山東省部分普通高校公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、21世紀(jì)的世界形勢發(fā)生了許多重大的變化，其中一個(gè)重要的變化就是教育改革浪潮的迭起，其中高等教育受到的沖擊最大。高等教育對人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生著巨大的影響。同時(shí)社會(huì)對高等教育的需求量也增加。這就要求各個(gè)國家的教育要緊跟形勢，培養(yǎng)高素質(zhì)人才以應(yīng)對變化。上世紀(jì)末，黨中央、國務(wù)院從我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局出發(fā)，著眼于迎接未來激烈競爭的挑戰(zhàn)，著眼于中華民族的偉大復(fù)興，召開了改革開放以來第三次全國教育工作會(huì)議，頒布了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化

2、教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，作出了要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。2002年8月教育部也印發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，提出大學(xué)教育要以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、體育實(shí)踐能力、身心健康、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才為宗旨。這體現(xiàn)了黨和國家對學(xué)校體育的重視。 高等學(xué)校是為國家培養(yǎng)各級各類高素質(zhì)人才的重要陣地，也是學(xué)生接受在校體育教育的最后階段?！案叩葘W(xué)校體育工作的好壞，直接影響到黨的教育方針是否得到貫徹落實(shí)，關(guān)系到我國高級

3、人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到我國大學(xué)生的身心健康?！斌w育教學(xué)是學(xué)校體育的主要組成部分，對于學(xué)生增進(jìn)身心健康，養(yǎng)成體育習(xí)慣、體育意識(shí)以及培養(yǎng)良好的道德情操都具有十分重要的意義。但是目前我國體育課程教學(xué)存在一些問題，這迫使高等院校課程變更加劇，普通高等學(xué)校體育健康課程的改革也是大勢所趨。 本文以山東省9所高校的1000名在校大學(xué)生、100名教師以及部分體育系(部)的領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對象。運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對山東省高校體育課

4、程教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，指出了山東省體育課程改革的諸多觀點(diǎn)，同時(shí)分析歸納了體育課程改革有利和不利因素，并提出建議對策。以期促進(jìn)山東省體育課程改革的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合性人才。研究結(jié)論如下： 4.1山東省部分高校對《綱要》精神貫徹較好，基本是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，但是部分教師仍未將教學(xué)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變到健康第一，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念上來。 4.2山東省部分高校所使用的教材的情況呈現(xiàn)出多樣化、構(gòu)成復(fù)雜的

5、特點(diǎn)。出現(xiàn)了不同層次、形式、性質(zhì)的體育教材。但各所學(xué)校的教師在教學(xué)時(shí)一般采用以統(tǒng)頒教材為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，加入了自主創(chuàng)新的部分。 4.3一些“掌握類”和“探險(xiǎn)性”體育課項(xiàng)目備受關(guān)注。學(xué)校應(yīng)在正常的課堂中增加適當(dāng)比例的田徑、體操等活動(dòng)，另外，還應(yīng)開設(shè)健康保健課。 4.4體育理論教學(xué)內(nèi)容單一匱乏。課堂上可以調(diào)整好體育理論內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容比例，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下去學(xué)習(xí)。 4.5山東省部分