《小學(xué)語文作文教學(xué)策略與方法研究》課題實施方案

1、良繁場中心學(xué)校良繁場中心學(xué)校小學(xué)語文作文教學(xué)策略與方法研究小學(xué)語文作文教學(xué)策略與方法研究實施方案20142014年4月二、研究目的及意義本課題的研究實施，將有助于教師較好地把握學(xué)生作文中存在的根本問題，特別是認清教師自身教學(xué)策略中存在的問題及原因，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探尋更適合本校學(xué)生的作文教學(xué)方法，積累作文教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高作文教學(xué)水平，最終提高學(xué)生的寫作興趣、寫作水平。三、課題研究的目標1、提高小學(xué)學(xué)生語文作文興趣，幫助教師認識教學(xué)理

2、念、教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)系，使學(xué)生對習作的情感和習作能力得到具體的進步和發(fā)展，。2、本課題的研究實施，將有助于教師教學(xué)前有的放矢地把握學(xué)生作文中存在的根本問題，特別是認清教師自身教學(xué)策略中存在的問題及原因，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進作文教學(xué)水平。3、通過本課題的研究，形成一套小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)策略及方法，提高教師進行有效作文教學(xué)的能力，為小學(xué)作文教學(xué)提供有效的教學(xué)策略及方法指導(dǎo)，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的有效學(xué)習策略的形成。4、拓寬小學(xué)

3、生的語文學(xué)習空間，豐富新課程教學(xué)理論，形成小學(xué)各學(xué)段語文有效的作文教學(xué)策略，實現(xiàn)校本課程開發(fā)及課程資源的有效開發(fā)和利用。四、研究內(nèi)容《語文課程標準》提出關(guān)于“寫作”的目標，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始“習作”，這是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。作文教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。本課題根據(jù)小學(xué)學(xué)段特點，安排內(nèi)容如下：1、低年級(第一學(xué)段)寫話教學(xué)。一二