化學教師開展教學研究情況的調(diào)查與分析.pdf

1、在新課程改革的大背景下，化學教師需要從“經(jīng)驗型”向“研究型”轉變，開展化學教學研究就是實現(xiàn)這一轉變的必由之路，而研究化學教師開展教學研究情況，進而通過調(diào)查分析探尋提高化學教師教學研究能力的策略，將對化學教師和化學教育教學產(chǎn)生深遠的意義。本論文從化學教師角度，以化學教師開展教學研究情況為研究對象，使用定性觀察法、訪談法和定性分析法對某地高中化學教師開展教學研究的情況進行詳盡的調(diào)查與分析。并通過對新課程下化學教師開展教學研究情況的文獻綜述，

2、深入闡述了化學教師開展教學研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。通過對化學教師開展教學研究的意識、內(nèi)容、時間、目的、外部條件和方式方法六方面的調(diào)查與分析，本文發(fā)現(xiàn)，化學教師對教學研究的認識和重視程度不盡相同，開展教學研究的情況也不均衡，教學研究的氛圍和外部條件存在一定的問題。 對問題進行分析后，本文又結合自身成長經(jīng)歷和教學實踐，對提高化學教師教學研究能力的途徑和策略進行了探索，提出了一些參考性的意見，目的就是希望通過本研究為化學教師開展教學研究