遼寧省高校體育課程改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.pdf

1、本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對遼寧省高校體育課程改革的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而了解高校體育課程改革情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并以此提出高校體育課程改革的建議。結(jié)果表明：目前遼寧省高校體育課程改革在課程指導(dǎo)思想、課程目標(biāo)、課程類型和課程結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化趨勢，基本上體現(xiàn)了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》“以人文本，健康第一”這一指導(dǎo)思想。但在教學(xué)的組織形式、教學(xué)方法和課程評價(jià)方面還存在不足：一直沿用“傳襲式”的教學(xué)模式

2、和方法，以教師為中心，用機(jī)械模仿、課堂紀(jì)律、集體行為等規(guī)范約束學(xué)生，忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性，阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落；教學(xué)評價(jià)還停留在身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)和競技技術(shù)評價(jià)范疇，缺乏評價(jià)的創(chuàng)新性。遼寧省高校體育課程資源的開發(fā)雖然受到重視，但教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)還不盡合理，教師中教授、博士和碩士研究生的比例還比較低?！吨笇?dǎo)綱要》是國家對大學(xué)生體育課程方面的基本要求，是新時(shí)期普通高等學(xué)校制定體育課程教學(xué)大綱，進(jìn)行體育課程