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文檔簡介
1、語文問題教學(xué)在實(shí)踐中存在著問答主體教師化、問題設(shè)計(jì)教材化、問題教學(xué)結(jié)論化、思考時(shí)空狹窄化等誤區(qū)，而對(duì)語文問題教學(xué)的理論研究則剛剛起步，而且缺乏可操作性，不能突出語文學(xué)科的個(gè)性特點(diǎn)。因此，本文試圖對(duì)理論和指導(dǎo)實(shí)踐的策略這兩個(gè)方面作一些比較深入的研究。理論方面本文抓住語文問題教學(xué)理念的四個(gè)基本特點(diǎn)，凸現(xiàn)學(xué)生主體主動(dòng)學(xué)習(xí)、關(guān)注主客體相互作用、重視教師與學(xué)生的雙重創(chuàng)新和非認(rèn)知因素對(duì)意義學(xué)習(xí)的重要中介和橋梁作用：同時(shí)突出語文問題教學(xué)作為開放性教學(xué)
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