日，對(duì)我院2015年博士研究生擬錄取名單進(jìn)行公示。六、六、監(jiān)督咨督咨詢電話詢電話如對(duì)本錄取辦法有疑惑之處，請(qǐng)來(lái)電咨詢朱老師02368252370地理科學(xué)學(xué)院2015年4月29日

簡(jiǎn)介：20082008年高三地理第二輪復(fù)習(xí)講義年高三地理第二輪復(fù)習(xí)講義專題一專題一地球運(yùn)動(dòng)原理其示意圖的判讀地球運(yùn)動(dòng)原理其示意圖的判讀知識(shí)梳理知識(shí)梳理一、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的方向和周期、速度1、方向①地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東。地軸北端始終指向北極星。注意經(jīng)緯線形狀、極點(diǎn)、赤道和旋轉(zhuǎn)方向。②地球公轉(zhuǎn)的方向自西向東，從北極上空看，地球沿逆時(shí)針?lè)较蚶@太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。2、周期①自傳地球自轉(zhuǎn)一周（360）所需的時(shí)間。1恒星日為23時(shí)56分4秒。1太陽(yáng)日為24小時(shí)。恒星日需要人為規(guī)定一個(gè)參照點(diǎn)宇宙中的任一顆恒星都可以。地球自轉(zhuǎn)一周后，因公轉(zhuǎn)離開(kāi)原地，E1到E2是地球一天中公轉(zhuǎn)的弧長(zhǎng)，但是，此弧長(zhǎng)與地球到恒星的距離之比幾乎為零，地球公轉(zhuǎn)已被忽略，故三顆恒星對(duì)地球而言實(shí)為一顆恒星。E1P到E2P地球自轉(zhuǎn)360，時(shí)間為23時(shí)56分4秒。恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。太陽(yáng)日即地球從E1到E2沒(méi)有完成以太陽(yáng)為參照物的周期運(yùn)動(dòng)，至E3P點(diǎn)才再次與太陽(yáng)重合，就地球自轉(zhuǎn)而言，旋轉(zhuǎn)了36059”，稱一個(gè)太陽(yáng)日周期為24小時(shí)。太陽(yáng)日是生活周期，古人云日出而作日沒(méi)而息。②公轉(zhuǎn)軌道橢圓，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。周期一個(gè)回歸年365天5小時(shí)48分46秒，每年的365天是回歸年的近似值，一年扔掉近6小時(shí)，故4年一潤(rùn)，閏年為366天。（太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)為參照）1恒星年365日6時(shí)9分10秒（以恒星為參照物）3速度①地球自轉(zhuǎn)線速度單位時(shí)間走過(guò)的線長(zhǎng)。赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，線速度最大（約為1670KMH），向高緯遞減，兩極為零。緯度為Α的某地其線速度約為1670KMHCOSΑ角速度單位時(shí)間轉(zhuǎn)過(guò)的角度。旋轉(zhuǎn)體速度快慢的計(jì)量值。地球各地角速度相等，15／小時(shí)，兩極為零。②地球公轉(zhuǎn)速度（1）公轉(zhuǎn)角速度繞日公轉(zhuǎn)一周360，需時(shí)一年，大致每日向東推進(jìn)1。（2）公轉(zhuǎn)線速度平均每秒約為30千米。太陽(yáng)西東南極從南極上空看，地球作逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)2326N2326S0哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，都會(huì)發(fā)生偏向，在北半球偏右，在南北半球偏左。赤道上經(jīng)線是互相平行的，無(wú)偏向。4、自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀的影響。地球在自轉(zhuǎn)過(guò)程中，球上各質(zhì)點(diǎn)都在繞著地軸作圓周運(yùn)動(dòng)。因此，就會(huì)產(chǎn)生慣性離心力。這種離心力隨著物體距離地軸半徑的增大而增大，也就是說(shuō)，從赤道向兩極，慣性離心力逐漸減小。使得地球由兩極向赤道逐漸膨脹，長(zhǎng)期作用使地球變成兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體形狀。（二）地球公轉(zhuǎn)的地理意義（1）黃赤交角及其影響。1、地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，有兩個(gè)重要的特點(diǎn)①地球是斜著身子繞日公轉(zhuǎn)的。因此，地球公轉(zhuǎn)軌道平面（即黃道平面）同赤道平面不重合，它們之間的交角就是黃赤交角。目前，黃赤交角是2326ˊ。②地軸在宇宙空間的方向不因季節(jié)而變化。而太陽(yáng)與地球的相對(duì)位置隨時(shí)在變，這就引起了太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度位置的周年變化。2、黃道與地球的交點(diǎn)太陽(yáng)直射點(diǎn)。此交點(diǎn)位于最北是夏至，最南為冬至，位于赤道為春秋分。3黃赤交角的影響由于黃赤交角的存在，并且地軸在宇宙空間的方向不因季節(jié)而變化，因而，太陽(yáng)直射點(diǎn)相應(yīng)地在南北回歸線之間往返移動(dòng)。（2）引起正午太陽(yáng)高度的變化①太陽(yáng)光線對(duì)于地平面的交角，叫做太陽(yáng)高度角，簡(jiǎn)稱太陽(yáng)高度（用H表示）。同一時(shí)刻正午太陽(yáng)高度由直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。因此，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置決定著一個(gè)地方的正午太陽(yáng)高度的大小。在太陽(yáng)直射點(diǎn)上，太陽(yáng)高度為90，在晨昏線上，太陽(yáng)高度是0。②正午太陽(yáng)高度變化的原因由于黃赤交角的存在，太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起正午太陽(yáng)高度的變化。③正午太陽(yáng)高度的緯度變化規(guī)律正午太陽(yáng)高度就是一日內(nèi)最大的太陽(yáng)高度，它的大小隨緯度不同和季節(jié)變化而有規(guī)律地變化。

簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文（本科生）中文標(biāo)題中文標(biāo)題近50A騰格里沙漠邊緣地區(qū)氣候變化特征分析英文標(biāo)題英文標(biāo)題THEACTERISTICSOFCLIMATECHANGEINRECENT50AOFTHEEDGEOFTHETENGGERDESERT學(xué)生姓名指導(dǎo)教師學(xué)院資源環(huán)境學(xué)院專業(yè)地理科學(xué)年級(jí)2008蘭州大學(xué)教務(wù)處近50A騰格里沙漠邊緣地區(qū)氣候變化特征分析3圖錄圖1騰格里沙漠邊緣地區(qū)氣象站點(diǎn)分布圖6圖219602010年各站點(diǎn)平均氣溫的變化趨勢(shì)10圖3騰格里沙漠邊緣地區(qū)各站年、季節(jié)平均氣溫距平變化11圖419602010年各站點(diǎn)年均氣溫的突變分析14圖5騰格里沙漠邊緣地區(qū)各站年平均氣溫小波系數(shù)等值線15圖619602010年各站點(diǎn)年降水量的變化趨勢(shì)17圖7騰格里沙漠邊緣地區(qū)各站年、季節(jié)降水量距平變化18圖819602010年各站點(diǎn)年降水量的突變分析20圖9騰格里沙漠邊緣地區(qū)各站年降水量小波系數(shù)等值線21圖1019602010年各站點(diǎn)年均風(fēng)速的變化趨勢(shì)23圖11騰格里沙漠邊緣地區(qū)各站年、季節(jié)平均風(fēng)速距平變化24圖1219602010年各站點(diǎn)年均風(fēng)速的突變分析26圖13騰格里沙漠邊緣地區(qū)各站年均風(fēng)速小波系數(shù)等值線28

簡(jiǎn)介：20092009年測(cè)繪科技進(jìn)步獎(jiǎng)年測(cè)繪科技進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果評(píng)選結(jié)果證書(shū)號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱主要完成人主要完成單位一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2009010101高分辨率遙感影像數(shù)據(jù)一體化測(cè)圖系統(tǒng)PIXELGRID張力張繼賢燕琴謝文寒李學(xué)友程春泉高武俊許驥袁楓郝科銘韓顏?lái)橁愊蜿?yáng)陳衛(wèi)平王鐵軍曹鑾中國(guó)測(cè)繪科學(xué)研究院2009010102病態(tài)系統(tǒng)分析理論及其在測(cè)量中的應(yīng)用盧秀山王振杰獨(dú)知行馮遵德鄭作亞郭英王東劉紀(jì)敏王心眾山東科技大學(xué)中國(guó)石油大學(xué)（華東）2009010103三維激光掃描測(cè)量建模技術(shù)研究及在故宮古建筑測(cè)繪中的應(yīng)用王晏民晉宏逵朱光石志敏胡錘陳秀忠羅德安朱凌王莫張瑞菊危雙豐穆雨晴王銳英王國(guó)利郭明北京建筑工程學(xué)院故宮博物院北京天城空間科技有限公司2009010104遙感和GIS在標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田規(guī)劃與管理中的應(yīng)用研究李滿春劉國(guó)洪劉永學(xué)陳振杰陳剛李飛雪陳東符海月孫電宋珂南京大學(xué)2009010105多源空間信息網(wǎng)絡(luò)共享軟件平臺(tái)及工程應(yīng)用龔健雅徐開(kāi)明陳靜向隆剛熊漢江郝英吳華意王軍王艷東楊愛(ài)玲陳玉敏莊嚴(yán)周泉朱偉奇劉琳武漢大學(xué)黑龍江基礎(chǔ)地理信息中心武大吉奧信息技術(shù)有限公司2009010106汶川地震地形形變監(jiān)測(cè)與分析白貴霞張鵬程傳錄李開(kāi)君郭春喜王小瑞蔣志浩王明善李志才周宗君馬新瑩蘭啟貴黨引群殷達(dá)偉國(guó)家基礎(chǔ)地理信息中心陜西測(cè)繪局四川測(cè)繪局重慶測(cè)繪院二等獎(jiǎng)2009010201多媒體電子地圖技術(shù)研究與應(yīng)用工程杜清運(yùn)蔡忠亮鄔國(guó)鋒張建英王明軍戴昌禮任福江文萍陸明華翁敏武漢大學(xué)嘉興市測(cè)繪管理局成都地圖出版社上海市測(cè)繪院2009010202西部測(cè)圖工程安全監(jiān)控系統(tǒng)張福浩馬鈺劉紀(jì)平張繼賢仇阿根范榮雙王勇王英斌郝科銘李玉祥中國(guó)測(cè)繪科學(xué)研究院2009010203浙江省省級(jí)基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)馬建平陳少勤俞志強(qiáng)毛衛(wèi)華應(yīng)荷香李東陽(yáng)楊文敬李恒山郭靖王良清浙江省地理信息中心武大吉奧信息技術(shù)有限公司浙江省測(cè)繪資料檔案館2009010204似大地水準(zhǔn)面精化的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究胡伍生史照良沈?qū)W標(biāo)宋玉兵張金華黎曦朱小華李美娟沙月進(jìn)王軍東南大學(xué)江蘇省測(cè)繪工程院2009010205數(shù)字水準(zhǔn)儀及條碼標(biāo)尺自動(dòng)化檢測(cè)系統(tǒng)齊維君方愛(ài)平張莉王三明李明翟清斌趙猛張銳中國(guó)測(cè)繪科學(xué)研究院2009010206導(dǎo)航地理框架數(shù)據(jù)生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用蔣捷劉麗芬黃蔚趙勇王桂芝余鵬王鵬王發(fā)良趙力軍韓剛國(guó)家基礎(chǔ)地理信息中心2009010207央視新臺(tái)址CCTV主樓精密施工測(cè)量技術(shù)研究張勝良過(guò)靜珺陸靜文馮世偉高俊峰楊曉毅盧德志岳國(guó)輝張勝利莫南明中建一局集團(tuán)建設(shè)發(fā)展有限公司2009010208超長(zhǎng)多折線水壩GPS無(wú)線智能變形監(jiān)測(cè)系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)馬洪濱何群賀黎明郭甲騰劉東麗董仲宇陳建峰鮑喜榮陸艷華劉馨蕊東北大學(xué)200901浙江省地圖集花存宏曹純貧甘昱李水英浙江省第一測(cè)繪院2009010313濟(jì)南市現(xiàn)代測(cè)繪基準(zhǔn)體系劉東玉牛守明劉曦燦劉成寶張杰矯軍楊學(xué)鋒濟(jì)南市勘察測(cè)繪研究院2009010314重慶市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃信息支撐平臺(tái)羅靈軍張澤烈蘇自立袁超李莉李靜王斌重慶市地理信息中心2009010315寧波市規(guī)劃區(qū)似大地水準(zhǔn)面精化及應(yīng)用陳為民曹學(xué)禮施寶湘張旭東符華年金頌偉姚宜斌寧波市測(cè)繪設(shè)計(jì)研究院2009010316航空激光掃描城市三維建模與建庫(kù)方法研究馮琰郭容寰程遠(yuǎn)達(dá)汪旻顧星曄徐云楊常紅上海市測(cè)繪院2009010317野外測(cè)繪一體化數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)丁文利李芳芳王良民張愛(ài)娟趙新華王懷念宋會(huì)傳河南省地質(zhì)測(cè)繪總院2009010318“地圖見(jiàn)證輝煌中國(guó)改革開(kāi)放30年”多媒體演示系統(tǒng)王桂芝王鵬周文王茜黃蔚盧衛(wèi)華鄭新燕國(guó)家基礎(chǔ)地理信息中心2009010319上海市11萬(wàn)基礎(chǔ)地形自動(dòng)縮編系統(tǒng)研究畢俊毛煒青郭容寰徐永紅郭功舉吳張峰葉云上海市測(cè)繪院2009010320GIS空間數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查技術(shù)研究曾衍偉齊華王珊何艷飛李倩唐翼德何文林國(guó)家測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心（四川省測(cè)繪科學(xué)研究所）2009010321數(shù)字測(cè)繪產(chǎn)品DEM數(shù)據(jù)質(zhì)量分析杜紅悅宮輝力姜遵鋒黃薇譚建成崔紀(jì)鋒張浚哲總參測(cè)繪信息中心首都師范大學(xué)2009010322深圳市基本生態(tài)控制區(qū)基礎(chǔ)地理空間信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)盧永華周運(yùn)林方門(mén)福劉建軍羅芳銀霞陳遠(yuǎn)鴻深圳市勘察研究院有限公司2009010323三維數(shù)字城市管理系統(tǒng)建設(shè)試驗(yàn)研究向澤君鄭持輝陳華剛王昌翰陳良超王莉鄭磊重慶市勘測(cè)院重慶數(shù)字城市科技有限公司2009010324國(guó)土資源調(diào)查采編調(diào)一體化系統(tǒng)祿豐年宋新龍?zhí)镆乐軜?shù)奎肖鋒雷鳴張留民河南省測(cè)繪工程院2009010325省級(jí)基礎(chǔ)地理空間數(shù)據(jù)更新關(guān)鍵技術(shù)研究姜建慧俞旭升溫秀萍韓尚陳小鴻羅萬(wàn)波林先秀福建省測(cè)繪院2009010326城市三維可視化快速建模與瀏覽系統(tǒng)的研究與建立李明劉桂生宋大明馬雪萍黃麗杰杜磊秦建明鎮(zhèn)江市勘察測(cè)繪研究院廣東南方數(shù)碼科技有限公司2009010327內(nèi)蒙古自治區(qū)公路網(wǎng)信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用李和平田利平趙計(jì)環(huán)張橋鈕英才張志全劉志鵬內(nèi)蒙古自治區(qū)交通廳內(nèi)蒙古自治區(qū)地圖制印院2009010328海事測(cè)繪生產(chǎn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)洪四雄何開(kāi)全楊毅馬永學(xué)周毅儀呂玉曉周慶沖廣東海事局海測(cè)大隊(duì)2009010329深圳市龍崗區(qū)道路交通設(shè)施完善工程勘察與調(diào)研晏曉紅郝?？『鷳c武王雙龍汪其志劉守軍周貽港深圳市勘察測(cè)繪院有限公司立得空間信息技術(shù)有限公司2009010330烏魯木齊現(xiàn)代構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和地形變的GPS監(jiān)測(cè)研究王曉強(qiáng)吐尼亞孜李杰程瑞忠方偉張永崗帕爾哈提新疆地震測(cè)繪研究院2009010331地理信息空間數(shù)據(jù)處理與質(zhì)檢軟件研發(fā)趙龍焦驚眉車(chē)秋鋒王虹高虎楊曉燕張海青陜西測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)站2009010332工程測(cè)量數(shù)據(jù)采集及處理軟件集成系統(tǒng)研究顧輝王海城王海牛桂林季茂祥趙運(yùn)書(shū)侯曉權(quán)河北水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院2009010333廣州市國(guó)土GPS控制網(wǎng)聯(lián)測(cè)改造及現(xiàn)代測(cè)繪基準(zhǔn)體系建設(shè)袁國(guó)輝黃金鋒胡寧吳云孫楊堂堂朱建偉陳尚貴廣州市房地產(chǎn)測(cè)繪所廣州市國(guó)土資源和房屋管理局2009010334基于PDA的GZCS與城市測(cè)量技術(shù)集成應(yīng)用研究丘廣新陳建華王大鵬田澤海易鵬王磊林鴻廣州市城市規(guī)劃勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院2009010335石家莊市11000數(shù)碼航測(cè)成圖工程郭金華師云杰馬茂生董恒周靖王翠欣焦永志石家莊市國(guó)土資源局河北省第三測(cè)繪院河北省測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)站石家莊拓創(chuàng)測(cè)繪技術(shù)有限公司2009010336GPSINS在大比例尺數(shù)碼（DMC）航空攝影測(cè)量中的試驗(yàn)與應(yīng)用白志剛蘇向辰苗小利呂軍超安軍原喜屯湯麗西安煤航信息產(chǎn)業(yè)有限公司2009010337湖北省長(zhǎng)江堤防工程管理信息系統(tǒng)何保國(guó)張志藝邱儒瓊李玉華段志強(qiáng)聶小波肖昶湖北省測(cè)繪成果檔案館（湖北省基礎(chǔ)地理信息中心）2009010338MAS基于MICROSTATIONV8的煤航制圖系統(tǒng)白志剛劉敏高鵬原喜屯安軍高東生車(chē)登科西安煤航信息產(chǎn)業(yè)有限公司

簡(jiǎn)介：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）外文翻譯原文原文GEOGRAPHICALEXTERNALITIESOFLOCALREALESTATEMARKETSONEOFTHEMAINOBJECTIVESOFPROPERTYMARKETANALYSISHASBEENTOUNDERSTPATTERNSOFLOCATIONWHYDOFIRMSOCCUPYSPACEINSOMEPLACESNOTINOTHERSITHASALWAYSBEENASSUMEDTHATTHEREISASPATIALDIMENSIONTOTHEACCOMMODATIONDECISIONTHATTHISRESULTSINSOMELOCATIONSBEINGFAVOUREDOVEROTHERSEMPHASIZINGTHEIRPOPULARITYTWOCOUNTERVAILINGINFLUENCESDOMINATECURRENTTHINKINGONLOCATIONONTHEONEHTHEREISTHEAVAILABILITYCOSTOFLASAFACTOFPRODUCTIONONTHEOTHERTHEREARETHEECONOMIESOFSCALEINTHELABOURMARKETTHATCANBEACHIEVEDTHROUGHAGGLOMERATIONCONCENTRATIONLITTLENOTHOUGHTISGIVENTOTHEINTERACTIONBETWEENLOCALREALESTATEMARKETSTRADITIONALLYITHASBEENTHOUGHTTHATTHESEMARKETSNATURALLYACHIEVEEQUILIBRIUMWITHRENTLEVELSDETERMINEDBYTHESCARCITYOFOFFEREDSPACERELATIVETODEMRENTSAREUSUALLYREGARDEDASAFUNCTIONOFTHESIZEOFACITYTHEDISTANCEOFALOCATIONFROMTHECITYCENTREFROMOTHERCITIESHOWEVERRECENTANALYSISOFREALESTATEMARKETSHASSHOWTHATTHEYARERARELYIFEVERINEQUILIBRIUMWITHMARKETFUNDAMENTALSCHANGINGCONTINUOUSLYEQUILIBRIUMISNOWCONSIDEREDTOBETHEEXCEPTIONRATHERTHANTHERULETHEPAPERADDRESSESTHEFOLLOWINGQUESTIONSDOLOCALMARKETSCOMPETEWITHEACHOTHERINTHEPROCESSOFACHIEVINGINTERNALEQUILIBRIUMDOLOCALPLANNINGDECISIONSHAVEANIMPACTONSUBJECTOTHERMARKETSVICEVERSAWHATWOULDTHATIMPACTBEWHATISTHEPRECISEPATTERNOFINFLUENCESINTENANCYINVESTMENTPRICINGHOWTHISCANBECAPTUREDINANALYTICALFECASTINGMODELSTHEREHASBEENLITTLETHINKINGONHOWLOCALPROPERTYMARKETSMAYBEDIFFERENTIATEDWHATTHEIMPLICATIONSOFTHATMIGHTBETRADITIONALLYDIFFERENCESHAVEBEENTHOUGHTOFINASIMPLESPATIALSENSEASAMATTEROFDISTANCEFROMOTHERIMPACTOFPLANNINGPOLICYONPRICEEQUILIBRIUMINTHEOCCUPIERINVESTMENTMARKETSATALOCALLEVELINRELATIONTOTHEOCCUPIERMARKETTHISWKSUGGESTEDTHATTHEAPPLICATIONOFLOCALPOLICIESMAYHAVESPILLOVEREFFECTSONOTHERLOCALMARKETSTHATMAYDISTTTHEEXPECTEDOUTCOMEATTHENATIONALLEVELPUTSIMPLYTHERESULTOFSUCHPOLICIESMAYBETHATECONOMICACTIVITYISATTRACTEDTOTHECENTREDISPLACEDFROMITTOOTHERNATIONALCENTRESCENTRESOVERSEASCFTHEINCREASINGTRENDOFOFFSHINGOFSECTIONSOFBUSINESSSERVICESINDUSTRIESASACONSEQUENCEEXISTINGANALYTICALTOOLSMAYNOTBEABLETOASSESSWHATTHEAGGREGATEIMPACTOFPLANNINGCHANGESWILLBEONTHEDEMFSPACEONTHEOVERALLLEVELOFECONOMICACTIVITYANOTHERSTUDYBYTHEAUTHSINDICATEDTHATPLANNINGCONSTRAINTSONSUPPLYAREAPOWERFULLEADINGINDICATOFLOCALMARKETVALUEHOWEVERITALSOSHOWEDTHATTHEACTUALIMPACTSDEPENDSGREATLYONTHEEXTENTTOWHICHDEMCOULDBESATISFIEDINOTHERAREASBOTHTHESEPIECESOFWKSUGGESTTHATIFWECOULDMEASURETHESUSTAINABILITYOFRENTALINCOMEINTHEFACEOFLOCALMARKETSUPPLYSHOCKSWEWOULDBEABLEFARMEEFFECTIVELYTOMODELINVESTMENTVALUESYIELDMOVEMENTSATTHELOCALLEVEL–THEKEYMEASURESNEEDEDFPROPERTYMARKETFECASTINGDOESTHISMEANTHATWEHAVETOTHINKAGAINABOUTHOWRENTSAREDETERMINEDATTHELOCALMARKETLEVELHOWWEDEFINEOURMODELSTODERIVETHESERENTSURBANTHEYTRADITIONALLYASSUMESTHATTRANSPTCOSTSAREAKEYDRIVERINTHELOCATIONOFDIFFERENTPARTSOFTHEPRODUCTIONCHAINHOWEVERWITHTHEGROWTHOFMEKNOWLEDGEINTENSIVEINDUSTRIESDOTRANSPTCOSTSACTUALLYMATTERANYMEHEREWETAKEADIFFERENTAPPROACHWHICHDOWNPLAYSTHEIMPTANCEOFDISTANCEINTHEFACEOFTHEDIGITALTECHNOLOGIESTHATAREINCREASINGLYUSEDINBUSINESSSERVICESINSTEADWEFOCUSONFIRMS’REQUIREMENTSFAMIXOFDIFFERENTQUALITIESOFLABOURSPACEINTHEOVERALLPRODUCTIONSTRUCTUREONTHEROLEOFTHEAGGLOMERATIONPROCESSINMEETINGTHESETWONEEDSBYBRINGINGTOGETHERRENTALVALUESBUILDINGSTOCKLOCALINCOMEFALARGERANGEOFCENTRESFROMTHEWHOLEOFENGLTHEEMPLOYMENTOFROBUSTANALYTICALTECHNIQUESWASENABLEDPANELDATATHISPRODUCEDSIGNIFICANTSUPPTFTHEHYPOTHESESOFTHESTUDYMEASUREMENTSOFTHEIMPACTSOFCHANGETHATMAYENHANCETHEPRECISIONOFAPPLIEDANALYSIS

簡(jiǎn)介：1翻轉(zhuǎn)課堂在高職中國(guó)旅游地理課程中的教學(xué)實(shí)踐研究通過(guò)分析高職中國(guó)旅游地理課程翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)和具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，提出從發(fā)揮學(xué)生主體作用、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、提高學(xué)生實(shí)踐操作綜合技能等方面進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的基本思路。中國(guó)旅游地理是高職旅游類專業(yè)學(xué)生的一門(mén)專業(yè)拓展課，是伴隨著中國(guó)現(xiàn)代旅游業(yè)的出現(xiàn)而產(chǎn)生、發(fā)展的一門(mén)新興課程，具有很強(qiáng)的時(shí)代代表性。學(xué)習(xí)中國(guó)旅游地理，可以了解中國(guó)旅游地理基本知識(shí)和旅游文化，可以提高學(xué)生人文素質(zhì)、旅游審美能力，為學(xué)生將來(lái)踏上就業(yè)崗位奠定良好的基礎(chǔ)。因而在旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)體系中占有非常重要的地位。一、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)分析從中國(guó)旅游地理翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐來(lái)看，翻轉(zhuǎn)課堂較與傳統(tǒng)課堂，有以下明顯優(yōu)勢(shì)（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果在觀看視頻后，學(xué)生是帶著問(wèn)題，有準(zhǔn)備的走進(jìn)教室，學(xué)生的求知欲大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)生愿意相互合作相互幫助，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的責(zé)任感，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。（二）課堂中師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)增多學(xué)生有不懂的問(wèn)題都可以在課堂上隨時(shí)提出來(lái)，可以有其他同學(xué)幫3資源的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就沒(méi)有辦法熟悉“本土”情況，可能影響到將來(lái)學(xué)生就業(yè)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要關(guān)注學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，要注意對(duì)教材靈活取舍，根據(jù)高職學(xué)生情況及本土旅游資源特點(diǎn)，來(lái)完善教學(xué)大綱，重組課程內(nèi)容，不能完全刻板地將教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)。2學(xué)情分析。教師在課前準(zhǔn)備階段中，不僅要備教材，也要備學(xué)生。我所任教的是大二旅游管理專業(yè)的學(xué)生，他們思想活躍，喜歡動(dòng)手動(dòng)口，但缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，他們經(jīng)過(guò)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、旅游概覽等課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，只是很難將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。因此，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，一方面要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生多參與實(shí)踐，提高實(shí)踐操作能力。3重難點(diǎn)分析。依據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，在體現(xiàn)一定時(shí)效性基礎(chǔ)上，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。把學(xué)生最應(yīng)該掌握的知識(shí)重點(diǎn)和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)阻力較大或難度較高的難點(diǎn)知識(shí)挖掘出來(lái)。確定教學(xué)重難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便分清主次，區(qū)別輕重，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。4視頻制作。視頻制作是課前準(zhǔn)備中的最核心的內(nèi)容。其制作過(guò)程基本分五步一、分析。綜合分析學(xué)生的教師自身情況，確定選擇何種風(fēng)格和形式的視頻。二、整理。首先，把視頻中用到的PPT、圖片、音頻、視頻材料準(zhǔn)備好。其次，腳本中注好每一段教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)形式，用到的資源等。三、制作。手機(jī)、攝像機(jī)或者AUDITION等軟件制作。四、發(fā)布。把視頻通過(guò)學(xué)校的教學(xué)管理平臺(tái)或土豆、優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站，或者上傳QQ

簡(jiǎn)介：淺析貴港地理位置對(duì)物流發(fā)展的影響摘要物流產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，直接體現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度。中國(guó)沿海與內(nèi)地，南方與北方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不平衡，類型不同，相對(duì)應(yīng)的，物流發(fā)展也極其不平衡，除了國(guó)家政策外，主要是因?yàn)榈乩砦恢盟斐傻漠a(chǎn)業(yè)聚集和原始積累的因素。在中小城市，如果國(guó)家政策支持不足，物流經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r更體現(xiàn)出了地理位置對(duì)其的重要性。本文首先分析貴港市的地理交通位置，剖析貴港市物流業(yè)的現(xiàn)狀，然后提出基于地理位置發(fā)展物流的建議。關(guān)鍵詞港口物流；公路運(yùn)輸；鐵路物流；物流信息化；運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)一、貴港市地理位置貴港市是一座有著兩千多年歷史的充滿生機(jī)的新興的內(nèi)河港城市。地處廣西東南部，西江流域的中游，轄桂平市、平南縣、港北區(qū)、港南區(qū)、覃塘區(qū)，總面積10606平方公里，總?cè)丝?02萬(wàn)。貴港市是廣西重要城市南寧、柳州、北海的幾何中心，向粵港澳，背靠大西南，聯(lián)通東南亞，是華南經(jīng)濟(jì)圈、西南經(jīng)濟(jì)圈、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的交匯處，具有承東啟西的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，是大西南物資向東出海的傳統(tǒng)通道。貴港市境內(nèi)交通十分便利。在公路方面，除了通達(dá)廣西區(qū)各地外，324國(guó)道、209國(guó)道在貴港市區(qū)交匯。在水路方面，沿西江航運(yùn)干線上溯南寧、百色、龍州，下達(dá)梧州、廣州、香港、澳門(mén)，在桂平黔江上溯可路客運(yùn)周轉(zhuǎn)量3691681萬(wàn)噸公里，水路占總周轉(zhuǎn)量的8762。由此可以看出，貴港市因其特殊的地理位置成為了物資的中轉(zhuǎn)點(diǎn)，借助便利的公路、水路、鐵路，完成了東部和西部相應(yīng)的原材料，產(chǎn)成品的交換流通。（二）貴港市物流業(yè)種的類型從貴港物流業(yè)發(fā)展?fàn)顩r可看到，貴港的物流業(yè)主要有公路物流、港口物流、鐵路物流等，這也看到了物流類型與城市地理位置特點(diǎn)有著緊密聯(lián)系。1公路物流近年來(lái)，已建成比較發(fā)達(dá)的公路網(wǎng)，促使公路運(yùn)輸在運(yùn)輸業(yè)中起著重要的作用。特別是公路運(yùn)輸在時(shí)間方面的機(jī)動(dòng)性也比較大，車(chē)輛可隨時(shí)調(diào)度、裝運(yùn)，各環(huán)節(jié)之間的銜接時(shí)間較短，并且能實(shí)現(xiàn)“門(mén)到門(mén)”。貴港市作為廣西承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范基地，建立起貴港（臺(tái)灣）產(chǎn)業(yè)園、江南工業(yè)園、貴港國(guó)家生態(tài)工業(yè)（制糖）示范園、桂平長(zhǎng)安工業(yè)集中區(qū)、平南工業(yè)園區(qū)等“五大產(chǎn)業(yè)基地”，在建材、電力、金屬冶煉、化工、糖紙、機(jī)械制造、林產(chǎn)、電子、農(nóng)產(chǎn)品加工、飼料等“十大骨干產(chǎn)業(yè)”初具規(guī)模，形成了珠三角地區(qū)重要的建材、能源供應(yīng)基地，農(nóng)副產(chǎn)品及林產(chǎn)品的生產(chǎn)加工供應(yīng)基地。因?yàn)橘F港特殊的地理位置（如下圖所示），發(fā)達(dá)的公路網(wǎng)絡(luò)，物料和產(chǎn)成品的流通中，充分使用了公路運(yùn)輸。2港口物流。港口物流是指中心港口城市利用其自身的口岸優(yōu)勢(shì)，以先進(jìn)的軟硬件環(huán)境為依托，強(qiáng)化其對(duì)港口周邊物流活動(dòng)的輻射能力，

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文1淺談新課改后啟發(fā)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用白婧西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，重慶400715摘要摘要新課程改革以來(lái)，高中地理教學(xué)發(fā)生了很大的變化，尤其是教學(xué)方法出現(xiàn)了多樣化，多元化局面。本文就啟發(fā)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探析，本文從現(xiàn)階段啟發(fā)式教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā)，分別從直觀啟發(fā)、設(shè)疑啟發(fā)、情境啟發(fā)、對(duì)比啟發(fā)和主線啟發(fā)入手，舉例說(shuō)明啟發(fā)式教學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上提出了啟發(fā)式教學(xué)中對(duì)教師和學(xué)生的要求，以此來(lái)更好的進(jìn)行地理教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課程改革以來(lái)地理教學(xué)的突破。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新課程改革；高中地理教學(xué)；啟發(fā)式教學(xué)TALKABOUTTHEAPPLICATIONOFHEURISTICTEACHINGAFTERTHENEWCURRICULUMREFMINHIGHSCHOOLGEOGRAPHYTEACHINGBAIJINGSCHOOLOFGEOGRAPHICALSCIENCESSOUTHWESTUNIVERSITYCHONGQING400715CHINAABSTRACTSINCETHENEWCURRICULUMREFMTEACHINGINHIGHSCHOOLGEOGRAPHYHAVEGREATCHANGESTEACHINGMETHODSHAVEBEENDIVERSIFIEDINSITUATIONTHISPAPERDISCUSSESTHEAPPLICATIONOFTHEHEURISTICTEACHINGINHIGHSCHOOLGEOGRAPHYTEACHINGTHEARTICLETALKSABOUTSOMEPROBLEMSCAUSESOFTHEHEURISTICTEACHINGATTHISSTAGEBASEDONTHESETHISPAPERDISCUSSESTHEINTUITIVEHEURISTICSTHEQUESTIONINGHEURISTICSTHESITUATIONALHEURISTICSTHECONTRASTOFHEURISTICSTHEMAINLINEHEURISTICSALSOTHISARTICLEILLUSTRATESSOMEAPPLICATIONOFHEURISTICTEACHINGINHIGHSCHOOLGEOGRAPHYTEACHINGWITHTHESEMETHODSINTHISARTICLEALSOPROPOSEDDEMSONTEACHERSSTUDENTSOFTHEHEURISTICTEACHINGTHISWILLIMPROVETHEQUALITYOFTEACHINGHIGHSCHOOLGEOGRAPHYWHAT’SMETHISWILLACHIEVEABREAKTHROUGHINHIGHSCHOOLGEOGRAPHYTEACHINGKEYWDGEOGRAPHYTEACHINGHEURISTICTEACHINGTHENEWCURRICULUMREFM西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文3生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生的思維，在充滿樂(lè)趣的情景中進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了既傳授知識(shí)，又提高綜合素質(zhì)是目的。這種教學(xué)方法，教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用各種教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題，使學(xué)生既能理解知識(shí)又能開(kāi)發(fā)智力的一種講解方法。從認(rèn)識(shí)論的角度講，啟發(fā)式教學(xué)法就是要求教師在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，在感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)之間架起一座橋梁，使學(xué)生能主動(dòng)地向理性認(rèn)識(shí)攀登。啟發(fā)式教學(xué)是一種創(chuàng)造性的教學(xué)方法，它要求教師在教學(xué)工作中進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。不僅能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思維，而且還能夠認(rèn)真貫徹”少而精”原則。13啟發(fā)式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的意義啟發(fā)式教學(xué)法包含多種多樣的教學(xué)方法，而我認(rèn)為在高中地理教學(xué)中，最常用的幾種啟發(fā)式教學(xué)法，是直觀啟發(fā)式教學(xué)法，設(shè)疑啟發(fā)式教學(xué)法，情景啟發(fā)式教學(xué)法，主線啟發(fā)式教學(xué)法以及對(duì)比啟發(fā)式教學(xué)法。它們之間的共同特點(diǎn)是在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下，突出形象化、直觀化教學(xué)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思考，主動(dòng)探索，發(fā)展智力和能力，而這些都與新課程改革背景下的高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合。不僅如此，啟發(fā)式教學(xué)法在高中地理中的運(yùn)用，提高了學(xué)生感知身邊地理事物、收集地理信息能力以及提出﹑分析﹑歸納﹑綜合問(wèn)題能力，社會(huì)實(shí)踐能力等基本地理技能。并使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)得以加強(qiáng)。同時(shí)我認(rèn)為這幾種啟發(fā)式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的講述中最為突出，本文也將從這幾種啟發(fā)式教學(xué)法中進(jìn)行具體的舉例說(shuō)明。2高中地理教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因21高中地理教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的現(xiàn)狀高中地理教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的現(xiàn)狀自從新課程改革以來(lái)，啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用于高中地理教學(xué)中，但綜觀大部分的地理教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)一直較為單一，很多教師走入了一個(gè)怪圈，啟發(fā)式教學(xué)法也充其量是一種圈套式教學(xué)法。那么現(xiàn)在教師在高中地理教學(xué)中是如何應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)的呢一般是老師在講課時(shí)，先提出幾個(gè)與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考，然后提

簡(jiǎn)介：存檔日期存檔日期存檔編號(hào)存檔編號(hào)江蘇師范大學(xué)成人高等教育本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）論文題目“學(xué)講方式”下課堂教學(xué)實(shí)踐與反思姓名名院系系江蘇師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院學(xué)習(xí)形式函授年級(jí)專業(yè)班級(jí)2014級(jí)地理科學(xué)（地理教育方向）指導(dǎo)教師師ABSTRACTINXUZHOUCITYUNDERTHEBACKGROUNDOFTEACHINGREFMOFPRIMARYDLESCHOOLSPROMOTEDWITH“LEARNSPEAK“FCESSURFACEPATTERNSINTHEWAYOFTEACHINGTHISCLASSTOLEARNABOUTWAYSOFTEACHINGBEHAVITEACHINGPRACTICESTRICTLYTHINKINGOFHOWTOEFFECTIVELYGANIZETHESTUDENTSINTHECLASSROOM“LEARNINGLEARNQUESTIONUNDERSTING“SPEAKOUT“TEACHERSSTILLNEEDTOPLAYALEADINGROLEKEYWDSLEARNABOUTGROUPCOOPERATIONLEARNINGMUTUALLEARNINGTEACHERSDOMINANT

簡(jiǎn)介：題目目中學(xué)地理教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用中學(xué)地理教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用姓名名李遠(yuǎn)明李遠(yuǎn)明學(xué)號(hào)號(hào)系別別專業(yè)業(yè)地理科學(xué)地理科學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師成人高等教育成人高等教育本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（20152015屆）屆）3中學(xué)地理教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用中學(xué)地理教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用摘要摘要信息技術(shù)正以日新月異的速度向前發(fā)展，其影響遍及社會(huì)生產(chǎn)和人民生活的各個(gè)方面，也使人們的觀念和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻的變化。采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，成為當(dāng)前教育改革的主流、而多媒體教學(xué)的引人，以其鮮明的特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情境，日益受到學(xué)生的歡迎和認(rèn)同，正逐步構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。在當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)實(shí)踐中，雖然很多中學(xué)已經(jīng)具備了相當(dāng)高的多媒體技術(shù)條件，而且很多地理教師也具備了一定的多媒體操作技術(shù)，但是在中學(xué)地理多媒體教學(xué)中所采用的教學(xué)方法仍然是應(yīng)試教育的或者是傳統(tǒng)的，這樣反而使現(xiàn)代化教學(xué)手段弄巧成拙，不利于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中學(xué)地理教學(xué)多媒體技術(shù)課件素材素質(zhì)教正文正文中學(xué)地理運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)其優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)地理教學(xué)無(wú)法替代的主要表現(xiàn)在地理信息顯示的多媒體化，地理信息組織的超文本方式，地理信息存儲(chǔ)的大量性，地理信息過(guò)程的交互性，地理信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化。在實(shí)際的地理教學(xué)過(guò)程中，許多教師制作的多媒體課件往往只是文字、聲音、圖象等素材的簡(jiǎn)單拼接與堆砌，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。即使是質(zhì)量較好的CAI課件我們也發(fā)現(xiàn)其通用性、靈活性和開(kāi)放性都不理想。盡管課件“使教學(xué)內(nèi)容更直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，更系統(tǒng)、更直接、更快捷地貫徹教學(xué)目標(biāo)，部分地替代了教師的作用”，然而，課件固化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，模式化了思維過(guò)程，機(jī)械化了教學(xué)程序，很難適應(yīng)千變?nèi)f化的課堂信息交流，“即使一個(gè)課件制作出來(lái)，應(yīng)用了先進(jìn)的教育思想、教學(xué)模式和教學(xué)策略，我們用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系證明它是一個(gè)優(yōu)良的課件，但也只能應(yīng)用于特定的教學(xué)情境”“經(jīng)過(guò)學(xué)者們研究和大量教學(xué)實(shí)踐證明，這種事先由教學(xué)設(shè)計(jì)確定的、有固定程序的、定型情節(jié)的、模式化的、封閉的、整體型的教學(xué)課件，不利于教師和學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性發(fā)揮，不適應(yīng)于千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)。1中學(xué)地理多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題中學(xué)地理多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題我國(guó)大多數(shù)中學(xué)己經(jīng)配備了單機(jī)大屏幕投影教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室取代了原來(lái)的計(jì)算機(jī)房、校園網(wǎng)絡(luò)并連接了“互聯(lián)網(wǎng)”一些學(xué)校已經(jīng)建設(shè)了電子閱覽室，并使用了光纜和寬帶技術(shù)，計(jì)算機(jī)的質(zhì)量不斷升級(jí)少數(shù)學(xué)校已經(jīng)建設(shè)了開(kāi)放式多媒體地理園絕大多數(shù)的中學(xué)地理教師接受了信息技術(shù)教育和培訓(xùn)，并且可以初步運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)。從文獻(xiàn)的理論探討和現(xiàn)狀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)新課程高中地理課堂教學(xué)有效性問(wèn)題主要表現(xiàn)在教師的觀念問(wèn)題、課堂教學(xué)時(shí)間的有效性和教與學(xué)的方式問(wèn)題。

簡(jiǎn)介：1畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報(bào)告按目填寫(xiě)，避免遺漏；又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想因而篇幅不必過(guò)大但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況即“開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容“，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用“德?tīng)柗品ā霸u(píng)分；再由科研管理部門(mén)綜合評(píng)議的意見(jiàn)，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括1課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；2研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法包括是否法、階段性成果、。評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。3論文研究的目的與意義簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用?；凇罢撐臄M研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。4論文研究主要內(nèi)容初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。